2021年黑龍江綏化中考語文真題含答案

1、黑龍江省綏化市2021年中考語文試題考生注意：.考試時間120分鐘.本試題共四個大題，28個小題，總分120分.所有答案都必須寫在答題卡上相對應的題號后的指定區(qū)域內(nèi)一、知識積累及運用（本題共7個小題，共27分）.閱讀下面文字，按要求回答問題。青春是美好的，猶如一束明媚的陽光，照射我的胸膛；青春是美好的， , ; 青春是美好的，猶如一縷淡淡的清風，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的xi S種，都形成一幅美麗而動人的畫卷，趁著陽光正好，趁著微風不躁，讓我們一起潛游青春的廣闊海洋。（1）用部首檢字法查“卷”字，先查部首（），再查（）畫。（1分） TOC o 1-5 h

2、z （2）給文中加點字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正文中一個錯別字。（2分）潛（）游xi cn （）靜 改（3）請在文中空白處續(xù)寫句子，使其與上下文構(gòu)成排比句。（1分）.下列加點詞語運用不正確的一項是（2分）A.此刻倒霉跡象接理9軍.，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。B.兩側(cè)山峰連綿起伏，坦苞如砥,，黃與綠主宰著，無邊無垠。C.他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，終有所成就。D.不管是家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭.。3.下列語句有語病的一項是（2分）A.為了防止此類事故再發(fā)生，本市相關(guān)部門采取了一系列安全措施。B.標準漢語是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的漢語

3、學習課本。C.今年工廠的效益是近三年來最好的一年。D.在疫情期間，醫(yī)務工作者制定并實施了一套治療方案。.下列語法知識判斷錯誤的一項是（2分）“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前都是一幅完美的圖畫?！笔羌僭O(shè)復句?！坝篮愕尿湴痢?“一封家書” “十分艱巨” “慢慢地離開”這四個短語類型相同?！跋奶斓挠暌灿邢奶斓男愿瘢瑹崃叶执肢E。”句中“粗獷”是形容詞?！袄畎椎脑姼璩錆M強烈而又集中的藝術(shù)力量?！本渲小俺錆M”作謂語。.下列文學文化常識說法正確的一項是（2分）A.莊子是道家經(jīng)典著作。禮記是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學家戴圣編纂的。B.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來

4、成為一種文體。小石潭記桃花源記都以“記”為名，在古代都屬“雜記體”，但寫法各不相同。C.白楊禮贊作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家?；实鄣男卵b作者是英國作家安徒生，代表作有賣火柴的小女孩丑小鴨等。D.老萊娛親、臥冰求鯉、伯牙鼓琴、黃香溫席，都是孝心故事。.名著閱讀（1）下列各句表述錯誤的一項是（ 2分）A.朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，原名舊事重提。我們可借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.昆蟲記堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，是法國昆蟲學家法布爾花 了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。C.海底兩萬里是凡爾納的“幻想三部曲”之一。

5、因此他被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻 想小說之父”。D.傅雷家書凝聚了傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。傅雷現(xiàn)身說法，教導兒子傅聰要做一個“德藝俱備、 人格卓越的藝術(shù)家”。（2）紅星照耀中國一書的“紅星”象征著 。 （1分）7.古詩文默寫與賞析（7分）（1）文海拾貝，補充填空。夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌）,愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）,險躁則不能治性。（諸葛亮誡子書）李賀的雁門太守行一詩中運用典故，點出詩作主旨的兩句 ,古詩詞讀起來朗朗上口、音韻和諧，不乏疊詞的功勞。請寫出含有疊詞的連續(xù)兩句，。（2）古詩詞曲，精粹賞析。（1分）根據(jù)圖片和漢字提示填寫對應詩句。陽米I

6、米一闈困下列各句鑒賞有誤的一項是（2分）A.十五從軍征以白描手法勾勒了一個應征多年老兵的回鄉(xiāng)見聞。B.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷是辛棄疾著名的懷古詠志之詞。全詞簡潔明快，層次分明，以三問三答 來結(jié)構(gòu)全篇，相互呼應。C.元代文學家張養(yǎng)浩的 山坡羊潼關(guān)懷古是一首小令，其中“山坡羊”是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。D.秋瑾的滿江紅這首詞是 1903年中秋時節(jié)作者寓居北京時所作。詞的上片，從客居京華寫起，點明時 值中秋佳節(jié)。下片轉(zhuǎn)為抒情，格調(diào)高昂激越。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的“天下事”是指 。（2分）二、綜合實踐與口語交際（本題共 3個小題，共6分）一百年對，我們黨在一艘游船上誕生。從此，這艘游船成為

7、永載史冊的“紅船”。學校準備舉辦以“傳承紅色精種。傳遞紅色能量”為主題的綜合實踐活動，請你積極參加并完成以下問題。.請為本次活動擬寫一則宣傳標語。（不超過10個字）（2分）.某班收集整理了紅色旅游發(fā)展現(xiàn)狀資料，如圖所示，請根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)整體變化情況，組織語言詳 細表述信息。（2分）2010-2020年中國紅色旅游年接待人數(shù)統(tǒng)計（單位：億人次）10.學校要組織一場“紅色”主題演講比賽，設(shè)計了以下活動方案，請將表格內(nèi)容補充完整。（2分）活動力某活動目的傳承紅色精神傳遞紅色能量活動成員全體學生活動時間2021年5月末賽前準備，6月11日比賽?；顒恿鞒藤惽皽蕚洌捍_定參賽選手一 比賽流程：宣讀比賽規(guī)

