七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合檢測(cè)題人教實(shí)驗(yàn)版

1、第三單元檢測(cè)題 （90分鐘 100分）一、（本大題共8小題，每小題3分，共24分）1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.彌(m)高 慨(ki)嘆 獸鋌(tng) 義憤填膺(yng) B.躊躇（ch） 亢(kng)奮 浠(x)水 荒謬(mi)絕倫 C.磐(pn)石 愜(xi)意 捋（l）胡子 兀兀(w)窮年 D.揣(chui)摩 驀(m)然 既(j)往 氣沖斗（du）牛 2.下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.志趣 楚辭 無暇及此 B.掣友 獨(dú)裁 馬革裹尸 C.衰微 苛刻 詩興不作 D.赫然 聰慧 望聞問切 3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.許靜的朗誦字正腔圓，令

2、李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩歌朗誦會(huì)。B.這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不被騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。D.愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.為了避免交通道路不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。B.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。C.針對(duì)“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。D.晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品。5.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)，語意連貫的一組是（

3、 ） 。 。 。 。才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。為了與他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對(duì)手所賜所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)家級(jí)文人學(xué)者A. B. C. D.閱讀下文，回答問題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事

4、之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。6.對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.蒙辭以軍中多務(wù)（用） B.即更刮目相待（就）C.蒙乃始就學(xué)（于是，就） D.結(jié)友而別（而且）7.下列成語既不出自本文，又與本文無關(guān)的一個(gè)是（ ） A.吳下阿蒙 B.鞠躬盡瘁C.刮目相待 D.開卷有益8.下列關(guān)于文段的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.通過閱讀可知，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待別人，對(duì)別人的進(jìn)步應(yīng)給以肯定。B.我們沒有必要成為全才，但要多學(xué)習(xí)，多掌握一些知識(shí)，這是有好處的。C.魯肅對(duì)呂蒙的進(jìn)步表示驚異，這從正面說明了呂蒙的進(jìn)步之大。D.從文段可知，我們不能找種種借口不學(xué)習(xí)，只要想努力，肯定會(huì)有收獲的。二、（本大

5、題共1小題，共4分）9.請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。（4分） 上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲（貝多芬） 下聯(lián)：煉鋼鐵意志 （奧斯特洛夫斯基）三、（本大題共10小題，共26分）（一）閱讀下文，回答問題。（13分）命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。 貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)

6、的生活請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會(huì)的情形。那次節(jié)目是費(fèi)黛里奧。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了! 貝多芬對(duì)客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”10.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?（2分） 11.如

7、何理解“在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的”？（2分） 12.第三段末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用?（3分） 13.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?（3分） 14.貝多芬為什么會(huì)說“一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談?wù)勀愕睦斫?。?分） （二）閱讀下文，回答問題。（13分）青城山下憶大千曹積三胡立是張大千的入室弟子，且是得意門生。我喜丹青，更慕丹青手，便特意去青城山下拜訪他。先生伴山而居，環(huán)境很是清幽，有竹，有蘭，草木葳蕤；淡濕而清新的空氣漫延其間。室內(nèi)陳設(shè)挺簡(jiǎn)潔，墻上只掛著一幅張大千的立軸山水，透出主人對(duì)老

8、師的思念與景仰之情。先生已沏好茶等著我們。當(dāng)我接過茶盞，一股清雅的香氣，悠然飄來。他說，這是青城山的“洞天貢茶”。呷一口，滿嘴生香。青城有茶甲天下，此話不謬。遙想當(dāng)年，張大千拒當(dāng)漢奸，不受日寇偽職，化裝逃出北平后，獨(dú)獨(dú)選了青城山，隱居上清宮，足見其慧眼。 “是的哦，大千師太喜歡青城山嘍！”胡先生話音朗朗，“這兒哦，是他心中的樂園。”隨他的話語，一個(gè)癡情于大自然的畫圣浮現(xiàn)眼前。 每日里，張大千除了手捧書卷、揮灑丹青，便置身于山野之中，拜望千峰萬仞，細(xì)品草木百花。他聽流泉、看飛鳥、拂野竹、望云海樂此不疲。他常常佇立于老松之下，盼顧遠(yuǎn)峰近嵐，久不言聲。眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫來。雨后的夜晚，竟身披薄衫，

9、舉步登高，手捋長(zhǎng)須，瞧那秋月透過丫椏撒下的清輝，與艷陽高照時(shí)的婆娑樹影有何不同。“大千師常說，人間有兩部書，一部是有字的，系前人所寫；另一部，則是無字的，為自然造化。兩部書都要讀好，方能成器。一定要畫自己最熟悉的東西，而且，要用心去畫，才能如登山一樣，一步一層天。”憶起老師的教誨，胡立感慨系之：“這些至理名言，影響我的一生?！薄拔宜愕蒙鲜莻€(gè)專情的人，一生苦心孤詣，只畫都江堰和青城山，畫了大約一千幅。”他說著，眼里泛著淚光，“都江堰，是爹娘生我養(yǎng)我的地方；青城山，是拜師之處，是識(shí)得再生父母之地。這里的一水一石，一草一木，都如同我的血和肉?！?說罷，他展紙，揮毫，為我畫了一幅秀水都江堰。“大千師云

