初中三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)課件藤野先生

1、藤野先生魯迅教 學(xué) 目 標(biāo)1、把握藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神及文章的雙線結(jié)構(gòu)。2、體會(huì)魯迅語(yǔ)言的感情色彩和風(fēng)格特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。自學(xué)提綱（10分鐘）1、了解作者作品和寫(xiě)作背景。2、快速閱讀課文，圈出文中的生字詞。3、文章寫(xiě)了與藤野先生相處過(guò)程中的哪幾件事情？表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?4、劃出描寫(xiě)藤野先生外貌的句子,體會(huì)其作用。5、“我”對(duì)藤野先生懷有怎樣的感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。6、作者抓住什么特征，借用哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)？7、標(biāo)明自然段的序號(hào)，把握文章的結(jié)構(gòu)層次。魯迅（18811936）生于浙江紹興，

2、原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集野草朝花夕拾吶喊彷徨華蓋集墳等。本文選自散文集朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠 1926年8月底，由于北洋軍閥反動(dòng)政府的迫害，魯迅離開(kāi)北京，到廈門(mén)大學(xué)任教。藤野先生這篇散文就是魯迅離別藤野先生20年后，于1926年10月12日在廈門(mén)大學(xué)寫(xiě)的，回憶了他1904年夏末至1906年初春在日本留學(xué)時(shí)的生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民，但后來(lái)卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。 寫(xiě)作背景藤野先生簡(jiǎn)介藤野先生，姓藤野，名嚴(yán)，排行第九，1874年生于福井縣一個(gè)醫(yī)生家庭，在名古屋愛(ài)知縣立醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校畢業(yè)。1904年在仙臺(tái)

3、醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校教學(xué)。1915年，仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校改為東北醫(yī)科大學(xué)，藤野先生到東京學(xué)耳鼻科，以后回到家鄉(xiāng)福井縣木村開(kāi)業(yè)。1945年8月11日逝世，終年72歲。緋紅 油光可鑒 發(fā)髻 瞥 畸形 杳無(wú)音信 花梗 芋頭 掌握重點(diǎn)字詞音義fi jin j pi j yo gng y這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。油光可鑒：標(biāo) 致：掌 故：匿 名：詰 責(zé)：深?lèi)和醇玻浩?。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。 最厭惡最痛恨。惡，厭惡。疾，痛恨。質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。不署名或不寫(xiě)真實(shí)姓名。匿，隱藏。關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情文中具體寫(xiě)了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,表現(xiàn)

4、了藤野先生的什么思想品質(zhì)?添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)懷、熱情了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠(chéng)沒(méi)有民族偏見(jiàn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 找出描寫(xiě)藤野先生外貌的句子， 體會(huì)其作用。 “黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡挾著一疊大大小小的書(shū)”，講課是“緩慢而很有頓挫”，衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。生活儉樸、不拘小節(jié)、 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！拔摇睂?duì)藤野先生懷有一種怎樣的感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！拔摇睂?duì)藤野先生的感情:首先是感激、懷念,體現(xiàn)在:裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫(xiě)文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量。然后是因“狀況無(wú)聊”對(duì)沒(méi)有寄信和照片的愧疚之情。

5、 作者抓住什么特征，借用哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)？ 抓住他們盤(pán)辮子的特征。運(yùn)用比喻、夸張、反語(yǔ)，表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡、嘲諷。按時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3）在東京。寫(xiě)認(rèn)識(shí)藤野先生之前，在東京的見(jiàn)聞和感受，交代去仙臺(tái)的原因。第二部分（4-35）在仙臺(tái)。寫(xiě)與藤野先生的交往。第三部分（36-38）寫(xiě)離別藤野先生后對(duì)他的懷念和感激之情。把握文章的結(jié)構(gòu)層次課堂小結(jié) 本文以作者與藤野先生的交往為敘事的線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料；具體寫(xiě)了四個(gè)典型事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)；作者采用白描手法，寫(xiě)人抓住特征，幾筆勾勒，甚為傳神。

6、當(dāng)堂練習(xí)（10分鐘）1.按拼音寫(xiě)漢字： _野先生 _站 油光可_ _揚(yáng)頓挫 _言 _形 _責(zé) _無(wú)消息2、填空： 藤野先生選自_，體裁_。 本文“在仙臺(tái)”一段寫(xiě)了藤野_，_，_，_四個(gè)事例，表現(xiàn)了_ 寫(xiě)作(或說(shuō)話(huà))練習(xí)選一位任課老師，抓住他的特點(diǎn)寫(xiě)(說(shuō))一段話(huà)，不說(shuō)他是誰(shuí)，讓大家猜，以猜出者為成功。藤野先生魯迅自學(xué)提綱（10分鐘）1、促使作者棄醫(yī)從文的原因是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？2、文中哪些地方表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神？3、品味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)促使作者棄醫(yī)從文的原因是什么？ 匿名信事件 看電影事件A、“匿名信事件” 譏刺“我”得了教員漏出來(lái)的題目，才考試合格的。揭露了日本“愛(ài)國(guó)青年