8、則一確定選手參賽順序一一評委簡要點評一宜布獲獎名單活動要求體現(xiàn)紅色精神，表達強烈的愛國之情。、閱讀理解及分析（本題共17個小題，共37分）（一）閱讀下面兩則材料，回答 11-14題。（8分）材料一感冒了為何沒胃口？感冒是由病毒引起的上呼吸道炎癥（上呼吸道包括鼻、咽、喉） ，引起感冒的病毒有很多種。不同的病 毒，引起的癥狀可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和 副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、頭痛、發(fā)燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發(fā)燒等癥狀。當 然，最常見的病毒是鼻病毒，大約一半的感冒是由它引起的。一年四車，春夏秋冬，每每四季節(jié)交替時，也是感冒多發(fā)

9、的時候。感冒雖然是小病。但會給日常生活 帶來相當?shù)牟槐悖忻俺Ｒ姷陌Y狀包括鼻塞、流鼻涕、咽癢、咽喉痛、咳嗽、聲音沙啞、打噴嚏、流眼淚、 頭痛、頭昏、疲乏等，除了這些癥狀外，不少患者還會出現(xiàn)茶飯不思的現(xiàn)象，即使面對中時最愛吃的美食 也絲毫沒有興趣。這主要有三方面的原因。首先，人在感冒尤其是發(fā)燒時，體內(nèi)幫助促進胃腸蠕動的消化酶功能下降，造成胃腸蠕動減慢，甚至 出現(xiàn)紊亂。胃腸消化減慢，我們感受不到饑餓，自然就不太想吃東西。此時進食一些清淡的粥和湯，可少 食多裝；可適當進食雞肉、魚肉、蛋類、牛奶來補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)：多吃新鮮蔬菜和水果，但要盡量避免食 用芹菜、韭菜、茴蒿、玉米等粗纖維食物，以免加重胃腸負擔

10、；因甜食可生痰，還會導致腹脹、抑制食欲， 應少吃。其次，感冒時鼻黏膜充血腫脹、鼻腔分泌物增多等炎性病變，不僅會引起鼻塞、流涕等癥狀，還會使黏膜上的嗅覺感受器對氣味的敏感性減退；更有某些病毒感染會直接引起嗅覺神經(jīng)受損，阻礙大腦對香味 信號的接受。患者應注意休息，多飲白開水，保持口腔和鼻腔清潔。第三，人體的嗅覺和味覺是協(xié)同工作的，感冒導致的嗅覺靈敏度降低自然也會影響味覺?；颊呶队X變 遲鈍后，會覺得食物不夠有味道，進而失去胃口。盡管沒有胃口，患者仍需要規(guī)律飲食以提供機體對抗疾 病的能量。材料二咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀之一?？人允且环N呼吸道變應性炎癥，是非常常見的癥狀，幾乎每個人都經(jīng)歷過咳嗽的煩惱，尤

11、其是寒冬季節(jié)，很多老人、孩子和患者連門也不放出，大大影響了生活質(zhì)量。咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物質(zhì)或黏液、分泌物的自身保護機制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持續(xù)8周，甚至更長，這種咳嗽稱為感染后咳嗽。并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈，而是因為感冒損 傷了呼吸道的黏膜，機體對外界刺激過于敏感所致?？人噪m然是感冒常見病癥，也是人身體的保護性反應，但是對于咳嗽的治療若用藥不當，不僅不能止 咳，反而會加重病情。人們自我藥療時選用止咳藥，存在濫用抗生素、一藥百治、用藥不及時、一咳嗽就 用藥等幾方面的誤區(qū)，在正確同藥的同時，我們也應加強飲食調(diào)護，注意食補養(yǎng)肺?？山ó斶M食一些養(yǎng)陰 生津之品，如百合，蜂蜜、

12、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物。同時也要經(jīng)常開窗流通 新鮮空氣，加強體育鍛煉，提高機體抗病能力。11.下列說法錯誤的一項是（2分）A.材料一采用了總分結(jié)構(gòu)，說明了感冒沒有胃口的原因。B.材料一以問句為題目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代了說明對象。C.感染后咳嗽之所以持續(xù)時間長，并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈。D.材料一是一篇事物說明文，采用邏輯順序，層次清晰，邏輯嚴密。 TOC o 1-5 h z .材料一中畫線句子運用了哪種說明方法，有什么作用？ （2分）.體會材料二中加點詞“之一”的表達效果。（2分）.由于天氣原因你的同學李明感冒了，主要癥狀是咳嗽，請你運用材料二的知識

13、給李明一些建議。（2分）（二）閱讀善用語言的力量，回答15-18題。（8分）生活中，有人喜歡高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針無論是日常攀談還是正式 發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言有理有德亦有情，往往能達到 事半功倍的效果。語言的力量，在言之成理?！把再F于有物，無物，非古也。”就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。語言的力量，在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果。縱觀歷史長河，誓 言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，

14、為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩 面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法 令人信服。語言的力量，在言之共情。文心雕龍有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”，這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛，邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的 力量，穆青采訪焦裕祿事違時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸 發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉接頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細咂無 味

