將思想品德教育融入初中英語教學(xué)中

1、將思想品德教育融入初中英語教學(xué)中 【摘 要】思想品德教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂。在中學(xué)英語教學(xué)過程中滲透思想品德教育，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。本文介紹了筆者在教學(xué)實踐中對思想品德教育的幾點初步認(rèn)識及做法。 【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 思想品德教育 古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳道居首，可見德育之重要性。中學(xué)英語教學(xué)既擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的智育任務(wù)，又兼有塑造靈魂、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育任務(wù)。教學(xué)中如何運用好教材，把思想品德教育和語言教學(xué)有機、緊密地結(jié)合起來，培養(yǎng)出思想健康、心靈純潔、品德高尚的優(yōu)秀人材，是英語教師在教學(xué)過程中

2、值得認(rèn)真探討的問題。 一、充分利用課本中的素材，深入發(fā)掘德育因素 語言是思維交流的工具，也是文化理念的載體。初中英語教學(xué)內(nèi)容雖不深，但選材比較廣泛，且多與學(xué)生生活接近，這為開展思想品德教育提供了廣闊空間。備課中，教師應(yīng)掌握和熟悉每篇課文的思想內(nèi)容，找好德育的切入點和結(jié)合點，將德育自然地滲透到教學(xué)中去。 （一）挖掘禮儀方面的德育因素 文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是應(yīng)提倡的。對中學(xué)生來講，禮貌用語雖簡單，但通過整齊誦讀的引起共鳴，使他們明白其重要性。日常中，要求學(xué)生在交往中使用禮貌用語，鼓勵他們學(xué)以致用。如，在八年級下冊第七單元閱讀課文Would you mind keeping your vo

3、ice down的教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)和討論東西方文明禮儀的異同，使學(xué)生們深刻地認(rèn)識到什么是好的禮儀習(xí)慣、怎樣做一個有著良好行為習(xí)慣和思想品德的好學(xué)生。這樣，以傳授知識作為德育滲透的載體，使文道合一，文理交融，達(dá)到了使德育教育與課程教學(xué)溶于一體的效果。 （二）挖掘良好行為習(xí)慣方面的德育因素 行為習(xí)慣是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。在英語教學(xué)中滲透這一思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。一是進(jìn)行苦難教育。如，八年級下冊Unit4 selfcheck中的閱讀1“She said helping others changed her life”，講述了北京大學(xué)的楊蕾到甘肅省農(nóng)村支教的事情。我利用貧困

4、落后的農(nóng)村校園圖片作對比，反襯城市學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，利用那里學(xué)生們的生活照片展現(xiàn)我們生活條件的寬裕，照片中那一雙雙求知的眼睛對學(xué)生的觸動非常大。通過實例，加以引導(dǎo)，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在，熱愛生活，勤奮學(xué)習(xí)，同時要關(guān)心他人，樂于助人，在潛移默化中提高自我約束能力和自我管理能力。二是進(jìn)行節(jié)約教育。勤儉節(jié)約是中華民族的美德之一，也應(yīng)是人類一個永恒的主題。特別是在人民生活水平日益提高的今天，非常有必要對中小學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。如果學(xué)校忽視對學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉的教育，就有可能產(chǎn)生隨意浪費，攀比吃穿的現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生嫉妒心理，給學(xué)校和家庭造成負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)more /less/fewer的用法時，我出示了關(guān)于未

5、來的一些圖片，圖片中有更少的水、更少的樹、更多的污染、更大的沙漠、更少的糧食，告訴他們?nèi)绻蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，不注意節(jié)約用水，不愛惜糧食，未來的生活就會變得如此。把單詞的用法融入現(xiàn)實的生活中，不僅易理解，易記憶，重要的是讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。三是進(jìn)行環(huán)保教育。為樹立學(xué)生的“綠色倫理”觀念，形成可持續(xù)發(fā)展意識，注意合理利用課本有關(guān)環(huán)保教育的素材，將環(huán)保教育寓于學(xué)科教學(xué)。如在教學(xué)八年級下第九單元閱讀Have you ever been to Singapore?時，提前布置學(xué)生查找關(guān)于新加坡被稱為“花園城市”的資料，上課時，學(xué)生們爭先恐后地發(fā)言。我演示了幾幅新加坡美麗的圖片，還

