幼兒園中班社會(huì)教案：大樹(shù)媽媽

1、幼兒園中班社會(huì)教案：大樹(shù)媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫(huà)（大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(shù)（沒(méi)有樹(shù)葉）、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆三、活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹(shù)媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽（歌曲大樹(shù)媽媽）隨音樂(lè)大樹(shù)媽媽上（扮演），撫摸她心愛(ài)的寶貝們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹(shù)對(duì)一切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在

2、大樹(shù)媽媽身邊。）2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)(1)老師示范為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上自己的祝福老師：我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽，大樹(shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物“大樹(shù)是我們的家”。 大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。(2)幼兒為大樹(shù)媽媽獻(xiàn)上祝福 先看動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。 大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼。大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。大樹(shù)把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲

3、，保護(hù)我們。(3)慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉，圍著大樹(shù)媽媽唱生日歌。3、救救大樹(shù)從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信：大樹(shù)媽媽很傷心，我們一起為小鳥(niǎo)想辦法（討論）（由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小鳥(niǎo)又有了美麗的家。）如何保護(hù)樹(shù)木？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉）4、做片小樹(shù)葉出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù)，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。在每一片小樹(shù)葉上畫(huà)大樹(shù)和花草，表達(dá)自己的心愿，“說(shuō)說(shuō)”自己的心理話，貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。 編輯：cicy 關(guān)鍵詞：幼兒園中班社會(huì)教案大樹(shù)媽媽第二篇：中班社會(huì)教案 大樹(shù)媽媽文檔僅供參考大樹(shù)媽媽設(shè)

4、計(jì)意圖：金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)？”“老師，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)大樹(shù)媽媽?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。背景音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)小樹(shù)葉。小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè)入場(chǎng)。導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了

5、大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？幼兒自由講述。二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。觀看畫(huà)面一提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？幼兒自由講述。放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。文檔僅供參考文檔僅供參考觀看畫(huà)面二提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松）鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？觀看畫(huà)面三提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？完整欣賞散文詩(shī)。教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢

6、？三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。幼兒自由選擇角色。師：請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。分角色練習(xí)對(duì)話。幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？五、創(chuàng)編。小組討論。師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！幼兒創(chuàng)編展示。六、萌發(fā)師生間的情感。文檔僅供參考文檔僅供參考師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們

7、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！活動(dòng)延伸：讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并把幼兒編的話編到散文詩(shī)中去。文檔僅供參考文檔僅供參考搬禮物幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折及

8、戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶活動(dòng)過(guò)程：1、談話：、“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開(kāi)心嗎？在六一節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)?。?、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，

9、這些禮物就送給你們玩了！”3、師幼共同嘗試搬禮物1找尋禮物2看看有些什么？3幼兒嘗試一次將禮物全搬走4、請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)文檔僅供參考文檔僅供參考1先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前2幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）3小山羊結(jié)合“一次全搬完這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家4教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。5、師幼共同討論第一次未成功的原因6、再次嘗試搬禮物1運(yùn)回禮物2再次嘗試7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功1小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒A請(qǐng)幼兒歸納方法B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決

10、定是否送給幼兒2與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的?！?體驗(yàn)成功的快樂(lè)感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室?；顒?dòng)反思：1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考文檔僅供參考種合作精神。團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作文檔僅供參考第三篇：中班歌唱教案：大樹(shù)媽媽文檔僅供參考中班歌唱教案：大樹(shù)媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、 熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、

11、柔美的性質(zhì)。2、 能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。3、 會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景師：今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)大樹(shù)媽媽的故事。從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹(shù)枝和樹(shù)葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。（出示大樹(shù)媽媽圖片）有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹(shù)媽媽用她的樹(shù)枝和樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)甜甜地睡著了。（出示小鳥(niǎo)睡在搖籃里的圖片）二、熟悉歌曲（一）學(xué)