15、，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是 綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應等現(xiàn)實議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡 情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導重視” ，缺少事件本身的信息。凡此 種種，消解的都是群眾的信任。“口能言之，身能行之，國寶也。”當然，強調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行為 的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。這個角度說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰 中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量。.第段有什么作用？ （ 2分） TOC o 1-5

16、h z .第段畫線句子運用了哪些論證方法？結(jié)合具體內(nèi)容分析作用。（2分）.文中段能否調(diào)換位置，為什么？ （2分）.語言的力量是無窮的，好的語言起到事半功倍的效果。學校要舉行秋季運動會，王剛要參加，父母不同意，假如你是他的好朋友，你如何幫他勸說父母？（2分）（三）閱讀私人定制懷舊路線圖，回答19-23題。（11分）機緣巧合下，我再次來到這里，看著眼前熟悉的那條路幾年前，我和文姐第一次在北京見面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐,北海喝下午茶，景山公園看日落。文姐說的這幾個地方，我都熟，但跟地走一趟，又別有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介紹地每 天晨跑的路線；在長椅上小坐，文姐

17、說起父親猝然去世的舊事，“那段時間，我常一個人坐在這里發(fā)呆、思考、哭”我們漫步北海，她向我描述現(xiàn)在的生活，“寫稿、逛公園、曬太陽、跳廣場舞” 。落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說，今天由地定制的一日游是地心中最好的北京：我想說： 我也看到地展現(xiàn)出的最好、最私密的自己，地的過去和現(xiàn)在，日常及志趣。不久，我回老家，朋友韓給我類似的款待。地建議，帶我逛逛新合肥。作為一個土生土長的合肥人，聽來自阜陽的地這么說，有些失笑。然而，在韓的帶領(lǐng)下我看到的是 屬于地的路，地的城。沿途，韓一一對我介紹。 TOC o 1-5 h z “看，那是剛來合肥時，我實習的大樓！”“結(jié)婚時，買的第一處房就在那家商城背后！”

18、?韓特地繞遠，為的是帶我去看幾條她最喜歡的路。? 一條路，我們一直在婆娑綠樹中穿梭，地欣然： “我去過很多地方，沒有綠化比合肥好的?！? 一條路，在地的指點下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接一朵地開在路旁的灌 木叢中，陽光下，花繁葉茂格外美麗。?末了，韓說了一句今我耳熟的話：“我今天帶你來的，是我心中最好的合肥?！?我在北京南城的湖廣會館等一個故人時，想到文姐和韓。?在此之前，故人發(fā)了一條信息問我：“為什么你家在北城，約我在南城？”?我這才發(fā)現(xiàn)，凡是我覺得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完飯的節(jié)目一樣。不知 不覺，我也定制了一條私人路線。? “因為我在這附近工作、生

19、活過五年，熟。”我終于想出谷案。在稍后的沿途解說中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽說三毛來過這條街，使每塊磚都仔細 踩過，意圖腳印有重合的可能。? “這里一草一木都有你的痕跡啊?！惫嗜它c評，“看得出你很懷念那段時光?！?我沉默了。對著我的路，想起文姐和韓，隔了許久，更多理解，更多感激一?那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招 待來賓。.依據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。（2分）一韓帶“我”逛合肥一.簡要賞析第？段。（2分）.文中第段和第？段的結(jié)構(gòu)關(guān)系怎樣，有什么好處？ （2分）.通讀全文，本文采用了哪種記敘順

20、序，有什么作用？ （3分）.下列句子表述錯誤的一項是（2分）A.本文第段“有些失笑”中“失笑” 一詞表達出 “我”對韓的嘲笑。B.本文采用第一人稱敘述“我”的經(jīng)歷，增強了文章的真性和親切感。C.標題中“懷舊”是本文的文眼，定下了全文的感情基調(diào)。D.本文展現(xiàn)了生活中我們會把人性中最美好的、最重要的分享給他人的思想。（四）閱讀出師表和泰山行宮記，回答24-27題。（10分）（甲）諸葛亮出師表節(jié)選先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然倚衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠 志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣， 不宜妄自菲薄，引喻失義

21、，以塞忠諫之路也。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此 事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢 室之隆，可計日而待也。（乙）趙國壁泰山行宮記節(jié)選余常年求學于外，鮮有歸家，今幸歸之，族中叔伯及村諸賢達之士聞余登進士，甚欣，家尊甚慰，日： 吾兒寬厚孝善，且胸懷凌云，則必有宏圖。余幼學時，家尊教余之兄弟甚嚴，常日：父母同負育人之責。一日，尊因商旅大名府，遂書信遣人送至家中。余慈見信日：子完之教，責在爾躬。而汝切記，偏愛者多，殊不知愛之不以其道， 反足以害之焉。 其道維何，約言之有四戒四宜。四戒：

22、一戒宴起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕做。既守四戒，又須規(guī)發(fā) 四宜：一宜勤讀，二宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食。以上八則，為教吾子子完之金科玉律，爾宜銘于心間。后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴教也。注釋子完：本文作者趙國壁，字子完。維何：是什么。.解釋下列加點的詞語。（2分）饞弘志士之氣殊不知愛之不以其道.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）此悉貞良死節(jié)之臣。后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴教也。2分）B. 面山而居土人不知而不慍D.二爾宜銘于.心間每假借之藏書之家2分).下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一組是(A. _1一則漢室之隆此則岳陽樓之大觀也C.出入之迂也yJ無案牘之勞形.

