甘肅隴南成紙坊學(xué)校2018年九年級(jí)秋季學(xué)期第一次月考試卷解析版

1、紙坊學(xué)校2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題(部編).選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)()A.浩浩初湯(sh a ng)B.將傾楫摧(qi a ng)C.偃僂提攜(qu)D.停杯投箸(zh u )朝呼夕陰(hu i )樹(shù)林陰翳(y i )天上宮網(wǎng)(qu e )薄暮冥冥(m i ng)艇籌交錯(cuò)(g o ng)淫雨霏霏(f e i) 林擎尤美(h e ) 舞衣?tīng)t火(cu i ) 日星隱唯(y ao) 霧淞沆碩(k a ng) 山肴野藏(sh u ) 岸芷汀蘭(d i ng)【詳解】試題分析：考查字音的識(shí)記。A.正確；B.樹(shù)林陰翳(yi) (yil霧淞沆碩(k a ng) (hang) C

2、.低僂提攜(q u ) - (y u )天上宮闕(qu e ) - (qu 6 1山肴野藏(sh u ) - (s u ); D.l1衣?tīng)t火(cu i ) - (cu O 岸 芷汀蘭(d i ng)- (t i ng據(jù)此，答案為 A。.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()A.狂妄自大妖燒嬉鬧根深地固B.惱羞成怒旁鷲深邃自知之名C.吹毛求疵牡蠣風(fēng)騷重蹈覆轍D.孜孜不倦要決愕然恃才放曠【答案】【解析】【詳解】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A根深蒂固。B旁鷲；自知之明。D要訣。.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.徜徉在清新雅致的香山上，只覺(jué)得心曠

3、神怡.，幾天來(lái)的焦躁被一掃而光。B.登上黃山之巔，但見(jiàn)一派云蒸霞蔚.的景象，令人難以忘懷。C.和風(fēng)吹拂，碧波蕩漾的洞庭湖春和景明.，泛舟湖上，滿眼的春光浸入眼底，置身其中，猶如神游仙境。D.三年的初中生活，我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭，大家相互關(guān)心和幫助，相敬如賓.，友好相處，留下了許多 美好的記憶。【解析】【詳解】試題分析：考查的成語(yǔ)的正確使用。A.心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉悅。使用正確。 B.云蒸霞蔚：比喻絢麗多彩。符合語(yǔ)境，使用正確。C.春和景明：指春光和煦，陽(yáng)光照耀。與語(yǔ)境相合，使用正確。 D.相敬如賓：形容夫妻互相尊敬。適用對(duì)象錯(cuò)誤。故答案為D。.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A

4、.親愛(ài)的寶貝已在腹中 8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍?，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批 評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了。C.在這橫跨中國(guó)南部的“戶(hù)外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等越向西就越是人煙稀少。D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天 地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)，這是個(gè)選擇疑問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，“等”與省略號(hào)在句子中不能

5、同時(shí)使用； D項(xiàng)，句子中的三個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。據(jù)此，答案為 B。.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.多水的江南是碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。B.千里冰封，萬(wàn)里雪飄。C.我看流云慢慢的紅暈，無(wú)意沉醉了凝望它的大地。D.我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不答高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的。【答案】D【解析】 TOC o 1-5 h z 【詳解】試題分析：考查對(duì)修辭手法的理解。A.句子運(yùn)用的是比喻；B.句子運(yùn)用的是對(duì)偶和夸張；C.句子運(yùn)用的是擬人；D.語(yǔ)句描寫(xiě)了人物的心理，“好像”不是喻詞，沒(méi)有使用修辭。據(jù)此，答案為Do6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.史記是我國(guó)第一部編年體

