運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩運(yùn)動(dòng)學(xué)康復(fù)療法ppt課件(PPT 65頁)

1、兒童保健康復(fù)療法 運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩運(yùn)動(dòng)康復(fù)1第1頁，共65頁。內(nèi) 容康復(fù)原則康復(fù)護(hù)理康復(fù)訓(xùn)練2第2頁，共65頁。1.早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)；2.按發(fā)育規(guī)律循序漸進(jìn)；3.全面康復(fù)，功能訓(xùn)練為主，注重醫(yī)教結(jié)合；4.提供安全環(huán)境，加強(qiáng)合作關(guān)系，確保動(dòng)作正確、數(shù)量適宜；5.結(jié)合日常生活，強(qiáng)調(diào)家長參與；6.持之以恒。（一）基本原則一、康復(fù)原則3第3頁，共65頁。 1痙攣（肌張力增高）型降低肌張力，避免不必要的刺激；防止關(guān)節(jié)變形；抑制原始反射，促使自動(dòng)反應(yīng)，鼓勵(lì)進(jìn)行避免痙攣?zhàn)藙?shì)的自主運(yùn)動(dòng)。一、康復(fù)原則（二）運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療原則4第4頁，共65頁。 2手足徐動(dòng)型加壓固定，靜態(tài)制動(dòng)為主，控制關(guān)鍵點(diǎn)；減少過度刺激

2、和過度活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)保持對(duì)稱姿勢(shì)，控制 頭的中線位運(yùn)動(dòng)；ROM訓(xùn)練多做過中線運(yùn)動(dòng)；抑制原始反射，促通平衡 保護(hù)反應(yīng)。一、康復(fù)原則（二）運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療原則5第5頁，共65頁。 3肌張力低下型鼓勵(lì)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)和負(fù)重運(yùn)動(dòng)；采用刺激手法；抑制原始反射。一、康復(fù)原則（二）運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療原則6第6頁，共65頁。4共濟(jì)失調(diào)型加壓固定近端關(guān)節(jié)，維持體位的穩(wěn)定，使動(dòng)作協(xié)調(diào)；平衡能力訓(xùn)練。一、康復(fù)原則（二）運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的治療原則7第7頁，共65頁。正確抱姿 運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童多數(shù)時(shí)間由家長抱著，對(duì)其應(yīng)該根據(jù)病情，采取正確的抱法，以促進(jìn)頭部、軀干的控制能力，糾正孩子的不良姿勢(shì)。二、康復(fù)護(hù)理8第8頁，共65

3、頁。1、痙攣型：讓孩子坐或臥于床上，雙腿分開，先把孩子蜷起來。成屈髖、屈膝狀態(tài)，然后把他抱起來，與母親面對(duì)面的放在胸腹前，孩子的雙腿分放于母親身體兩側(cè)，雙手抱住母親頸部或肩，頭可以枕在母親肩上，也可以與母親面對(duì)面。 關(guān)鍵：在于把孩子的雙腿分開，髖、膝關(guān)節(jié)屈曲，這樣可糾正痙攣性腦癱孩子的雙下肢硬性伸展、交叉及尖足等異常姿勢(shì)。二、康復(fù)護(hù)理9第9頁，共65頁。 雙腿分開， 髖、膝關(guān)節(jié)屈曲，分放于母親身體兩側(cè)， 雙手抱住母親頸部或肩，頭可以枕在母親肩上，也可以與母親面對(duì)面。二、康復(fù)護(hù)理10第10頁，共65頁。2、手足徐動(dòng)型：讓孩子俯臥于床上，母親左手伸在孩子的腹下將其從床上抱起，同時(shí)右手從孩子的腘窩處

4、把孩子的雙腿壓向其腹部，使孩子成屈髖屈膝狀態(tài)，然后將其抱向母親胸前，使孩子的頭、背靠在母親胸前，雙手放在身體前方中線處。母親利用下頜、上臂或肩部來控制孩子的頭部，使頭部處于中間位置，并且略向前傾。 關(guān)鍵：在于孩子的雙手、雙腿盡量并攏、屈髖屈膝。雙腿盡量壓向腹部，頭頸、軀干略向前傾。這樣可以抑制手足徐動(dòng)孩子的角弓反張、非對(duì)稱姿勢(shì)、并促進(jìn)頭頸的穩(wěn)定性。二、康復(fù)護(hù)理11第11頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練12第12頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 家長將小兒雙下肢屈曲、雙手交叉呈抱球姿勢(shì)， 適用于頭背屈,四肢肌張力增高的小兒。13第13頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練抱球姿勢(shì)14第14頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練15

5、第15頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 全身充分伸展，控制雙上肢向前。 主要適用于雙上肢后伸，以及軀干屈曲緊張的小兒。16第16頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練17第17頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 雙手上舉上抬，上身處于伸展?fàn)顟B(tài)，從而提高上肢以及頭頸、軀干的控制能力。18第18頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練19第19頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 取坐位，家長控制小兒進(jìn)行身體的左右旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，以提高坐位的控制能力和體軸的回旋能力。20第20頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練21第21頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 取側(cè)臥位，家長幫助孩子頭的控制，以提高孩子身體在側(cè)臥位的頭部控制能力。 取腹爬位，雙肘支撐，用玩具逗引孩子做頭的左