23、甲文畫線句與乙文分別從哪方面進行勸誡和教導的？(四、寫作表達(50分).從下面兩個文題中任選一題寫作文。文題一：請以“踮起腳尖兒”為題寫一篇作文。文題二：閱讀下面材料，根據(jù)你對材料的理解，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。公園里，群花爭妍。爸爸與女兒漫步其間，女兒忽然指著前方一朵花說：“那朵花好丑??！ 爸爸微笑不語，只是抬手示意她離那朵花近一點兒。她雖不情愿，但還是駐足花前。正有輕風拂過，淡淡花香入鼻，浸潤心田，地愕然。爸爸細細打量女兒，又笑著說：“其實，每一朵花都有它獨特的美，獨特的價值。人與花一樣，既不要看輕別人，也不要看輕自己。”她若有所思，點點頭，好像明白了要求：(1)文章立意要深刻；主

24、題鮮明，思路清晰，要有真情實感。(2)除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫，抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。(4)字數(shù)在 600字左右。黑龍江省綏化市2021年中考語文試題考生注意:.考試時間120分鐘.本試題共四個大題，28個小題，總分120分.所有答案都必須寫在答題卡上相對應的題號后的指定區(qū)域內(nèi)一、知識積累及運用（本題共 7個小題，共27分）.閱讀下面文字，按要求回答問題。青春是美好的，猶如一束明媚的陽光，照射我的胸膛；青春是美好的， , ; 青春是美好的，猶如一縷淡淡的清風，輕拂我的臉頰。青春，就是那位撐著油紙傘的美麗女子。她的優(yōu)雅，她的xi S種，都形成一幅美麗而動人的畫

25、卷，趁著陽光正好，趁著微風不躁，讓我們一起潛.游青春的廣闊海洋。（1）用部首檢字法查“卷”字，先查部首（），再查（）畫。（1分）（2）給文中加點字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正文中一個錯別字。（2分）澧（）游xi cn （）靜 改【分析】（1）本題考查查字典的能力?！熬怼钡牟渴资恰?？”，然后數(shù)一數(shù)部首之外的筆畫數(shù)，是6畫。（2）本題考查對字音字形的掌握。“潛游”讀作qi cn y，“ xi S靜”寫作“嫻靜”，“微風不躁”應寫作“微風不燥”。可據(jù)此作答。（3）本題考查續(xù)寫能力。觀察前后句，其結(jié)構(gòu)是“青春是美好的，猶如，（動詞）+我的”，仿寫句要依此結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上表達對青春的贊美之意?！窘?/p>

26、答】答案：? 6qi cn嫻“躁”改為“燥”。示例一：猶如一場蒙蒙的細雨，滋潤我的心田。示例二：猶如一道絢麗的彩虹，裝點我的世界。【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很 多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不 誤讀，不誤解，不誤寫。 TOC o 1-5 h z 請在文中空白處續(xù)寫句子，使其與上下文構(gòu)成排比句。（1分）.下列加點詞語運用不正確的一項是（2分）A.此刻倒霉跡象接理9軍.，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。B.兩側(cè)山峰連綿起伏，坦苞如砥,，黃與綠主宰著，無邊無垠。C.他從唐詩下手，

27、目不窺園，兀兀/步.，終有所成就。D.不管是家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述,從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒 貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD正確。B.有誤，坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。不符語境。故選：Bo【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用 是否恰當。.下列語句有語病的一項是（2分）A.為了防止此類事故再發(fā)生，本市相關(guān)部門采取了一系列安全措施。

28、B.標準漢語是為英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者編寫的漢語學習課本。C.今年工廠的效益是近三年來最好的一年。D.在疫情期間，醫(yī)務工作者制定并實施了一套治療方案?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判 斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼BD正確；C.有誤，搭配不當，刪去“一年”。故選：Co【點評】病句辨析類答題技巧：看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。 看語序，尤其是形容詞的順序問題?？创钆洌热缯f可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水

29、平”。有關(guān)聯(lián)詞的復句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句 子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。.下列語法知識判斷錯誤的一項是（2分）“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前都是一幅完美的圖畫。”是假設(shè)復句?！坝篮愕尿湴痢?“一封家書” “十分艱巨” “慢慢地離開”這四個短語類型相同?！跋奶斓挠暌灿邢奶斓男愿瘢瑹崃叶执肢E。”句中“粗獷”是形容詞?！袄畎椎脑姼璩錆M強烈而又集中的藝術(shù)力量?！本渲小俺錆M”作謂語?！痉治觥勘绢}考查漢語中語法知識。包括詞性、復句和短語類型。認真閱讀題干結(jié)合自己所學知識作答。【解答】A.有誤，“無論都”應為條件復句。BCD.正確。故選：Ao【點評】判斷詞性的方法：1、根據(jù)詞語的意思，

