一年級(jí)語文拼音第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、樊城區(qū)大慶路小學(xué)一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題： ao ou iu 課型： 綜合課 課時(shí)： 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、我能學(xué)會(huì)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。（第一課時(shí)）3、我能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。（第二課時(shí)） 重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)o、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀。 2、我能認(rèn)識(shí)本課所學(xué)的漢字。導(dǎo)學(xué)（帶預(yù)習(xí)）獨(dú)學(xué)互學(xué)展示第一課時(shí)我聽老師說：“單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成ai、ei、ui外，還可以組成其他的新朋友呢！想不想跟它們交朋友??？音：(出示卡片)講解范讀，齊讀后指名

2、讀。 形：區(qū)分iu 和ui “小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”。 寫： 1、識(shí)記筆順跟著書空；2、先描寫再獨(dú)立寫。（發(fā)給組長(zhǎng)卡片）我能自己完成。1、我能運(yùn)用i、ei、ui的發(fā)音方法，自己去探索嘗試，使用字母連讀的方法試讀ao ou iu。 我能得（）2、我能把課文插圖中畫了什么說給家長(zhǎng)聽，并能從說話中找到o、ou、iu的發(fā)音。我能得（）對(duì)學(xué)1、互讀：對(duì)子互讀ao ou iu。對(duì)子能得（）2、互查：對(duì)子看看題目完成了嗎？（圈一圈） 群學(xué)每人練讀o o o o；u u u u;i i i i小組內(nèi)用開火車的方式試讀?；仡櫩谠E“有a別放過，沒找 o e?！鳖A(yù)展：小組成員輪流讀“o

3、 “ou”“iu”的四聲，說說有什么好辦法記住他們。方案一：我們小組能輪流讀ao ou iu。方案二：我們小組能把聲母和3個(gè)復(fù)韻母連起來，組成音節(jié)拼讀方案三：我們小組能用卡片考考大家。第二課時(shí)我聽老師說： 我能看圖學(xué)習(xí)拼讀。(出示卡片)講解范讀本課的兒歌生字，齊讀后指名讀。我能自己完成。1、我會(huì)看圖片說出自己看到什么，知道這些動(dòng)物在干什么。我能得（）2、我能自己試著讀一讀我能得（）3、我能從兒歌中找出本課所學(xué)的生字寶寶。并圈畫出來我能得（）對(duì)學(xué)按順序檢查獨(dú)學(xué)中四道題。第1題：對(duì)子能得（）第2題：對(duì)子能得（第3題：對(duì)子能得（）群學(xué)1、每人自由練習(xí)借助拼音讀圖片下面的句子。2、小組內(nèi)多種形式讀兒歌

4、。3、小組內(nèi)開火車讀生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草。預(yù)展：小組成員輪流拼讀、識(shí)字、背兒歌。方案一：我們小組能準(zhǔn)確地讀出圖片下面的句子。方案二：我們小組能用表演的形式讀兒歌。方案三：我們小組能用自己方法教大家識(shí)字。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)落實(shí) 1、我會(huì)把yo qi xio u jio o xio qio漂亮的寫在四線三格內(nèi)。發(fā)展能力 2、我會(huì)把下面的音節(jié)拼讀給家長(zhǎng)聽,再用音節(jié)口頭組詞。 sho xio qio yo jio 提升素養(yǎng)3、我能把兒歌讀給同學(xué)和家長(zhǎng)聽，并能表演。整理導(dǎo)學(xué)案 我一共得了（ ）個(gè)樊城區(qū)大慶路小學(xué)一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題： ie、e er 課型： 綜合課 課時(shí)：2課時(shí) 學(xué)習(xí)目

5、標(biāo)： 1我要學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。2我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。（第一課時(shí)）3、我能認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。（第二課時(shí)）重難點(diǎn)： 1我能學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2我會(huì)正確區(qū)別韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。 導(dǎo)學(xué)（帶預(yù)習(xí)）獨(dú)學(xué)互學(xué)展示第一課時(shí)我聽老師說：1、國慶節(jié)放假的時(shí)候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ㄕn件顯示：ui ou ai ei ao iu）（課件顯示海南圖片）2、說說圖上哪里有ie、e er

6、3、跟著老師讀一讀。音：出示卡片，講解范讀，組長(zhǎng)齊讀后指名讀。 寫：1、識(shí)記筆順跟著書空2、先描紅再獨(dú)立寫。一、我能認(rèn)真自學(xué)，給自己打打分。1、我能觀察課文插圖，并試著讀出這三個(gè)復(fù)韻母。2、我能觀察情境圖，并能從中找到ie、e er 的發(fā)音。二、我能用手指按書上的順序描畫ie、e er 我能得（）三、我掌握了er的發(fā)音口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷”對(duì)學(xué)1、互讀：對(duì)子互讀。ie、e er對(duì)子能得（）2、互查：對(duì)子看看題目完成了嗎？（圈一圈） 群學(xué)3、每人練讀ie ue er ye yue的四聲4、小組內(nèi)用開火車的方式試讀?；仡櫩谠E“ er中看到r，舌頭卷一卷”預(yù)展：小組成員輪流讀“ie、e

