第10課 清末民初的文化與…1

1、第10課 清末民初的文化與教育課程標(biāo)準(zhǔn)以科舉制度的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實(shí)；以申報(bào)、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響。二、教材地位本課屬于第二單元近代化的艱難起步中的內(nèi)容，體現(xiàn)了近代化的艱難起步過程中文化和教育方面的表現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)清末民初中國教育文化事業(yè)的發(fā)展變化，感受這些文化教育事業(yè)的變化對(duì)中國近代社會(huì)發(fā)展的重要意義。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制度的廢除，能簡潔地說出中國近代教育發(fā)端的基本情況； 2知道申報(bào)和商務(wù)印書館，了解它們的特色和意義； 3通過閱讀材料與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力與

2、合作學(xué)習(xí)的樂趣。過程與方法： 猜謎語調(diào)動(dòng)課堂氣氛；角色扮演讓學(xué)生把書本知識(shí)與情境模擬有效結(jié)合，使知識(shí)能夠靈活遷移；講故事可以讓枯燥的教育改革與文化知識(shí)變得形象生動(dòng)、同時(shí)突出中國近代教育文化發(fā)展的艱難；創(chuàng)設(shè)情境串聯(lián)教育改革中的三件大事，同時(shí)結(jié)合史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息、概括歸納材料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)清末民初教育與文化事業(yè)情況的學(xué)習(xí)，了解中國近代教育與傳媒事業(yè)正在跟隨世界潮流前進(jìn)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到教育改革的必然性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道中國近代教育的發(fā)端和早期的大眾傳播媒體產(chǎn)生的基本史實(shí)，了解它們對(duì)于近代社會(huì)生活的影響；難點(diǎn)：如何讓學(xué)生比較真切地感受到這些文化教育事業(yè)的變

3、化對(duì)中國近代社會(huì)發(fā)展的重要意義。五、學(xué)情分析初二學(xué)生經(jīng)過初一歷史學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，已經(jīng)具備一定的歷史思維能力。本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生略知一二但又比較陌生，從知識(shí)本身而言，缺乏故事性、生動(dòng)性，但又與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)中來，通過扮演角色、猜謎語、講故事等方法，增強(qiáng)本課的形象性；史料教學(xué)啟發(fā)學(xué)生思考一些制度措施出臺(tái)的必要性，從而培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。六、教法學(xué)法 創(chuàng)設(shè)情境法；讀書指導(dǎo)法；合作探究法七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖猜謎語導(dǎo)入新課：不會(huì)說話不吵鬧，國家大事全知道，人情冷暖它最曉，工作休閑少不了 (打一媒體形式)同學(xué)們知道報(bào)紙是什么時(shí)候在中國出現(xiàn)

4、的？中國古代的報(bào)紙叫邸報(bào)，它是供官僚士大夫看的官報(bào)，主要傳遞朝廷政治消息；今天中國報(bào)紙種類繁多，老師比較熟悉的是歷史學(xué)習(xí)周報(bào)，你們熟悉的報(bào)紙有哪些？今天我們的許多報(bào)紙是面向大眾的，報(bào)道內(nèi)容豐富多彩，我們把面向大眾傳遞信息的載體稱為大眾傳媒，你們知道的大眾傳媒除報(bào)紙外還有什么？這節(jié)課我們一起走進(jìn)中國大眾傳媒的先驅(qū)申報(bào)并一同去領(lǐng)略同一時(shí)期中國文化教育領(lǐng)域的新氣象與新面貌，我們來共同學(xué)習(xí)第10課。 授課與活動(dòng)（一）、文化：從申報(bào)到商務(wù)印書館師：文化的學(xué)習(xí)我們將開展一個(gè)活動(dòng)，在舉行活動(dòng)之前請(qǐng)同學(xué)們做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們分成兩組申報(bào)組與商務(wù)印書館組，分別閱讀教材第三、四子目，抓住要點(diǎn)，用心揣摩，

