優(yōu)秀的綿羊讀后感

1、優(yōu)秀的綿羊讀后感 優(yōu)秀的綿羊的作者威廉德雷謝維奇在常春藤盟校待了24年之后，決定辭去耶魯大學(xué)教授的職位，隨后發(fā)表了一篇文章精英教育的劣勢(shì)引來(lái)10萬(wàn)次的點(diǎn)擊量。下面是小編為大家收集關(guān)于優(yōu)秀的綿羊讀后感，歡迎借鑒參考。優(yōu)秀的綿羊讀后感1初讀優(yōu)秀的綿羊就讓我情不自禁的想起曾經(jīng)看過(guò)的一篇文章，讀大學(xué)，到底讀什么當(dāng)時(shí)這篇文章對(duì)我印象深刻，它讓我明白了一個(gè)人在大學(xué)中應(yīng)該怎樣度過(guò)，怎樣在大學(xué)期間充實(shí)自己，把自己變成一個(gè)有用的人。而優(yōu)秀的綿羊一書(shū)在第五章在大學(xué)的使命中說(shuō)，大學(xué)承擔(dān)的責(zé)任首先是教給學(xué)生如何思考。如果你在大學(xué)畢業(yè)時(shí)還沒(méi)學(xué)會(huì)真正的思考，那么畢業(yè)之后成功概率就更低了。這本書(shū)主要介紹了美國(guó)大學(xué)的精英教育

2、體制的弊端，一些學(xué)生會(huì)被培養(yǎng)為優(yōu)秀的綿羊;，即按照被安排好的步驟一步一步向前走，卻不知為何這么做，名校的光環(huán)反而讓學(xué)生不敢冒險(xiǎn)，束縛了對(duì)自我的追尋。接著層層遞進(jìn)，提出應(yīng)該找到自我，應(yīng)該在大學(xué)做什么，社會(huì)應(yīng)該做什么其實(shí)在我們的大學(xué)生活中，很多學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)并沒(méi)有很好的規(guī)劃，似乎不知道自己究竟要干什么自己能干什么在經(jīng)歷高考的壓抑之后，很多學(xué)生似乎把大學(xué)視為自己解脫和釋放的樂(lè)園。于是喝酒、K歌、約會(huì)、游戲、睡覺(jué)、玩手機(jī)成為很多大學(xué)生的代名詞。當(dāng)然也有些名牌大學(xué)的學(xué)生披著名校的光環(huán)在其他一般學(xué)校學(xué)生面前趾高氣揚(yáng)的炫耀，想想我們的大學(xué)生是多么的可怕，可悲。優(yōu)秀的綿羊無(wú)疑讓我們每個(gè)人刺痛的反省，本書(shū)的作

3、者的觀點(diǎn)也是居安思危的提醒，名校帶給學(xué)生的好處和他所列舉的壞處孰重孰輕，他沒(méi)有說(shuō);即使是有很多弊端，體制是死的，人是活的，提線木偶型學(xué)生是多數(shù)還是少數(shù)，尚未可知。但既然有他說(shuō)的這種現(xiàn)象的存在，有則改之無(wú)則加勉。曾經(jīng)某學(xué)者在隨筆中提過(guò)政治正確;，一個(gè)瘋子的政治正確的說(shuō)法是在另一層面達(dá)到了平衡;，很迷幻的說(shuō)法。那么就來(lái)一個(gè)態(tài)度正確;，純個(gè)人的說(shuō)法。一種(不唯一)態(tài)度正確;的生活方式是：一生耿直，剛正不阿，沒(méi)做任何惡心的事情，沒(méi)有做任何對(duì)別人造成傷害的事情，一輩子拼了老命勉強(qiáng)把老婆、孩子、老娘，把身邊的這些人照顧好了，沒(méi)有成名，沒(méi)有發(fā)財(cái)，沒(méi)有成就偉大的事業(yè)，一生正直，最后梗著脖子到了七八十歲死掉了，

4、你這一生是不是沒(méi)有改變世界你還是改變世界了，你把這個(gè)世界變得美好了一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)槟?，這個(gè)世界又多了一個(gè)好人。;而在我們大學(xué)生活中，除了我們自身的原因外，教育體制可能也存在著諸多問(wèn)題。也有人說(shuō)：現(xiàn)在的大學(xué)老師不好好教學(xué)生，在學(xué)術(shù)上造假，做項(xiàng)目掙錢(qián)，課堂上蜻蜓點(diǎn)水，生活上沒(méi)有交集，似乎老師和學(xué)生之間只有在上課才有交集;在這種情況下培養(yǎng)的學(xué)生不僅在學(xué)識(shí)上淺薄，還道德下滑。那么在大學(xué)，我們到底讀什么國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊f(shuō)：教育之本質(zhì)在于知育、情育、意育，教人做到不惑、不憂(yōu)、不懼。他鼓勵(lì)青年，用意志戰(zhàn)勝欲望，做一個(gè)頂天立地的人。;這才是我們應(yīng)該在大學(xué)期間追求的東西，而不是讀書(shū)就是為了掙錢(qián)、買(mǎi)房子、娶媳婦、買(mǎi)車(chē)

5、、考公務(wù)員等，這些都是很俗的東西現(xiàn)在成為我們每個(gè)人奮斗的目標(biāo)而背離了教育真正的初衷?？鬃诱f(shuō)：知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。;所以教育應(yīng)分為知育、情育、意育三方面;現(xiàn)在講的智育、德育、體育，不對(duì)，德育范圍太籠統(tǒng)，體育范圍太狹隘;知育要教到人不惑，情育要教到人不憂(yōu)，意育要教到人不懼。教育家教育學(xué)生，應(yīng)該以這三件為究竟，我們自動(dòng)的自己教育自己，也應(yīng)該以這三件為究竟。這也是梁?jiǎn)⒊每鬃拥脑拋?lái)闡述教育的目的，現(xiàn)在的大學(xué)我們很難在找到傳統(tǒng)教學(xué)的味道，把學(xué)生培養(yǎng)成冷冰冰的勢(shì)力者。我們的日常生活也許沉浸在口號(hào)式政治理念的宣傳或人與人之間客套的甜言蜜語(yǔ)之中，它們構(gòu)成并包圍了我們的生活。;我越來(lái)越深信，人類(lèi)在這