6、史書(shū)，被魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，其作者是稀罕偉大的歷 史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。B.沁園春雪是毛澤東的作品，詞中運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，描繪了一幅 雄闊壯麗的北國(guó)雪景圖。C.我愛(ài)這土地中的“河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對(duì)待侵略者的憤怒；“黎明”象征解放、獨(dú)立、自由的曙光。D.你是人間的四月天書(shū)寫(xiě)愛(ài)的光艷、輕靈、柔美、莊嚴(yán)和自由?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。史記是由司馬遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體”通史，不是“編年體”史書(shū)。故答案為Ao.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念一一要開(kāi)出

7、一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地成長(zhǎng)著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它是只是一粒平凡的 種子。A.B.C.D.【答案】C【解析】試題分析：做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。語(yǔ)段介紹了種子的生長(zhǎng)歷程。首先抓住幾句所描述的 主體”：種子，了解幾句各描述什么，有什么關(guān)系。句首先提出所寫(xiě)物 種子”，所以應(yīng)該先排；句緊接著描述 種子”的生存狀態(tài)，所以應(yīng)該排在第 句的后面；句寫(xiě)種子的成長(zhǎng)，所

8、以應(yīng) 該排在第 句的后面；句表現(xiàn)種子的 精神狀況”，所以為最后一句。故選 Co 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。.荷花是人們都喜愛(ài)的一種花，現(xiàn)在有上聯(lián)“池中荷葉魚(yú)兒傘”，你認(rèn)為對(duì)仗最好的下聯(lián)是（）A.梁上蛛絲燕子簾B.岸上麻葉伸綠掌C.半場(chǎng)楊柳拂樓臺(tái)D.山上新月半亭風(fēng)【答案】【解析】試題分析：根據(jù)對(duì)聯(lián)又偶的知識(shí)，池中-梁上，蛛絲麻葉，燕子簾-魚(yú)兒傘?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的認(rèn)知能力。點(diǎn)評(píng)：對(duì)聯(lián)最基本的特點(diǎn)就是講究對(duì)仗，所以，根據(jù)上聯(lián)對(duì)下聯(lián)，除了在內(nèi)容上的一致之外，還要使上下 聯(lián)的詞性保持一致。.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 （）A.暫憑杯酒長(zhǎng).精

9、神（增長(zhǎng)，振作）B.薄暮冥冥，虎嘯猿啼（淡?。〤.有亭翼然臨于泉上者（居高面下）D.問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此.（客居此地）【答案】B【解析】【詳解】試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。 B. “薄暮冥冥，虎嘯猿啼”中的“薄”是“迫近”的意思， 不是“淡薄”。故答案為 Bo10.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.覽物之情，得無(wú)異乎？譯文：看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎么會(huì)有所不同呢？B.予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？譯文：我曾經(jīng)探求過(guò)古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？C.山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。譯文：欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。D.余強(qiáng)飲三大白而別。

10、譯文：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒就告辭（離開(kāi)了）?！敬鸢浮俊窘馕觥俊驹斀狻緼句子翻譯不正確。覽物之情，得無(wú)異乎”的正確翻譯應(yīng)為“看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧”。.綜合性學(xué)習(xí)某班級(jí)開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中總結(jié)的調(diào)查材料：材料一：現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒(méi)看過(guò)龍舟，沒(méi)聽(tīng)過(guò)噴吶，不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲，對(duì)清明節(jié)的祭奠也不以為然；然而越來(lái)越多的人熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。材料二：西風(fēng)東進(jìn)，洋節(jié)流行，奉為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查，在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)。中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友

11、情、愛(ài)情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了 “趕時(shí)髦材料三：中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限一一那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓、除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面三則材料的主要信息。你認(rèn)為造成材料這種現(xiàn)象的主要原因是什么？在世界多元文化不斷交匯的今天，你覺(jué)得洋節(jié)在中國(guó)是應(yīng)該摒棄，還是應(yīng)該保留？請(qǐng)發(fā)表你的看法。我的看法：我的理由：【答案】（1）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日傳承著悠久的歷史文化，但現(xiàn)在的青少年忽視傳統(tǒng)節(jié)日，而熱衷于過(guò)“洋節(jié)”。（2）學(xué)校教育不重視傳統(tǒng)文化的傳播，家庭和社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視也不夠，青少年不了解傳統(tǒng)節(jié)日。