12、習(xí)第一段1、教師范唱第一段，提問(wèn)：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？她還做了什么動(dòng)作？2、一起朗誦第一段歌詞。3、聽(tīng)音樂(lè)齊唱第一段。（二）學(xué)習(xí)第二段1、師：小鳥(niǎo)睡醒了，大樹(shù)媽媽對(duì)著小鳥(niǎo)呵呵地笑，真開(kāi)心。忽然，誰(shuí)來(lái)了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥(niǎo)寶寶好害怕，大樹(shù)媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呢？2、教師范唱第二段提問(wèn)：大樹(shù)媽媽是怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)的？師生一起完整演唱第二段。3、 有表情演唱第二段。提問(wèn)：大樹(shù)媽媽看到風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，心里會(huì)怎么樣？大樹(shù)媽媽這么關(guān)心小鳥(niǎo)寶寶，小鳥(niǎo)心里又會(huì)有什么感覺(jué)呢？三、完整演唱兩段歌曲師：這個(gè)故事就是一首好聽(tīng)的歌，是大樹(shù)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹(shù)媽媽一起哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)，為小鳥(niǎo)擋風(fēng)

13、遮雨吧！四、分角色表演師大樹(shù)媽媽； 幼兒小鳥(niǎo)一組孩子大樹(shù)媽媽； 一組孩子小鳥(niǎo)女孩大樹(shù)媽媽； 男孩小鳥(niǎo)幼兒自由兩兩結(jié)伴表演文檔僅供參考文檔僅供參考我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）目標(biāo)1豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。2能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲秋葉的錄音帶。過(guò)程1帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。2觀察秋季樹(shù)葉的變化樹(shù)葉的顏色有什么變化？刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？樹(shù)葉變黃以后怎么樣？樹(shù)葉飄落到什么地方？3帶幼兒拾落葉，做成

14、頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲秋葉的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。4在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。5請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。建議1此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。2這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊

15、柳的舞蹈。34歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈 。文檔僅供參考文檔僅供參考文檔僅供參考第四篇：中班語(yǔ)言教案：大樹(shù)媽媽文檔僅供參考大樹(shù)媽媽（語(yǔ)言）目標(biāo)：1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。設(shè)計(jì)思路 ：本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)

16、媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景?；顒?dòng)流程 ：欣賞熟悉對(duì)話創(chuàng)編詩(shī)歌幼兒討論幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹(shù)媽媽）過(guò)程：一、引題媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境觀看課件文檔僅供參考文檔僅供參考欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的

17、，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽？三、創(chuàng)編詩(shī)歌1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？2、幼兒創(chuàng)編，相互交流四、幼兒討論大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽，小朋友你們愛(ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？附：散文大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽，喜歡娃娃，小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽?shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”小熊說(shuō)：“ 我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！贝髽?shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”小 星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?文檔僅供參考文檔僅供參考大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃

18、，還有許多樹(shù)葉娃娃。大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。文檔僅供參考文檔僅供參考幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫(huà)面中“第天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書(shū)。3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖

19、書(shū)一本。活動(dòng)過(guò)程：一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！倍⒁龑?dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜

20、。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱變色蝸牛。3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)變色蝸牛。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東

21、西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了，變成了一只色的蝸牛。”講述）附：故事：變色蝸?！绑?，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄

22、子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。文檔僅供參考第五篇：中班語(yǔ)言教案：大樹(shù)媽媽(散文詩(shī))活動(dòng)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編.2，體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)小樹(shù)葉、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)2，小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)小樹(shù)葉音樂(lè)入場(chǎng)。導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？幼兒自由講述

23、二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。1，觀看畫(huà)面一（1）提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話呢？（2）幼兒自由講述。（3）放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？（4）幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話。2，觀看畫(huà)面二提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話？3，觀看畫(huà)面三提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說(shuō)什么呢？4，完整欣賞散文詩(shī)（1）教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。?）欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。1，幼兒自由選擇角色師：請(qǐng)小朋友把自己

24、喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。2，分角色練習(xí)對(duì)話。3，幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。1，幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢？2，提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？你愿意為大樹(shù)媽媽做什么？五、創(chuàng)編。1，小組討論師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧！2，幼兒創(chuàng)編展示六、萌發(fā)師生間的情感。師：現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。二過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)