6、右回旋訓(xùn)練。22第22頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 針對(duì)頭頸項(xiàng)無力，頭部控制能力差的孩子，使其趴于胸前，面對(duì)面逗引孩子抬頭。23第23頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 適宜頭項(xiàng)活動(dòng)差，肌肉僵硬，無法做回旋運(yùn)動(dòng)的孩子，也可以輕提下頜，幫助孩子做頭部的左右緩慢回旋，也可以在頸項(xiàng)部做輕柔的按摩，緩解緊張狀態(tài)。24第24頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 雙手握住小兒雙肩，緩慢拉起至45 ，停留片刻，前后左右調(diào)節(jié)，再放平。25第25頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練球上頭控訓(xùn)練 輔助孩子雙肩，做前后左右傾斜，以提高不同情況下的頭部控制反應(yīng)能力。26第26頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 雙上肢無力，無法支撐上身體重，借助器材輔助完

7、成手支撐。27第27頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練28第28頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 促通孩子身體的回旋動(dòng)作，提高身體回旋控制能力，對(duì)于頭項(xiàng)較軟的孩子，要加強(qiáng)對(duì)頭部的控制。29第29頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 用被單裹住小兒身體，先向內(nèi)卷起，再向外打開，注意：保持小兒雙上肢向上。30第30頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 左右各做短暫的停頓，頭后仰的孩子，可在吊床里保持頭部的前屈位。31第31頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 一人握住雙手，一人握住雙腳，做左右快速翻轉(zhuǎn)，以引導(dǎo)翻身動(dòng)作完成。注意：雙手交叉姿勢(shì)。32第32頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 家長左右手分別控制小兒肩與骨盆，做反向的推拉動(dòng)作，以提高小兒的

8、回旋能力。33第33頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 家長幫助控制頭部，使其一側(cè)肘支撐，輔助下肢完成從單肘支撐到俯臥位轉(zhuǎn)換。34第34頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 下肢擺動(dòng)帶動(dòng)身體翻轉(zhuǎn)，促進(jìn)翻身動(dòng)作，注意：保持雙上肢上舉上抬。35第35頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 利用斜坡使小兒做向下翻滾動(dòng)作，以誘發(fā)主動(dòng)翻身。36第36頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練37第37頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 輔助小兒完成側(cè)臥位到單肘、單手支撐，到逐漸坐起，從而完成由側(cè)臥位到坐位的動(dòng)作轉(zhuǎn)換， 然后再由坐位到手支撐、到肘支撐，再到側(cè)臥位的動(dòng)作轉(zhuǎn)換。 反復(fù)訓(xùn)練。注意：控制頭部。38第38頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 取坐位，控制其腹背部

9、，做前后的傾斜動(dòng)作，以提高坐位的平衡控制能力。39第39頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 對(duì)于腰腹部無力的，家長幫助完成手的支撐，前支撐，后支撐，側(cè)方支撐。40第40頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 騎跨于家長大腿上，以膝關(guān)節(jié)交替屈曲，帶動(dòng)小兒雙下肢交替抬高，另側(cè)手觸碰抬高的腳。提高坐位動(dòng)態(tài)平衡。 跨于家長一側(cè)大腿上做左右拾物動(dòng)作。41第41頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 利用巴氏球做坐位的直立與平衡訓(xùn)練，動(dòng)作要輕緩，充分伸展腰背部后，使其做左右、前后平衡控制能力訓(xùn)練。42第42頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練43第43頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 取俯臥位，兩人同時(shí)握住小兒雙側(cè)肘關(guān)節(jié)與小腿，做交替推拉動(dòng)作，促通腹爬

10、動(dòng)作。 雙手推小兒雙側(cè)足底，交替刺激足后跟，并用玩具逗引小兒向前爬行。注意：頭部保持抬起，雙上肢，雙肘伸展。44第44頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練45第45頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練46第46頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練47第47頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練48第48頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 對(duì)于髖關(guān)節(jié)常屈曲緊張的小兒，使其坐于家長雙膝上，將小兒雙下肢夾于腋下，使小兒軀干完全后伸，以促進(jìn)髖關(guān)節(jié)的伸展。49第49頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練50第50頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 取直跪位，使其身體向一側(cè)傾斜至側(cè)坐位，再回到直跪位，反復(fù)訓(xùn)練。 以完成側(cè)坐位到直跪位的動(dòng)作轉(zhuǎn)換。51第51頁，共65頁。三、康

11、復(fù)訓(xùn)練 小兒抓住木棍等，輔助其做直跪，熟練后，可做單膝直跪到站位，再由站位到單膝直跪的訓(xùn)練，提高站位控制能力。52第52頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 下蹲位，雙手支撐，抬高臀部，完成站起，從而完成蹲起動(dòng)作。 取高坐位，拉起雙手，前傾身體，再站起。53第53頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練54第54頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練55第55頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 家長雙手扶小兒髖部，穩(wěn)定其重心，使雙腿交替邁步訓(xùn)練，也可用推椅子等完成此動(dòng)作。56第56頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 控制小兒重心，使其邊踢腿邊行走，以提高小兒行走時(shí)抬腿能力及單腿控制能力。57第57頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練 小兒雙腳前后分開站立，家長控制小兒雙腳盡量保持在一條直線上，以提高站位時(shí)的平衡能力。58第58頁，共65頁。三、康復(fù)訓(xùn)練輔助器具的使用腳踏板雙下肢的力量訓(xùn)練注意：保持姿勢(shì)呈中立位，髖、膝、踝關(guān)節(jié)正常。59第59頁，共65頁。三、康