10、游在外，也非常想念四川老家?？上В茨芑氐脕?。”胡立的話音里，有無限的遺憾。思鄉(xiāng)，是張大千晚年的心結(jié)，他曾寫道：海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫滄桑。五洲行遍猶尋勝，萬里歸遲總戀鄉(xiāng)。讀了，有誰能不為之動(dòng)情呢？胡立告訴我，大千師曾托人幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)將一幅畫作從臺(tái)灣送回四川，表達(dá)他的思鄉(xiāng)之情。為防不測(cè)，題款的印章，是夜里，摸著黑，鈐上去的，所以，章子上下顛倒了。見到那帶著老師體溫的猩紅印章，他如何忍得了淚水 胡立先生為了款待我這位遠(yuǎn)方的客人，特意包了餃子。更讓我驚奇的是，那醇香的米酒、可口的泡菜、獨(dú)具風(fēng)味的“老臘肉”，都是他的手藝，而那滋味鮮美的小菜，竟也是用他親自挖來的竹筍燒制的。 他一面為我斟酒，一面說

11、：“大千師在青城山時(shí)，經(jīng)常帶著我去采蘑菇、找野菜、挖竹筍而且，他樂得上灶，炒的青菜，碧綠如鮮；他做的獅子頭和粉蒸牛肉，與眾不同，嘗過的人無不稱贊?！焙⒎路鹩只氐搅嗽诖笄熒砼缘臍q月，臉上洋溢著激情：“有一天，剛送走來吃飯的客人，大千師對(duì)我說，做飯燒菜豈可小覷，這也是藝術(shù)。燒不好菜，難成一個(gè)懂得滋味的好畫家。所以，從那時(shí)起，我就暗暗地跟著他學(xué)廚藝?！薄澳阒来笄熓窃趺丛u(píng)價(jià)自己的廚藝和畫藝嗎？大千師說，我的畫與菜相比，菜，當(dāng)然在上。”我聽了，吃驚不小。 張大千畢竟是張大千。（選自曹積三的博客，有改動(dòng)）15.綜合全文，胡立先生受到師傅張大千的哪些影響？（3分）_16.文章第段畫線句在語言上有什么

12、特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫來。_17.“張大千畢竟是張大千”，這句話包含了作者對(duì)張大千的哪些情感？（2分）_18.第段引用了張大千的詩，這首詩是怎樣表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情的？（從內(nèi)容、技巧兩方面分析）（3分）海角天涯鬢已霜，揮毫蘸淚寫滄桑。五洲行遍猶尋勝，萬里歸遲總戀鄉(xiāng)。_19.下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.“我”是文章的線索人物，“我”拜訪胡立，胡立先生回憶恩師張大千的諸多往事。B.張大千告訴胡立，燒不好菜難成一個(gè)好畫家，胡立就暗暗地跟他學(xué)廚藝，最后胡立的廚藝超過了他自己的畫藝。C.拒當(dāng)漢奸，不受偽職，隱居青城山，這些可以看出，張大千是個(gè)有民族氣節(jié)的人。D.文章

13、第段有承上啟下的作用，“一個(gè)癡情于大自然的畫圣浮現(xiàn)眼前”引起下文對(duì)張大千在青城山生活和創(chuàng)作的回憶。四、（本大題共1小題，共6分）20.經(jīng)典著作是我國(guó)的國(guó)粹，也是我們的一筆寶貴財(cái)富，為了更好地繼承這筆財(cái)富，利民中學(xué)七年級(jí)（3）班的同學(xué)特地舉辦了一次“知人論世讀經(jīng)典”的交流活動(dòng)。（1）在交流活動(dòng)中大家對(duì)“什么是經(jīng)典，經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)是什么”這兩個(gè)問題討論得很熱烈。有的說經(jīng)典就是經(jīng)久不衰的傳世之作，有的說經(jīng)典就是經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的書”。這時(shí)主持人問你對(duì)經(jīng)典的看法，你會(huì)說： （3分） （2）在交流會(huì)上，同學(xué)們還對(duì)我國(guó)的經(jīng)典著作進(jìn)行了一番有價(jià)值的解讀。請(qǐng)你仿照他們的解讀，對(duì)下面孟子的名言進(jìn)行解讀。

