應(yīng)試策略淺談ppt課件

1、應(yīng)試戰(zhàn)略淺談?wù)J識(shí)應(yīng)試戰(zhàn)略戰(zhàn)略是人的智慧的詳細(xì)表達(dá)聰明的人做事時(shí)都會(huì)思索戰(zhàn)略，尤其是做復(fù)雜的事情時(shí)，而高考就是一件比較復(fù)雜的事情。面對(duì)高考，絕大多數(shù)人恐怕不能說本人可以輕松駕馭“田忌賽馬的故事就是實(shí)力弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的樸素事例，也是戰(zhàn)略在競爭中的詳細(xì)運(yùn)用高考中高手落馬的景象不少見，程度普通發(fā)揚(yáng)出色的也不希罕我們要在考試中發(fā)揚(yáng)出本人應(yīng)有的實(shí)力，必需有適宜本人的應(yīng)試戰(zhàn)略 知己知彼 百戰(zhàn)不殆知彼 09高考有關(guān)政策我省實(shí)施“3+學(xué)業(yè)程度測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高考方案。 五項(xiàng)微調(diào)今年涉及三項(xiàng) 一是2021年將附加題40分計(jì)入總分。附加分計(jì)入總分后，2021年高考普通類總分為480分，體育、藝術(shù)類總分為440分。

2、二是2021年選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定。三是擴(kuò)展高校招生自主權(quán)，對(duì)有專長的學(xué)生錄取，各高校需將方案、規(guī)范、程序列入招生章程，實(shí)行陽光操作。2021年高校錄取體制和程序都未改動(dòng)，考生按統(tǒng)考成果、必測(cè)科目等級(jí)要求和高校選測(cè)等級(jí)要求自主填報(bào)志愿；省教育考試院根據(jù)各高校招生方案數(shù)和考生志愿，按照語文、數(shù)學(xué)、外語三門總分和高校選測(cè)等級(jí)要求，向高校投檔并加強(qiáng)監(jiān)視；高校按照招生章程，綜合調(diào)查考生的統(tǒng)考科目成果、學(xué)業(yè)程度測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。 雖然今年省里不再一致要求公辦本科選測(cè)科目必需達(dá)2B，但并不意味著劃線不思索選測(cè)要求，劃線的原那么是，對(duì)符合江蘇省規(guī)定的填報(bào)志愿根本條件的考生(必測(cè)

3、4C1合格)，根據(jù)各批次高校招生方案數(shù)、統(tǒng)考分?jǐn)?shù)和院校提出的兩門選測(cè)科目等級(jí)要求，綜合思索，劃定各批次省錄取最低控制分?jǐn)?shù)線和各階段填報(bào)志愿資歷線。 在衡量一個(gè)考生投檔錄取的時(shí)候，主要看三個(gè)要素，一是統(tǒng)考成果，二是必測(cè)科目等級(jí)要求，三是選測(cè)科目等級(jí)要求。省教育廳、省教育考試院根據(jù)全省考生志愿分布情況、各學(xué)校提出的選測(cè)等級(jí)要求以及必修科目的等級(jí)要求來劃定省控線。比如一個(gè)到達(dá)本二省控線的考生，假設(shè)選測(cè)等級(jí)滿足志愿學(xué)校的等級(jí)要求，就有能夠被錄取，而不用再像08高考時(shí)，必需到達(dá)2B才干上本科。 根據(jù)08高考方案及其完善微調(diào)意見的規(guī)定，考生填報(bào)志愿應(yīng)符合以下條件：(1)應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的“品德質(zhì)

4、量和“公民素養(yǎng)必需合格。(2)普通類考生必測(cè)科目均須到達(dá)C級(jí)及以上等級(jí)(技術(shù)科目必需合格)。準(zhǔn)予其參與2021年普通高考報(bào)名和志愿填報(bào)。(3)考生在填報(bào)有關(guān)高校志愿時(shí)，學(xué)業(yè)程度測(cè)試選測(cè)科目須符合高校相關(guān)專業(yè)指定的科目要求，等級(jí)應(yīng)滿足高校提出的等級(jí)要求。 選測(cè)科目不達(dá)標(biāo)等于白填 知己應(yīng)試戰(zhàn)略的幾大方面考前預(yù)備心思調(diào)控考試技術(shù)一、考前預(yù)備膂力的預(yù)備 安康的身體， 充沛的精神，留意鍛煉。生物鐘的調(diào)理 原那么：考試時(shí)間是精神最旺盛的時(shí)候 方法：加強(qiáng)調(diào)理，心思暗示知識(shí)的預(yù)備 考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，主要起到進(jìn)入形狀，穩(wěn)定心思，熟練掌握學(xué)科知識(shí)與思想方法，查漏補(bǔ)缺，熟習(xí)學(xué)科的答題戰(zhàn)略等作用 二、心思調(diào)控與考試相