6、世界上所成就的最偉大事業(yè)，是以最樸素簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表達(dá)出自己的所見(jiàn)。在上百人的大會(huì)談天說(shuō)地的人中，也許只有一人會(huì)思考;在上千個(gè)會(huì)思考的人中，也許只有一人能洞察。;相比較而言，非頂尖學(xué)府的學(xué)生更有趣，更有好奇心，更加開(kāi)放，對(duì)自己所擁有的一切更具有感恩之心。同時(shí)，他們不會(huì)那么咄咄逼人或自命不凡。從德雷謝維奇的文字中，一種撕破華麗外衣的內(nèi)省和平民感撲面而來(lái)，仿佛也帶著陳獨(dú)秀、崔健們永遠(yuǎn)的反對(duì)者;的文化標(biāo)簽。作者從美國(guó)名校畢業(yè)，也在名校任教多年，擁有挑不出刺的天然發(fā)言權(quán)，卻跳出了這個(gè)精英圈子，站在了他認(rèn)為的大多數(shù)那一邊。公平，從一個(gè)既得利益者口中說(shuō)出來(lái)，難能可貴。大學(xué)生應(yīng)只為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)，為勞動(dòng)而勞動(dòng)，并不

7、是畢業(yè)后拿學(xué)問(wèn)勞動(dòng)等做手段來(lái)達(dá)某種目的;可以為我們所得;得。所以老子說(shuō)：生而不有，為而不恃。;既以為人已愈有，既以與人已愈多。;你想，有這種人生觀的人，還有什么得失可憂(yōu)呢總而言之，有了這種人生觀，自然會(huì)覺(jué)得天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一;，自然會(huì)無(wú)人而不自得;。他的生活，純?nèi)皇侨の痘囆g(shù)化。這是最高的情感教育，目的教人做到仁者不憂(yōu);。禮記.大學(xué)一文中明確詮釋了什么是大學(xué)。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安能后能慮;慮而后能得。物有本末，事有始終。知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國(guó);欲治其國(guó)者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者

8、，先正其心;欲正其心者，先誠(chéng)其意;欲誠(chéng)其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至;直至而后意誠(chéng);以誠(chéng)而后心正;心正而后身修;身修而后家齊;家齊而后國(guó)治;國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而為之者否矣，其所后者薄，而其所薄者，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅(jiān)定;志向堅(jiān)定才能夠鎮(zhèn)靜不躁;鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得;心安理得才能夠思慮周祥;思慮周祥才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本有枝末，每件事情都有開(kāi)始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。古代那些要想在天

9、下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先要治理好自己的國(guó)家;要想治理好自己的國(guó)家，先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族，先要修養(yǎng)自身的品性;要想修養(yǎng)自身的品性，先要端正自己的心思;要想端正自己的心思，先要使自己的意念真誠(chéng);要想使自己的意念真誠(chéng)，先要使自己獲得知識(shí);獲得知識(shí)的途徑在于認(rèn)識(shí)、研究萬(wàn)事萬(wàn)物。通過(guò)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)、研究后才能獲得知識(shí);獲得知識(shí)后意念才能真誠(chéng);意念真誠(chéng)后心思才能端正;心思端正后才能修養(yǎng)品性;品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后才能治理好國(guó)家;治理好國(guó)家后天下才能太平。上自國(guó)家元首，下至平民百姓，人人都要以修養(yǎng)品性為根本。若這個(gè)根本被擾亂了，家庭家族、國(guó)家

10、、天下要治理好是不可能的。不分輕重緩急，本末倒置卻想做好事情，這也同樣是不可能的!這里所學(xué)的三綱八目的追求。所謂三綱，是指明德、新民、止于至善。它既是大學(xué)的綱領(lǐng)旨趣，也是儒學(xué)垂世立教;的目標(biāo)所在。所謂八目，是指格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。它既是為達(dá)到三綱;而設(shè)計(jì)的條目工夫，也是儒學(xué)為我們所展示的人生進(jìn)修階梯。縱覽四書(shū)五經(jīng)，我們發(fā)現(xiàn)，儒家的全部學(xué)說(shuō)實(shí)際上都是循著這三綱八目而展開(kāi)的。所以，抓住這三綱八目你就等于抓住了一把打開(kāi)儒學(xué)大門(mén)的鑰匙。循著這進(jìn)修階梯一步一個(gè)腳印，你就會(huì)登堂入室，領(lǐng)略懦學(xué)經(jīng)典的奧義。事實(shí)上，作為中國(guó)知識(shí)分子，又有幾人是真正出道入佛的野鶴歷來(lái)圣賢屈指可數(shù)，所

11、以大學(xué)不會(huì)要求我們每個(gè)人都成為圣賢，而是讓我們?nèi)ハ蚴ベt學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)他們高尚的品德。大學(xué)就是大人之學(xué)，講的是成年人應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西?？墒窃诋?dāng)今社會(huì)上，由于百家講壇上某個(gè)專(zhuān)家的一句偽君子不如真小人;之后，這句話就在中國(guó)社會(huì)上廣泛流傳開(kāi)來(lái)，小人只要在為非作歹之后，說(shuō)句我是真小人，不像某些人表里不一，虛偽;然后就將做壞事推到了光明磊落的耀眼處。好像他自己做了一件偉大崇高且神圣的事情。就這樣，明知道一件事情是不正確的時(shí)候，還偏偏去做的真小人倒成了當(dāng)代人膜拜的對(duì)象，在我看來(lái)，這正是非明德的表現(xiàn)，一個(gè)連是非曲直都分不清楚的人值得現(xiàn)在大家的崇拜么這就成了明惡德，這是一個(gè)成年人應(yīng)該學(xué)習(xí)的德行么再來(lái)說(shuō)這偽君子，何為

