說(shuō)明文論證方法及作用

1、 說(shuō)明文論證方法及作用導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式 , 用來(lái)介紹或解釋事物的 狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、開(kāi)展過(guò)程以及內(nèi)在事理的一種 實(shí)用文體 , 目的在于給人以知識(shí)。下面是關(guān)于說(shuō)明文的論證技巧以及 作用的相關(guān)內(nèi)容。歡迎大家閱讀。說(shuō)明文的寫(xiě)作方法和作用1. 下定義：簡(jiǎn)潔明了的概括說(shuō)明對(duì)象的內(nèi)涵本質(zhì) , 使說(shuō)明文章更嚴(yán)密科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) .作詮釋：對(duì)事物進(jìn)行解釋說(shuō)明 ,用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及 內(nèi)在聯(lián)絡(luò) . 使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加理解 .舉例子 : 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物 , 其作用是使說(shuō)明的對(duì)象詳 細(xì)形象,便于讀者理解 .列數(shù)字：列舉數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明 .其作用是使說(shuō)明準(zhǔn)確無(wú)誤 ,

2、 令讀者 信服.打比方:用修辭方法中的明喻、 暗喻來(lái)生動(dòng)形象說(shuō)明 , 增強(qiáng)文章 的趣味性 .作比較：一個(gè)事物跟另一個(gè)事物做比 , 以突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象 的特點(diǎn)（地位、影響等 ）.引用： 引用別人的話或資料原文 ,加強(qiáng)被說(shuō)明事物的理論依據(jù) 的真實(shí)性 .分類別：把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍 , 把復(fù)雜的事物 按一定的規(guī)范分成若干小的事物來(lái)說(shuō)明 . 其作用是使說(shuō)明層次清楚 .摹狀貌：通過(guò)詳細(xì)的描寫(xiě)提醒事物的特征 , 能使說(shuō)明生動(dòng)形象 使文章更具可讀性 .列圖表：畫(huà)出圖表 , 可使說(shuō)明內(nèi)容直觀形象 . 說(shuō)明文題目的作用 說(shuō)明文題目 一、【命習(xí)題方式】一般有幾品種似問(wèn)法：文章以“ * ”為習(xí)題，有什

3、么作用？文章為什么以“ * ”為習(xí)題？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。你認(rèn)為文章的題目好在哪里？假如將本文的題目改為“ * ”，有什么不同？題目的含義：分析詳細(xì)含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是 形象 生動(dòng)的說(shuō)明文。給文章擬題目。 【解習(xí)題指導(dǎo)】 根據(jù)對(duì)題目作用的理解，考生在擬定文章標(biāo) 習(xí)題時(shí)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 能夠概括文章的主要內(nèi)容 （小題目概括 的部分內(nèi)容）；理解作者的感情，把握文章主旨；找文章的線索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾中點(diǎn)明主旨的句子； 說(shuō)明文注意過(guò)渡句、每段的中心句、關(guān)鍵詞； 題目語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、新穎； 二、說(shuō)明文的題目一般有兩個(gè)作用： 內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是，

4、說(shuō)明對(duì)象的特征（有些習(xí)題目只有說(shuō)明對(duì)象），提醒說(shuō)明內(nèi)容表達(dá)上，運(yùn)用了， （詳細(xì)分析其作用。 ） 套話：以此為習(xí)題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱 讀興趣。吸引讀者的原因可能存在以下情況： 運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別 致。運(yùn)用問(wèn)句的形式（設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么” 、“什么”“為何” “？”等詞語(yǔ)、符號(hào)）設(shè)置懸念。話習(xí)題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。 引用熱門話習(xí)題，貼近生活。比如“低碳生活” “世博會(huì)”等。 注意事項(xiàng)：一篇文章的題目不一定能涵蓋所有這四個(gè)作用，所以在答習(xí) 題的時(shí)候，切記不要盲目羅列，要詳細(xì)問(wèn)習(xí)題詳細(xì)分析。答習(xí)題時(shí)，不要只簡(jiǎn)單地羅列四句作用，而