25、：1積極參加玩大紙筒的活動(dòng)，發(fā)展初步的想象力和創(chuàng)新能力。2在大紙筒內(nèi)探索前進(jìn)的不同方法，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。3體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)在軟質(zhì)的地上進(jìn)行。2器材準(zhǔn)備：彩色的大紙筒人手一個(gè)（上面印畫(huà)有烏龜?shù)幕y），錄音機(jī)、磁帶，小山、小魚(yú)、珊瑚圖片若干。3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)做模仿操；有過(guò)鉆、爬的經(jīng)驗(yàn)；了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性?；顒?dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分：師：小朋友，讓我們一起開(kāi)著汽車出去玩玩吧！教師和幼兒一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行模仿操（動(dòng)作自編：擦汽車、搬輪胎、換輪胎、加油等）。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏模仿修理汽車的各種動(dòng)作，初步體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。（評(píng)析：幼兒以開(kāi)汽車出場(chǎng)，一

26、下子就進(jìn)入角色，將游戲性極強(qiáng)的修理汽車模仿操穿插其中，既提高了孩子的活動(dòng)興趣，又達(dá)到了熱身的效果。）2、基本部分：（1）學(xué)做小烏龜，激發(fā)活動(dòng)的興趣師：那邊是什么？（小烏龜?shù)臍ぃ┠阆氩幌氚炎约鹤兂梢恢豢蓯?ài)的小烏龜，（想）請(qǐng)你去選一選，試一試！幼兒人手一只大紙筒，自由發(fā)揮想象學(xué)做小烏龜，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，其他幼兒學(xué)一學(xué)，滿足他們玩的欲望。師：誰(shuí)來(lái)表演怎么變成小烏龜?shù)?？幼a：我把龜殼豎起來(lái)，躲在里面。幼b：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)躲在里面。幼c：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭縮進(jìn)去跪在里面。（評(píng)析：從“學(xué)做小烏龜”的游戲情境，引發(fā)幼兒自然的想到用各種方法躲入紙筒內(nèi)，充分符合了幼兒的年齡特征，學(xué)中玩，玩

27、中學(xué)。）（2）小烏龜練本領(lǐng)，自由探索在紙筒內(nèi)前進(jìn)a幼兒在大紙筒內(nèi)充分發(fā)揮想象、自由探索前進(jìn)的不同方法，體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒前進(jìn)時(shí)注意安全，累了及時(shí)休息。師：小烏龜們，讓我們找個(gè)空一點(diǎn)的地方練一練在龜殼里前進(jìn)的本領(lǐng)。b個(gè)別幼兒演示前進(jìn)的各種方法，教師和幼兒一起學(xué)一學(xué)、練一練，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同提高。師：哪只能干的小烏龜來(lái)介紹你練的本領(lǐng)？幼a：我把龜殼豎起來(lái)跪著前進(jìn)。幼b：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)趴在地上前進(jìn)。幼c：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，頭縮進(jìn)去跪在里面爬。幼d：我把龜殼橫過(guò)來(lái)放，躺著滾動(dòng)。如有幼兒在倒下的大紙筒內(nèi)兩手兩膝著地爬，教師隨機(jī)請(qǐng)示范者拿掉大紙筒徒手練習(xí)，

28、并講解其動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒一起練一練，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)、自然。（評(píng)析：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，幫助幼兒很自然地明確在大紙筒內(nèi)前進(jìn)的各種動(dòng)作，幼兒學(xué)得輕松、玩得快樂(lè)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,孩子們?nèi)褙炞⒌赜螒蛑?、探索著，有的在紙筒?nèi)爬、有的在紙筒內(nèi)蹲著矮人走，有的在紙筒內(nèi)滾動(dòng)，還有的在紙筒內(nèi)跪著移動(dòng)，思維十分活躍；每個(gè)幼兒都嘗試到了成功的快樂(lè)，身心得到了發(fā)展。）（3）小烏龜旅行，練習(xí)用各種方法向指定方向前進(jìn)師：剛才小烏龜們真能干，都認(rèn)真的練了各種前進(jìn)的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶著你們?nèi)ヂ眯?，我們用剛才練的前進(jìn)的本領(lǐng)去那邊的山坡玩玩，好嗎？在同伴相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種方法，向指定的

