2013-2017年度學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（新人教版本 第233套）

1、哈爾濱市第六中學(xué)20132014學(xué)年度上學(xué)期期中考試高一語文試題 滿分150分，考試用時120分鐘。一、課內(nèi)知識選擇題（每小題2分，共24分）1下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A夫晉，何厭之有 B秦伯說，與鄭人盟C失其所與，不知 D又欲肆其西封 2對下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A越國以鄙遠(yuǎn)。（把作為邊境） B且君嘗為晉君賜矣。（恩惠）C又欲肆其西封。（任意） D唯君圖之。（希望）3對下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A秦王還柱而走。（環(huán)繞） B樊將軍以窮困來歸丹。（處境困窘）C持千金之幣物。（禮品） D誠能得樊將軍首。（的確）4對下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是

2、（ ）A愿足下更慮之。（愿望） B秦之遇將軍。（對待）C顧計不知所出耳。（只是） D北蠻夷之鄙人。（見識短淺）5下列句中加點(diǎn)的字，意思不相同的一組是（ ）A今太子遲之，請辭決矣 軍中無以為樂，請以劍舞。 B且君嘗為晉君賜矣 父母宗族，皆為戮沒C臣乃得有以報太子 而得奉守先王之宗廟。D荊軻顧笑武陽，前為謝曰 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。6對下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A未得與項(xiàng)羽相見。（得到） B素善留侯張良。（與友好）C君安與項(xiàng)伯有故。（老交情） D秦王復(fù)擊柯，被八創(chuàng)。（受）7下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，不同于其它三項(xiàng)的是（ ）A項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 B常以身翼蔽沛公。C君為我呼入，

3、我得兄事之。 D范增數(shù)目項(xiàng)王。8對下列句子句式的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A具告以事。（省略句，“告”后省略了“之”） B大王來何操？（賓語前置句，“何”放在了“操”前）C若屬皆且為所虜。（判斷句，“為”意為“成為”） D奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。（判斷句，“也”表判斷）9. 下列句子中加點(diǎn)字的用法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）A.晉軍函陵 B.收盛樊於期之首，函封之 C.道芷陽間行 D.范增數(shù)目項(xiàng)王10. 下列活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.沛公旦日從百騎來見項(xiàng)王 B.吾得兄事之C.常以身翼蔽沛公 D.箕踞以罵11對下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.歲亦無恙耶？（收成） B.何

4、以至今不業(yè)也？（成就事業(yè)）C.是助王息其民者也。（繁殖） D.徹其環(huán)，至老不嫁。（毀壞）12對下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 于是引兵而西，與蒙恬會城父。（向西） B. 顧令秦王坐而疑我耶？（難道）C.王翦至，堅(jiān)壁而守之，不肯戰(zhàn)。（軍營） D.李信果辱清軍（使受辱）二、課外文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成文后的問題。季布者，楚人也。為氣任俠，有名于楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王。及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏曰：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻(xiàn)計；即不能，愿先自剄?！奔静荚S之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數(shù)十人

5、，之魯朱家所賣之。朱家心知是季布，乃買而置之田。誡其子曰：“田事聽此奴，必與同食?！敝旒夷顺溯U車之洛陽，見汝陰侯滕公，謂滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君視季布何如人也？”曰：“賢者也?！敝旒以唬骸俺几鳛槠渲饔?，季布為項(xiàng)籍用，職耳。項(xiàng)氏臣可盡誅邪？今上始得天下，獨(dú)以己之私怨求一人，何示天下之不廣也！且以季布之賢，而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊王之墓也。君何不從容為上言邪？”汝陰侯滕公心知朱家大俠，意季布匿其所，乃許曰：“諾。”待間，果言如朱家指。上乃赦季布，拜為郎中。季布為河?xùn)|守，孝文時，