12、（3）摒棄或保留均可。言之成理即可?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：（1）考查對(duì)文本材料的概括。材料一講述的是青少年忽視傳統(tǒng)節(jié)日，而熱衷于過(guò)“洋節(jié)”。材料二講述的是中國(guó)人喜歡的洋節(jié)排名和原因。材料三講述的是中國(guó)的節(jié)日同樣魅力一一那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。據(jù)此，可概括為：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史和文化特色，但現(xiàn)在的青少年忽視傳統(tǒng)節(jié)日，而熱衷于過(guò)“洋節(jié)”。（2）主觀性試題?？梢詮纳鐣?huì)、家庭、學(xué)校及個(gè)人等方面去探究原因。如：社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視也不夠；家庭對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的教育不夠；個(gè)人的盲目的崇拜等。（3）解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。無(wú)論選擇摒

13、棄或保留都可以，但要言之有理?！稗饤墶笨梢詮膫鹘y(tǒng)節(jié)日的魅力和意義角度分析；“保留”從東西方文化 融合的角度來(lái)談。如：保留：現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)多元化社會(huì)，有這種現(xiàn)象很正常。去糟取精，要促進(jìn)東西 方文化融合。.閱讀下面關(guān)于“霧霾”的三則材料，回答下面問(wèn)題。材料一：“望長(zhǎng)城內(nèi)外，濃霧莽莽；京華上下，陰霾滔滔。車(chē)舞長(zhǎng)蛇，煙鎖國(guó)道，交通事故節(jié)節(jié)高?！?去冬今春，嚴(yán)重的霧霾天氣席卷中國(guó)大部分地區(qū)。級(jí)級(jí)升高的霧霾天氣預(yù)警，警示著飛速發(fā)展的中國(guó)已經(jīng) 到了必須經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的時(shí)候。材料二：在改善空氣質(zhì)量方面，最為重要的是能源結(jié)構(gòu)的改善，要抑制高污染企業(yè)的排放，要降低汽車(chē)尾氣的污染量。材料三：“持續(xù)的霧霾已經(jīng)向我們發(fā)出嚴(yán)

14、厲的警示，中國(guó)經(jīng)濟(jì)到了必須徹底轉(zhuǎn)型的時(shí)候，絕不能走上先污染后治理的老路，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可只看眼前利益，而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的代價(jià)?！比A中科技大學(xué)公共管理學(xué)院王國(guó)華教授說(shuō)。材料一中化用毛澤東沁園春雪中的詞句來(lái)描寫(xiě)霧霾，有什么好處？概述上面三則材料闡述的主要觀點(diǎn)。【答案】(1)用大家熟悉的詞句表現(xiàn)“霧霾”天氣的嚴(yán)重及其巨大危害，顯得通俗俏皮。(2)霧霾天氣給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展敲響了警鐘或者霧霾天氣警示著中國(guó)經(jīng)濟(jì)到了必須轉(zhuǎn)型的時(shí)候了?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：(1)考查文本中引用詩(shī)句的作用。一般來(lái)說(shuō)，文本中引用詩(shī)句，能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；激發(fā)讀者的閱讀興趣；突出了事物的特點(diǎn)；增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力等。文本化用毛澤東沁園

15、春.雪中的詞句來(lái)描寫(xiě) 霧霾”天氣的嚴(yán)重及其巨大危害，突出了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文本內(nèi)容的感染力，語(yǔ)言顯得通俗俏皮。(2)考查從材料中提取信息和概括能力。概括時(shí)，能?chē)@“霧霾天氣給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展敲響了警鐘”進(jìn)行概括即可。.默寫(xiě),拔劍四顧心茫然。,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(3)醉翁亭記中描寫(xiě)山間四時(shí)美景的句子是： , , ,(4)醉翁亭記中表達(dá)做某件事的用意不在事情本身，而是另有目的的意思的句子是： (5)有弟皆分散， 。(杜甫月夜憶舍弟)(6)寂寂江山才落處， !(劉長(zhǎng)卿長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅 ),好收吾骨瘴江邊。(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘),枳花明驛墻。(溫庭筠商山早行)(9)露從今夜白， 。(杜甫月夜憶舍弟 )(1