5、關(guān)的心思要素：自信心、心情、愿望、意志等積極進(jìn)取，樂觀豁達(dá)，不能無所謂人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)，也不能太有所謂謀事在人，成事在天。盡最大的努力，做最壞的計(jì)劃。好的心思形狀不是刻意追求所能得到的，我們要做的是弄清道理，抑制不良傾向，按程序去做這很重要，我們?cè)谧鍪聲r(shí)手足無措往往是因不明確程序或根本就沒有程序而呵斥的，追求自然?？记靶乃夹螤钫５男乃夹螤睿壕癯渑?，覺得知識(shí)預(yù)備充分，心地安然，沒有過高期望，胸有成竹，有一點(diǎn)躍躍欲試的覺得。堅(jiān)持一顆平常心，要“心靜如水，忙而不亂。不要破壞本人的生物鐘，不要過早地上床睡覺。晚上難以入睡甚至失眠也是正常景象，不用害怕。 不正常的形狀：萎靡不振，對(duì)知識(shí)

6、預(yù)備心中沒數(shù)，老怕失去什么，害怕進(jìn)入考場(chǎng)，這種心態(tài)注定了考試不會(huì)勝利?？荚囘^程中的心思控制視難易為正常。試題比較容易，本人答得比較順利就忘乎所以，得意忘形要不得，須知他易人也易，得意忘形的結(jié)果必然是放松警惕，犯一些低級(jí)錯(cuò)誤；遇到新題難題要鎮(zhèn)定，要視為正常，難易是公平的。此時(shí)堅(jiān)持清醒的頭腦至關(guān)重要，應(yīng)該仔細(xì)思索應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略與解題戰(zhàn)略，假設(shè)他以為做不出一個(gè)題不正常，那么后面的答題過程他會(huì)很費(fèi)事三、考試中的技術(shù)問題注重考試技術(shù) 不要以為本人是沙場(chǎng)的老兵，面對(duì)高考都是新戰(zhàn)士 技術(shù)問題與心思問題是相互影響的，我們往往由于技術(shù)的不全面或不嫻熟而呵斥了心思緊張，反過來，心里的緊張又抑制了技術(shù)的發(fā)揚(yáng) “在戰(zhàn)略上要

7、藐視考試，在戰(zhàn)術(shù)上要注重考試在“人易我易我不大意，人難我難我不畏難之中博得一個(gè)個(gè)勝利。 1、考試過程中的時(shí)間安排讓我們?cè)俅窝杏憽疤锛少愸R中所用的戰(zhàn)術(shù)，在分組對(duì)抗賽中，力量的分配能否合理是至關(guān)重要的，不論上馬、中馬、下馬，競賽輸?shù)舻慕Y(jié)果是一樣的，損失一樣繁重?？荚嚭螄L不是如此，許多同窗就是由于過于看重難題，耗費(fèi)掉大量珍貴的時(shí)間，結(jié)果得不償失?？荚嚨钠D苦失誤是會(huì)而不對(duì)，而不是難而不會(huì)根據(jù)本人的才干與試題的難度分配答題時(shí)間在平日的訓(xùn)練中探求時(shí)間分配的合理性 2、關(guān)于答題的速度與準(zhǔn)確性毫無疑問，“準(zhǔn)確是第一位的，“速度是第二位的，但在某個(gè)部分耗費(fèi)大量的時(shí)間無疑得不償失。兩個(gè)方面任何一個(gè)出現(xiàn)艱苦問題都將

8、導(dǎo)致失敗做題的速度與準(zhǔn)確性都是在平日的訓(xùn)練中所構(gòu)成的，決不是考試中所能追求到的，在考試過程中，過于追求其中的任何一方面，都會(huì)以犧牲另一方面作代價(jià)。平常的訓(xùn)練要用心領(lǐng)會(huì)，找到本人可以駕馭結(jié)果的速度，考試時(shí)以比平常訓(xùn)練的速度略慢一點(diǎn)為宜，進(jìn)入形狀后可適當(dāng)加快速度考試中普通答題速度遵照開場(chǎng)慢一點(diǎn)，找到覺得后逐漸提高速度，遇到難題后再稍慢一點(diǎn)的規(guī)律最后的二非常鐘到半小時(shí)的時(shí)間要對(duì)本人的答題情況進(jìn)展評(píng)價(jià)，看能否順利答完，然后確定相應(yīng)對(duì)策，首先要保證把能得分的內(nèi)容都寫上易題向“細(xì)準(zhǔn)要成果，難題向“突破要成果，哪怕是其中一步，要知道大家面對(duì)的試題難度是一樣的 3、關(guān)于答題的順序普通原那么是三先三后：按“先易