12、偽君子就是那些知道是非功過(guò)的人，但是心里卻閃過(guò)一些陰暗念頭的人。人皆有七情六欲，有惡念很正常，如果沒(méi)有惡念，那也不需要圣人明明德了，因?yàn)槟且呀?jīng)超脫了人的范疇。清朝的曾國(guó)藩，被譽(yù)為是中國(guó)的最后一位圣人，他每天通過(guò)日記不斷的反思自己，去批判自己，連一些不容于世的思想都記錄下來(lái)批判，就這樣下來(lái)，最后的曾國(guó)藩幾乎成為了一個(gè)完人，但是他卻失去了做人的感覺(jué)。很多研究他的學(xué)者都說(shuō)，曾國(guó)藩最終成為了一塊石頭，因?yàn)樗麖?qiáng)烈壓制住了七情六欲。這種人我想并不是孔子所主張的完人，因?yàn)榭鬃幼约阂灿杏?。致以良知，行以明德，最終止于至善。有些人會(huì)說(shuō)有至善么答案是沒(méi)有的，因?yàn)橥昝赖臇|西是不存在的。既然沒(méi)有那為什么還要去追求呢

13、這也是大學(xué)要教給當(dāng)代人的一個(gè)常識(shí)，就是;人不應(yīng)該停下追求完美的腳步。有一些人認(rèn)為共產(chǎn)主義不存在，因?yàn)楣伯a(chǎn)社會(huì)太完美了，所以對(duì)社會(huì)主義抱有懷疑的態(tài)度，這都是同樣的問(wèn)題。我就有疑問(wèn)了，人是不能長(zhǎng)生不老的，人總要死的，那為什么現(xiàn)在我們都愿意活著為什么不停止呢一個(gè)道理，我們達(dá)不到不代表我們不出發(fā)。至善很難達(dá)到，但是我們也不會(huì)放棄去追求真善美的腳步。康德說(shuō)過(guò)一句話：世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。這兩樣都很難達(dá)到，但是都很美麗，所以才能震撼人心。希望大學(xué)之道，砥礪整個(gè)社會(huì)，雖然這不可能，僅僅希望還不夠。閑云、隱逸高士呢說(shuō)到底，依然是十

14、人九儒，如此而已。德雷謝維奇講的是美國(guó)的事兒，卻很容易聯(lián)想到中國(guó)。據(jù)我粗淺的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在一個(gè)名校畢業(yè)生如果不想浪費(fèi)天之驕子的資本，想找到更光鮮的工作，就得遵守一定的規(guī)則，比如重視GPA，與教授搞好關(guān)系好寫(xiě)推薦信，積極參與社團(tuán)獲得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，打通人脈獲得名企的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣，申請(qǐng)出國(guó)和找工作的時(shí)候，一份金光燦燦的簡(jiǎn)歷就呼之欲出了。實(shí)際上，這些規(guī)則，與應(yīng)試教育的規(guī)則，與流行的社會(huì)規(guī)則，并沒(méi)有什么不同。一些經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，可以充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，讓子女在所謂的起跑線上遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先。而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生卻越來(lái)越少。記得我曾經(jīng)看過(guò)一部NHK拍攝的紀(jì)錄片，可能名字叫激流中國(guó)，一位某二代通過(guò)一個(gè)各種二代匯集的飯局獲

15、得了股票漲跌的關(guān)鍵情報(bào)后，對(duì)著記者志得意滿(mǎn)地說(shuō)道：像我們這樣的人，就是適應(yīng)社會(huì)。作者還提到了人文藝術(shù)知識(shí)的重要性。而藝術(shù)的力量，如英國(guó)詩(shī)人雪萊所言，就是讓靈魂驚醒過(guò)來(lái)。;這些知識(shí)能夠幫助我們?nèi)娴乜创挛?，讓生活多一些?lè)趣，而不只;是用來(lái)讓自我感覺(jué)與眾不同，去看看浩如煙海的圖書(shū)館就頓覺(jué)自己的渺小。但抖機(jī)靈而論，一個(gè)讀過(guò)一些人文藝術(shù)書(shū)籍的理工男，比一個(gè)只有專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的理工男，起碼在追求女性方面，還是要更勝一籌的吧。優(yōu)秀的綿羊給我們很多反思的東西，這種反思是深刻的，我們應(yīng)該換個(gè)角度思考問(wèn)題。那么讀大學(xué)，到底讀什么我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題也應(yīng)該是每個(gè)大學(xué)生反思的一個(gè)問(wèn)題。張載有一句話說(shuō)的好，為天地立心，為生

16、民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平，這應(yīng)該是我們大學(xué)生或者每一個(gè)知識(shí)分子追求的目標(biāo)。(文勤)優(yōu)秀的綿羊讀后感2前段時(shí)間看了一本書(shū)叫優(yōu)秀的綿羊，不知道為什么總是將書(shū)名叫成沉默的綿羊。呵呵噠!這本書(shū)是一位畢業(yè)于美國(guó)名校，并在耶魯任教10年之久的一位老師所著。書(shū)的宗旨是在講述美國(guó)當(dāng)前的精英教育的弊端。結(jié)合自己的教育經(jīng)歷來(lái)看，我貌似也是處在這樣的循壞當(dāng)中。不停的學(xué)習(xí)、看書(shū)、背書(shū)、學(xué)英語(yǔ)，獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)學(xué)金。首先來(lái)看大學(xué)本科四年畢業(yè)后我收獲了什么，第一當(dāng)然是研究生的錄取通知書(shū)。那么除此以外呢考了那么多高分，但最終自己又學(xué)到了什么，掌握了什么。當(dāng)時(shí)奮力去背書(shū)的目的又是什么能夠證明自己優(yōu)秀的也只是一個(gè)個(gè)的

17、可量化的目標(biāo)。本書(shū)中給我印象最深的一句話是：教育就是當(dāng)你忘記所學(xué)一切之后所留存下來(lái)的東西。那我所受的教育呢驚奇的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)相當(dāng)優(yōu)秀的本科經(jīng)歷后，可笑的發(fā)現(xiàn)自己原有的那個(gè)圈子是多么的狹小，但可悲的是在這樣狹小的空間里，我養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，我的自信是一個(gè)需要他人源源不斷充氣的氣球。自信更多的不是自我的肯定，而是要透過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)肯定自己。這樣的我不能經(jīng)歷一丁點(diǎn)的否定，這未免也太脆弱了。書(shū)中闡明了這種精英教育的根源，其實(shí)就是利益的自我循環(huán)。優(yōu)秀的父輩不可能讓自己的孩子偏離這樣的圈子，而其他階層的孩子要想進(jìn)入是難上加上。這種循環(huán)的結(jié)果就是要告訴我們，一定要上好大學(xué)，因?yàn)樵谶@里你會(huì)接觸到擁有良好背景的同學(xué)