6、人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近。至，留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M。楚人曹丘生，辯士，事貴人趙同等，與竇長君善。季布聞之，寄書諫竇長君曰：“吾聞曹丘生非長者，勿與通?！奔安芮鹕鷼w，欲得書請季布。竇長君曰：“季將軍不說足下，足下無往?！惫陶垥煨?。曹丘至，即揖季布曰：“楚人諺曰得黃金百斤，不如得季布一諾，足下何以得此聲于梁楚間哉？且仆楚人，足下亦楚人也。仆游揚(yáng)足下之名于天下，顧不重邪？何足

7、下拒仆之深也！”季布乃大說，引入，留數(shù)月，為上客，厚送之。季布名所以益聞?wù)?，曹丘揚(yáng)之也。 （選自史記季布列傳）13對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A高祖購求布千金 購：懸賞，重金征求。 B跡且至臣家 且：將要。C意季布匿其所 意：猜測。 D季將軍不說足下 說：談?wù)摗?4下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A夫忌壯士以資敵國 意將隧入以攻其后也B朱家乃乘軺車之洛陽 問今是何世，乃不知有漢C何示天下之不廣也 此天子氣也，急擊勿失D仆游揚(yáng)足下之名于天下 良曰：“長于臣?！?5下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A季布本為項(xiàng)籍舊將，打仗時屢次陷漢王

8、于困境。項(xiàng)羽滅后，漢高祖懸賞緝捕季布，魯人朱家通過汝陰侯滕公勸說高祖，季布才最終得到赦免。B漢文帝時，有人稱贊季布賢能，文帝想任命他為御史大夫。但文帝經(jīng)過慎重考慮，并不認(rèn)為季布真有才能，所以讓季布在京滯留一個月也未予以任命。C曹丘有口才，他聽說季布不喜歡自己，仍然堅(jiān)持前往拜訪。見面時，他熱情地贊美季布，盡力與之聯(lián)絡(luò)感情，終于使季布改變看法而善待自己。D漢高祖之所以赦免季布，想向天下人表示自己胸懷寬廣，希望化敵為臣、安定國家，想讓臣子向季布學(xué)習(xí)，做忠心耿耿的大臣都是非常重要的原因。16把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）布數(shù)為項(xiàng)羽窘上，上怨之，故必欲得之。（5分）（2）仆

9、游揚(yáng)足下之名于天下，顧不重邪？何足下拒仆之深也?。?分）三、17古詩文默寫（10分）1.春冬之時， ，回清倒影。三峽2.策之不以其道，食之不能盡其材， ，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”馬說3不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植， 。愛蓮說4無絲竹之亂耳， 。陋室銘5土地平曠，屋舍儼然， ，阡陌交通，雞犬相聞。桃花源記6青樹翠蔓， ，參差披拂。小石潭記7登斯樓也，則有心曠神怡， ，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。岳陽樓記8野芳發(fā)而幽香， 。醉翁亭記9庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。記承天寺夜游10余立侍左右， ，俯身傾耳以請。送東陽馬生序四.18實(shí)用類文本閱讀（17分）金克木：小學(xué)畢業(yè)的大學(xué)教授？張建安1939

10、年，湖南大學(xué)文學(xué)院急需法文教師，到處尋找，但沒有合適的人選。英文老師陳世驤推薦：“我有個朋友，雖然沒有上過大學(xué)，但法文水平很高，可以當(dāng)法文老師?！标愂荔J推薦的是金克木。論學(xué)歷，金克木只是小學(xué)畢業(yè)，但陳世驤說金克木在中學(xué)里教過英文，從初一到高一四個班的課都由他教，教學(xué)效果非常好；他不僅英文好，而且法文水平也好，足以勝任大學(xué)教師一職。為了證明自己的看法，陳世驤拿出北大外籍教授、法國人邵可侶所著的大學(xué)初級法文，翻開里面的法文序言，序言中赫然寫著金克木對此書的貢獻(xiàn)。邵奇?zhèn)H是法語教學(xué)中的權(quán)威人士，而大學(xué)初級法文則是中國最高學(xué)府北京大學(xué)的教科書。既然邵可侶都認(rèn)可金克木，金克木又親自參與了教科書的編訂，而且