5、應(yīng)該聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的 說(shuō)明內(nèi)容，以及題目運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，否則只有空洞的套話，會(huì) 導(dǎo)致嚴(yán)重失分。說(shuō)明方法的作用舉例子： 詳細(xì)真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。分類別：層次清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征 / 事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有層次性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清 楚，避免反復(fù)穿插的現(xiàn)象。列數(shù)字：詳細(xì)而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有 說(shuō)服力。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響、 特征、邊幅等）。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象 / 科學(xué)事理加以提 醒，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地提醒事物的特征 / 事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該 事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的

6、趣味性。畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的 特點(diǎn)作詮釋：對(duì)事物的特征 / 事理加以詳細(xì)的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明 更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋其 實(shí)不要求完整，對(duì)事物的特征 / 事理加以詳細(xì)的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更 通俗易懂。可以顛倒。摹狀貌：對(duì)事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更 詳細(xì)生動(dòng)形象。引用：能使說(shuō)明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明 事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在 文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。首先是其對(duì)說(shuō)明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說(shuō)明的嚴(yán)密性、 科學(xué)性，第三是語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性。（1）明確說(shuō)

7、明對(duì)象閱讀事物說(shuō)明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手， 把握文章說(shuō)明的是什么事物， 即說(shuō)明的對(duì)象是什么。 那么如何找準(zhǔn)說(shuō) 明對(duì)象呢 ? 看習(xí)題目，不少習(xí)題目都表示說(shuō)明的對(duì)象。如中國(guó) 石拱橋等。 抓首總括句和中心句。好的說(shuō)明文往往運(yùn)用這種句 子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。（2）抓住事物特征事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造 （內(nèi)外 ） ，形態(tài)（ 大小、長(zhǎng)短等 ），性質(zhì) （硬、軟、冷、熱等 ） ，變化 （ 動(dòng)、靜、快、慢 ） ，成因 （簡(jiǎn)單、復(fù)雜 ）， 功用（寬窄、正反 ）等等方面。 一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往 往就是事物的特征。 除說(shuō)明的重點(diǎn)外， 還要弄清作者介紹的是事物哪 些方面的特征，又

8、是從哪些角度介紹的。 例如死海不死一文， 圍繞死海的特征，從三個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明：先說(shuō)死海的“死”（ 現(xiàn)象特征） ，再說(shuō)死海的“不死” （ 本質(zhì)特征 ） ，最后又說(shuō)到死海的“不死” 與“死”（ 現(xiàn)狀與將來(lái)開(kāi)展特征 ）。這樣死海的全面特征便被一層一層 地提醒出來(lái)了。 又如蘇州園林一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn) 上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說(shuō)明： 亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹(shù)木的映托；近景遠(yuǎn)景的層 次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全 面把握了蘇州園林的特色。（3）歸納說(shuō)明方法閱讀說(shuō)明文時(shí)， 可邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法， 然后總結(jié) 歸納主

9、要使用了哪些方法， 并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用。（4）逐段概括要點(diǎn) 概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或發(fā)問(wèn)式語(yǔ)句的作用，重視 給概念下定義或講解的語(yǔ)句的作用。 閱讀時(shí)可以把這些語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。 概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子， 意思要簡(jiǎn)明扼要。 在逐段概括要點(diǎn)的 基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分， 概括出每部分的大意， 把每部分的大意依次連綴起來(lái)， 就能比較清楚 地顯示出全文的說(shuō)明順序了。 使用什么說(shuō)明順序， 還要看說(shuō)明的對(duì) 象。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明事物的演變開(kāi)展的， 用時(shí)間順序； 說(shuō)明建筑物的， 用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)絡(luò)的，用邏輯順序。（5）把握中心在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上， 分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系， 就容易看出文章的基本構(gòu)造了。如是總分式的構(gòu)造還要著重分析 “分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總 分關(guān)系。遞進(jìn)式構(gòu)造要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開(kāi)的， 是 由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。 把握 構(gòu)造后， 最好能畫(huà)出構(gòu)造示意圖。 說(shuō)明中心就是歸納出一篇說(shuō)明文說(shuō) 明了被說(shuō)明事物的怎樣的特征， 或闡釋怎樣的事理。 在理清說(shuō)明順序、 把握文章構(gòu)造的基礎(chǔ)上，再歸納說(shuō)明中心也就不難了。（6）領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)