16、0)沁園春雪中寫(xiě)景與議論之間過(guò)渡的句子是 ,(11)我愛(ài)這土地中書(shū)寫(xiě)詩(shī)人愿為祖國(guó)解放事業(yè)而獻(xiàn)身的詩(shī)句是：(12)鄉(xiāng)愁中表達(dá)詩(shī)人對(duì)母親懷念之苦的詩(shī)句是:【答案】(1).停杯投箸不能食(2).沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3).野芳發(fā)而幽香(4).佳木秀而繁陰(5).風(fēng)霜高潔(6).水落而石出者(7).醉翁之意不在酒(8).在乎山水之間也(9).無(wú)家問(wèn)死生 (10).憐君何事到天涯(11).知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意(12).棚葉落山路(13).月是故鄉(xiāng)明4).江山如此多嬌(15).引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(16).然后我死了(17).連羽毛也腐爛在土地里面 (18).鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?19).我在這頭， (20).母親在那

17、頭?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題 不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找 出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“箸、畔、天 涯、榔、競(jìng)、墳?zāi)埂钡茸衷~容易寫(xiě)錯(cuò)?！军c(diǎn)睛】積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。.閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。登岳陽(yáng)樓(其一)陳與義洞庭之東江水西，簾旌 不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨

18、吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)。三年多難更憑危。白頭吊古秋風(fēng)里，老木滄波無(wú)限悲?！咀⑨尅亢熿海壕频昊虿桊^的招子。橫分：瓜分。徙倚：徘徊。全詩(shī)抒寫(xiě)了在特殊時(shí)間和地點(diǎn)的登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？仔細(xì)品味第三聯(lián)中“萬(wàn)里” “三年”這兩個(gè)數(shù)詞的表達(dá)效果?！敬鸢浮?1)抒發(fā)了詩(shī)人避戰(zhàn)亂的顛沛流離之苦、國(guó)家動(dòng)蕩之憂以及老大傷悲的悲涼落寞的情感。(2) “萬(wàn)里”極言路途很遙遠(yuǎn)，“三年”言時(shí)間很長(zhǎng)，兩個(gè)對(duì)舉從空間和時(shí)間上形象地表現(xiàn)了北宋滅亡后自己所經(jīng)歷的顛沛流離的生活很久了，表達(dá)了作者內(nèi)心的憤懣之情?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：(1)體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的

19、寫(xiě)作背景、 詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人登樓的所見(jiàn)所感，雖是抒寫(xiě)到岳陽(yáng)樓游玩，但心系國(guó)家政事，憂國(guó)憂民，借登樓來(lái)譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。作答時(shí)，要重點(diǎn)結(jié)合“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)。三年多難更憑危。白頭吊古秋風(fēng)里，老木滄波無(wú)限悲”來(lái)分析作者的為避戰(zhàn)亂的顛沛流離之苦和憂國(guó)居民的傷悲與憤懣之情。(2)考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味。古人寫(xiě)作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字” “詩(shī)眼”之說(shuō)。這里兩個(gè)數(shù)詞表現(xiàn)了北宋滅亡后自己所經(jīng)歷的顛沛流離的生活很久了，遭遇的苦難很多了，用“萬(wàn)里” “

20、三年”這兩 個(gè)數(shù)詞表達(dá)了作者內(nèi)心的憤懣之情。閱讀理解醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂

21、提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者 中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者， 太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。.解釋下列句中的詞語(yǔ)。 若夫日出而林霏開(kāi)開(kāi)：(2)雜然而前陳者陳：.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。.醉翁亭記中