11、湖南大學(xué)里實(shí)在找不出合適的人選，所以院里最終決定聘任金克木。1930年，18歲的金克木到北平求學(xué)時還不懂英語，靠著好奇心和鉆勁，憑借幾本英語工具書，又找了一位要學(xué)費(fèi)不高的私人老師，他便在很短的時間內(nèi)看懂了英文原版書少年維特之煩惱阿狄生文報捃華，英語水平突飛猛進(jìn)。也是同樣的方式，金克木又在很短的時間內(nèi)學(xué)會了世界語。1933年，金克木去北京大學(xué)旁聽邵可侶的法文課，得到邵可侶的賞識，學(xué)習(xí)效果非常好。之后，金克木整理并校訂邵可侶的講義，由商務(wù)印書館出版，就是大學(xué)初級法文。邵可侶在法文序中特地提到了金克木的貢獻(xiàn)。金克木沒想到，這便是他當(dāng)大學(xué)老師的敲門磚。當(dāng)陳世驤得知教學(xué)課本并不是邵可侶編的那本，而且學(xué)校

12、還要求用英文講法文時，陳世驤生怕自己推薦的人無法勝任，所以，在金克木上第一堂課時，他在外面聽了半天。金克木一點(diǎn)也不知道，他只是順順利利地教好一堂又一堂課，其教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)校的認(rèn)可和學(xué)生們的歡迎。這應(yīng)該很富傳奇色彩吧。就像金克木所說：“恐怕暗中聽我上課的不止他一個。誰能相信一個沒出過國的年輕人竟能對大學(xué)生用英語教法語，并做中國話解釋呢？”1941年到1946年，金克木在印度工作和學(xué)習(xí)。他沒去哪個大學(xué)進(jìn)修，但有緣到釋迦牟尼“初轉(zhuǎn)法輪”的鹿野苑，住香客房間，與僧侶為伍，在寺廟中飽讀佛教典籍。他再一次進(jìn)入一個全新的天地，對梵文和佛學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并最終得到已歸隱的法喜老居士的真?zhèn)?。法喜老居士曾在印?/p>

13、的大學(xué)教書，又被聘為哈佛大學(xué)教授。許多人慕名向他學(xué)巴利語、學(xué)佛教，但從沒有人找他學(xué)梵文。金克木是他唯一的梵文學(xué)生，他傾全力將自己的學(xué)問傳給了金克木。金克木曾在父與子一文中提到當(dāng)時的教學(xué)：“熟悉了以后，白天也讓我去，兩人在大炕上盤腿坐著對話。他很少戴上老花眼鏡查書。先是我念、我講、我問，他接下去，隨口背誦，講解，引證，提出疑難，最后互相討論?！痹谶@樣的學(xué)習(xí)中，金克木精通了梵文和佛典。當(dāng)他1946年回國時，他其實(shí)已成為中國某些領(lǐng)域中的“稀缺人才”。吳宓當(dāng)時是武漢大學(xué)外語系教授兼系主任，同時又是校務(wù)委員會委員，其學(xué)問及人品是學(xué)界普遍推崇的。吳宓很看重金克木，馬上向武漢大學(xué)推薦。但吳宓也沒想到，他推薦

14、金克木到外文系教梵文，而文學(xué)院院長劉永濟(jì)卻把金克木安排在哲學(xué)系教印度哲學(xué)。原因跟金克木第一次當(dāng)大學(xué)老師一樣當(dāng)時武漢大學(xué)也找不到教印度哲學(xué)的合適人選，而這門課程又是必修課，金克木正好填補(bǔ)這一空缺。吳宓不放心了，他十分認(rèn)真地對金克木說：“你教語言、文學(xué)，我有信心。到哲學(xué)系去，我不放心?！苯鹂四净卮穑骸暗秸軐W(xué)系對我更合適。因?yàn)槲矣X得，除湯用彤先生等幾個人以外，不知道還有誰能應(yīng)用直接資料講佛教以外的印度哲學(xué)，而且能聯(lián)系、比較中國和歐洲的哲學(xué)。何況我剛在印度待過幾年，多少了解一點(diǎn)本土及世界研究印度哲學(xué)的情況，又花過工夫翻閱漢譯佛典，所以自以為有把握?！眳清等圆环判?，于是也像陳世驤一樣，在教室外聽了金克木