29、方向：山坡、珊瑚島等前進(jìn)，教師及時(shí)提醒體弱的孩子休息片刻再前進(jìn)。（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒隨著情節(jié)的發(fā)展，用各種方法練習(xí)向指定的方向前進(jìn)，逐步提高運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，使肌體逐漸協(xié)調(diào)、靈活，幼兒的能力和個(gè)性得到了全面發(fā)展；活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試并及時(shí)地幫助他們調(diào)整距離、放穩(wěn)材料，保證幼兒在自由的氛圍中安全的活動(dòng)。）（4）小烏龜回家，聽(tīng)信號(hào)、用不同方法前進(jìn)師：天快黑了，讓我們一起回家吧，如果碰到兇餓的鯊魚(yú)，我們?cè)撛趺崔k呢？幼a：躲起來(lái)。幼b：快快前進(jìn)。師：那等一下我們碰到大鯊魚(yú)趕快躲起來(lái)，小鯊魚(yú)呢就快快地前進(jìn)，好嗎？ 以帶領(lǐng)小烏龜回家的形式引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)、聽(tīng)口令

30、在大紙筒內(nèi)用不同的方法前進(jìn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，教師及時(shí)地鼓勵(lì)個(gè)別落后的孩子為他們加油。（評(píng)析：當(dāng)幼兒在紙筒內(nèi)用各種方法前進(jìn)意猶未盡時(shí)，教師又靈活地將要求提高，既要用不同的方法前進(jìn)，又要聽(tīng)各類指令，有的孩子便掉隊(duì)了，這時(shí)，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給了他們信心，獲得了情感上的滿足，也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力；加上背景音樂(lè)的陪襯和環(huán)境的設(shè)置，幼兒有了“身臨其境”的感覺(jué)，掀起了又一次的活動(dòng)高潮。）3、結(jié)束部分：師生共同歡呼慶祝小烏龜搬家成功，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中跳起快樂(lè)舞。師：我們搬到了新家，高興嗎？那就一起來(lái)慶祝一下。（評(píng)析：在優(yōu)美的音樂(lè)中，快樂(lè)的跳起了舞蹈，得到了放松，幼兒的身體也

31、逐漸恢復(fù)到了相對(duì)靜止的狀態(tài)。）三【反思】一、選材來(lái)源于幼兒的興趣和愿望?；顒?dòng)器材源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)探索的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地探索身體運(yùn)動(dòng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。而小烏龜又是孩子們身邊、作品中經(jīng)常接觸的小動(dòng)物，它為孩子所喜愛(ài)，孩子們常常會(huì)模仿其動(dòng)作，視小烏龜為他們的好朋友。因此，活動(dòng)中幼兒積極參與，情緒高昂，展示了自我，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，促進(jìn)了想象力及體能的發(fā)展。二、強(qiáng)調(diào)主體性體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本次活動(dòng)給幼兒提供了自由探索、相互學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新

32、的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，能較好地“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個(gè)性得到全面發(fā)展”。教師改變了以往只強(qiáng)調(diào)灌輸知識(shí)、訓(xùn)練技能的方法，從幼兒的興趣出發(fā)，以小烏龜為主線，突出“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，因此每個(gè)孩子都把自己充分融入到小烏龜這一角色中，從把自己變成小烏龜?shù)教剿餍觚斍斑M(jìn)的各種方法，始終處于“我想玩”、“我要玩”的積極狀態(tài)，不斷地在游戲中探索、探索中實(shí)踐，體驗(yàn)到了成功的喜悅，發(fā)展了情感和態(tài)度，又提高了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。三、面向全體幼兒，建立融洽師幼關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終以引

