關于初中信息技術課堂中的網(wǎng)德教育

1、關于初中信息技術課堂中的網(wǎng)德教育論文摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，中學生網(wǎng)絡群體也日益壯大，怎樣正確引導青少年學生的上網(wǎng)行為成為廣闊教育工作者不得不面對，而且必須高度重視的問題了。本文闡述了網(wǎng)絡對青少年的影響和對中學生進展網(wǎng)絡道德教育的必要性，呼吁廣闊的信息技術老師要把握好教學環(huán)節(jié)，開掘好教育素材，以身作那么，注重方法，在平時的課堂中時時加強對中學生網(wǎng)絡道德的標準教育。論文關鍵詞：信息技術；網(wǎng)絡道德教育；互聯(lián)網(wǎng)一、青少年網(wǎng)絡運用現(xiàn)狀本學期，筆者組織信息技術老師對興東初級中學一年級6個班的新生做了一項“因特網(wǎng)使用情況問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有80的學生通過各種途徑接觸過網(wǎng)絡，其中有一大半的學生上網(wǎng)是為了打

2、網(wǎng)絡游戲或者去聊天室聊天：15的學生每天上網(wǎng)時間超過3個小時：更有3的學生經(jīng)常接觸到一些不良的網(wǎng)站。如黃色或者暴力網(wǎng)站：還有局部學生對“網(wǎng)絡黑客非常崇拜調(diào)查結(jié)果大大出乎我們的意料這說明加強青少年網(wǎng)絡道德建立是擺在全社會特別是學校教育工作者和家長面前的一個刻不容緩的新課題。當前，網(wǎng)絡對青少年的影響主要表如今以下三個方面。第一，對青少年心理開展的影響。青少年正處在情感的頂峰階段。他們需要有自我情感的流露和與社會發(fā)生沖突的時機，但在現(xiàn)實生活中，青少年的情感并不能自由地表露，總是會受到社會和別人的匡正，而在網(wǎng)絡世界里他們就可以毫無拘謹?shù)胤趴v自己的情感，高談闊論，揮灑自如。有學生認為：“在網(wǎng)上，我是絕對

3、自由的，想干啥就干啥。他們在網(wǎng)上聊天時謊話連篇，在bbs論壇上發(fā)表議論時毫無顧忌，觀點偏激，甚至會發(fā)表一些越軌的言論。這主要由于網(wǎng)絡的開放性、匿名性和信息承受、傳播的隱蔽性，使中學生在網(wǎng)絡上沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束，極易放縱自己的行為完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。避害就利的心理又促使青少年將現(xiàn)實世界中的情感移植到網(wǎng)絡世界中，長此以往，青少年會逐漸喪失現(xiàn)實社會交往的技能，甚至有意識地逃避社會現(xiàn)實，情感更趨向于冷漠。在網(wǎng)絡世界里，一切都比現(xiàn)實世界自由，容易放縱自己，而回到現(xiàn)實就會產(chǎn)生一種孤獨感。也就是所謂的“網(wǎng)絡孤獨癥。另外，由于網(wǎng)絡上新穎事物層出不窮剛好迎合了青少年的好奇

4、心理因此對青少年產(chǎn)生宏大而持久的吸引力，往往會導致青少年對網(wǎng)絡的極度迷戀，產(chǎn)生“網(wǎng)絡強迫癥，欲罷不能。第二，對青少年行為方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來大量的不良信息，使喜歡獵奇、缺乏免疫力的青少年很容易受到腐蝕，漸漸地拋棄原有的價值觀和積極向上的價值取向，受到一些不安康的生活方式的影響在現(xiàn)實生活中盲目模擬、追求，導致種種畸形行為方式的形成。由于互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬特性，現(xiàn)實世界中的法律、道德標準在這一全新社會空間中幾乎無法發(fā)揮作用，而適應網(wǎng)絡空間的新規(guī)那么尚未有效建立，導致青少年在思想上對網(wǎng)絡形成了“無規(guī)那么、無道德空間的錯覺。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多學生在網(wǎng)上生龍活虎，但在現(xiàn)實生活中交往卻很少。這是因為有的學生