30、依據(jù)不同詞性的定義來判斷。2、如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。.下列文學文化常識說法正確的一項是（2分）A.莊子是道家經(jīng)典著作。禮記是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經(jīng)學家戴圣編纂的。B.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。小石潭記桃花源記都以“記”為名，在古代都屬“雜記體”，但寫法各不相同。C.白楊禮贊作者是茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家?；实鄣男卵b作者是英國作家安徒生，代表作有賣火柴的小女孩丑小鴨等。D.老萊娛親、臥冰求鯉、伯牙鼓琴、黃香溫席，都是孝心故事?！痉治觥勘绢}考查學生對于文

31、學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活 時代，作品名、體裁，書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。【解答】A.有誤，戴圣是西漢經(jīng)學家：B.正確；C.有誤，安徒生是丹麥作家；D.有誤，“伯牙鼓琴”關(guān)于友情。故選：Bo【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。.名著閱讀（1）下列各句表述錯誤的一項是（ 2分）A.朝花夕拾是魯迅的一部回憶性散文集，原名舊事重提。我們可借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.昆蟲記堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，是法國

32、昆蟲學家法布爾花 了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。C.海底兩萬里是凡爾納的“幻想三部曲”之一。因此他被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻 想小說之父”。D.傅雷家書凝聚了傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。傅雷現(xiàn)身說法，教導兒子傅聰要做一個“德藝俱備、 人格卓越的藝術(shù)家”?！痉治觥勘绢}考查課標推薦名著的掌握情況。根據(jù)平時的閱讀積累作答即可?！窘獯稹緼BD正確。C.有誤，海底兩萬里是凡爾納的“海洋三部曲”之一。故選：Co【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（2）

33、紅星照耀中國一書的“紅星”象征著 。 （1分）【分析】紅星照耀中國真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞， 向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、 紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹看鸢福褐袊伯a(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈 來，得心應手。.古詩文默寫與賞析（7分）（1）文海拾貝，補充填空。夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌） ,愁云慘淡萬

34、里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）,險躁則不能治性。（諸葛亮誡子書）李賀的雁門太守行一詩中運用典故，點出詩作主旨的兩句 古詩詞讀起來朗朗上口、音韻和諧，不乏疊詞的功勞。請寫出含有疊詞的連續(xù)兩【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累， 根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：思君不見下渝州（注意“渝”的寫法）瀚海闌干百丈冰（注意“闌”的寫法）淫慢則不能勵精（注意“勵”的寫法）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（注意“攜”的寫法）示例一：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（注意“蛙”的寫法）示例二

35、：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲I。（注意“萋”胃r的寫法）示例三：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（注意“俄頃”的寫法）示例四：亭亭山上松，瑟瑟谷中風。（注意“瑟”的寫法）示例五：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（注意“雎鳩”的寫法）示例六：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（注意“蜻蜓”的寫法）【點評】默寫古詩文，要注意題目提供的前后句，在背過古詩文的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊，還要做 到正確書寫，不出現(xiàn)錯別字。（2）古詩詞曲，精粹賞析。（1分）根據(jù)圖片和漢字提示填寫對應詩句。下列各句鑒賞有誤的一項是（2分）A.十五從軍征以白描手法勾勒了一個應征多年老兵的回鄉(xiāng)見聞。B.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷是辛棄疾著名

36、的懷古詠志之詞。全詞簡潔明快，層次分明，以三問三答 來結(jié)構(gòu)全篇，相互呼應。C.元代文學家張養(yǎng)浩的 山坡羊潼關(guān)懷古是一首小令，其中“山坡羊”是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目。D.秋瑾的滿江紅這首詞是1903年中秋時節(jié)作者寓居北京時所作。詞的上片，從客居京華寫起，點明時值中秋佳節(jié)。下片轉(zhuǎn)為抒情，格調(diào)高昂激越。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中的“天下事”是指 。（2分）【分析】破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之是作者失意閑居信州時所作，無前人沙場征戰(zhàn)之苦，而有沙場 征戰(zhàn)的熱烈。詞中通過創(chuàng)造雄奇的意境，抒發(fā)了殺敵報國、恢復祖國山河、建立功名的壯懷。結(jié)句抒發(fā)壯 志難酬的悲憤心情?！窘獯稹勘绢}考查學生對古詩文名句的認知

37、能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。根據(jù)圖片中的景物有：江水、行舟、山等景 物，再加上提示“帆”字，可以判斷是：潮平兩岸闊，風正一（帆）懸。本題考查對詩歌常識的理解。ABD.正確；C.有誤，“山坡羊”是曲牌名。故選：Co本題考查詩詞基礎(chǔ)知識的理解和識記。根據(jù)課本注釋和理解可知，天下事：統(tǒng)一國家的大業(yè)，此特指恢復中原事。答案：潮平兩岸闊風正一（帆）懸C收復北方失地的國家大事譯文：破陣子？為陳同甫賦壯詞以寄之醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當年的各個營壘，接連響起號角聲。把烤牛肉分給部下，樂隊演奏北疆歌曲。這是秋天在戰(zhàn)場上閱

38、兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。（我）一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名?？蓱z已成了白發(fā)人！【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特 點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、 典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。二、綜合實踐與口語交際（本題共3個小題，共6分）一百年對，我們黨在一艘游船上誕生。從此，這艘游船成為永載史冊的“紅船”。學校準備舉辦以“傳承紅色精種。傳遞紅色能量”為主題的綜合實踐活動，請你積極參加并完成以下問題。.請為本次活動擬寫一則宣傳標語