33、導(dǎo)者、支持者、合作伙伴的身份幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒試一試、玩一玩，練一練在紙筒內(nèi)前進(jìn)的各種方法，來(lái)獲得成功的體驗(yàn)。并以“烏龜”媽媽的身份關(guān)愛(ài)每一位孩子，同時(shí)注重用眼神、言語(yǔ)、動(dòng)作與幼兒進(jìn)行情感交流，如鼓勵(lì)性的語(yǔ)言：你真行、太棒了、你一定行等”、“動(dòng)作：扶一把、撫摸一下等”，達(dá)到了師生互動(dòng)，使教師真正成為了幼兒心中的好伙伴；教師還能注意到幼兒的運(yùn)動(dòng)量及安全性，如：提醒個(gè)別幼兒休息片刻，及時(shí)調(diào)整孩子間活動(dòng)的空間，符合了新綱要的精神。四合理安排活動(dòng)。這是一次生動(dòng)、有趣的體育活動(dòng)?；顒?dòng)安排比較合理，幼兒的體能從開(kāi)始安靜狀態(tài)逐漸上升過(guò)渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達(dá)到高潮以后逐漸回落，活動(dòng)量、密度比較適宜。活動(dòng)須在鋪有塑膠

34、或地毯的較大場(chǎng)地進(jìn)行，幼兒可赤足參與，達(dá)到刺激和按摩足底的功效。第二篇：幼兒園中班體育教案：小烏龜賽跑活動(dòng)目標(biāo)：調(diào)整情緒，保持活潑開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包若干、輪胎、呼啦圈?；顒?dòng)過(guò)程:一：玩沙包頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來(lái)，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。踢沙包：鍛煉腿部力量。把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量?？凑l(shuí)踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí)，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。夾包跳：練習(xí)雙腳跳。把沙包

35、放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開(kāi)始，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來(lái)一個(gè)小烏龜賽跑或小螞蟻運(yùn)糧的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。二：玩輪胎1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起

36、輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭，置于河中，搭成橋梁過(guò)河的游戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。三：玩呼啦圈1.拋圈幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。2.轉(zhuǎn)圈幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。3.跳圈把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)?；顒?dòng)延伸：幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享。第三篇：幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜活動(dòng)準(zhǔn)備兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1.放松活動(dòng)(

37、1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?教師鼓勵(lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。2.聽(tīng)信號(hào)爬(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬)3.幼兒嘗試各種爬的方法(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們

38、也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?(4)幼兒再試一試后退爬。教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))4.在游戲中練習(xí)后退爬(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”老師今天真高興,你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是

39、老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。(2)游戲二“看標(biāo)志爬”老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。5.放松活動(dòng)(1)你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎?在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬?它們?yōu)槭裁匆笸伺?教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化,當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。(3)放音樂(lè),教師和幼兒進(jìn)行游戲。(看幼兒理解音樂(lè)的情況,

40、可以進(jìn)行兩次游戲)活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。第四篇：幼兒園小班體育教案快樂(lè)的小烏龜小班體育教案快樂(lè)的小烏龜這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班體育教案快樂(lè)的小烏龜！=活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。2、 激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3、 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、 初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動(dòng)物家、毛巾、筐等重難點(diǎn)：雙手雙膝著地爬活動(dòng)流程：四散爬爬迷宮運(yùn)糧食活動(dòng)設(shè)計(jì)：師：我是烏龜媽

41、媽，你們是誰(shuí)呢?烏龜寶寶你們什么本領(lǐng)呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。一、 四散爬1、小烏龜?shù)綀?chǎng)地上四散爬，老師觀察(觀察幼兒出汗情況、爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。2、在爬的過(guò)程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的興趣。3、 小烏龜快回來(lái)休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息)，（教案出自：快思教案網(wǎng)）有一只小烏龜爬的可好了，我們請(qǐng)它來(lái)表演一下(個(gè)別幼兒演示)。二、 爬迷宮在草地上有個(gè)大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門(mén)，你們要從這幾扇小門(mén)里爬進(jìn)去，還要從小門(mén)里爬出來(lái)。1、小烏龜爬迷宮，老師觀察(幼兒出汗情況，幼兒是否會(huì)爬迷宮)2、在迷