14、（3分）例：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子離婁下解讀：愛人的人，別人總是愛他；尊敬別人的人，別人總是尊敬他。你怎樣對(duì)待別人，別人也往往會(huì)用同樣的態(tài)度對(duì)待你。要想受人敬愛，必須敬愛他人。仰不愧于天，俯不怍于人。孟子盡心上 五、（本大題共1小題，共40分）21.閱讀下面的材料，按要求作文。紐約公共圖書館前館長(zhǎng)、卡耐基基金會(huì)總裁瓦頓曾說起他的童年：他出身貧寒，6歲喪母，祖母在伊朗北部山區(qū)把他帶大，她曾告訴小瓦頓：“孩子，有兩點(diǎn)你一定要記?。旱谝皇浅錾?，這一點(diǎn)你無法改變；第二是你的人格，而這一點(diǎn)則任你控制，你可以失去你的健康與你的財(cái)富，但永遠(yuǎn)不要失去你的人格，你的人格永遠(yuǎn)掌握在自己的手里?！?/p>

15、請(qǐng)以“掌握在自己手里”為話題，寫一篇文章，題目自擬。要求：除詩歌外，體裁不限。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。書寫工整規(guī)范。 七年級(jí)語文（下）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫?第三單元檢測(cè)題參考答案1.C(“愜意”的“愜”應(yīng)讀“qi”)2.B(“掣”應(yīng)為“摯”。)3.DA.“喜從天將”指喜事從天上掉下來，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中與語境不符。B.“處心積慮”指千方百計(jì)地盤算（多含貶義）。用在句中與語境不符。C.“參差不齊”的意思是“長(zhǎng)短、高低、大小不齊”。用在句中不合適。4.D（A項(xiàng)使用了“避免”和“不”進(jìn)行雙重否定，把所要表達(dá)的意思弄反了，不符合語境；B項(xiàng)前面說“比賽的獲勝

16、”，是一種情況，后面說“決定能否進(jìn)入”，是兩種情況，兩面對(duì)一面，前后不搭配；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“嚴(yán)打危害食品安全犯罪”后加上“的專項(xiàng)行動(dòng)”。）5.C（先找聯(lián)系密切的句子，進(jìn)行小范圍的句子鏈接。句中有人稱代詞“他”，肯定在前文中有所指，再看四個(gè)分句可以發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“他”一定指“魯迅”，而“魯迅”這個(gè)名字在句中第一次陳述，同時(shí)，“對(duì)手”在這兩個(gè)句子中重復(fù)出現(xiàn)，根據(jù)語言的連貫性，可確定句一定接在句后；句中有個(gè)“他們”，瀏覽4個(gè)分句后發(fā)現(xiàn)，句中提到三個(gè)人，這個(gè)“他們”一定指此三人，這樣可斷定句應(yīng)排在句后面。句序確定，這三句綜述了魯迅?jìng)ゴ蟮脑?，句陳述結(jié)果，自然跟在后面。這樣，四個(gè)句子的句序可確定為。）6

17、.D（“而”連接前后兩個(gè)動(dòng)作，不譯。)7.B（“鞠躬盡瘁”與諸葛亮有關(guān)，出自出師表。）8.C（通過魯肅的反應(yīng)來表現(xiàn)呂蒙，是用了側(cè)面描寫的方法。）9.寫下一頁頁輝煌的篇章(結(jié)構(gòu)上注意上下對(duì)應(yīng)，內(nèi)容上要注意人物的事跡。)10.比作密不通風(fēng)的磐石和不見天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。（分析選文第一段第一句，找出比喻句的喻體，這個(gè)比喻讓我們看到了貝多芬的“耳聾”之嚴(yán)重，表明了他的不幸。） 11.羅曼羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。（書中的人物克里斯朵夫與貝多芬有相似的經(jīng)歷，他們都克服了重重困難，完成了對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。他們身上都有一種不屈

18、的頑強(qiáng)精神?？死锼苟浞蛐蜗蟮膭?chuàng)造源于貝多芬精神的感召，像貝多芬身上流出的精神之河。）12.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。（表達(dá)一種感嘆和驚訝。）13.能坦然、鎮(zhèn)定地面對(duì)生活中的痛苦和不幸，具有豁達(dá)、樂觀、勇敢的精神。（最后一次指揮是不成功的，甚至令人目瞪口呆的，然而他毫不避諱，表現(xiàn)出一種坦然的心態(tài)和樂觀的精神。）14.貝多芬以他的整個(gè)的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊(duì)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬心里的音樂。（“在一分鐘里”寫出的音樂，只是寫在紙上的一個(gè)個(gè)音符，貝多芬對(duì)音樂的熱情和他心里的音樂是無法奏出的。

