教科版八年級(jí)上冊(cè)第一章第1節(jié) 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)科學(xué)探究導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、三學(xué)一論壇大單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)編制人張萬(wàn)林審核人班級(jí)學(xué)生姓名輔導(dǎo)教師張萬(wàn)林單元主題走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室課題學(xué)習(xí)科學(xué)探究【知識(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。2.知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。1.觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。【能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過(guò)觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具對(duì)探究式學(xué)習(xí)的重要性。1.激發(fā)學(xué)生初步的探究意識(shí)和對(duì)探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求2.一切巧妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的及其，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。3.觀察圖1-1-3，認(rèn)識(shí)各種常用的測(cè)量?jī)x器，其中測(cè)長(zhǎng)度的儀器有_；測(cè)質(zhì)量的儀器有_；測(cè)時(shí)間的儀器有_；測(cè)溫度的

2、儀器是_；電的測(cè)量?jī)x器有_和_；力的測(cè)量?jī)x器有_；體積的測(cè)量?jī)x器有_。4.根據(jù)圖1-1-4可知，科學(xué)探究的環(huán)節(jié)包括：、。5關(guān)于家庭實(shí)驗(yàn)室，下列說(shuō)法不正確的是（）A建立家庭實(shí)驗(yàn)室后，我們?cè)诩依锞涂梢韵窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究了【思維目標(biāo)】知欲望。B生活中的易拉罐、氣球等都可以成為家庭實(shí)驗(yàn)中的材料2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)形成一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識(shí)。認(rèn)識(shí)“家庭實(shí)驗(yàn)室”的重要性。學(xué)習(xí)過(guò)程備注正面思考主動(dòng)學(xué)習(xí)【自學(xué)過(guò)程】一、嘗試學(xué)習(xí)：（看書(shū)P6-

3、10完成）C家庭實(shí)驗(yàn)室可以配置簡(jiǎn)單的測(cè)量器材和裝置D家庭實(shí)驗(yàn)室必須配置專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，不然無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)學(xué)期起開(kāi)設(shè)了物理課程，小剛很喜歡，下列說(shuō)法和做法中，不正確的是（）A從探究身邊的問(wèn)題著手B相信書(shū)本上的知識(shí)，因?yàn)闀?shū)本上的知識(shí)肯定是正確的C學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)D留心觀察，認(rèn)真思考1觀察圖1-1-2，你知道圖中所列舉的物理現(xiàn)象嗎？說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些有趣的物理現(xiàn)象。號(hào)4號(hào)評(píng)價(jià)人：評(píng)價(jià)等級(jí)：反面質(zhì)疑交流辯論1觀察奇妙的物理現(xiàn)象觀察教材圖1-1-2：a圖研究的是_現(xiàn)象，b圖研究的是_現(xiàn)象，c圖研究的是_現(xiàn)象，d圖研究的是_現(xiàn)象。物理是研究、物質(zhì)和的自然科學(xué)，是一門以和_為基礎(chǔ)的自然科學(xué)

4、，研究的范圍包括_、_、_、_、_。2認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具議一議：請(qǐng)同學(xué)們觀察教材圖1-1-3，討論以下問(wèn)題：秒表是用以測(cè)什么物理量的工具？ABCD溫度計(jì)利用了液體_的性質(zhì)來(lái)測(cè)量物體的溫度，在右面四幅圖中演示了溫度計(jì)的不同用法，你認(rèn)為正確的是_。仔細(xì)觀察量筒上的刻度，它采用的單位是什么？_；在量筒里裝入適量的水，觀察它的液面有什么特點(diǎn)？這提醒我們?cè)谑褂昧客矔r(shí)，應(yīng)該怎樣讀數(shù)？_。下列關(guān)于科學(xué)探究工具的敘述，正確的是（）A量筒是用來(lái)測(cè)量溫度的儀器B體積的測(cè)量用托盤天平C彈簧測(cè)力計(jì)可以用來(lái)測(cè)量質(zhì)量D時(shí)間的測(cè)量用秒表3號(hào)評(píng)價(jià)人：評(píng)價(jià)等級(jí)：合學(xué)共商互助雙贏合學(xué)共商：議一議：一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤

5、，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”這時(shí)，有位同學(xué)手拿磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A結(jié)論B評(píng)估C猜想與假設(shè)D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)王剛同學(xué)根據(jù)石頭在水中下沉的現(xiàn)象想到：石頭在水中可能不受浮力作用，并設(shè)計(jì)和進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。上述過(guò)程中“石頭在水中可能不受浮力作用”屬于科學(xué)探究中的（）A提出問(wèn)題B猜想與假設(shè)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)D分析與論證2號(hào)評(píng)價(jià)人：評(píng)價(jià)等級(jí)：檢測(cè)過(guò)關(guān)論壇展示1.一天，小明的媽媽為小明煮了雞蛋，小明一邊吃一邊玩，他讓雞蛋在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí)他突然想：生雞蛋和熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得一樣快嗎？他猜想：應(yīng)該是熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)

6、得快些。為了證實(shí)自己的想法，他找來(lái)一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，用同樣大小的力讓兩個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)熟雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得快，生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)得慢，而且很快停下來(lái)。這證實(shí)了他的想法是正確的。分析以上材料，小明在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了科學(xué)探究的哪些環(huán)節(jié)？2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案：有一天，小宇手中拿著一張紙條，問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過(guò)來(lái)試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面，如圖所示，小宇說(shuō)“看我的吧”，說(shuō)著將紙條折成如圖所示的形狀，放在兩個(gè)木塊之間，并且還在上面放了一個(gè)茶杯。相信你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)感到驚奇，好！請(qǐng)你根據(jù)這一情景提出自己的一個(gè)研究課題，設(shè)計(jì)好如下研究方案，并回答有關(guān)的問(wèn)題。研究課題：。猜想或假

7、設(shè)：。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：器材和裝置：。步驟：。實(shí)驗(yàn)用記錄表格：分析與論證：如果猜想正確，則在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)看到：_。評(píng)估：你還能提出的可研究的課題是：_。3.伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比薩城里。17歲進(jìn)入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)，但由于他在數(shù)學(xué)方面的天賦使他帶著極大的興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來(lái)，由于家境原因而被迫退學(xué)，但他卻在25歲時(shí)被聘為該校的數(shù)學(xué)教授。當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為所有的問(wèn)題都被亞里士多德一勞永逸地解決了，而伽利略卻注重以實(shí)驗(yàn)的方法去追求隱藏在事物表象之后的真理。傳說(shuō)在1591年伽利略和他的兩個(gè)學(xué)生帶著兩個(gè)不同重量的鐵球（一個(gè)的重量是另一個(gè)的10倍），登上比薩斜塔的塔頂。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，塔下站滿了觀看的人們。在同一時(shí)刻，伽利略讓他的兩個(gè)學(xué)生從同一高度扔下輕重不同的兩個(gè)球。結(jié)果人們清楚地看到兩個(gè)球在同一瞬間砸向地面。這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)用最直接的方式向人們證實(shí)了伽利略觀點(diǎn)的正確，并且也是亞里士多德的落體理論第一次受到挑戰(zhàn)。請(qǐng)根據(jù)上面的故事，填寫(xiě)出探究環(huán)節(jié)的名稱：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的物體下落慢，而伽利略認(rèn)為輕的物體下落不一定慢；（）伽利略認(rèn)為物體下落的速度與物體輕重?zé)o關(guān)；（）伽利略找來(lái)兩個(gè)助手在比較高的斜塔進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要求兩個(gè)鐵球同時(shí)離手下落（兩個(gè)球一個(gè)重，一個(gè)輕）