巧用比興手法 提升作文魅力

1、優(yōu)秀資料歡迎下載巧用比興手法提升作文魅力詩(shī)經(jīng)拓展性學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：1.語(yǔ)文課本詩(shī)經(jīng)二首2.課外收集歌詞或優(yōu)秀作文（比興開(kāi)頭）3.學(xué)案4.校園記憶作文一、基本知識(shí)比：以此物比彼物，即比喻興：先言他物以引起所詠之物興分為起興和寄托兩種。先寫(xiě)一個(gè)事物（如寫(xiě)景）用來(lái)引起某種思想感情，放在開(kāi)頭，具有發(fā)端的作用，就是起興；用這個(gè)事物寄托某種思想感情，便是寄托。興和比常常合一，既是興又是比，“興中有比”，故常合稱為“比興”。二、對(duì)比學(xué)習(xí)，體會(huì)妙處1.對(duì)比下述關(guān)雎修改后內(nèi)容，寫(xiě)出與原文的差別和表達(dá)效果“窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。窈窕淑女，鼓瑟友之。窈窕淑女，

2、鐘鼓樂(lè)之?！?.對(duì)比下列蒹葭修改后內(nèi)容，寫(xiě)出與原文的差別和表達(dá)效果”“所謂伊人，在水一方，溯游從之，道阻且長(zhǎng)，溯洄從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。3.補(bǔ)充閱讀桃夭，思考：桃之“華”、“實(shí)”、“葉”起興有什么作用？桃夭（詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)周南桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。1夭夭：狀桃樹(shù)柔弱、隨風(fēng)搖曳之貌。2華：古“花”字。之子：這個(gè)女子（古代出嫁的女子亦稱“子”，所謂“女子”猶今之“女孩”，嫁后謂之“婦”）。

3、2于歸：女子出嫁稱“于歸”，也單稱“歸”。2蕡(fn)，肥大，果實(shí)將熟的樣子。有蕡其實(shí)：它的果實(shí)十分繁盛。蓁蓁(zhn)：繁茂的樣子。宜：和順、親善。1茂盛桃樹(shù)嫩枝芽，開(kāi)著鮮艷粉紅花。這位姑娘要出嫁，定使夫家和又順。茂盛桃樹(shù)嫩枝芽，桃子結(jié)得大又肥。這位姑娘要出嫁，定使夫家美且滿。茂盛桃樹(shù)嫩枝芽，葉子濃密有光華。這位姑娘要出嫁，定使夫家幸福長(zhǎng)。4.總結(jié)綜上，比興的類型有以下幾種：（1）觸景生情，引起下文（關(guān)雎）（2）渲染氣氛，拓展意境（蒹葭）（3）借物喻人，形象生動(dòng)（桃夭）優(yōu)秀資料歡迎下載三、歌詞和中考優(yōu)秀作文中的比興手法任選下面3句或自行收集的3句，辨析屬于比興哪種類型，并進(jìn)行賞析。歌詞：1.

4、月亮出來(lái)亮汪汪，想起我的阿哥在深山；哥像月亮天上走，哥啊哥啊！山下小河淌水清幽幽。（小河淌水云南民歌）2.小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，雄鷹展翅飛，哪怕風(fēng)雨驟。（紅星照我去戰(zhàn)斗電影閃閃的紅星插曲）3.嗚喂，風(fēng)兒呀吹動(dòng)了我的船帆，船兒呀隨著微風(fēng)蕩漾，送我到日夜思念的地方。（星星索印度尼西亞民歌）4.大河向東流啊/天上的星星參北斗啊/說(shuō)走咱就走你有我有全都有/路見(jiàn)不平一聲吼啊/該出手時(shí)就出手啊/風(fēng)風(fēng)火火闖九州?。ê脻h歌）5.遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮。彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋。（彎彎的月亮）6.半個(gè)月亮爬上來(lái)，照著我的姑娘梳妝臺(tái)。（半個(gè)月亮爬上來(lái)青海民歌）7.天上飄著些微云，地上吹著些微