5、喜歡崇尚自我、喜歡標新立異、喜歡通過網(wǎng)絡與許多互不相識的人來往互相幫助，互相傾訴。但是，這種形式的交往丟掉了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化的特征，與現(xiàn)實社會情境中的社會化相去甚遠。有的人將網(wǎng)絡世界當作現(xiàn)實生活脫離時代，與別人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、與別人相處不融洽等病癥。第三，塒青少年思想道德的影響有少數(shù)學生會上一些不安康的網(wǎng)站，如黃色網(wǎng)站和暴力網(wǎng)站。這主要是兇為局部學生好奇心強，區(qū)分才能較差，自我控制才能和選擇才能較弱，抵御網(wǎng)絡糟粕的才能較弱，不能主動地抵抗不良信息的入侵。針對上述問題，我們要加強對學生的思想道德與網(wǎng)絡自護的教育，結(jié)合學生實際，開展網(wǎng)絡法

6、制教育并進步思想認識。還要利用在學校課堂教育的主陣地，控制引導學生上網(wǎng)。二、網(wǎng)絡道德教育的有效途徑作為學生在學校接觸網(wǎng)絡的主要引導人，在立足本課堂的根底上要對學生進展有效的網(wǎng)絡道德教育。目前，我們可以從“育、“疏、“控、“建等方面人手以期為學生營造一個較為和諧的網(wǎng)絡學習環(huán)境。1育所謂育就是教育，說服。在學生上第一堂信息技術課時，就要對學生進展計算機使用標準教育理解?中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)平安保護條例?，讓學生知道我們操作的對象雖然沒有生命力，但是仍然需要受到道德法律的約束。應該具有高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的使用計算機的道德標準，遵守使用計算機的平安制度，未經(jīng)答應不擅自使用別人的計算機，回

7、絕不安康和有害信息，自覺抵抗盜版軟件，不制作和有意傳播計算機病毒。要同各種計算機犯罪行為作堅決的斗爭。在學生開場上網(wǎng)之前，首先要學習?全國青少年文明公約?。要擅長上網(wǎng)學習不閱讀不良信息要老實友好交流，不侮辱欺詐別人要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡平安不破壞網(wǎng)絡秩序，要有益身心安康，不沉溺虛擬時空。還要對學生進展慎獨教育，教會學生不逾越道德的底線，抵御來自網(wǎng)絡的有害信息，養(yǎng)成良好的道德習慣從而維護自己的心理安康，健全自己的人格，進步自己的品格。否那么，我們假如抱一種無所謂的態(tài)度，認為小節(jié)無害，無所顧忌地放縱自己的行為甘為欲望所驅(qū)使很可能就會像吸食毒品一樣，深陷其中而無法自拔，最終落得害人

8、害己。對于網(wǎng)絡中缺乏他律性的監(jiān)視網(wǎng)絡主體享有自由的同時，假如忘記了對自己的行為負責，缺乏內(nèi)省的自我監(jiān)視也就無法成為一個現(xiàn)代文明人不管在何時何地，要時刻反省自身的行為是否符合道德要求。2疏這里我所提到的疏其實就是指使用好的教學形式或教學方法，將學生的注意力完全吸引到教學中來。在詳細學科內(nèi)容教學中，網(wǎng)德教育可以和學科內(nèi)容結(jié)合起來，譬如文件的下載，老師可以預先制作一個專題網(wǎng)站讓學生掌握常見文件類型的下載技能同時教育學生，在下載之前要理解該文件會不會對自己的計算機造成破壞，學會保護好自己的計算機。譬如信息的搜索，可以和其他學科整合起來布置給學生詳細研究課題，比方如何評價拿破侖的功過家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)等等，