15、的第一堂課。從此，金克木一直在大學(xué)里教書，從武漢大學(xué)到北京大學(xué)，躋身中國最優(yōu)秀的教授行列。 （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）A雖然只有小學(xué)畢業(yè)，沒讀過一天大學(xué)，但金克木先生完全憑自學(xué)精通了英語、世界語、法語和梵文，并且還到大學(xué)任教，躋身中國最優(yōu)秀的教授行列，這不能不說是個奇跡。B金克木只是邵可侶法文課的旁聽生，但邵可侶所著的大學(xué)初級法文一書卻源于金克木整理并校訂的講義，這足以證明金克木在語言方面的過人天分以及他所付出的巨大努力。C金克木能夠到大學(xué)教書，很大程度上得益于陳世驤和吳宓的推薦，但即使如此，他們都分別偷聽了金克木的第一堂課，說明他們也是只聞其名，對金克

16、木的學(xué)術(shù)水平并不真正了解。D在印度寺廟中飽讀佛教典籍，加上法喜老居士的傾力教授，使得金克木先生不僅精通梵文和佛典，對佛教以外的印度哲學(xué)也很在行，他甚至覺得到哲學(xué)系講課更合適。E無論是被要求用英文講法文，還是被安排去講深奧的印度哲學(xué)，金克木都欣然接受，并且自信滿滿，他的講課也受到學(xué)生們的歡迎。所以稱他為中國某些領(lǐng)域中的“稀缺人才”絕非溢美之辭。（2）結(jié)合文本，談?wù)劇败Q身中國最優(yōu)秀教授行列”的金克木先生取得了哪些成就？（6分）（3）根據(jù)全文，概括金克木先生成為精通英語、世界語、法語等多種語言的大師和國內(nèi)某些領(lǐng)域中“稀缺人才”的主要原因。（6分）五、語言運(yùn)用（20分）19下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正

17、確的一項(xiàng)是（3分）A丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩人以此立意，寫出不少古今傳誦的佳作，丁香成了古代詩詞中人們耳濡目染的意象之一。B魯迅對于請?jiān)傅氖?，一向就不以為然。他認(rèn)為在“三一八”慘案中遇難的愛國群眾，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子，此外深的意義很寥寥。C入夜，月色溶溶，水天相接，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石橋上對月凝思。D1926年3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請?jiān)溉罕婇_槍，打死打傷二百余人，制造了聳人聽聞的“三一八”慘案。20.下列各句中，加點(diǎn)的成

18、語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A近代以來，印度、日本和俄羅斯的文化都在不同程度上經(jīng)歷西化的命運(yùn)，唯有中國文化，代代相傳、綿延不絕，至今尚保留著相對完整的獨(dú)立精神和自主心態(tài)。B一度被寄予厚望的“山寨春晚”在遭遇資金缺口、合作媒體退出等問題后無聲謝幕，創(chuàng)辦人則稱將引進(jìn)商業(yè)化模式繼續(xù)籌備，網(wǎng)民認(rèn)為這不是“夢想”，而是倚馬可待的。C為探詢奧巴馬對朝外交政策，朝鮮不僅高調(diào)宣布其試射遠(yuǎn)程戰(zhàn)略導(dǎo)彈，而且強(qiáng)硬中止與韓國的相關(guān)協(xié)議，美國則拒絕與其單獨(dú)會談，美朝雙方僵持不下，形勢如箭在弦。DNBA全明星賽于2月16日拉開戰(zhàn)幕，人們?yōu)榱艘欢脢W尼爾、科比、姚明等明星的風(fēng)采，從四面八方紛至沓來，想必當(dāng)天的菲尼克斯會因這一賽