5、看看誰能扮演好下面的兩個(gè)角色?；顒?dòng)主題：商務(wù)印書館創(chuàng)辦周年記者招待會(huì)活動(dòng)要求：角色一：申報(bào)的小記者。任務(wù)：介紹自己及申報(bào)（時(shí)間、地位、特點(diǎn)）；采訪商務(wù)印書館總經(jīng)理角色二：商務(wù)印書館總經(jīng)理。任務(wù)：接受記者采訪，介紹商務(wù)印書館的創(chuàng)辦情況（時(shí)間、出版特色、預(yù)測(cè)前景）請(qǐng)欣賞：記者招待會(huì)一幕教師：演得好不好？做人尤其是記者需要具備的最重要也是最基本的品質(zhì)是什么？教師展示一組圖片：看看我們小記者關(guān)于申報(bào)介紹是否屬實(shí)？關(guān)于哪些方面的？地位？教師展示材料一：該館創(chuàng)建于1897年到1932年，其發(fā)展規(guī)模已超過包括日本在內(nèi)的遠(yuǎn)東地區(qū)甚至整個(gè)亞洲的所有出版企業(yè)。 揭秘日軍為何炸毀商務(wù)印書館？ 該館指什么？特點(diǎn)？教師

6、：這則史料與日軍為何炸毀商務(wù)印書館有關(guān)？一個(gè)民營文化機(jī)關(guān)，何以讓日軍這么大動(dòng)干戈呢？這要從商務(wù)印書館的影響說起。該館創(chuàng)建于1897年，經(jīng)數(shù)十年苦心經(jīng)營，到1932年，其發(fā)展規(guī)模已超過包括日本在內(nèi)的遠(yuǎn)東地區(qū)甚至整個(gè)亞洲的所有出版企業(yè)。商務(wù)印書館的出版物，對(duì)中華民族的振興所產(chǎn)生的巨大影響，被日本人視為眼中釘，肉中刺，攻擊的重點(diǎn)目標(biāo)。日軍暴行并沒嚇退商務(wù)人，該館在一切設(shè)備都被炸毀的情況下，克服重重困難，于1932年8月重新開業(yè)。然日本國軍暑不肯就此罷休，仍對(duì)書商務(wù)印書館進(jìn)行恐嚇。說明了商務(wù)印書館創(chuàng)辦歷程的特點(diǎn)？過渡：正是“商務(wù)人”不懈的堅(jiān)持使得商務(wù)印書館在今天仍蒸蒸日上，我們身邊還能看到它的身影出版

7、語言工具書、翻譯作品、學(xué)術(shù)著作等，這根源于它創(chuàng)建之處的出版特色，商務(wù)印書館率先出版了近代中國第一套內(nèi)容完備的教科書最新教科書，支持了晚清以來學(xué)校教育的發(fā)展。說明了什么問題？講故事創(chuàng)設(shè)情境引出教育改革：對(duì)聯(lián)上聯(lián)：孝悌忠信禮義廉 ；下聯(lián)：一二三四五六七 。1898年，落第舉人王長益，眼看自己的年齡漸長，科舉無望。他聽說就讀京師大學(xué)堂每月都有生活津貼，左思右想后。雖然心里并不十分情愿，但還是到京師大學(xué)堂報(bào)了名。不曾想，他的這一舉動(dòng)卻惹來了同住在旅店的其他學(xué)子的譏諷和嘲笑。在京師大學(xué)堂開學(xué)的前夜，王長益懸梁自盡。這是一所怎樣的學(xué)堂？讓過去的讀書人那么排斥它。（二）、教育：從新學(xué)堂到廢科舉先學(xué)后教：（閱

8、讀教材P50第一子目）這是一所怎樣的新學(xué)堂（誕生、地位、影響）？它“新”在什么地方？問題1：京師大學(xué)堂創(chuàng)辦后，它的招生情況怎樣？展示材料二：1898年年底，京師大學(xué)堂正式開學(xué)時(shí)，學(xué)生不及百人。1900年八國聯(lián)軍侵華時(shí)，京師大學(xué)堂遭到查封。1902年，京師大學(xué)堂得以恢復(fù)、擴(kuò)建最初京師大學(xué)堂計(jì)劃招收500名學(xué)生，然而各省選送人數(shù)一直無法達(dá)到要求 仲堯明 沈?yàn)榛?史料閱讀與微課設(shè)計(jì)問題2：國家用什么辦法來解決京師大學(xué)堂招生這種困境？展示材料三：各級(jí)學(xué)堂對(duì)畢業(yè)生都有出身獎(jiǎng)勵(lì)，大學(xué)堂畢業(yè)可作為進(jìn)士出身。 1904年頒布的奏定學(xué)堂章程規(guī)定問題3：在學(xué)堂章程頒布后，張之洞等人發(fā)現(xiàn)學(xué)堂招生依然存在困難，大學(xué)堂

