統(tǒng)編版五年級下冊語文田忌賽馬說課稿11連連2022年

1、數(shù)學廣角田忌賽馬說課稿禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子五十八章原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！一、說設(shè)計理念“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之 上，教師應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助 學生在自主探索和解決問題的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，思 想和方法。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學活動的組織者、引導者和合作者?！?這是義務(wù)教育數(shù)學.課程標準對數(shù)學活動提出的基本理念之-。因此，我們要 改變傳統(tǒng)的教師始終“講二 學生被動“聽”的局面，把學習的主動權(quán)交給學生， 充分相信學生，調(diào)動他們學習的積極性。我在課堂教學中引用了 “引導

2、探究學習， 促進主動發(fā)展”的教學思想，在本堂課中構(gòu)建了探索性學習的模式。今天我上的 是四年級.上冊數(shù)學廣角例4的內(nèi)容。二、說設(shè)計思路1、說教材數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還能提高人的推 理能力和抽象能力。本課教材從“田忌賽馬”的故事入手引入“對策論”應(yīng)用問 題，對策論研究的是競爭的雙方各自采用什么對策才能戰(zhàn)勝對手。“田忌賽馬” 的故事學生可能已經(jīng)了解，但是不一定是從數(shù)學的角度去理解的，在這里，通過 故事和活動讓學生體會對策論方法在實際中的應(yīng)用。對于四年級學生來說，學習 優(yōu)選法、對策論等高深的數(shù)學知識和方法是比較困難的，要使學生對所學知識有 所理解，能饒有興趣的去學習，除

3、了把握好深淺尺度，改進教學方法夕卜，還應(yīng)該盡可能地充分挖掘、利用教學資源，使課堂教學的內(nèi)容充實、豐 富、以幫助學生更好地理解這些思想和方法，了解這些數(shù)學方法的實際應(yīng)用。2、說教學目標基于以上的分析和學生的實際情況，我設(shè)計了以下的教學目標：學生通過簡單的事例，初步體會對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。在活動中讓學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識，同時培養(yǎng)學生詳細分析，周密思考的思維品質(zhì)。感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中 的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。.教學重點：經(jīng)歷探索“最佳對策”的過程，體會優(yōu)化的思想。教學難

4、點：初步理解“最佳對策”的原理，提高解決問題的能力。3、說教法學法本節(jié)課我自主構(gòu)建了探索性學習的課堂教學模式，即設(shè)情境、引發(fā)興趣；組 織活動、引導探索；多種練習、鞏固提高；交流評價、課堂小結(jié)。故事導入，引 發(fā)興趣俗話說“好的開始是成功的一半二 課的一開始學生的狀態(tài)就為本節(jié)課定下了 基調(diào)。我利用故事“田忌賽馬”導入，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生感到 親切易懂。同時，也使學生在輕松的氛圍中初步感知對策論的方法在實際中的應(yīng)用。這樣設(shè)計符合兒童的年齡特點和心 理特征，喚起了學生的學習興趣，為學生積極參與后面的學習活動打下基礎(chǔ)?；犹骄?，發(fā)現(xiàn)策略從學生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的情境，通過數(shù)學

5、活動，使生知 道這些知識是生活需要的，是實際應(yīng)用的，就更能激發(fā)學生求知的欲望。僵化的 學使學生變得不善思考、不善質(zhì)疑，為了讓學生真正成為探索、合作交流的主體, 緊接著，我用問題再次激起了學生的興趣，使學生以積極的心態(tài)迎接下一個挑戰(zhàn), 并不由自主的進入了探索“最佳對策”的思索中。再接著讓學生親自動手動腦， 整理各種方案，驗證田忌勝齊王方案的唯一，教學時我注重問題引導，讓學生起 疑生惑、大但設(shè)想、辨析分解、研究問不重在唯一一的結(jié)果，使學生對事物的認 識從淺入深。在這個過程中，使學生切實會到對策在這場比賽中的重要性.特別 是在討論忌所有的應(yīng)對方法時，第一次操作學生在無意識的情況下，可能會出現(xiàn) 重復或

6、遺的現(xiàn)象，在全班交流、匯報以后，讓學生帶著“怎樣排才能既不重復也 不漏掉”的問題進行第二次操作，充分體現(xiàn)數(shù)學學科所獨有的特點數(shù)學思想。為 了充分體現(xiàn)學生學習的主體性，照顧不同層次的學生，這一環(huán)節(jié)我在堂上充分利 用二人小組四人小組共同合作、探究的學習方式，讓學生互相交，互相溝通。我 本人也為學習的伙伴投入到討論之中，促進了知識的互補，使學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力得到提高.運用練習、鞏固提高新課程指出“練習是學生獲得知識，形成技能，發(fā)展智力”的重要手段。由 于兒童注意力、興趣無法維持很長時間。因此，我在練習的設(shè)計形式上采用解訣 生活實際問題等等情景。這樣可以在輕、愉快的氛圍中提高了練習

7、的積極性。在 內(nèi)容的設(shè)計.上也安排了一定的度，有利于理解和鞏固所學的知識，以形成新技 能和技巧。如通過說一說，田忌這種策略在生活中的應(yīng)用，讓學生了解對策論方 法在生活中的應(yīng)用價值，增強學生探索知識的興趣和信心，使學生感受數(shù)學與生 活的緊密聯(lián)系。如“撲克牌游戲”通過問：如果你拿到一副好牌能打贏嗎？培養(yǎng)學 生多角度思考問題的能力，通過談感想，談收獲，使學生間互相補充，共同完善, 有利于學生學習能力的培養(yǎng)等。交流評價，課堂小結(jié)學生通過自主探索性學習，獲得的新知識、新經(jīng)驗，無論是認知還是情感都 得到全方位的發(fā)展。這是本節(jié)課同學們最輕松、最興奮、也是最高興的時候。這 樣學生在評價的過程中一方面認識了自己

8、，另-方面，也學會了評價自己的學習。 最后，我設(shè)計了你在本節(jié)課有什么收獲和感受，把你的收獲和感受和同桌說一說。 通過交流使學生對所學的知識進行歸納，起到梳理概括，提煉升華的作用，以促 進他們形成新的知識結(jié)構(gòu)?！舅夭姆e累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造 未來。堅志而勇為，謂之剛。岡L生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜 和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2、我一直知道，漫長人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個寒冬不得不 過。感謝摘這樣的時候，我遇見的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。 經(jīng)歷過這些，我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路，無論是風雨還 是荊棘?！舅夭姆e累】指豁出性命，進行激烈的搏斗。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實現(xiàn)自 己的目標。逆水行舟，不進則退。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。容 國團.生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照 貝多芬拼搏成長大作曲家貝多芬 小時候由于家庭貧