18、，在這里你會(huì)擁有其他一般學(xué)校所沒(méi)有的特權(quán)。教育改變命運(yùn)的確是真的，但基礎(chǔ)是你必須有資格進(jìn)入這個(gè)圈子。書(shū)中提倡博雅教育，即重視個(gè)體思辨能力的培養(yǎng)。對(duì)比我自己，真的發(fā)現(xiàn)思考的太少太少。學(xué)而不思這是我目前最大的問(wèn)題。不僅表現(xiàn)在我之前的考試當(dāng)中，還表現(xiàn)在生活、工作的方方面面。面對(duì)生活知道自己想要什么是最重要的。反觀我自己的決定，我認(rèn)為為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是第二的，最重要的我是要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想。畢竟學(xué)了那么多年的專(zhuān)業(yè)，放棄了四年已經(jīng)是很可惜的事情了。之所以成為優(yōu)秀的綿羊，除了周遭的人都這樣做以外，還有一個(gè)更大的原因是綿羊們不敢于挑戰(zhàn)不可能。他們不愿意去做自己所不擅長(zhǎng)的事情，因?yàn)檫@樣意味著他們可能

19、會(huì)失敗，他們無(wú)法接受自己失敗。一丁點(diǎn)都不可以。拒絕可能性的同時(shí)也拒絕了成功。目前來(lái)看，至少我還不是一只完全意義上的優(yōu)秀的綿羊，第一因?yàn)槲冶旧聿⒉粌?yōu)秀，第二在于我起碼還是知道自己要去干什么。通往前方的路上，我需要更多的思考。優(yōu)秀的綿羊讀后感3第一，關(guān)于閱讀。每日的輸出是以有大量有效輸入的前提的，寫(xiě)作的同時(shí)，我想形成規(guī)律的閱讀習(xí)慣，以一周為一個(gè)周期展開(kāi)，計(jì)劃如下：周一 閱讀一小時(shí) 周二 閱讀一小時(shí) 周三 閱讀一小時(shí) 周四 思考一小時(shí) 周五 思考一小時(shí) 周六 成文整理 周日 分享交流課 。第二，關(guān)于啟發(fā)。閱讀優(yōu)秀的綿羊后，我有幾個(gè)閃念的啟發(fā)。1.精英教育。但對(duì)于不是精英的我，如何理解它呢。一方面我內(nèi)

20、心確性沒(méi)有真正接觸，只通過(guò)二手的信息獲得的理解是不可靠的，另一方面無(wú)法否認(rèn)的是，我認(rèn)識(shí)這個(gè)世界必然不是事必躬親的探索的，很大部分認(rèn)知是通過(guò)他人教授經(jīng)驗(yàn)的二手信息。仔細(xì)思考，這是我構(gòu)建整個(gè)世界觀的初始，而真正展開(kāi)人生，大概就是實(shí)踐的驗(yàn)證吧。2.標(biāo)簽。這同樣是個(gè)有趣的命題，有一段時(shí)間我認(rèn)為應(yīng)該去標(biāo)簽化，作為獨(dú)立的自由人怎可以機(jī)械的標(biāo)簽自我標(biāo)簽他人，每個(gè)人都是那么的立體豐富復(fù)雜。但現(xiàn)在，我發(fā)覺(jué)有標(biāo)簽的個(gè)人品牌的確非常有效的提高了競(jìng)爭(zhēng)力，甚至，有意識(shí)的，我努力想創(chuàng)建自己的標(biāo)簽。每個(gè)優(yōu)秀的人，總有獨(dú)特的人格魅力，他們是有標(biāo)簽的，在這個(gè)角度上，標(biāo)簽類(lèi)似于品牌的含義。3.構(gòu)建自我。優(yōu)秀的綿羊一書(shū)中，讓我最大

21、的收獲，是一個(gè)觀念什么是教育教育就是構(gòu)建自我的過(guò)程。;我一直想要活成自己真正的模樣，但什么是真正的我，尚在構(gòu)架中。所以才會(huì)有生命不息，學(xué)習(xí)不止這句話吧，我;是動(dòng)態(tài)的變化的不斷更新的啊。4.閱讀方法。我有時(shí)會(huì)覺(jué)得，我的閱讀方法很粗淺，似乎都是輕閱讀，享受文字帶來(lái)的思想碰撞。在想要寫(xiě)作時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)閱讀的角度，每本書(shū)除了內(nèi)容，其實(shí)也告訴了我寫(xiě)作的邏輯。它的框架和展開(kāi)方式，它的脈絡(luò)和枝葉發(fā)展，我想通過(guò)思維導(dǎo)圖，將模糊的思考清晰化，用文字思考。5.我的研究生生活打算如何渡過(guò)。如果大學(xué)時(shí)期可以重來(lái)，我會(huì)怎么做一時(shí)間各種規(guī)劃紛擁而來(lái)，看來(lái)，想要過(guò)好到不想交換的人生真的很難。不過(guò)，我對(duì)于教育的意義有

22、了新的理解后，如何渡過(guò)新的求學(xué)時(shí)期的核心也有了方向。希望研究生生活結(jié)束后，能有一個(gè)三觀清晰的我。第三，關(guān)于批判。不得不吐槽綿羊一書(shū)的啰嗦，感覺(jué)是一篇文章擴(kuò)充的一本書(shū)，這篇文章命題是教育是什么;，這個(gè)能力從某種角度來(lái)說(shuō)也是牛了。總覺(jué)得，美國(guó)人大多啰嗦，美國(guó)作家的書(shū)都會(huì)有這種感覺(jué)，不知是否是翻譯的關(guān)系。從歷史/經(jīng)濟(jì)/社會(huì)各個(gè)維度和各種角度來(lái)闡述，很豐滿(mǎn)的闡述教育。提出好問(wèn)題，但是沒(méi)有提出好方法，對(duì)策精英的自我救贖;很雞湯。這本書(shū)實(shí)質(zhì)是指出了一個(gè)問(wèn)題，但是用一本書(shū)來(lái)說(shuō)一個(gè)核心觀點(diǎn)。這本書(shū)值得肯定的是第二部分，關(guān)于自我的部分，閱讀一本書(shū)需要粗讀和精讀相結(jié)合，關(guān)于如何辨別粗和細(xì)，我要累積閱讀經(jīng)驗(yàn)。第四，