5、風(fēng)，微風(fēng)吹動(dòng)了我的頭發(fā)，叫我如何不想他？（教我如何不想他）（8.樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏。從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。黃梅戲天仙配）9.一棵小白楊，長(zhǎng)在哨所旁，根兒深，干兒壯，守望著北疆，小白楊，它長(zhǎng)我也長(zhǎng)，和我一起守邊防。（小白楊）（10.櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)，幸福不會(huì)從開(kāi)降，社會(huì)主義等不來(lái)。幸福不會(huì)從天降電影我們村里的年輕人插曲）11.百靈鳥(niǎo)雙雙地飛是為了愛(ài)情來(lái)唱歌，大雁在草原上降落是為了尋找安樂(lè)，我們努力地工作是為了幸福的生活。（草原牧歌故事片草原上的人們插曲）中考優(yōu)秀作文開(kāi)頭：12.大雨過(guò)后，那一道天邊的彩虹是我的最愛(ài)，我以為勝過(guò)彩虹的，就是人與人之間真誠(chéng)、無(wú)

6、私的愛(ài)。與虹爭(zhēng)鋒13.瞧，窗外是一片藍(lán)天，幾朵白云在嘮著家常，幾只小鳥(niǎo)在空中嬉戲，還有一只雄鷹在練習(xí)飛行，他們是多么快樂(lè)啊。哦，原來(lái)這就是我渴望的快樂(lè)?；叵胪?，很多事情是快樂(lè)的，例如，幫助他人是快樂(lè)的，結(jié)識(shí)很多朋友是快樂(lè)的，與朋友一起玩是快樂(lè)的，考試考得好成績(jī)是快樂(lè)的可我總是心中隱約有點(diǎn)難過(guò)。窗外有藍(lán)天14.微涼的秋風(fēng)卷起散落一地的枯葉，然后撒手而去，任憑枯葉化作一只只殘碟，而后絕望地墜。枝頭那顫抖的枯葉，終是敵不過(guò)風(fēng)的誘惑，掙脫開(kāi)母親的手投向了大地的懷抱。離開(kāi)了的，終是回不去了吧常州中考滿分作文不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景15.夜晚因星星的點(diǎn)綴而燦爛，世界因明星而多彩，人們以追星為娛樂(lè)，那你追誰(shuí)呢？蘇州

7、中考滿分作文遙遠(yuǎn)的眼神16.日落那西沉的太陽(yáng)將那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及紅，由紅及粉的過(guò)程，讓人們感悟到世間的美。最美的_17.濃濃的茶香在舌頭上滾動(dòng)著，那么純，卻又那么的香。心里看透了太多，看出了身邊的人心中的參差。好多好多的指針指向權(quán)貴，仿佛人生中除了錢(qián)，權(quán)還是錢(qián)權(quán)。原味18.海，給了魚(yú)兒一片蔚藍(lán)的天空，魚(yú)兒，給了海一片生機(jī)；大地，給了樹(shù)木成長(zhǎng)潤(rùn)土，樹(shù)，也反饋給大地一片陰涼；天空，給了鳥(niǎo)兒們自由翱翔的天堂，鳥(niǎo)兒，也賦予天空一片快樂(lè)。天地萬(wàn)物，心懷感恩在自然中互相給予，而我們?nèi)祟惛酶卸?。感恩常?9.有的時(shí)候，世界熱情不夠，天使也會(huì)在云端難受；有的時(shí)候，人間像一座孤島，冷漠到

8、每個(gè)人都在為之悲傷。直到某天，雨中撐起傘的那個(gè)女孩，帶我們一起找回了關(guān)懷，找回了失明的心找回失明的心優(yōu)秀資料歡迎下載”20.一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)，要被人賞識(shí)就要改變自己的生存環(huán)境。而我卻要說(shuō)：“要被人賞識(shí)就要改變，改變自己！”改變21.鳥(niǎo)兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥(niǎo)；果實(shí)已經(jīng)成熟，便欲離開(kāi)枝頭，不再依靠大樹(shù)；而我，無(wú)論身在何方，長(zhǎng)大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛(ài)的母親。我最想依靠的就是你22.大自然驟雨急停，上天一定會(huì)派來(lái)一位彩虹使者，裝扮這美麗的天空。，可我家狂風(fēng)暴雨后，只有滿