6、有我國一些旅游景點被塑料袋、包裝紙“點綴”的畫面，使之形成鮮明對比。學(xué)生們既增加了學(xué)習(xí)興趣，充分了解了這個美麗的城市國家，又增強了環(huán)保意識?！吧拼h(huán)境就是善待自己，讓我們每時每刻都呼吸到清新的空氣，睜開眼都能看到美麗的花朵，何樂而不為呢？”最后總結(jié)在學(xué)生熱烈掌聲中結(jié)束。 （三）挖掘愛國主義教育的德育因素 教師要將德育因素適時、適度、適量地體現(xiàn)出來。在教學(xué)之初，向?qū)W生介紹中文在世界上的地位以及影響。如，中文是聯(lián)合國五種工作語言之一；世界上使用中文的人口最多；中文的歷史，中文對我國周邊國家的語言文字的影響以及世界上許多國家和地區(qū)正在掀起學(xué)習(xí)中文的熱潮等，從而使學(xué)生感到身為中國人很光榮，增強了民族自

7、豪感。又如，八年級下冊Unit3閱讀課Do you remember what you were doing?中提到了楊利偉在2003年10月15日進(jìn)入太空，成為第一個進(jìn)入太空的中國宇航員，成為我們民族的驕傲。借這一機會，教育學(xué)生熱愛科學(xué)，增強國防意識，學(xué)好本領(lǐng)來強大我們的祖國，使學(xué)生熱愛祖國的情感得到升華。 二、精心組織兩類教學(xué)活動，將德育貫徹其中 要從課堂教學(xué)和課外活動兩個方面來進(jìn)行思想品德教育。課堂教學(xué)要適應(yīng)英語教學(xué)的自身規(guī)律，結(jié)合語言教學(xué)實際，做到思想教育與語言教學(xué)的有機統(tǒng)一，把思想教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生既掌握學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，又受到潛移默化的思想教育。從上課前的互相問好到結(jié)束時

8、的道別，處處都要注意德育的滲透。如，在教學(xué)Unit 5 Can you come to my party?單元中，與學(xué)生一起系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何去邀請他人和委婉地拒絕他人的邀請。在課中，我們挖掘了中西方文化的差異，哪些問題在外國可以問，哪些問題被視作不友好的表現(xiàn)。 在課堂外組織豐富多彩的活動，把英語教學(xué)與思想品德教育融入在娛樂之中，既符合學(xué)生好動的天性，讓他們在活動過程中得到口語實踐的鍛煉，也有利于學(xué)生英語思維活動得以積極開展，提高語言組織和語言表達(dá)能力。課后我們積極開展英語活動，有英語角、英語演講、小品等，要求學(xué)生盡量用英語講，老師參與其中，與學(xué)生一起感受西方的文化氣息。比如，通過演know t

9、he new friend in the party的小品，教育學(xué)生在交流中不能冒昧地問別人，尤其是女士的年齡（How old are you?）。實踐證明，這些學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。 三、英語教師應(yīng)該以身作則，將品德教育與實際行動統(tǒng)一 “學(xué)高為師，身正為范”。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式方法中最有效、最有影響力的。教師是課堂的實施者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者，一舉一動，一言一行都會影響到學(xué)生的品德。教師只有不斷加強自身修養(yǎng)，才能以高尚的道德影響學(xué)生。很多學(xué)生喜歡英語，往往是源于喜歡英語教師，源于教師高尚的師德，教師要時時、事事、處處以身作則，以身立德。既要嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做好思想工作，做他們的良師益友?！坝H其師，才能信其道”，教師必須熱愛教育事業(yè)，日常中要注意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想修養(yǎng)，通過自身個人的人格魅力使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中受到良好的道德熏陶，讓學(xué)生在