23、讀友感觸羅列分享。因?yàn)樽x好這本書(shū)后，和小伙伴進(jìn)行了分享和交流，覺(jué)得很有趣的部分進(jìn)行了摘記，現(xiàn)在羅列如下：寫(xiě)給20歲的我的一封信;有和過(guò)去的我對(duì)話過(guò)嗎發(fā)現(xiàn)真正喜愛(ài)的事情。有回頭看過(guò)自己走過(guò)的路嗎平靜的客觀的評(píng)價(jià)過(guò)過(guò)去時(shí)光嗎幫助我們更理性的走之后的路。像僵尸一樣走進(jìn)大學(xué)校園;不止，像僵尸一樣的工作/婚姻/生活，走一步算一步，不思考不反思不規(guī)劃。哈佛大學(xué)的幸福課，耶魯?shù)挠颜x課，嚴(yán)肅認(rèn)真的事情放在課程中，而我們都是自學(xué)成才。原來(lái)，我不會(huì)談戀愛(ài)。腦回路是需要教授的。教育是傳授價(jià)值觀的方式。這樣，你會(huì)這么一本正經(jīng)的，全權(quán)接受的價(jià)值觀嗎，所以?xún)A聽(tīng)/包容理解/篩選。帶來(lái)快樂(lè)的一定是情感類(lèi)帶來(lái)的，感情因素。工作

24、學(xué)業(yè)事業(yè)是由外而內(nèi)的，成就感也好。好的情感生活，有好的閨蜜/家庭氛圍，才是值得羨慕的。斯坦?？聒啺Y，意像是，一只悠閑的鴨子在湖面游過(guò)，掩蓋了在湖面下瘋狂撥動(dòng)的鴨掌。咖啡店的陽(yáng)光咖啡，悠閑的生活，背后的努力，特別特別的努力。當(dāng)你身邊的人不在意靈魂時(shí)，你在意滋養(yǎng)靈魂，這幾乎是一件不可理喻的事情。有光芒的人，沒(méi)有一定需要意義。自我內(nèi)化。別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，別把它當(dāng)作你真正的模樣。為美國(guó)而教，我是演說(shuō)家的某期徐啟儒，談及國(guó)人對(duì)公益的態(tài)度。美國(guó)，則是公益的系統(tǒng)性。公務(wù)員;銀行;老師，大家都是這樣的選擇，行為習(xí)慣，我們也是如此。提高門(mén)檻，反而增加人。 如果沒(méi)有犯錯(cuò)機(jī)會(huì)，就沒(méi)有成長(zhǎng)的空間。犯錯(cuò)，是積極主動(dòng)者的特

25、權(quán);消極的平庸者，永遠(yuǎn)把時(shí)間花在證明自己沒(méi)有錯(cuò)。大學(xué)的本意，是提供各種體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來(lái)觀察世界，發(fā)現(xiàn)自己的能力，最好的時(shí)機(jī)。自我建構(gòu)的時(shí)間，有時(shí)間有精力。吳曉波，大學(xué)時(shí)期圖書(shū)館每本書(shū)都看。高智商但不知道生活 簡(jiǎn)歷的競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)似核武器的競(jìng)爭(zhēng)，和別人比較的刺激，坐標(biāo)系，靶子去超越。 成功的人，才有資格被愛(ài)。外在的，也許會(huì)增加父母的壓力，但和愛(ài)無(wú)關(guān)，無(wú)論如何，有愛(ài)則一直會(huì)在。自我療愈的方式，和三觀不同的事務(wù)，撕扯中成長(zhǎng)。 精力別分散，專(zhuān)注的做好一件事。 大學(xué)，把未成年人教成成年人。 教育，出了學(xué)校忘記后，留下的東西。 你看到的東西，是你的靈魂反射的東西。匆忙的人/混沌的人/欣賞美的人/因?yàn)殪`魂構(gòu)造不同。

26、學(xué)會(huì)思考，不自以為是。大學(xué)教育的目的，建立自我。大學(xué)沒(méi)有做，現(xiàn)在在做。 放大自我和意志力，和，滋養(yǎng)靈魂。 生活的使命，培養(yǎng)成一個(gè)有意思的人，一個(gè)豐富的人，只有自己才能陪伴自己一生。 拉丁語(yǔ)的語(yǔ)境。職業(yè)，召喚。教育，激發(fā)。 自信，自己判斷來(lái)做選擇。自我的選擇和判斷，失敗就承擔(dān)。依賴(lài)自身價(jià)值去做。 精神想象力，可以擺脫現(xiàn)有生活的想象力。 不保守安穩(wěn)，生活就不會(huì)讓你不保守安穩(wěn)。安穩(wěn)和不安穩(wěn)，沒(méi)有好壞之分，冒險(xiǎn)。 律師，不是意義，保護(hù)公民權(quán)利才是意義。意義不是你是什么，而是你做什么。職業(yè)和做的事情本身。 一直成功不曾失敗，就是一直脆弱。 一個(gè)人承受不確定性的程度，一個(gè)人內(nèi)心的自由。 有意義的成年生活，

27、有必要成為一次孤兒。我的成年儀式。 不要為你一輩子做好計(jì)劃，因?yàn)槟闶且粋€(gè)充滿(mǎn)變化的人，接受不確定性。 所學(xué)的東西十年內(nèi)就會(huì)被淘汰，重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。引導(dǎo)如何學(xué)習(xí)。 作者不知道如何和修水管工聊天，覺(jué)得不重要并且不知道如何做。和各行各業(yè)的人聊天，不要覺(jué)得無(wú)用，不知道如何做。優(yōu)秀的綿羊讀后感4大學(xué)的意義到底是什么這個(gè)問(wèn)題從來(lái)都沒(méi)有人問(wèn)過(guò)我，我自己甚至也沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。剛到大學(xué)的時(shí)候，我有些迷茫。以前自己有一個(gè)目標(biāo)：就是考上自己理想的大學(xué)。至少高中三年，這個(gè)目標(biāo)很清晰，這也成為我?jiàn)^斗的動(dòng)力。大學(xué)開(kāi)學(xué)周的時(shí)候，我覺(jué)得突然間沒(méi)有了方向，只是有一種很習(xí)慣的想法：我要好好學(xué)習(xí)，好好享受大學(xué)的時(shí)光，主要