9、地的杯盤(pán)碎片和兩頭對(duì)陣的猛獸。一次次的交戰(zhàn)，一日日地升級(jí)，曾經(jīng)溫柔的媽媽歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中“去法院”別想完事！”的打罵聲不絕，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著被角抽泣著。心中的彩虹23.漫步在幽靜的院落里，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò)，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長(zhǎng)？給自己一些勒痕24.一只鳥(niǎo)，被主人無(wú)情地關(guān)在籠子里，供他（她）玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的天空。然而一次次的頭破血流并不能換來(lái)主人的憐憫。它沒(méi)有放棄，時(shí)刻準(zhǔn)備著飛出籠子，實(shí)現(xiàn)在天空自由

10、飛翔的夢(mèng)想。我，被語(yǔ)數(shù)英物化政史無(wú)情地關(guān)在籠子里。外面的枷鎖似乎是生命之重。然而，這一切我必須去承受，無(wú)論我往哪個(gè)方向逃，都是絕路?；\子外，貝多芬的自由交響樂(lè)讓我向往，而我卻不能出去。那段自由的日子25.春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。給自己一些鼓勵(lì)，讓美麗揮灑，讓青春飛揚(yáng)。給自己一些鼓勵(lì)1.第_句，這里的比興屬于第_種_，賞析如下：2.第_句，這里的比興屬于第_種_，賞析如下：3.第_句，這里的比興屬于第_種_，賞析如下：4.我收集的句子如下：屬于第_種_，賞析如下：5.我收集的句子如下：屬于第_種_，賞析如下：四、練習(xí)以下任選一題完成：1.運(yùn)用托物起興的方式，任選“思念”、“依戀”

11、、“渴望”、“堅(jiān)守”一種情感，創(chuàng)作一首詩(shī)或歌詞，或一篇作文開(kāi)頭。2.以“托物起興”的方式，修改“校園記憶”作文開(kāi)頭。12月月考范圍優(yōu)秀資料歡迎下載九年級(jí)語(yǔ)文最新重要信息（已調(diào)整）九年級(jí)期末語(yǔ)文考試范圍九上全冊(cè)九下第一、五單元+課后古詩(shī)詞議論文九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)（字詞、文常、修辭、文言文、詩(shī)詞等）九年級(jí)下冊(cè)第五單元+課后古詩(shī)詞十首課外閱讀水滸傳、培根隨筆、傅雷家書(shū)現(xiàn)代文閱讀考議論文書(shū)寫(xiě)議論文基本知識(shí)中心論點(diǎn)三特點(diǎn)：1.完整句子；2.看法；3.明確判斷；4.不用修辭和疑問(wèn)中心論點(diǎn)位置：1.標(biāo)題；2.開(kāi)頭；3.篇末；4.擺事實(shí)講道理后提出論據(jù)：1.事實(shí)論據(jù)；2.道理論據(jù)論證方法：舉例論證：以（列舉）什么

12、（事實(shí)）作為論據(jù)，具體有力地證明了什么觀點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。道理論證：引用什么樣的名言、言語(yǔ)等，充分有力地論證了什么觀點(diǎn)，使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更有說(shuō)服力。比喻論證：作者將什么比作什么，生動(dòng)形象地證明了本文（或某段）的什么觀點(diǎn)，深入淺出，通俗易懂，便于讀者理解。對(duì)比論證：作者把什么與什么進(jìn)行對(duì)比，使什么和什么形成鮮明對(duì)照，更加突出第證明了什么觀點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。語(yǔ)言品析不能刪去。有的意思。如果山區(qū)，句意為，原句句意改變，太過(guò)絕對(duì)。保留，才能體現(xiàn)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。不能刪去。從程度上對(duì)進(jìn)行限制，說(shuō)明，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。刪去后，原意變?yōu)?，顯得片面。修辭基本知識(shí)比喻：把內(nèi)容說(shuō)的生動(dòng)形象或通俗易懂，給人深刻鮮明的印象。擬人：把當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，使賦予人的情感，形象地寫(xiě)出了。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)與其、強(qiáng)化內(nèi)容、表達(dá)強(qiáng)烈感情。使格式整齊有序，充滿語(yǔ)言美。夸張：夸大了，渲染，表達(dá)，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊，音韻鏗鏘，使語(yǔ)言具有整齊美和節(jié)奏感。排比：增加文章氣勢(shì)，表達(dá)的強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；使層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊；更好地表達(dá)人物思想活動(dòng)。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章氣勢(shì)和說(shuō)服力