19、事十室九空。21.下列語句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品語言模糊不清，塑造的形象怪異偏激，令人不忍卒讀。中學(xué)生容易模仿這些作品，對中學(xué)作文教學(xué)產(chǎn)生不利影響。 B.很多人聽到個稅起征點(diǎn)調(diào)整為3500元的消息時歡呼雀躍，一片嘩然。尤其是絕大多數(shù)低收入的工薪階層，都沉浸在歡樂的氣氛中。C. 高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,他們在擇業(yè)問題上一直存在這樣的分歧:是先屈身低就以圖發(fā)展,還是居高不下待價而沽。其實(shí)只要調(diào)整好就業(yè)心態(tài),大學(xué)生找到與自我能力相匹配的工作應(yīng)該不難。D.現(xiàn)在，書法差已經(jīng)成了中小學(xué)生的通病。不少學(xué)生上了高中，字體依然稚嫩，歪歪扭扭；還有的學(xué)生故作瀟灑，字跡龍飛

20、鳳舞，無法辨認(rèn)。22下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A新規(guī)定對闖紅燈等交通違法行為提高處罰分值，是為了充分發(fā)揮機(jī)動車駕駛?cè)肜鄯e記分制度在預(yù)防道路交通事故、維護(hù)道路交通秩序中的作用。B一個不容忽視的問題是，科研院所仍是研究基礎(chǔ)科學(xué)，即傳統(tǒng)意義上“科學(xué)家”的大本營。它的興盛，與年輕人能否安心坐冷板凳仍有必然關(guān)系。C有讀者給記者打來電話反映，在隆化縣境內(nèi)的一塊指示牌上，將“董存瑞烈士陵園”寫成了“董存瑞烈土陵園”，而且這個指示牌已存在好多年了。D舉辦省級示范普通高中田徑運(yùn)動會是展現(xiàn)合肥教育的重要窗口，也是展示合肥體育教育成果的良好機(jī)會，希望廣大參賽學(xué)子積極發(fā)揚(yáng)拼搏精神。23下列各句中，沒有語病的

21、一句是（ ）（3分）A讓子彈飛的火爆讓姜文名利雙收，不但創(chuàng)下了超過7億的票房收入成為“賀歲片之王”，而且也贏得了無數(shù)好評，甚至連“麻匪面具”也一度脫銷。B日前，被譽(yù)為政壇“黑馬”的原廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席張宇因貪污國家下?lián)艿目购稻葹?zāi)?？詈拖Ｍこ叹杩?20余萬元，經(jīng)中紀(jì)委查處而“落馬”。 C上?！?115”高層住宅火災(zāi)是過去15年來最為嚴(yán)重的一次，據(jù)火災(zāi)調(diào)查組調(diào)查，此次災(zāi)難的直接原因是由無證電焊工違規(guī)操作引起的。 D“清華系”、“北大系”、“理工系”完成自主招生聯(lián)考，考題難度大于高考，得高分的往往是那些解決實(shí)際問題能力強(qiáng)的考生。24根據(jù)下面的新聞材料，擬一條一句話新聞（不超過15字）。（5分

22、）淮河、巢湖一直是國家水污染防治的重點(diǎn)流域。安徽省根據(jù)今年年初國家淮河流域水污染防治考核組提出的評估意見，采取措施進(jìn)一步開展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。據(jù)了解，今年，安徽將加快重點(diǎn)環(huán)保工程建設(shè)，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”計劃而未開工的城鎮(zhèn)污水處理廠項(xiàng)目，4月底以前必須全面開工建設(shè)，年底前實(shí)現(xiàn)兩流域所有市、縣全部建成管網(wǎng)配套的污水處理廠的目標(biāo)。同時要求各級地方政府的相關(guān)部門積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管，提高環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測和統(tǒng)計能力，加大對環(huán)境違法行為的處罰力度，鼓勵環(huán)保建設(shè)中的制度創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和信貸傾斜。寫作（60分） 25閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一只