9、招生困難的禍?zhǔn)资?？展示材料三：科舉一日不停，士人皆有僥幸得第之心學(xué)堂絕無大興之望。 陳旭麓近代中國社會(huì)的新陳代謝教師小結(jié)：新學(xué)堂的發(fā)展與科舉制已經(jīng)水火不容，科舉制的廢除是勢(shì)在必行。憶一憶科舉制發(fā)展歷程。合作探究：為什么說廢除科舉制是中國歷史上一件大事？提供一段視頻兩則材料學(xué)生討論展示材料四：1905年9月2日，清廷正式頒發(fā)上諭廢除科舉。同年清廷下令設(shè)立學(xué)部，在全國遍設(shè)新式學(xué)堂學(xué)堂兼學(xué)中學(xué)與西學(xué)。同時(shí)選派留學(xué)生出國和鼓勵(lì)自費(fèi)出洋 王憲明 蔡樂蘇中國近現(xiàn)代史述要展示材料五：（廢科舉后）不少年輕人，讀過一些書眼看個(gè)人和國家的前途都不明朗，很多這樣的人最后就寄希望于革命。他們從想革命、說革命到領(lǐng)導(dǎo)廣大

10、沒讀過書的人民干革命，最后改變了中國的面貌。 鳳凰歷史陸建德等：辛亥革命前的中國思維拓展：這三份報(bào)刊主要宣傳哪些思想？在當(dāng)時(shí)社會(huì)起到什么作用？說明在文化教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了什么趨勢(shì)？展示圖片：維新變法時(shí)務(wù)報(bào)、辛亥革命民報(bào)、新文化運(yùn)動(dòng)新青年猜謎語引出報(bào)紙說說除報(bào)紙外大眾傳媒還有網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播角色扮演：記者與總經(jīng)理的對(duì)話，包含申報(bào)與商務(wù)印書館基本知識(shí)學(xué)生討論回答：誠實(shí)申報(bào)刊載內(nèi)容涉及國際政治、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、軍事、生活等方面；地位中國近代第一份商業(yè)性報(bào)紙，中國大眾傳媒的先驅(qū)；商務(wù)印書館的特點(diǎn)中國近代規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一 艱難文化的發(fā)展推動(dòng)了我國近代教育事業(yè)的起步和改革讀書找到要點(diǎn)：1898年戊戌變法

11、期間誕生；中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府；對(duì)近代中國教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響；“新”中西結(jié)合課程招不到人奏定學(xué)堂章程頒布中國近代第一個(gè)以教育法令公布并在全國實(shí)行的學(xué)制科舉制1905年清政府廢除科舉制學(xué)生討論歸納，參考：科舉制的僵化阻礙社會(huì)進(jìn)步；有利于培養(yǎng)新式人才；有利于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步維新變法思想（自強(qiáng)求富）、資產(chǎn)階級(jí)革命思想（三民主義）、民主科學(xué)；促進(jìn)思想解放，推動(dòng)維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展；清末民初文化教育近代化的艱難起步從學(xué)生日常生活中能夠知道的事物入手，吸引他們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，培養(yǎng)學(xué)生組織知識(shí)能力與語言表達(dá)能力；欣賞歷史劇還能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生

12、參與課堂的積極性培養(yǎng)學(xué)生從圖片中與材料中獲取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)讓學(xué)生知道教材子目與子目之間、標(biāo)題兩領(lǐng)域之間也有聯(lián)系的意識(shí)講故事設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)堂的好奇培養(yǎng)學(xué)生讀書獲取有效信息的能力培養(yǎng)學(xué)生讀材料并從材料中獲取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生歸納概括材料的能力、合作探究的意識(shí)溫故而知新，既總結(jié)前三課的知識(shí)，又回歸到本單元主題課堂總結(jié)： 本課我們學(xué)習(xí)了清末民初的文化與教育，文化事業(yè)進(jìn)步代表：19世紀(jì)70年申報(bào)的創(chuàng)辦中國近代第一份商業(yè)性報(bào)紙；1897年商務(wù)印書館的興辦中國近代規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)之一。教育事業(yè)改革代表:1898年，京師大學(xué)堂的開辦中國近代第一所國家建立的最高學(xué)府；伴隨教育事業(yè)的改革，1904年奏定學(xué)堂章程頒布；促使各級(jí)學(xué)堂相繼成立，為掃除障礙，1905年清政府廢除在中國延續(xù)1300多