部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地七 課件（22頁(yè))

1、第七單元-語(yǔ)文園地四年級(jí)上冊(cè)人教版我發(fā)現(xiàn)題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容，如觀潮盤(pán)古開(kāi)天地。弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如普羅米修斯。有的文章寫(xiě)了不止一件事，如為中華之崛起而讀書(shū)一共寫(xiě)了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來(lái)，就能把握文章的主要內(nèi)容了。交流平臺(tái)交流指導(dǎo) 本單元“交流平臺(tái)”的話題是如何把握文章的主要內(nèi)容。教材上的三位同學(xué),第一位同學(xué)談的是可以通過(guò)抓文章的題目來(lái)把握文章的主要內(nèi)容;第二位同學(xué)談的是可以通過(guò)理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)把握文章的主要內(nèi)容;第三位同學(xué)談的是可以先弄清每件事講了什么，再把幾件事連起來(lái)。除此之外,我們也可以談?wù)勛约簩?duì)概

2、括文章主要內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。交流范例概括文章的主要內(nèi)容，我們還可以采用抓重點(diǎn)語(yǔ)句或段落法。有些文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句就是文章的主要內(nèi)容，閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，就可以知道課文的主要內(nèi)容了。我還知道段意歸并法，即在認(rèn)真閱讀文章的基礎(chǔ)上，給文章劃分段落并概括各段落大意，再把各段落大意按一定的順序合并起來(lái)，就是全文的主要內(nèi)容了。志存高遠(yuǎn)精忠報(bào)國(guó)大義凜然英勇無(wú)畏視死如歸鐵面無(wú)私秉公執(zhí)法剛正不阿lnwibn詞句段運(yùn)用讀一讀，想想這些詞語(yǔ)一般用來(lái)形容哪些人。詞語(yǔ)釋意這些詞語(yǔ)都是表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的四字詞語(yǔ)。志存高遠(yuǎn):指志向遠(yuǎn)大,有雄心壯志。精忠報(bào)國(guó):為國(guó)家竭盡忠誠(chéng),犧牲-切。

3、大義凜然:威嚴(yán)不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)不屈。英勇無(wú)畏:非常勇敢,毫不畏懼。視死如歸:把死看作像回家一樣。形容不怕?tīng)奚?。鐵面無(wú)私:形容公正嚴(yán)明,不講情面。秉公執(zhí)法:依照公認(rèn)的道理或公平的標(biāo)準(zhǔn)公正地執(zhí)行法律。剛正不阿:阿,迎合,偏袒。剛強(qiáng)正直,不阿諛?lè)暧?。參考答案“志存高遠(yuǎn)可以形容周恩來(lái)、錢(qián)學(xué)森這樣的人;“精忠報(bào)國(guó)”可以形容岳飛這樣的人;“大義凜然可以形容李大釗這樣的人;“英勇無(wú)畏、視死如歸”可以形容戰(zhàn)場(chǎng)上英勇的將士,如鄧世昌、江姐等;“鐵面無(wú)私、秉公執(zhí)法、剛正不阿”可以形容包拯一類(lèi)人。 圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？圍觀的中國(guó)人都緊握著拳

4、頭，但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤(pán)里，誰(shuí)也不敢怎么樣。讀下面兩組例句，體會(huì)不同的語(yǔ)氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)讀一讀。您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？您不用賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就不愁沒(méi)錢(qián)花。談發(fā)現(xiàn)通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn):兩組句子中每組的第一句雖然有問(wèn)號(hào),但是并沒(méi)有疑問(wèn)的意思，而是通過(guò)疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思,這樣表達(dá)能加強(qiáng)語(yǔ)氣，屬于反問(wèn)句;每組的第二句以句號(hào)結(jié)尾，屬于陳述句。兩組句子的第一句和第二句表達(dá)的意思是一樣的,但表達(dá)形式不一樣,表現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、疑問(wèn)詞和否定詞上。根據(jù)情境說(shuō)一說(shuō)小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃，你提醒他說(shuō)情境一難道有

5、清潔工打掃就可以亂丟垃圾嗎？難道這個(gè)禮物真的是送給我的？過(guò)生日，你收到了夢(mèng)寐以求的禮物，你有點(diǎn)兒不敢相信地說(shuō)情境二別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？xn注釋?zhuān)憾螅褐付ヌm，當(dāng)時(shí)有名的音樂(lè)家。在兄弟中排行第一,故稱(chēng)“董大”。黃云;天上的烏云。在陽(yáng)光下,烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。莫愁：不要發(fā)愁。知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。日積月累千里黃云白日曛北風(fēng)吹雁雪紛紛莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？作者簡(jiǎn)介高適，字達(dá)夫，一字仲武，唐代邊塞詩(shī)人。高適與岑參并稱(chēng)“高岑”，有高常侍集傳世，其詩(shī)筆力雄健、氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。詩(shī)意千里黃云翻滾,遮蓋了太陽(yáng)，狂勁的北風(fēng)夾著雪花，群雁排著整齊的隊(duì)形艱難地向南飛去。請(qǐng)不要擔(dān)心這一路上遇不到知心朋友,天下誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢?賞析開(kāi)頭兩句，描繪送別時(shí)的自然景色，展現(xiàn)了闊遠(yuǎn)渺茫的境界，雖含凄苦寒涼之意，但作者并沒(méi)有沉溺在這種氛圍中，而是用“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”來(lái)鼓勵(lì)和勸慰友人：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下有哪個(gè)不知道你董庭蘭??！以此來(lái)贊揚(yáng)友人揚(yáng)名天下。話說(shuō)的多么響亮，多么有力，以此贈(zèng)別，充滿(mǎn)著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。積累拓展 下面是描寫(xiě)送別的詩(shī)句，讀一讀，把最喜歡的詩(shī)句摘抄下來(lái)吧！桃花潭