7、er”的四聲，說說有什么好辦法記住他們。方案一：我們小組能輪流讀。方案二：我們小組能識(shí)記拼音和生字。方案三：我們小組能用卡片考考大家。第二課時(shí)我聽老師說： 我能看圖和借助拼音讀準(zhǔn)確文中的一句話。(出示卡片)講解范讀本課的兒歌生字，齊讀后指名讀。1、我會(huì)看圖片說出自己看到什么，知道這些小學(xué)生在干什么。我能得（）2、我能自己試著讀一讀我能得（）3、我能從兒歌中找出本課所學(xué)的生字寶寶。并圈畫出來我能得（）對(duì)學(xué)按順序檢查獨(dú)學(xué)中四道題。第1題：對(duì)子能得（）第2題：對(duì)子能得（第3題：對(duì)子能得（）群學(xué)1、每人自由練習(xí)借助拼音讀圖片下面的句子。2、小組內(nèi)多種形式讀兒歌。3、小組內(nèi)開火車讀生字：小、家、飛、機(jī)、

8、有、兒、河、入、校。預(yù)展：小組成員輪流拼讀、識(shí)字、背兒歌。方案一：我們小組能準(zhǔn)確地進(jìn)行拼讀。方案二：我們小組能用拼出的音節(jié)說詞語。方案三：我們小組能用自己方法教大家識(shí)字。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)我會(huì)聽寫 我會(huì)改錯(cuò)發(fā)展能力 一、我能根據(jù)下面的圖畫寫出復(fù)韻母。提升素養(yǎng)iejqxh( )( )( )ejqxh( )( )( ) 二、我要把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。樊城區(qū)大慶路小學(xué)一年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題： 復(fù)習(xí)三 課型： 復(fù)習(xí)課 課時(shí)：2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。（第一課時(shí)）3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼

9、一拼，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。（第二課時(shí)）重難點(diǎn)： 能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。 導(dǎo)學(xué)（帶預(yù)習(xí)）獨(dú)學(xué)互學(xué)展示第一課時(shí)我聽老師說：1、一個(gè)陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了!動(dòng)物們正在舉行-場(chǎng)生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!瞧，運(yùn)動(dòng)員們舉著牌子雄赳赳地走來了!2課件出示兔子、企鵝、小熊舉著韻母牌子。3 你們認(rèn)識(shí)他們的名字嗎?能準(zhǔn)確地讀出來嗎?我能自己完成。1、初讀課本，我能找到并讀出學(xué)過的聲母和韻母。2、再讀課本，通過對(duì)漢語拼音的認(rèn)讀，我能鞏固了漢語拼音，區(qū)別了聲母、韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。對(duì)學(xué)按順序檢查獨(dú)學(xué)中四道題。第1題：對(duì)子能得（）第2題：對(duì)子能得（1

10、、小組內(nèi)卡片認(rèn)讀單韻母：ieur2、每人把這些單韻母組成復(fù)韻母并讀一讀。3、組員自己練讀讀：ieeiiuui eier，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。方案一：1、我們小組能輪流讀出卡片上的韻母。方案二：我們小組能說出ieeiiuui eier，三組復(fù)韻母的區(qū)別第二課時(shí)我聽老師說：1、昨天，森林里那場(chǎng)緊張而激烈的比賽吸引了不少朋友，森林主人也高興地通過發(fā)出，請(qǐng)我們拿著請(qǐng)柬去做客，他還請(qǐng)我轉(zhuǎn)告大家，森林里危險(xiǎn)重重，小朋友可別迷路啊!2卡片分發(fā)給各個(gè)小組小組里自由認(rèn)讀。3學(xué)生拿著卡片找門牌，對(duì)號(hào)入座。有人物、動(dòng)物、動(dòng)作。4齊讀這些詞語。我能自己完成。我能把圖片與拼音正確地連起來。lin u r duo yu er mi hu yu zi x qu y sh di sh 對(duì)學(xué)檢查獨(dú)學(xué)中習(xí)題。對(duì)子能得（）1、對(duì)子輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。2、組長(zhǎng)打亂順序，組員卡片認(rèn)讀詞語。3、每人自由拼讀兒歌拼一拼。4、小組合作用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。方案一：我們小組能把音節(jié)和圖片連接起來。方案二：我們小組能有感情地朗讀兒歌。當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ)我能找一找，寫一寫。s i e ui er ri ei ci zhi ie ye uwu yu