六年級語文進度表

1、黃嶠學(xué)區(qū)焦口小學(xué)20122013學(xué)年度第二學(xué)期“三疑三探”教學(xué)模式試行教案 六 年級下冊（第十二冊）2014 -2015學(xué)年度第二學(xué)期 語文 科教學(xué)進度表 教者： 填寫時日期： 科目語文教學(xué)班級六年級 教科書名稱及冊數(shù)北師大版十二冊上課日期2.26每周節(jié)數(shù)6總授課節(jié)數(shù)周次起迄日期預(yù)定進度起迄頁數(shù)說明1寒假作業(yè)檢查養(yǎng)花（2課時）古詩二首（2）山中雜記（1）爸爸帶我去爬樹（1）美猴王（1）語文天地（3）美長城贊（2）21637154索橋的故事（2）我站在鐵索橋上（2）白鶴梁的沉?。?）秦始皇兵馬俑（1）語文天地（3）你，浪花的一滴水（2）金色的魚鉤（1）1627528336金色的魚鉤（1）白衣天使

2、（2）蘇武牧羊（1）南沙衛(wèi)士（1）語文天地（1）語文天地（2）野草（2）琥珀（2）蝶戀花 答李淑一（1）生命奏鳴曲（1）偉大的日（1）語文天地（3）寓言二則（2）小抄寫員（2）大自然的秘密（2）344674752853609616910我看見了大海（1）甘羅十二為使臣（1）語文天地（3）7078期中考試11五一放假12當(dāng)代神農(nóng)氏（2）一個這樣的老師（2）詹天佑（2）798913床頭上的標(biāo)簽（1）炸藥工業(yè)之父（1）語文天地（3）909514可愛的中國（1）古詩二首（2）城市的標(biāo)示（2）9610115吾要千錢（1）爺爺?shù)膽?zhàn)靴（1）語文天地（3）10210716學(xué)步（2）在學(xué)校的最后一天（2）我們上

3、路了（2）10811417萬歲，母校（2）童年的朋友*（1）語文天地（3）11512118復(fù) 習(xí)192014- 2015 年學(xué)年度第二學(xué)期 語文 科學(xué)期備課一、教學(xué)內(nèi)容與教材分析六年級下冊北師大版有8個單元，分別是樂趣、遺跡、英雄、生命、沖突、科學(xué)的精神、珍惜告別童年，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語活動過程單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。“整體”的含義有兩個：三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。聽、說、

4、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。二、總的教學(xué)目標(biāo).在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，.

5、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。.培養(yǎng)獨立識字的能力。能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。解詩歌所表達的深刻含義及作者的思想感情。理解詩歌借物喻人的寫法，及詩中有畫，畫中有詩。5. 繼續(xù)深入理解人物典型的言行、心理及環(huán)境等細節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，想象、體會詩歌的意境，閱讀中要體會景色描寫烘托主題的作用。6.學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來抓住人物的典型的言行、心理，來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的句子。7. 抓住各段總起句，把握它們在文中的意義和作用，理清文章的寫作思路

6、，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受作者的情感。學(xué)習(xí)通過對人物的細節(jié)描寫及不同角度刻畫人物的方行自主學(xué)習(xí)，并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合，做到以寫促讀，讀寫結(jié)合。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。四、學(xué)期教學(xué)難點1.了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。2. 學(xué)會整體感知文章，快速捕捉文章信息的方法，準確把握文章大意。3.學(xué)習(xí)抓住人物典型的語言、動作、神態(tài)，以及心理活動來抓住人物的典型的言行、心理，來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。揭示人物的思想品質(zhì)，理解含義深刻的

7、句子，感悟文章的主題思想。4.感受古代雕塑藝術(shù)體會中華文化的博大和歷史的悠久。五、班級學(xué)情分析本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學(xué)過的多音字。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料，.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大

8、部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于萬字。.樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。.能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和

9、其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。三、學(xué)期教學(xué)重點1.能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例。2.了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。3.學(xué)會整體感知文章，快速捕捉文章信息的方法，準確把握文章大意。4. 通過詩歌凝練的語言，想象詩歌的意境，理反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、

10、生動的學(xué)習(xí)氛圍。嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。六、教學(xué)措施1.注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生對語文課堂感興趣。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，也是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此，認真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。2.注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。整體推進，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點文章的方法進。4.強調(diào)積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)