39、。（不超過10個字）（2分）.某班收集整理了紅色旅游發(fā)展現(xiàn)狀資料，如圖所示，請根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)整體變化情況，組織語言詳細表述信息。（2分）2010-2020年中國紅色旅游年接待人數(shù)統(tǒng)計(單位：億人次)10.學校要組織一場“紅色”主題演講比賽，設(shè)計了以下活動方案，請將表格內(nèi)容補充完整。(2分)活動力某活動目的傳承紅色精神傳遞紅色能量活動成員全體學生活動時間2021年5月末賽前準備，6月11日比賽。活動流程賽前準備：確定參賽選手一 比賽流程：宣讀比賽規(guī)則一確定選手參賽順序一一評委簡要點評一宜布獲獎名單活動要求體現(xiàn)紅色精神，表達強烈的愛國之情?！痉治觥?1)本題考查擬寫宣傳標語的能力。宣傳標語要簡

40、潔、明確，宜使用一定的修辭手法。此題圍繞“傳承紅色精神？傳遞紅色能量”進行擬寫，符合標語的一般要求即可。(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。此圖顯示的是2010-2020年中國紅色旅游年接待人數(shù)，根據(jù)圖中表示人數(shù)的柱體逐年升高可見，這段時間中國紅色旅游年接待人數(shù)呈逐年上升趨勢?？蓳?jù)此概括作答。(3)本題考查設(shè)計活動方案的能力。第空，步驟屬于賽前準備階段，已經(jīng)確定了參賽選手，之后應該是 賽前演練。第空，介于“確定選手參賽順序”和“評委簡要點評”之間，應該是選手輪流上場比賽?！窘獯稹看鸢福?1)示例一：紅色精神薪火相傳；示例二：閃閃紅星照耀中國；示例三：紅色歷史永記心中；示例四：紅色永流傳。(2) 201

41、0-2020年中國紅色旅游年接待人數(shù)呈上升趨勢。(3)示例：賽前演練(請老師指導、確定參賽作品等)；選手輪流上場比賽。【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課 本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文 的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。三、閱讀理解及分析(本題共 17個小題，共37分)（一）閱讀下面兩則材料，回答 11-14題。（8分）材料一感冒了為何沒胃口？感冒是由病毒引起的上呼吸道炎癥（上呼吸道包括鼻、咽、喉） ，引起感冒的病毒有很多種。不同的病 毒，引

42、起的癥狀可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和 副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、頭痛、發(fā)燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發(fā)燒等癥狀。當一年四車，春夏秋冬，每每四季節(jié)交替時，也是感冒多發(fā)的時候。感冒雖然是小病。但會給日常生活 帶來相當?shù)牟槐悖忻俺Ｒ姷陌Y狀包括鼻塞、流鼻涕、咽癢、咽喉痛、咳嗽、聲音沙啞、打噴嚏、流眼淚、 頭痛、頭昏、疲乏等，除了這些癥狀外，不少患者還會出現(xiàn)茶飯不思的現(xiàn)象，即使面對中時最愛吃的美食 也絲毫沒有興趣。這主要有三方面的原因。首先，人在感冒尤其是發(fā)燒時，體內(nèi)幫助促進胃腸蠕動的消化酶功能下降，造成胃腸蠕動減慢，甚至 出現(xiàn)紊亂。胃

43、腸消化減慢，我們感受不到饑餓，自然就不太想吃東西。此時進食一些清淡的粥和湯，可少 食多裝；可適當進食雞肉、魚肉、蛋類、牛奶來補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)：多吃新鮮蔬菜和水果，但要盡量避免食 用芹菜、韭菜、茴蒿、玉米等粗纖維食物，以免加重胃腸負擔；因甜食可生痰，還會導致腹脹、抑制食欲， 應少吃。其次，感冒時鼻黏膜充血腫脹、鼻腔分泌物增多等炎性病變，不僅會引起鼻塞、流涕等癥狀，還會使 黏膜上的嗅覺感受器對氣味的敏感性減退；更有某些病毒感染會直接引起嗅覺神經(jīng)受損，阻礙大腦對香味 信號的接受。患者應注意休息，多飲白開水，保持口腔和鼻腔清潔。第三，人體的嗅覺和味覺是協(xié)同工作的，感冒導致的嗅覺靈敏度降低自然也會影響味覺

44、?；颊呶队X變 遲鈍后，會覺得食物不夠有味道，進而失去胃口。盡管沒有胃口，患者仍需要規(guī)律飲食以提供機體對抗疾 病的能量。材料二咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀之一?？人允且环N呼吸道變應性炎癥，是非常常見的癥狀，幾乎每個人都 經(jīng)歷過咳嗽的煩惱，尤其是寒冬季節(jié)，很多老人、孩子和患者連門也不放出，大大影響了生活質(zhì)量?？人允呛粑鲤つで宄饨缥镔|(zhì)或黏液、分泌物的自身保護機制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持續(xù)8周，甚至更長，這種咳嗽稱為感染后咳嗽。并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈，而是因為感冒損 傷了呼吸道的黏膜，機體對外界刺激過于敏感所致?？人噪m然是感冒常見病癥，也是人身體的保護性反應，但是對于咳嗽的治療若