23、小螞蟻掉進(jìn)河里。它用盡全身力氣想靠近岸邊，但沒一會兒就游不動了，小螞蟻近乎絕望地掙扎著。正在河邊覓食的一只大鳥看見了這一幕，就銜起一根小樹枝扔到它旁邊。小螞蟻掙扎上樹枝，終于脫險回到岸上。當(dāng)小螞蟻在岸邊曬干身上的水時，它聽到了腳步聲。一個獵人輕輕地走過來，手里端著槍，準(zhǔn)備射殺那只大鳥。小螞蟻迅速地爬上獵人的腳趾，鉆進(jìn)他的褲管。就在獵人扣動扳機(jī)的瞬間，小螞蟻咬了他一口。獵人一分神，子彈打偏了。大鳥被槍聲驚起，飛走了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。哈爾濱市第六中學(xué)高一學(xué)年上學(xué)期期中試題語文試卷參考答案1. D（通假字依次是：厭饜，

24、說-悅，知-智）2C（擴(kuò)張）3D（如果真的）4A（希望）5B（A項(xiàng)兩個“請”都是“請?jiān)试S我”。B項(xiàng)兩個“為”前一個是“給予”，后一個是“被”。C項(xiàng)兩個“得”都是“能夠”，D項(xiàng)兩個“謝”都是“謝罪、道歉”。）6A（得：能夠）7D（“目”是名詞做動詞，其余三項(xiàng)都是名詞做狀語）8C（是被動句，“為”是被動詞）9.B（軍，名詞做動詞，駐扎。函，名詞做狀語，用木匣子。道，名詞做動詞，取道。目，名詞做動詞，用眼睛示意。）10. A（A項(xiàng)是使動用法，使跟從，靈活譯為“率領(lǐng)”。其他都是名詞做狀語。）11D12A13D（“說”通“悅”）14A（A項(xiàng)兩個“以”都表目的。B項(xiàng)前一個意為“就”，后一個意為“竟然”。

25、C兩個“也”，前一個是語氣助詞，第二個表判斷。D項(xiàng)兩個“于”，前一個是“在”，后一個是“比”。）15B（漢文帝之所以沒有任命季布，并非經(jīng)過了慎重考慮，而是又聽信了人言。）16（1）季布屢次為項(xiàng)羽使皇上困窘，皇上怨恨他，所以一定要捉到他。（數(shù)、窘、怨每字1分，句意2分）（2）由于我到處宣揚(yáng)，您的名字天下人都知道，難道我對您的作用還不重要嗎？您為什么這樣堅(jiān)決地拒絕我呢?。ㄓ螕P(yáng)、足下、顧每字1分，句意2分）四、實(shí)用類文本閱讀（17分）18（1）（5分）A和C。（金克木到大學(xué)旁聽過，而且不完全靠自學(xué)。所以A錯。陳世驤和吳宓對金克木的學(xué)術(shù)水平很了解，他們聽課是由于學(xué)校給金克木安排的課和他們推薦的不一樣。

26、所以C也不對）（答對一個得3分，答對兩個得5分）（2）參與大學(xué)初級法文教材的整理和校訂。精通多國語言，教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)校的認(rèn)可和學(xué)生的歡迎。飽讀佛教典籍，精通梵文和佛典。研究并教授印度哲學(xué)。（共四點(diǎn)，每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)可得6分。）（3）個人的語言天賦極高。如沒有語言環(huán)境卻能精通多國語言。對所學(xué)科目有濃厚的興趣、好奇心和鉆勁兒，主要靠自學(xué)，肯付出巨大的努力。如憑借幾本英語工具書，在很短的時間內(nèi)看懂了英文原版書；認(rèn)真整理大學(xué)旁聽時的講義；和僧侶為伍，在寺廟中飽讀佛教典籍。虛心求教。如找私人教師教授英語，到大學(xué)旁聽學(xué)法語，向法喜老居士長時間的學(xué)習(xí)梵文等。一句話總結(jié)：先天天賦加上后天努力以及名師點(diǎn)撥，造