19、） 15.癡情于大自然，學(xué)習(xí)廚藝，熱愛家鄉(xiāng)。（本題考查對(duì)信息的提取與概括能力。本題的答題點(diǎn)在第段中，第段寫胡立先生受張大千影響，癡情于大自然；第段寫胡立先生受張大千影響，熱愛家鄉(xiāng)；第段寫胡立先生受張大千影響，學(xué)習(xí)廚藝。16.語言凝練文雅。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，簡(jiǎn)練地傳達(dá)出張大千對(duì)大自然的癡情，以及他觀察的認(rèn)真，描摹的細(xì)致。（“眉間掛風(fēng)去，指尖捻畫來”上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，通過這句對(duì)偶，再結(jié)合第段內(nèi)容，作者簡(jiǎn)練地寫出了張大千對(duì)大自然的癡情和熱愛以及對(duì)自然觀察描摹的細(xì)致認(rèn)真。）17.仰慕張大千對(duì)大自然的癡情，感慨張大千對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與思念，驚訝張大千的廚藝高于畫藝。（本題考查

20、對(duì)句子蘊(yùn)含情感的分析能力?！皬埓笄М吘故菑埓笄А币痪湓谌牡慕Y(jié)尾，“分析作者的情感”應(yīng)該從全文的角度去思考。全文寫了與張大千有關(guān)的三件事情：對(duì)大自然的癡情，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與思念，張大千的廚藝高于畫藝。作者對(duì)張大千的情感是仰慕、感慨、驚訝，從文中的語句“一個(gè)癡情于大自然的畫圣浮現(xiàn)眼前”“感慨系之”“吃驚不小”可歸納出。）18.內(nèi)容：刻畫了一個(gè)鬢發(fā)斑白，揮毫作畫時(shí)熱淚漣漣，遠(yuǎn)在天涯，心里卻總戀著家鄉(xiāng)的游子形象。技巧：“萬里歸遲總戀鄉(xiāng)”運(yùn)用直接抒情的手法，抒發(fā)詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思戀。（本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)詩歌抒情手法的賞析能力。題干中明確要求從內(nèi)容、技巧兩個(gè)方面分析詩歌表現(xiàn)出的思鄉(xiāng)之情，因此要分別進(jìn)

21、行賞析。內(nèi)容上，主要是對(duì)詩句的理解與翻譯；技巧上，從“總戀鄉(xiāng)”可看出詩人運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方法。）19.B（本題考查對(duì)信息的篩選能力。B項(xiàng)，“胡立的廚藝超過了自己的畫藝”錯(cuò)，原文中是說“張大千的廚藝超過了畫藝”，這是典型的“張冠李戴”。）20.（1）示例：經(jīng)典是指具有典范性、權(quán)威性的著作。作品只有經(jīng)得住歷史的考驗(yàn)，被廣大求知者認(rèn)可才能稱為“經(jīng)典”。（結(jié)合客觀實(shí)際談出自己的看法，言之有理即可。）（2）仰起頭來看看覺得自己對(duì)天無愧，低下頭去想想覺得自己無愧于別人。做人要光明磊落，問心無愧。（回答問題前先要分析“示例”中“解讀”的格式，經(jīng)過分析后得出答題思路：先直譯所給的名言，然后再說出自己從名言

22、中明白的道理。）21.思路點(diǎn)撥：這道作文題給我們提供了相對(duì)廣闊的思維空間，寫作時(shí)可以充分地展開聯(lián)想和想象，可以自由地選材、立意，除了根據(jù)材料的提示，把作文主題確定為“人格掌握在自己手里”外，寫“命運(yùn)掌握在自己手里”“情緒掌握在自己手里”“機(jī)遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“時(shí)間掌握在自己手里”“主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里”，等等，都是切題的。寫作時(shí)容易出現(xiàn)的問題有：（1）不注意審視話題和把握題目?jī)?nèi)涵，大談“人格”的價(jià)值或只談“命運(yùn)”“機(jī)遇”等，并未涉及“掌握在自己手里”，以致偏離話題；（2）所選的是容易受客觀條件限制的內(nèi)容（如天災(zāi)人禍），卻硬說它“掌握在自己手里”，顯得牽強(qiáng)附會(huì)，缺少說服力；（3）主旨是“掌握在自己手里”，但在行文中沒有突出自己主觀努力的重要性。例文：貝多芬告訴我無數(shù)次駐足，無數(shù)次籌備，我實(shí)在不愿去窺探您耳聾后最初的心境，也不愿撩起那段我認(rèn)為是痛苦無比的記憶于是，我只是悄悄地諦聽，諦聽您的命運(yùn)交響曲田園交響曲第九交響曲；只是默默地品味，品味名人傳上有關(guān)您的文字。但是，您卻毫無保留地告訴我：命運(yùn)，掌握在自己手里。您似乎看到了我的不解，于是，告訴