9、有了詳細的任務，學生就沒有時間和精力去做其他事情，同時也引導了學生可以利用網(wǎng)絡來獲取有價值的信息。再譬如在講信息的交流這局部內(nèi)容時，可以在學校局域網(wǎng)內(nèi)安裝騰訊企業(yè)版，指派給每位學生一個號碼，同時公布一個聊天主題。讓學生通過qq來發(fā)表自己的見解老師可以評選出最正確觀點，這樣學生既體驗了網(wǎng)絡聊天又引導了學生注意自己的言論。3控所謂控，即用技術的手段控制學生上網(wǎng)的內(nèi)容，上網(wǎng)的范圍可以在每臺學活力上安裝防毒、防黃軟件，譬如“網(wǎng)絡爸爸，可以過濾不良網(wǎng)站推薦安康網(wǎng)站記錄上網(wǎng)歷史等等。還有在信息技術教學和機房的日常管理中，并不是希望學生時時都能上網(wǎng)。那么如何對學活力實時上網(wǎng)進展控制?我們的解決方案是：使每個

10、機房都自成一個局域網(wǎng)，再加上一個適宜的代理效勞器，讓學活力通過老師機才能連接到校園效勞器，然后連接nternet在老師機上實現(xiàn)控制學生上網(wǎng)的功能。需要額外準備的設備硬件是一塊網(wǎng)卡，軟件是代理效勞器inrute。第一步，更改機房的設置，在老師機上安裝兩塊網(wǎng)卡一塊用于連接到校園網(wǎng)(如將ip地址設為219612476)，通過校園網(wǎng)連接到internet，另一塊用于本機房內(nèi)部網(wǎng)絡(如將ip地址設為1921681250)。將學活力的組名設為一個組(如都是iifang1)，ip地址設成唯一的，并且互不沖突(如：19216811、1921681-2)。為了使學活力能上網(wǎng)，還要進展ie設置。先翻開ie的“in

11、ternet選項對話框(即在ie丁具下拉菜單中選擇“internet選項命令)，進入該對話框中的“連接標簽單擊“連接標簽中的“局域網(wǎng)設置按鈕，在彈出的對話框中設置“地址為老師機的內(nèi)部ip地址(在這里是1921681250，端口為3128)。完成計算機設置之后，機房應滿足兩個條件：一是老師機可以正常上網(wǎng)二是學活力可以正常通過tpip協(xié)議與老師機相連(即通過網(wǎng)上鄰居可以找到老師機)。第二步，安裝適宜的代理效勞器，我們選擇的是inrute軟件。inrute是一個免費的軟件(在華軍軟件園可以下載)，它提供防火墻功能，可使多臺機器使用同一個ip地址訪問internet：而且只需要在老師機上安裝inrut

12、e軟件即可，學活力上無需安裝。inrute的安裝過程非常簡單，雙擊安裝程序后只需按照提示點擊按鈕，當出現(xiàn)對話框時，先選擇“netrkadapterf局域網(wǎng))，再點擊下面的小三角，選擇具有外部ip地址的網(wǎng)卡(如：21960124761再點擊“k按鈕就可以了。之后，重新啟動計算機會發(fā)如今任務欄上多了一個小圓球圖標，這說明inrute安裝成功了。第三步，對inrute做一些簡單的設置。雙擊任務欄上的inrute圖標(小圓球圖標)，將會看到一個要求輸入inrute管理員密碼的對話框，因為我們還是第一次進入inrute，還沒有為inrute設置管理密碼，所以直接單擊“k按鈕就可以進入inrute的管理界

13、面了。單擊inrute的“settings菜單下的“prxyserver命令，在彈出的對話框“general標簽中勾選上“prxyserverenabl復選框。由于老師機是先與校園網(wǎng)連接，再連接到internet上。所以要設置二級代理。這里在“advaned標簽中輸入“patentprxy為2196012476端口是3128即可。此時，老師機就可以對學生上網(wǎng)實行控制了。方法是右擊任務欄上的inrute小圓球圖標，在彈出的對話框中單擊“stpinruteengine命令，那么學活力就不能上internet了，而老師機還可以正常上網(wǎng)。假如想讓學活力上網(wǎng)，右擊任務欄上的inrute小圓球圖標然后單擊