28、是在上海好好玩一玩，然后參加一些社團(tuán)活動(dòng)，讓自己的生活豐富一些。選完課以后，聽(tīng)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)有些課程很難，我便放棄了社團(tuán)，想自己先適應(yīng)一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)一下，如果課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重就不再參加社團(tuán)活動(dòng)了。沒(méi)有參加社團(tuán)其實(shí)還是自己的興趣不夠，說(shuō)到興趣這個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)自己好像沒(méi)有什么興趣。從小到大，我沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)自己的興趣：一來(lái)，我家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件;二來(lái)，我父母都不看好學(xué)什么特長(zhǎng)，只是教育我好好學(xué)習(xí)是農(nóng)村孩子的唯一出路。其實(shí)，我父母算是農(nóng)村最重視教育的家長(zhǎng)了，和我一起長(zhǎng)大的很多孩子僅僅上到初中就不再上學(xué)了。當(dāng)時(shí)我就特別羨慕那些可以上興趣班的孩子，因?yàn)槲倚r(shí)候特別想學(xué)鋼琴和電子琴。當(dāng)然，這個(gè)愿望要以后去實(shí)現(xiàn)了。

29、所以我長(zhǎng)這么大都沒(méi)有什么特長(zhǎng)，這也是我比較遺憾的地方。這本書(shū)寫(xiě)了美國(guó)的精英教育，很多孩子參加了好多課外活動(dòng)，有很多特長(zhǎng)，我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，所以也不知道同時(shí)學(xué)很多特長(zhǎng)，同時(shí)參加很多課外活動(dòng)是什么感覺(jué)，應(yīng)該挺累的吧。但是我可以肯定一點(diǎn)，就是不能做到精透。其實(shí)我還是很相信做什么事情要做精就必須付出時(shí)間的。當(dāng)我們的時(shí)間被很多活動(dòng)分割得支離破碎，是不會(huì)把事情做得很好的。還有，這些孩子都來(lái)自精英階層，有很多天然的優(yōu)勢(shì)和條件，這是我沒(méi)有的，所以有一些建議對(duì)我不太適用，這在下面會(huì)提到。前言里有這樣一句話：反思能力是精神生活的關(guān)鍵，而獨(dú)處是反思的前提。我很贊同這句話。這可能和我的經(jīng)歷有關(guān)系。雖然我生長(zhǎng)在農(nóng)村，但

30、是由于父母對(duì)教育的重視，我初中是在縣城讀的，升高中時(shí)我放棄了縣一中的通知書(shū)，到了市一中就讀。在市一中的英才班里，我的成績(jī)不再像初中那么拔尖，各種學(xué)神，極其聰明。我只能排在班級(jí)中游，每時(shí)每刻都頂著巨大的壓力。我有兩個(gè)同桌，每次參加什么活動(dòng)或者吃飯我們都一起。后來(lái)因?yàn)槲睦矸职?，我的兩個(gè)同桌都去學(xué)了文科，我們班只有三個(gè)同學(xué)去學(xué)了文科，我的兩個(gè)同桌都走了!兩邊的人都走了，后來(lái)班主任就只調(diào)來(lái)了一個(gè)同桌，我們兩個(gè)關(guān)系還不錯(cuò)，有什么話都說(shuō)，一起吃飯，一起玩?？墒呛髞?lái)，她頂不住壓力，轉(zhuǎn)去了普通班。沒(méi)錯(cuò)，我就是這么悲催，同桌都走了，連一起吃飯的人都沒(méi)有了，嗚嗚。我自己獨(dú)桌一直到高考。開(kāi)始的那一段時(shí)間我真的不適應(yīng)

31、，總感覺(jué)一個(gè)人怪怪的。可是后來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，自己一個(gè)人的時(shí)候會(huì)思考很多問(wèn)題，比如對(duì)近期生活的總結(jié)，自己有什么問(wèn)題等等。我越來(lái)越享受獨(dú)處的時(shí)間，自己一個(gè)人真心感覺(jué)不錯(cuò)，在某些事情上效率也會(huì)提高很多。所以到現(xiàn)在我還是喜歡自己一個(gè)人做一些事情。在我們班里，這樣的人似乎并不多，特別是女孩子。很多女孩子都喜歡和別人一起做事情，受不了自己一個(gè)人，我想如果不是我那三個(gè)棄我而去的同桌，我也會(huì)這樣吧。我是不是應(yīng)該感謝我那三個(gè)同桌呢哈哈。其實(shí)，再后面提到的那些優(yōu)秀學(xué)生身上的恐懼、焦慮、失落、無(wú)助、空虛和孤獨(dú)，我都感受過(guò)。其中最多的還是焦慮。其實(shí)我自己也很奇怪，自己以前高中的時(shí)候會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己的成績(jī)而焦慮恐懼，還有

32、很多老師方面的原因。到了大學(xué)，本來(lái)就很自由了，也沒(méi)有老師管，自己應(yīng)該會(huì)放縱一些，不會(huì)再有焦慮恐懼的心理，至少不會(huì)再因?yàn)閾?dān)心成績(jī)而這樣?？墒巧狭舜髮W(xué)以后我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，我還是會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而焦躁不安;或者說(shuō)，這已經(jīng)成為了自己的習(xí)慣。第一學(xué)期，我的績(jī)點(diǎn)達(dá)到了,感覺(jué)第一學(xué)期挺輕松的;雖然第一學(xué)期成績(jī)很好，或者說(shuō)就是因?yàn)榈谝粚W(xué)期成績(jī)比較好，第二學(xué)期我覺(jué)得壓力很大，時(shí)常焦慮恐懼，擔(dān)心自己會(huì)做不好。我也總在想自己為什么會(huì)這樣，難道每個(gè)學(xué)生都會(huì)這樣嗎理智告訴我不是的。恰巧第二學(xué)期我選了社會(huì)心理學(xué)這門(mén)選修課，我就帶著自己的疑惑咨詢(xún)了這門(mén)課的老師。我大致講了一下我的心理問(wèn)題，老師說(shuō)每個(gè)人都會(huì)有焦慮的時(shí)候，但是持續(xù)時(shí)

