最新人教版九年級上冊數(shù)學全冊期末工作總結(3篇)

1、九年級數(shù)學上冊教學工作總結九年級畢業(yè)班的教學任務較重，教學工作壓力較大.我堅持“以學 生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得 到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將工作總結如下：一、具體做的工作（一）、而向全體，因材施教在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭, 促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有 所得.1、備課.精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混 易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練 習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲.2、授課.一是從問題出發(fā)進行教學.美國的心理學家

2、布魯納曾說過 “提出問題解決問題是持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā) 學生學習的內(nèi)動力，開啟心智.從而使學生達到三自”，即自己發(fā)現(xiàn) 問題，自己提出問題，自己解決問題.尤其鼓勵學生自己提岀問題.二 是情感教學.深刻領會“親其師，信其道，樂其學”的效應，與學生 建立深厚的師生感情.正確對學生進行學法指導，使學生愿學，樂學, 會學.3、創(chuàng)造成功體驗的機會.一是從多個方而給學困生創(chuàng)設學習時間 空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困 生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極 向上的人生觀，同時經(jīng)常

3、在學困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的 語言，及時與家長交流學生學習的情況.4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢，抓好晚輔.（二）、團結奉獻拼博進取1、團隊合作.我們初三四位數(shù)學老師團結在一起，齊心協(xié)力，采 用聽課，評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的.2、努力拼搏.在復習階段，老師們共同找題，選題，編題，并對 一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性, 實效性.而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考 完，當天必須批改（三）、科學備考真抓實干1、制定切實可行的復習計劃具體要求是：明方向，對方法，細 備課，深挖掘，精選材，強典型，準講述，清思路，實效果復習分三個階段：（

4、1）基礎復習，（2）專題訓練，（3）摸擬測試.第一 階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視.（1）重視易混，易 錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識，基本技能，基本 思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程 化，基本圖形結論化，使定理圖形化，圖形公式化，公式語言化，即 形，式，語言三為一體，讓全體學生都有收獲.（4）重視原理掌握，設 計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象.這一階段復習并不是對舊知 識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏，填平補齊，講清知識的疑點， 掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組，升華的目的.第二階段專題訓 練要求抓好考點.這一階段設立了五個專題：

5、一題多解問題，一題多 變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題.通過一題多解，引導 學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變， 使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通 過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比， 適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想； 通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識，解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能 力.第三階段模擬測試.通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個. 針對學生能力不同，進行不同系列的練評練的教學活動.2、每部分復習結束都要進行驗收.測試后認真閱卷，做好試卷分 析，查找得失原因，有針對性的講

6、評，注重學生解題中的錯誤分析.3、復習時處理好五個關系.大綱，考綱，教材三者之間的關系；講與練之間的關系；個人與集體的關系；外訂資料，自編題的關系.二、取得的成績期末數(shù)學成績比期中進步一些，尤其是數(shù)學的平均分，相對較好, 體現(xiàn)在了真題教學面向全體學生的科學教學指導觀.三、存在的問題：1、沒有認真研究中考題和中考命題方向.2、沒有最大限度地調動學生的學習積極性和主動性.3、對個別學困生沒有很好的輔導.四、改進的具體措施：1、強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務水平，努力學習教育教學理論， 特別是加強新理念的學習.2、定期做好學困生的思想工作，幫助他們解決各種困難.3、加強管理，督促學生完成學習任務.九年級上

7、冊數(shù)學教學工作總結初三是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學 生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的 “收獲季節(jié)雹本學期我面向全體學生具體做法是:一、注重學生解題中的錯誤分析學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析 是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進 行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在 學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程, 這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的

8、掌握情 況，調查中發(fā)現(xiàn)：（1）字面理解水平（2）聯(lián)系的理解水平（3）創(chuàng)造 性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回 答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反而知識鞏固 正而知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐， 評是升華，只講不評，練習往往走過場。二、關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學 習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難, 使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的 初中畢業(yè)生。在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知 水平，逐步使他們

9、學習質量有所提高。最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習 情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種（1）運算技能（2）作圖和畫圖技能（3）推理技能為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下而幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式, 在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文 字、符號、圖形運用自由，融為一體，做出連貫反應。以上，是我在初三數(shù)學教學實踐中，總結得到的不完

10、全的經(jīng)驗概 括，以后將不斷努力。九年級上學期數(shù)學教學工作總結一學期以來，本人擔任九年級7、8兩班的數(shù)學教學，在教學期 間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課 后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自 己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā) 揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高自己 的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體工作總結如 下：一、備好課，上好課，提升教學質量。課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基木概念進一步挖掘， 了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

11、應補充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎上，通過每周集體備課活 動，討論確定木周教學課件。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、 習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括-如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。精心上課。以“和諧互助”高效課堂教學模式組織好課堂教學, 鼓勵學生積極參與課堂，積極探究，大膽發(fā)言，主動交流。關注全體 學生，注意信息反饋，注意課堂教學生成，調動學生的有意注意，使 以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近 的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能 力題；一題多解的思維題；易岀錯的常見題；綜合分析的提高題等等。 通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有 很大的提高。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學 的認