14、“startinruteengine命令就可以了。通過這樣簡單的設置就實現(xiàn)了在課堂上老師機控制學活力上網(wǎng)的功能。4建所謂建，就是我們信息技術老師要結(jié)合各個學科老師，努力建立校園網(wǎng)絡文化形成正確的網(wǎng)絡教學文化氣氛加強學校校園網(wǎng)的建立，使校園網(wǎng)成為學生的網(wǎng)上樂園。校園網(wǎng)是否有生命力，關鍵要看網(wǎng)絡信息是否豐富對學生老師是否有吸引力，信息資源匱乏的網(wǎng)絡是一個空網(wǎng)、死網(wǎng)，沒有存在的價值。怎樣搞好信息資源的建立，使得網(wǎng)絡上的信息富有價值，這需要看信息資源效勞的對象是誰，他們需要什么信息。所以在校園網(wǎng)數(shù)字資源建立中，我們應當始終堅持網(wǎng)絡效勞的對象性原那么，始終堅持以學生為主體，讓學生參與，為學生效勞，做到“

15、一切為了學生為了一切的學生。為了學生的一切。第一步，我們把搜集到的大量合適于學生閱讀的優(yōu)秀國內(nèi)外網(wǎng)站分門別類地進展整理以綠色通道的形式放在校園網(wǎng)上這樣學生上網(wǎng)查閱相關資料就方便多了，綠色通道鏈接了“學校教育、“家庭教育、“學科資源、“網(wǎng)上學校、“外語教學、“軟件天地、“搜索網(wǎng)站等一系列的網(wǎng)站，并注有相關的說明和鏈接。有了這樣的網(wǎng)絡導航，學生上網(wǎng)就平安了，目的也明確了。從而讓學生逐漸把校園網(wǎng)當作自己的信息中心、渴望訪問的網(wǎng)站。第二步。校園網(wǎng)信息完善階段，以師生共建為主。以信息技術競賽為打破口。讓有才能的學生先行一步，掌握網(wǎng)頁制作技術與應用，建立個人網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、專題網(wǎng)站，個人網(wǎng)站具有強烈的個性

16、化，為個人資料搜集整理、網(wǎng)上宣傳交流、主體探究效勞：班級網(wǎng)站具有表達良好的班風、學風建立，設立班級相冊、榮譽榜、學生作品、團隊生活和具有班級特色等方面內(nèi)容的欄目：專題網(wǎng)站以學科內(nèi)容為主題，深化討論學習社會中的某一個問題形成學生全面的知識構(gòu)造。這樣全體師生行動起來了，建立起了對教學有用的網(wǎng)站、信息，從而讓信息化推動教育現(xiàn)代化得以實現(xiàn)。第三步，互動網(wǎng)站的創(chuàng)立。在前兩步的根底上，學生已有了較強的用網(wǎng)、建網(wǎng)才能。如何讓靜止的信息互動起來呢?如何讓學生在用網(wǎng)、建網(wǎng)過程中形成良好的網(wǎng)風呢?如何讓校外家長、同行的信息集中到校園網(wǎng)中來呢?一系列問題都是圍繞互動網(wǎng)站的建立開展，設立信箱、聊天室、論壇，校園網(wǎng)上每條信息均設立評論，搜集網(wǎng)上的各種建議、反應信息，最終讓網(wǎng)上所有信息都有了生命并能推陳出新。我們的重點是建立校園論壇，即一個能讓學生自由發(fā)表言論、溝通交流、團結(jié)協(xié)作的舞臺，也是學生通過網(wǎng)絡學習的一個有效方式。在選題方面，讓學生自發(fā)地以生活中的熱門話題或?qū)W習中的疑難問題或心理上的心理問題為主題創(chuàng)立論壇：在管理方面，我們先發(fā)動各科科代表、有論壇使用經(jīng)歷興趣的學生做版主，并讓他們組織學生建成一個管理團隊(或叫興趣小組)，提出自己的開展思路與管理方式，在使用過程中及時整理與總結(jié)，我們只是告訴學生：“要自己多提供資料，對網(wǎng)友發(fā)上來的帖子要及