42、宮四周逐一添加輔助材料(詳見(jiàn)圖例)，小烏龜見(jiàn)到輔助物即可上去爬入迷宮，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒爬的興趣及難度。三、 送糧食小烏龜有好朋友找你們，快回來(lái)嘍。1、是誰(shuí)在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動(dòng)物，逐一介紹)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請(qǐng)小烏龜幫個(gè)忙。(教案出自：快思教案網(wǎng))在迷宮的外面有許多的糧食，因?yàn)樗鼈兊募依餂](méi)有吃的東西了，它們想請(qǐng)你們把外面的糧食從這些小路上運(yùn)進(jìn)迷宮里，再送到它們的家里去。你們?cè)敢鈫?(每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)2、給好朋友送糧食。(觀察幼兒每次運(yùn)送糧食時(shí)爬小路及迷宮的情況。3、小烏龜你們今天做了這么多事情，也累了，大家去休息一下吧。教學(xué)

43、反思游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。小班體育教案快樂(lè)的小烏龜這篇文章共2913字。相關(guān)文章小班教案袋鼠媽媽含反思：小班教案袋鼠媽媽含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲，通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小

44、班袋鼠媽媽含反思教案吧。小班教案小雞學(xué)本領(lǐng)含反思：小班教案小雞學(xué)本領(lǐng)含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中感受快樂(lè)，發(fā)展跑的能力，且不與他人碰撞，能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，快來(lái)看看幼兒園小班小雞學(xué)本領(lǐng)含反思教案吧。第五篇：幼兒園中班體育教案 小猴子本領(lǐng)大幼兒園中班體育教案 小猴子本領(lǐng)大教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略：探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)闖關(guān)，原教材是利用鉆山洞闖關(guān)來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)小猴子本領(lǐng)大的情境主線，綜合練習(xí)側(cè)面鉆、

45、平衡、投擲等動(dòng)作，讓幼兒自由。主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的盤(pán)絲洞，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。（重難點(diǎn)）2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展

46、幼兒的身體素質(zhì)。3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的成功感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞、3組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞、充氣蜘蛛精、沙袋若干、西游記音樂(lè)。2、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。（1）教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。（2）隨西游記音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。2、通過(guò)小猴子學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。（利用場(chǎng)地一）（1）難點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最??？（幼兒自主探究、嘗試）。小結(jié)：低頭-

47、彎腰-縮身，身體變小。（2）自主探究過(guò)水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰到水簾子，手不能扶地。幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。（3）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范動(dòng)作。幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。3、組織游戲小猴子打妖精，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的成功感。（利用場(chǎng)地二）（1）第一次游戲-一打蜘蛛精，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。教師講解玩法及規(guī)則：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。（2）第二次游戲-二打蜘蛛

48、精，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。（3）第三次游戲-三打蜘蛛精，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進(jìn)得去嗎？要注意什么？同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。4、創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。（1）隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。（2）隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案1設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力

49、所能及的方式去關(guān)愛(ài)別人，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想要媽媽的木木鴨是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開(kāi)。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛(ài)是多么的幸福?；顒?dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)木木鴨的話，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫(huà)、幼兒活動(dòng)材料人手一本活動(dòng)過(guò)程 一、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1.播放哭聲，聽(tīng)，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?2.出示圖一，它是

50、誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!二、理解故事內(nèi)容1.師講述1-4段，出示圖二、圖三2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?3.提問(wèn)：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué)。(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué)。4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃

51、鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?11.幼兒自主閱讀圖書(shū)p16、p17，木木鴨遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘。12.木木鴨感覺(jué)怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?14.師：故事的名字叫想要媽媽的木木鴨。三、有媽

52、媽多么幸福1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?2.媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，真幸福啊!歌唱只要媽媽露笑臉獻(xiàn)給媽媽。3.完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)，再次感受故事。幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案2一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容。2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。3.愿意將故事講給他人聽(tīng)。二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們

53、講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”講故事第23段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?”講故事第45段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”講故事第67段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”2.遷移環(huán)節(jié)：小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。那么

54、，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?3.結(jié)束環(huán)節(jié)：在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?(三).延伸活動(dòng)小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎?附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子，急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了，一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊，小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃?！毙」u說(shuō)：“我也去。”小鴨子