45、用藥不當，不僅不能止 咳，反而會加重病情。人們自我藥療時選用止咳藥，存在濫用抗生素、一藥百治、用藥不及時、一咳嗽就 用藥等幾方面的誤區(qū)，在正確同藥的同時，我們也應加強飲食調(diào)護，注意食補養(yǎng)肺?？山ó斶M食一些養(yǎng)陰 生津之品，如百合，蜂蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物。同時也要經(jīng)常開窗流通新鮮空氣，加強體育鍛煉，提高機體抗病能力。11.下列說法錯誤的一項是（2分）A.材料一采用了總分結(jié)構(gòu)，說明了感冒沒有胃口的原因。B.材料一以問句為題目，激發(fā)讀者的閱讀興趣，交代了說明對象。C.感染后咳嗽之所以持續(xù)時間長，并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈。D.材料一是一篇事物說明文，采用邏輯順

46、序，層次清晰，邏輯嚴密。 TOC o 1-5 h z .材料一中畫線句子運用了哪種說明方法，有什么作用？ （2分）.體會材料二中加點詞“之一”的表達效果。（2分）.由于天氣原因你的同學李明感冒了，主要癥狀是咳嗽，請你運用材料二的知識給李明一些建議。（2分）【分析】本題為有關(guān)“感冒”的材料閱讀。第一題考查理解材料內(nèi)容。第二題考查說明方法及作用。第三題考查說明語言的準確性。第四題考查提建議的能力?！窘獯稹浚?） ABC正確。D.有誤，材料一是一篇事理說明文，不是“事物說明文”。故選：Do（2）材料一中畫線句子列舉了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同癥狀的例子，運用舉例子 的說明方法，說明

47、了不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。（3） “咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀之一”是說感冒引發(fā)的常見癥狀不止一種，咳嗽是其中一種，還有其它 癥狀。如果刪去，就成了只有咳嗽一種了，這與事實不符?；卮饡r，先具體分析，最后強調(diào)體現(xiàn)了說明文 語言的準確性。（4）結(jié)合材料二“人們自我藥療時選用止咳藥，存在濫用抗生素、一藥百治、用藥不及時、一咳嗽就用藥等幾方面的誤區(qū)”可知，感冒了要正確用藥；由“可適當進食一些養(yǎng)陰生津之品，如百合、蜂蜜、梨、蓮 子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物”可知，加強飲食調(diào)護，注意食補養(yǎng)肺；根據(jù)“同時也要經(jīng) 常開窗流通新鮮空氣， 加強體育鍛煉，提高機體抗病能力” 可知，經(jīng)常開窗流通

48、新鮮空氣；加強體育鍛煉， 提高機體抗病能力。據(jù)此概括作答即可。答案：（1） D（2）舉例子。列舉了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同癥狀的例子，具體（真切）地說明 了不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。（3） “之一”起限制作用（是“一種”的意思），說明咳嗽是感冒引發(fā)的常見癥狀中的一種，而非全部。“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。（4）正確用藥；加強飲食調(diào)護，注意食補養(yǎng)肺；經(jīng)常開窗流通新鮮空氣；加強體育鍛煉，提高機 體抗病能力。【點評】為了使說明語言準確嚴密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進行修飾限制， 解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)

49、，然后解釋詞語的本義和語境義，進而比較 刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。（二）閱讀善用語言的力量，回答15-18題。（8分）生活中，有人喜歡高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言有理有德亦有情，往往能達到 事半功倍的效果。語言的力量，在言之成理?！把再F于有物，無物，非古也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服 力。語言的力量，在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果。

50、縱觀歷史長河，誓 言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩 面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法 令人信服。語言的力量，在言之共情。文心雕龍有言，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”，這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛，邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的 力量，穆青采訪焦裕祿事違時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真 情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通

51、的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸 發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉接頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細咂無 味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動員植樹，長篇累牘都是 綠化的道理，對大家最關(guān)心的樹苗供應等現(xiàn)實議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡 情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任?！澳苎灾?，身能行之，國寶也?！碑斎?，強調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行為 的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤

52、。這個角度說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰 中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量。.第段有什么作用？ （ 2分） TOC o 1-5 h z .第段畫線句子運用了哪些論證方法？結(jié)合具體內(nèi)容分析作用。（2分）.文中段能否調(diào)換位置，為什么？ （2分）.語言的力量是無窮的，好的語言起到事半功倍的效果。學校要舉行秋季運動會，王剛要參加，父母不同意，假如你是他的好朋友，你如何幫他勸說父母？（2分）【分析】本文開頭列舉不同人的表現(xiàn)，引出中心論點：重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往 往能達到事半功倍的效果；接著從“語言的力量，首在言之成理” “語言的力量，貴在言之有德” “語言 的力量，

53、亦在言之共情”等方面具體論述；然后從反面論證了 “輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往 容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾”；最后補充論述了語言和行動要結(jié)合起來，深化論 點【解答】（1）本題考查首段的作用。文章第段，通過生活中的現(xiàn)象，提出“如何使語言充滿力量”的論 題，進而引出中心論點，充當事實論據(jù)證明本文中心論點，激發(fā)讀者興趣。（2）本題考查論證方法的判斷與作用分析。細讀第四段，中間引用文心雕龍中的話語，屬于道理論證;接著又列舉了穆青采訪焦裕祿的事例，屬于舉例論證。二者都為證明本段的分論點服務，結(jié)合論證方法的 具體作用解答即可。（3）本題考查段落結(jié)構(gòu)的安排分析。解答此題的關(guān)鍵是在