33、間會(huì)不一樣。其實(shí)我的焦慮也只是暫時(shí)性的，屬于很正常的現(xiàn)象，特別是在期末考試期間。而且老師建議我在學(xué)習(xí)之余找一些其他的可以分散注意力的樂(lè)趣。其實(shí)我也很想，可是我一看書(shū)學(xué)課本，總覺(jué)得自己學(xué)的東西還不夠，自己學(xué)的還不夠精，總是想反復(fù)多看幾遍，讓自己理解更透徹一些，我不想讓學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而是讓自己所收獲，特別是一些理科，這樣會(huì)有一些心理安慰。沒(méi)什么事的時(shí)候就喜歡出去玩一玩，賞賞風(fēng)景， 散散心。我們現(xiàn)在的教育系統(tǒng)培育出了高智商、有成就的二十幾歲年輕人，但卻沒(méi)有教育他們領(lǐng)悟生命的追求，他們甚至并不知道如何去尋找生命的意義。他們按部就班地生活，缺乏新生活的想象力，在內(nèi)心深處，他們也缺乏勇氣和自由來(lái)創(chuàng)

34、造自己的道路.其實(shí)中國(guó)的教育系統(tǒng)也是如此的。至少我是這樣的。我每天的生活很有規(guī)律，而且不愿意去打破這個(gè)規(guī)律，很多人都說(shuō)我過(guò)著老年人的生活。我喜歡健康的生活。所以不管遇到什么事情，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地睡覺(jué)，絕不熬夜。這也是一種習(xí)慣吧。按部就班,缺乏勇氣和自由來(lái)創(chuàng)造自己的道路，我就是這樣的，不敢去冒險(xiǎn)，做什么事情總是想要有絕對(duì)的把握，當(dāng)然，我也愿意去嘗試一些事情。同班的一個(gè)女同學(xué)曾經(jīng)和我說(shuō)：我覺(jué)得自己什么事情也不敢做，除非有絕對(duì)的把握，我比你差遠(yuǎn)了。我很詫異，我也是一個(gè)不愿意冒險(xiǎn)的人啊，有時(shí)候是不得已或者禁不住誘惑。慢慢地，如果持續(xù)下去，我們只會(huì)迷失自我，在預(yù)定的框框里生活，不敢嘗試，畏畏縮縮。多嘗試一些

35、事情還是很好的，哪怕最后失敗了?；蛘哒f(shuō)，很少有人一次就成功。只有我們不斷地突破自己的框框，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更美好的世界。就像柏拉圖的洞穴神話,我們不能只看到影子就滿(mǎn)足了，而要走出洞穴尋找更美好的世界。洞穴就是束縛我們的條條框框，自己不敢走出的牢籠，而很多人情愿在牢籠里終其一生。從影子到投射影子的人，再到洞穴外面的世界，需要我們不斷突破，而這是很艱難的。其實(shí)，我很崇拜機(jī)器人學(xué)生.他們很厲害，是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)霸學(xué)神，是每個(gè)學(xué)生崇拜的對(duì)象。他們很努力，同時(shí)參加很多活動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)很多課程，而且全A.我們以這樣的學(xué)生為榜樣，老師也大力吹捧這樣的學(xué)生，提起這樣的學(xué)生，我們的眼里全是敬佩與羨慕。我沒(méi)有努力嘗試過(guò)那樣

36、的生活是什么樣子的，但是可以想象很累很累，我終于知道為什么哈佛大學(xué)的學(xué)生會(huì)住在圖書(shū)館了。當(dāng)美國(guó)大學(xué)教授在質(zhì)疑這種教育系統(tǒng)的時(shí)候，我們還在羨慕和努力發(fā)展中，不禁讓我覺(jué)得中國(guó)在教育方面有些落后。這是一個(gè)沉重的話題。我們一直想要?jiǎng)?chuàng)新，一直想要全面發(fā)展，其實(shí)和美國(guó)現(xiàn)在的教育系統(tǒng)差不多，甚至我們做不到美國(guó)學(xué)生那么優(yōu)秀。還有一點(diǎn)，在名校的大學(xué)生會(huì)自認(rèn)為自己是最棒的。這點(diǎn)嘛，沒(méi)有親身經(jīng)歷，不好說(shuō)。我沒(méi)有這種感覺(jué)。我覺(jué)得吧，自以為是的背后是自卑與恐懼，這只是我個(gè)人的想法。很多人表面上很驕傲，其實(shí)是不想讓自己顯得很卑微，為什么會(huì)這樣因?yàn)樵趦?nèi)心深處是自卑的。想一想，在名校很多人都是極其優(yōu)秀的，身邊都是一些很優(yōu)秀的

37、人，一定會(huì)有自卑的感覺(jué)，很可能會(huì)覺(jué)得自己不如別人。我為什么會(huì)知道呢因?yàn)槲腋咧械陌嗉?jí)里都是大學(xué)霸，大家都有這樣的想法。我想那些很優(yōu)秀的人在優(yōu)秀的氛圍里也會(huì)有這樣的心理吧。最后談一下最重要的話題：尋找自我。大學(xué)，首先要選擇自己的專(zhuān)業(yè)。我不知道自己喜歡什么，之前也沒(méi)有考慮過(guò)，報(bào)志愿的時(shí)候才想了幾天。我覺(jué)得自己不適合學(xué)習(xí)工科，我更喜歡理科。我開(kāi)始有一個(gè)很普遍的想法：大學(xué)就是為就業(yè)做準(zhǔn)備。特別是經(jīng)常和我一起的一個(gè)女同學(xué)，她就一直想在大學(xué)里學(xué)一些職場(chǎng)的技能，比如談吐、化妝。這一點(diǎn)，我就做不到。我開(kāi)始也挺羨慕她的，這么早就考慮工作的事情了，我還生活在學(xué)生的世界里，呵呵。我說(shuō)話做事非常直接，很多時(shí)候會(huì)讓人不開(kāi)