7、”的荒謬邏輯，表達(dá)作者對(duì)此的憤恨和抨擊。B、“看電影事件” 做偵探的中國(guó)人被日軍槍斃，別的中國(guó)人在圍觀，日本觀眾在歡呼。反映出作者難以抑制的激憤！對(duì)這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么不同?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？匿名信事件弱國(guó)國(guó)民受人歧視?？措娪笆录袊?guó)老百姓的愚昧、不覺(jué)悟。愛(ài)國(guó) 文中哪些地方還表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神？在 東 京所見(jiàn)所聞清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)不學(xué)無(wú)術(shù) 思想腐朽所 感厭惡之極，不屑與之為伍愛(ài) 國(guó)去 仙 臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶(hù)：觸發(fā)憂(yōu)國(guó)之情反對(duì)滿(mǎn)清統(tǒng)治的革命民主主義思想的表現(xiàn)愛(ài)國(guó)課文總結(jié) 本文是一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷，其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況，有東

8、京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食宿情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。內(nèi)容豐富，形散神凝，一條鮮明的愛(ài)國(guó)主義思想線索貫穿全文，使每個(gè)看來(lái)平淡無(wú)奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。品味文章語(yǔ)言 1、“東京也無(wú)非是這樣。” “無(wú)非”是“只不過(guò)”的意思，表達(dá)了作者對(duì)東京“清國(guó)留學(xué)生”的惡濁生活的憎惡、失望和不滿(mǎn)。這群人生活空虛、無(wú)聊，不是去逛上野公園，就是在會(huì)館里學(xué)跳舞。 2、“還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?“實(shí)在”是“的確”的意思，“標(biāo)致”是“漂亮”的意思，用“實(shí)在”修飾“標(biāo)致”，說(shuō)思想腐朽的清國(guó)留學(xué)生“

9、的確漂亮”，這是反語(yǔ)，帶有強(qiáng)烈的諷刺意味，表達(dá)了作者對(duì)他們極端憎惡的感情。 “大概”有猜測(cè)、估計(jì)之意，表示似有此事，又不能完全肯定。與“罷”合用，更加強(qiáng)調(diào)了不敢肯定的語(yǔ)氣。從字面上看是仙臺(tái)“還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生”，魯迅當(dāng)算第一個(gè)。但這不是受優(yōu)待的根本原因。作者用“大概”一詞詼諧而含蓄地猜測(cè)其根本原因可能是出于日本人民的善良心地和對(duì)中國(guó)留學(xué)生的友好之情。3、“大概是物以希為貴罷?！?、“居然睡安穩(wěn)了?！薄熬尤弧北硎境龊跻饬?想不到.前面說(shuō)這個(gè)客店居住條件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安穩(wěn)了,表露作者對(duì)生活環(huán)境的惡劣不以為意. “居然”一詞加強(qiáng)了句子的幽默感.5、怎樣理解“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是

10、低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑.”這句話(huà)? 這句話(huà)不是直接、正面表述作者的憤慨,而是以日本人的心理來(lái)寫(xiě),這種出于偏見(jiàn)而武斷作結(jié)論,侮辱人格的做法引起作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀.話(huà)中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望.6、“他們也何嘗不酒醉似的喝采”句中的“何嘗”是什么意思?“何嘗”與“不”連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁.強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉痛的情感.“酒醉似的喝彩”原指日本學(xué)生看到中國(guó)人被槍斃時(shí)興高采烈的表現(xiàn).句中的“他們”指麻木的中國(guó)人.鞏固練習(xí)閱讀第38段,思考:“良心發(fā)現(xiàn)”指“增加勇氣”指“正人君子”指作者熱愛(ài)祖國(guó)、勇于斗爭(zhēng)的思想受到觸動(dòng). 作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望,便增加了勇氣.帝國(guó)主義、封建勢(shì)力、反動(dòng)政府的御用文人.這句話(huà)有什么意思?這樣的結(jié)尾有何作用? 這句話(huà)的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗. 這一結(jié)尾把對(duì)藤野先生的深切懷念之情與愛(ài)國(guó)主義精神統(tǒng)一起來(lái),把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí)政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái),從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.同樣是寫(xiě)老