54、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。這類題目的答案 一般都是不能調(diào)換的，可以從段落間的關(guān)系，或與前文的照應關(guān)系來分析。結(jié)合內(nèi)容可知，三段分 別從理、德、情三個角度層層遞進論述中心論點，又與第段“讓語言有理有德亦有情” 一句構(gòu)成對應關(guān) 系，因此不能調(diào)換順序。（4）本題考查學生的語言表達能力。本題表達的目的是勸說，理由可從為集體著想來談。如，從集體的力 量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人，集體有助于我們獲得安全感和自信心；有助于我們 學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長等方面作答。答案：（1）舉生活中的事例引出中心論點：重視語言、善用語言，讓語言有理有德亦有情，往往能達到事半功倍的效果：充當事實

55、論據(jù)證明本文中心論點；激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）運用了道理論證（引證法）和舉例論證（例證法）的論證方法。引用文心雕龍中的話和列舉穆青 采訪焦裕祿的事例，具體有力地論證了 “語言的力量，在言之共情”。的觀點，從而證明了本文的中心論 點，增強說服力。（3）不能。這三段分別從理、德、情三個方面論證本文的中心論點，并與第段中“有理有德亦有情”（或與第段中“從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力 量?！保┫鄬?，所以不能調(diào)換位置。（4）示例：叔叔（阿姨）您好，參加運動會是為班級爭榮譽，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，集體 的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作；作為集體的

56、一員，我們應該積極地發(fā)揮自己的光和熱。也有助 于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。請你們讓王剛參加吧，好嗎？【點評】論證方法及其作用：句式：使用XX論證的方法 +論證了 XX觀點+效果。舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論

57、證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。（三）閱讀私人定制懷舊路線圖 ，回答19-23題。（11分）機緣巧合下，我再次來到這里，看著眼前熟悉的那條路幾年前，我和文姐第一次在北京見面，約在紫竹院。文姐笑瞇瞇告訴我這一天的安排：紫竹院野餐,北海喝下午茶，景山公園看日落。文姐說的這幾個地方，我都熟，但跟地走一趟，又別有感受。比如，在紫竹院，文姐向我介紹地每天晨跑的路線；在長椅上小坐，文姐說起父親猝然去世的舊事，“那段時間，我常一個人坐在這里發(fā)呆、思考、哭”我們漫步

58、北海，她向我描述現(xiàn)在的生活,“寫稿、逛公園、曬太陽、跳廣場舞”落日余暉中，我們慢慢踱下景山。文姐說，今天由地定制的一日游是地心中最好的北京：我想說： 我也看到地展現(xiàn)出的最好、最私密的自己，地的過去和現(xiàn)在，日常及志趣。不久，我回老家，朋友韓給我類似的款待。地建議，帶我逛逛新合肥。作為一個土生土長的合肥人，聽來自阜陽的地這么說，有些失笑。然而，在韓的帶領(lǐng)下我看到的是 屬于地的路，地的城。沿途，韓一一對我介紹。 TOC o 1-5 h z “看，那是剛來合肥時，我實習的大樓！”“結(jié)婚時，買的第一處房就在那家商城背后！”?韓特地繞遠，為的是帶我去看幾條她最喜歡的路。? 一條路，我們一直在婆娑綠樹中穿梭

59、，地欣然： “我去過很多地方，沒有綠化比合肥好的?！? 一條路，在地的指點下，我注意到車窗外的大朵白云。一拐穹，薔薇花一朵接一朵地開在路旁的灌 木叢中，陽光下，花繁葉茂格外美麗。?末了，韓說了一句今我耳熟的話：“我今天帶你來的，是我心中最好的合肥?！?我在北京南城的湖廣會館等一個故人時，想到文姐和韓。?在此之前，故人發(fā)了一條信息問我：“為什么你家在北城，約我在南城？”?我這才發(fā)現(xiàn)，凡是我覺得該好好招待的朋友，我都約在此地，飯館一樣，吃完飯的節(jié)目一樣。不知 不覺，我也定制了一條私人路線。? “因為我在這附近工作、生活過五年，熟?！蔽医K于想出谷案。在稍后的沿途解說中，我眉飛色舞的向他介紹，哪家的醬

60、牛肉好吃，哪家的羊湯冬天是一株救命稻草。聽說三毛來過這條街，使每塊磚都仔細 踩過，意圖腳印有重合的可能。? “這里一草一木都有你的痕跡啊?！惫嗜它c評，“看得出你很懷念那段時光。”?我沉默了。對著我的路，想起文姐和韓，隔了許久，更多理解，更多感激一?那是待客的最高禮遇吧？拿你心中最美好的、最重要的、最熟悉的路，用你最私密的記憶和心情招 待來賓。.依據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。（2分）一韓帶“我”逛合肥一.簡要賞析第？段。（2分）.文中第段和第？段的結(jié)構(gòu)關(guān)系怎樣，有什么好處？ （2分）3分）“我”對韓的嘲笑。.通讀全文，本文采用了哪種記敘順序，有什么作用？（.下列句子表述錯誤的一項是（2分）A.本