27、就了金克木先生的傳奇。（每點(diǎn)2分）19、B（“耳濡目染”不合語境?！罢勑ψ匀纭北仨氂糜诰o張或危急的情況。“聳人聽聞”改用“駭人聽聞”。） 20A 21.C。（A項(xiàng)，“不忍卒讀”是說文章的內(nèi)容悲慘動人，讓人無法看下去；不能用于品鑒形象。B項(xiàng)，“一片嘩然”是貶義詞，不合語境。D項(xiàng)，“龍飛鳳舞”形容書法筆勢舒展活潑，表達(dá)的意思跟語境相反。）22A （B兩面對一面，可將“興盛”改為“興衰”。C濫用介詞致主語殘缺，可刪除“在上”或“將”。D“舉辦運(yùn)動會是窗口”搭配不當(dāng)，可以去掉“舉辦”）23.D（ A“不但而且”關(guān)系倒置；B。有歧義C。句式雜糅，可改為“直接原因是”或“此次災(zāi)難是由引起的”。）24、參考

28、示例：淮河、巢湖的治污步伐加快?；春印⒊埠挝厶崴?。安徽強(qiáng)化淮河、巢湖水污染防治。25作文參考立意：這個材料分為兩段，有三個對象：小螞蟻、大鳥和獵人。從對象角度劃分，分其為三個角度。第一思，小螞蟻的角度：第一段里面有四句話，第一、二句和第三句講小螞蟻，有一個核心詞語出現(xiàn)兩次：掙扎。小螞蟻掉進(jìn)河里，“用盡全身力氣”，“近乎絕望地掙扎”，終于“掙扎上樹枝”而脫險。可以提煉立意：生活如大河，只要你不停地掙扎就不會沉沒。自助才能天助，自救才能他救。第二段寫小螞蟻“聽到了腳步聲”，“爬上”“鉆進(jìn)”“咬了一口”，最終救了曾救了它的大鳥?？梢蕴釤捔⒁猓旱嗡鳟?dāng)涌泉相報。感恩是朵幸?；?，眾人澆灌美如畫。第二

29、思，從大鳥角度立意：第一段寫大鳥河邊覓食順嘴一扔樹枝，救了小螞蟻一命，他做好事并未想到有回報，結(jié)果小螞蟻知恩圖報也救他一命。若提煉善有善報的觀點(diǎn)似乎有點(diǎn)宿命論的味兒，撇開這個立意，還可以提煉立意：人間真情永，助人不圖報。幫助他人同時也是幫助自己。第三思，從獵人角度立意：第二段獵人全神貫注準(zhǔn)備射鳥時，卻被小螞蟻咬了一口分了神，使將要到手的獵物飛走。如果撇開這個寓言故事的道德色彩。把大鳥看成人立志要追逐的高遠(yuǎn)目標(biāo)，小螞蟻象征身邊的瑣碎細(xì)節(jié)，可以提煉立意：千里之堤毀于蟻穴，高空之鳥敗于蟻口。即使有高遠(yuǎn)目標(biāo)，也要面對瑣碎的生活。參考譯文：季布是楚地人，為人好逞意氣，愛打抱不平，在楚地很有名氣。項(xiàng)羽派他率領(lǐng)軍隊(duì)，曾屢次使?jié)h王劉邦受到困窘。等到項(xiàng)羽滅亡以后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，敢有收留藏匿季布的，三族有罪。季布躲藏在濮陽一個姓周的人家。周氏說：“漢捉拿將軍很緊，追尋蹤跡很快就要到我的家里，將軍能聽我的話，我就敢獻(xiàn)上計策；如果不能聽，希望讓我先自刎。”季布答應(yīng)了他。于是就把季布剔光了頭，以鎖鏈系頸，穿上粗布衣服，放入載運(yùn)棺柩的大車中，將他和周家的幾十個奴仆，到魯?shù)氐闹旒乙黄鹳u掉。朱家心里知道是季布，就買了下來，讓他到地里干活。告誡自己的兒子說：“田地