38、心，但那些就是我自己的真實(shí)想法。我總是不會(huì)偽裝自己，總是會(huì)被好朋友說(shuō)傻、情商低.可是了解我的人都知道我的性格，反而會(huì)更加信任我。各有利弊吧，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，我也是這樣，但是我更愿意說(shuō)真話、聽(tīng)真話。學(xué)?？赡苁俏覀冏詈竽軌虮磉_(dá)自己真實(shí)想法的地方了，我想珍惜這個(gè)地方，珍惜這段時(shí)間，珍惜這種機(jī)會(huì)。等到步入社會(huì)，自己可能會(huì)變得連自己都不認(rèn)識(shí)了，各種迷失。大學(xué)是塑造自我的時(shí)間，我不想讓自己很早地去接受社會(huì)那些潛規(guī)則，或者說(shuō)那些比較陰暗的東西。我想讓自己保持一顆純凈的心，享受這段時(shí)光。等我在大學(xué)養(yǎng)成了滿(mǎn)滿(mǎn)正能量的習(xí)慣，以后可能會(huì)與社會(huì)格格不入，但是我知道自己是正確的，至少會(huì)有抗拒負(fù)能量的意識(shí)，再加上堅(jiān)強(qiáng)

39、的意志，一定會(huì)走上正確的道路。其實(shí)重點(diǎn)是怎么找到自我。我沒(méi)有這么遠(yuǎn)大的理想，或者說(shuō)我好像沒(méi)有太多機(jī)會(huì)和條件去發(fā)現(xiàn)自我。我沒(méi)有精英階層家庭的經(jīng)濟(jì)條件，我?guī)缀鯖](méi)有機(jī)會(huì)去嘗試，沒(méi)有犯錯(cuò)誤的空間和余地，我一旦犯錯(cuò)，基本上就挽回不了啦，而且我的生活會(huì)變得更加沉重。這也是我說(shuō)有些建議對(duì)我不太適用的原因。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，本科畢業(yè)讀研(爭(zhēng)取出國(guó)的機(jī)會(huì))，畢業(yè)以后好好工作，讓我的弟弟妹妹有尋找自我的機(jī)會(huì)，至少有嘗試和失敗的機(jī)會(huì)。我要努力為他們創(chuàng)造條件，我不想讓他們像自己一樣活得很被動(dòng)。我一直相信，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都有自己的使命，可大可小。其實(shí)我還是希望自己的貢獻(xiàn)可以大一點(diǎn)呢，最好可以做一些驚天動(dòng)地的改革之類(lèi)

40、的，哈哈。機(jī)會(huì)總是有的，我相信自己可以抓住有限的機(jī)會(huì)找到真正的自我。我一直都覺(jué)得學(xué)習(xí)很重要，學(xué)的多了才會(huì)有自己的想法。多讀書(shū)也會(huì)拓展自己的視野，讓自己從多個(gè)角度思考問(wèn)題。所以為了改變我一貫的理科直線思維，我決定多讀一些文學(xué)書(shū)籍，感覺(jué)哲學(xué)類(lèi)的還不錯(cuò)，雖然有時(shí)候不太懂。以前讀的書(shū)不是很多，以后要多讀書(shū)，提升自己的內(nèi)涵。我還要多聽(tīng)一聽(tīng)自己感興趣的講座，拓展知識(shí)面。我最喜歡的就是音樂(lè)了。幸運(yùn)的是，我選到了星期音樂(lè)會(huì)這門(mén)選修課，哈哈，下個(gè)學(xué)期就有耳福了，想一想就覺(jué)得自己很幸福。到了大學(xué)我挺滿(mǎn)足的，校園環(huán)境很不錯(cuò)，走在小路上欣賞大自然的風(fēng)景是一種很美好的享受，這是高中的我做不到的。大學(xué)也很自由，自己想做什

41、么就可以做什么，老師不再管學(xué)習(xí)(對(duì)我來(lái)說(shuō)都一樣)。唉，我還沒(méi)有變成自己想要的樣子;美國(guó)的那些優(yōu)秀的精英,就被這本書(shū)敲了一下。我真的想成為學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎不不，當(dāng)了那么多年學(xué)習(xí)的機(jī)器，真的不想了，可是自己還是很羨慕崇拜那些學(xué)生，明明就很厲害嘛，現(xiàn)在，他們的能力很讓我佩服，但是他們內(nèi)心的承受能力就太差了。我覺(jué)得自己的內(nèi)心還是很強(qiáng)大的。有時(shí)候我還是很相信命運(yùn)的，當(dāng)我遇到挫折、很痛苦的時(shí)候，我就會(huì)想：我的命運(yùn)是很好的，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，只要永遠(yuǎn)相信這一點(diǎn)，再大的困難也能克服。我有些焦慮恐懼的心理和精英還是很類(lèi)似的，但是抗打擊能力應(yīng)該比精英強(qiáng)，能力方面自然就差遠(yuǎn)了。不過(guò)我還是希望通過(guò)自己的努力成為一個(gè)很優(yōu)秀的人，每個(gè)人應(yīng)該都希望吧。我有一個(gè)很壞的毛病，太注重結(jié)果，往往會(huì)因此忽略過(guò)程的美好，最后只要結(jié)果不好，自己就會(huì)很郁悶，我要努力改正這一點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)的發(fā)展，我還是想多通過(guò)書(shū)籍尋找自我，很多時(shí)候都可以和作者產(chǎn)生共鳴，這時(shí)候應(yīng)該就找到一些自我了。還有就是多運(yùn)動(dòng)，我喜歡羽毛球，新的學(xué)期我要多打打羽毛球，我選到了羽毛球課也是一件很令人興奮的事情。英語(yǔ)，我要提高自己的英語(yǔ)水平，養(yǎng)成每天聽(tīng)新聞的習(xí)慣，背單詞。以前總是想多看一些專(zhuān)