22、極力渲染“樂(lè)”字，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？.歐陽(yáng)修雖被貶滁州，卻能夠與民同樂(lè)，這給了你怎樣的啟示？【答案】15.消散，散開(kāi) 擺放，擺設(shè)（1）欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。（2）野花開(kāi)了，散發(fā)一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。.表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想感情。.圍繞“面對(duì)困難和挫折能夠豁達(dá)樂(lè)觀、恬然自適、積極向上、有所作為回答即可。【解析】【15題詳解】試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“

23、陳”是“擺放，擺設(shè)；“開(kāi)”是古今異義詞，“消散，散開(kāi)”的意思?！?6題詳解】試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，(2)重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“山水（欣賞山水）、得（領(lǐng)會(huì)）、寓（寄托）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)； 句中的“芳（花）、發(fā)（開(kāi)放）、秀（茂盛，繁茂）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。【17題詳解】試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。這篇優(yōu)美的山水游記通過(guò)描寫(xiě)醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對(duì)游人之樂(lè) 的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的反面

24、場(chǎng)景，抒發(fā)了作者的“與民同樂(lè)”政治理想和娛情山水以排遣抑 郁的復(fù)雜感情。作答時(shí)可從“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也” “醉能同其樂(lè)，醒能述以文者， 太守也”這些語(yǔ)句中來(lái)分析作者的情感即可作答。【18題詳解】試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作 者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。以談?wù)撝饔^感受為主，注意表述流暢，語(yǔ) 言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。本題圍繞著“在困難和挫折面前要豁達(dá)樂(lè)觀”這個(gè)角度來(lái)談感 悟啟發(fā)即可?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯

25、 文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順, 符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的， 那是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。 泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭 子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的 賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的

26、情趣不在于喝酒， 而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而 暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成 一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng) 光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走， 小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉 造酒，泉水清并且酒也清；野

27、味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣， 不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。 一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游 人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太 守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這 樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。閱讀下面兩則文言文，完成下列小題。閱讀下面兩則文言

28、文，完成下列小題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自岳陽(yáng)樓記）【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往食亶粥不充，日戾始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦日：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?節(jié)選自宋名臣言行錄【注釋】再適：改嫁。食亶(zh an)粥：稠粥。不充：不足，這里指喝不上。日戾 (z

29、6)：太陽(yáng)偏西。.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)予嘗求古仁人之心求： (2)或異二者之為或：.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)微斯人，吾誰(shuí)與歸？(2)或夜昏怠，輒以水沃面。. “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 一句在【甲】【乙】?jī)晌闹卸计?的作用；但兩文采用的表達(dá)方式不同，【甲】文主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式，【乙】文主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式。.從【乙】文看，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一偉大抱負(fù)的思想基礎(chǔ)是什么？【答案】19.(1).探求 (2).或許、也許，表示委婉語(yǔ)氣. (1)如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ (2)有時(shí)夜里昏沉困倦，就用冷水洗臉。.(1).揭示主題(點(diǎn)明文章中心)(

30、2).議論 (3).記敘.因家世貧苦了解人民的疾苦；從小立志苦讀，大通六經(jīng)之旨，奠定了儒家“仁愛(ài)”思想?！窘馕觥俊?9題詳解】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題“或”是一詞多義詞，這里是“或許【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“吾誰(shuí)與歸賓語(yǔ)前置句，吾與誰(shuí)歸？或：有時(shí)”等字詞的翻譯

31、。【21題詳解】甲文在前兩段寫(xiě)“遷客騷人”覽物而悲者和”覽物而喜者，由寫(xiě)情自然轉(zhuǎn)入議論，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”借以表達(dá)自己的胸襟和抱負(fù)。乙文則是范仲淹自誦的話，表達(dá)方式是記敘?！?2題詳解】 考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。范仲淹因“家貧無(wú)依”從而了解人民的疾苦；“或夜昏怠，輒以水沃面”從小就發(fā)憤苦讀，終于博通六經(jīng)的要領(lǐng)，慷慨有抱負(fù)于天下?！军c(diǎn)睛】文參考譯文：范仲淹兩歲的時(shí)候死了父親。母親貧困，沒(méi)有依靠，就改嫁到了長(zhǎng)山的朱家。范仲淹長(zhǎng)大以后，知道了自 己的身世，含著眼淚辭別母親，離開(kāi)家去南都學(xué)舍讀書(shū)。他不分晝夜地刻苦讀書(shū)。五年中，他不曾解開(kāi)衣 服好好睡覺(jué)。有時(shí)夜里感到昏沉困倦，就用冷水洗臉。范