9、后難、先簡后繁、先熟后生的順序答卷。不一定要按試題陳列順序不斷究竟，在平日的模擬訓(xùn)練中探求適宜本人的答題順序。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，按教師的指點(diǎn)去做?？荚囍杏觥笆觳幌?，字斟句酌，仔細(xì)細(xì)致地進(jìn)展分析，過程分析，情景分析，準(zhǔn)確全面地領(lǐng)會(huì)題意。遇“生不怵，剝?nèi)ァ澳吧庖?，還標(biāo)題本來容顏，籠統(tǒng)出情景、本質(zhì)，重現(xiàn)相關(guān)知識(shí)及對(duì)應(yīng)版塊，聯(lián)想類似專題，快速找到處理的方法。 4、關(guān)于答題的規(guī)范化規(guī)范化是平日養(yǎng)成的好習(xí)慣，但考前的強(qiáng)化訓(xùn)練也是非常有效的解題過程的規(guī)范化包括：審題、分析、列方程、寫步驟、檢查等良好的思想習(xí)慣是規(guī)范化的前提，該固定的方式要固定下來，該發(fā)散的地方要發(fā)散出去關(guān)于書寫的規(guī)范化，要按高考要求訓(xùn)練卷面整

10、潔，不讓扣分。答卷字跡工整，書寫規(guī)范美觀，會(huì)引起閱卷教師愉悅感，添加評(píng)定的分?jǐn)?shù)；反之那么會(huì)導(dǎo)致印象不好而扣分特別是作文。 盡量做完試題，分分必爭要做到會(huì)多少答多少，即使是沒有把握也要敢于寫，碰碰運(yùn)氣也無妨。在規(guī)范化考試中，敢于猜測(cè)的考生有時(shí)也會(huì)獲得較好的分?jǐn)?shù)。計(jì)算題綜合性強(qiáng)，解題過程繁、步驟多，賦于每個(gè)題的分值大，評(píng)分細(xì)那么采取的是分段、分步給分的原那么，所以解題時(shí)應(yīng)列出計(jì)算步驟，進(jìn)展嚴(yán)密的邏輯推理，井然有序地陳說，少列甚至不列一步到位的關(guān)系式，由于綜合題提出假設(shè)干問題，它們間或是平行的或者層層遞進(jìn)，可據(jù)命題者設(shè)置的臺(tái)階而深化，遇到卡殼時(shí)果斷采取缺步解答，跳步解答是良策，以實(shí)現(xiàn)多得分。 5、關(guān)

11、于考試過程中的程序考試中再簡單的問題也要高度注重，盡能夠的制定程序，構(gòu)成規(guī)律，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一分也是分：嚴(yán)厲按評(píng)分規(guī)范解答本人的答卷，爭取多得1分是1分。得分技巧：會(huì)的得總分值，不會(huì)的得點(diǎn)分。6、做題戰(zhàn)略做題時(shí)要立足“三準(zhǔn)：堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)，想得準(zhǔn)，做得準(zhǔn)，消除“三一即一念之差，一不小心，差一點(diǎn)兒。做到“四規(guī)范即知識(shí)規(guī)范，思索規(guī)范，步驟規(guī)范，書寫規(guī)范。做題要在“通和“變字上下功夫。小題要大做，大題要分析多角度進(jìn)展思索。做題訓(xùn)練要突出“五練，即練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練才干、練技巧。在考試中要“慢做會(huì)求全對(duì)；穩(wěn)做中檔題1分也別浪費(fèi)；難題面前細(xì)心分析力爭多對(duì)。力爭做到會(huì)做的題不失分，要努力做到

12、減少失誤，就能在不添加投入的情況下多得分。7、考試后的做法不要對(duì)答案安靜本人的心境，勝不驕，敗不餒總結(jié)在應(yīng)試戰(zhàn)略上的成敗，及時(shí)調(diào)整不當(dāng)之處投入到下場(chǎng)所考學(xué)科的復(fù)習(xí)中去近期復(fù)習(xí)戰(zhàn)略1、應(yīng)做一個(gè)系統(tǒng)地回頭看各科都應(yīng)如此?；仡^看什么？一是從宏觀上看，本人哪些學(xué)科提高了，哪些學(xué)科突破的不大甚至沒有突破；二是從微觀上看，就一個(gè)學(xué)科而言，本人對(duì)這一學(xué)科的根底知識(shí)、根本技藝、根本方法等，哪些方面曾經(jīng)處理，還有哪些問題。這時(shí)最好不要再把精神放在鉆、解難題上，而應(yīng)放在調(diào)整、完善復(fù)習(xí)戰(zhàn)略與方式上。 建議把重點(diǎn)放在“穩(wěn)定上，經(jīng)過“穩(wěn)定來實(shí)現(xiàn)“提高。在處置“穩(wěn)定與提高的關(guān)系問題上，一定要因人而異，假設(shè)他是根底比較好的

13、學(xué)生，把“查漏補(bǔ)缺作為重點(diǎn)，由于他完全有才干在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。將本人曾經(jīng)做過的習(xí)題進(jìn)展整理，歸類、總結(jié)，看一看曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，找出錯(cuò)誤的緣由假設(shè)他是根底比較薄弱的學(xué)生，應(yīng)把“回歸課本提高根底題的得分率作為重點(diǎn)，越到最后復(fù)習(xí)階段，越要回到根底知識(shí)上來 。2、抓重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)不外乎四個(gè)方面：一是本人在以前解題中出錯(cuò)頻率高的哪些知識(shí)點(diǎn)；二是本人之前復(fù)習(xí)得不夠透徹而且感到陌生的知識(shí)；三是高考大綱中強(qiáng)調(diào)的課本中的主干知識(shí)；四是歷年來高考試題中重點(diǎn)調(diào)查的知識(shí)范圍。將本人做過的模擬試題找出來，找出10個(gè)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，比如大意、抄錯(cuò)數(shù)字、記錯(cuò)公式等，看這些錯(cuò)誤在每次考試中扣了多少分，力求在高考中

14、不再重犯就行了。要允許本人考場(chǎng)有失誤，通知本人高考考不了總分值，有一種心思暗示：每個(gè)考生都會(huì)出錯(cuò)，某道題做不出來或做錯(cuò)很平常，力求會(huì)做的題做對(duì)了就曾經(jīng)是高分了。 3、沖刺階段“理重于“做經(jīng)過了高三一整年大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，“找問題精練找問題的循環(huán)上升之路是我們的最正確選擇。沖刺階段，我們就要突出一個(gè)“理字，把訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上的戰(zhàn)斗力。 第一，“做是“理的根底?！袄硎桥逝?，是升華，假設(shè)地下沒有地基，沒有臺(tái)階，那就無異于等待一步登天般荒唐。 第二，要 “理 出本人來。有些同窗喜歡看參考書上總結(jié)的必會(huì)知識(shí)、解題技巧、留意點(diǎn)等，這是對(duì)的，但停留于這一步是不夠的，必需求有本人的了解。復(fù)習(xí)完一章知識(shí)后，要

15、能回答下述問題，才干給本人“通行證。、這章主要講了什么問題？中心概念、知識(shí)點(diǎn)的定義、公式是什么？、這章知識(shí)是如何展開的？各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系如何？有哪些重要的規(guī)律意義如何？、這章的難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)能否曾經(jīng)明確？、解題中有什么主要解題方法？有什么常用技巧？有什么常見答題錯(cuò)誤和命題圈套？ 兩點(diǎn)可用“知識(shí)構(gòu)造圖或“思想導(dǎo)圖檢驗(yàn)，即能本人列出目錄大綱；假設(shè)是文科的內(nèi)容，還可以試試“本人講課父母聽或“本人講課本人聽的做法，本人說不清楚、甚至是講不下去的地方，就是問題所在，這樣不但可以更好地查出本人的知識(shí)破綻，還可以讓復(fù)習(xí)任務(wù)變得更有趣。 兩點(diǎn)可經(jīng)過重做經(jīng)典例題、反思以往錯(cuò)題、找出錯(cuò)誤癥結(jié)來實(shí)現(xiàn)。第三，“理與“做要結(jié)合起來“做“理“做，高三的學(xué)習(xí)就是這樣往復(fù)循環(huán)，但每次“做的覺得已不一樣，正所謂“人不能兩次踏入同一條河流，“理后再“做，必能思緒更清、步序更明，如“庖丁解牛經(jīng)過反復(fù)實(shí)際，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自若。 4、最后十天