32、仲淹常常連頓稠粥都喝不上，每天直到太陽(yáng)偏西 才開(kāi)始吃飯。最終他精通了六經(jīng)的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。（他）常常對(duì)自己說(shuō)：“有志之士應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)?！?閱讀下文，完成下列小題。閱讀下文，完成小題。最美的姿態(tài)張鳴閱讀與不閱讀，呈現(xiàn)兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似金帛，一面必定是 一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足只需五谷與酒肉，但五 谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲 得偷悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的

33、重要方式之一便是閱讀。另一種人，即使書(shū)籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書(shū)與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢(qián)，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此， 人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書(shū)呈現(xiàn)了人類(lèi)在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域 的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書(shū)在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活 圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)啊⒀┥今R跡、深宮秘事、 坊間趣聞讀書(shū)漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)使人的心靈

34、宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許 是沒(méi)有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書(shū)生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身 材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書(shū)為生的先生，當(dāng)他們安坐 在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾?隨意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書(shū)卷氣”的迷人之處。人類(lèi)無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T型臺(tái)這一切場(chǎng)所，都是人類(lèi)展示自己身體以及姿態(tài)的地方

35、，但你知道嗎？人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)。.文章的中心論點(diǎn)是什么？.文章-段主要用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。.文章段論證了讀書(shū)的好處，請(qǐng)?jiān)贋椤白x書(shū)有益”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。.簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。.聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勛x書(shū)給你帶來(lái)的好處?！敬鸢浮?3.人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)24.對(duì)比論證（或正反對(duì)比論證），通過(guò)對(duì)比，論證了閱讀與不閱讀，會(huì)區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在 方式，突出了閱讀的重要性。所寫(xiě)道理論據(jù)契合“讀書(shū)有益”即可）示例一：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。示例二：讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。.示例：文章首先運(yùn)用對(duì)比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過(guò)擺事實(shí)、講道理分析了讀書(shū)的好處；最后得出

36、了 “人類(lèi)最美的姿態(tài)是讀書(shū)”這一結(jié)論。.學(xué)生能聯(lián)系自身的“閱讀經(jīng)歷”談讀書(shū)的好處，言之成理即可。【解析】【23題詳解】本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文 題目是“最美的姿態(tài)”，所以論點(diǎn)必然與此相關(guān)，然后結(jié)合首尾段和文章內(nèi)容可以判斷，結(jié)尾處總結(jié)出中 心論點(diǎn)“人類(lèi)最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書(shū)”?！?4題詳解】本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類(lèi)題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。如文章段運(yùn)用了對(duì)比論證，通過(guò)對(duì)比突出論證了這三個(gè)段落的觀點(diǎn)句，也就是文章的第一句“閱讀與不閱讀，呈現(xiàn)兩種截然不同的生活方式或

37、人生方式答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的?！?5題詳解】考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。也就 是所舉的道理論據(jù)，必須能證明“讀書(shū)有益”這一觀點(diǎn)。這樣的道理論據(jù)太多了，舉一例即可。如“書(shū)中 自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 ”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”等。【26題詳解】簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句(語(yǔ)言標(biāo)志)和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。此文沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先然后 接著最后”等術(shù)語(yǔ)作答。文章首先強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性；然

38、后通過(guò)擺事實(shí)、講道理進(jìn)行分析論證， 最后得出了 “人類(lèi)最美的姿態(tài)是讀書(shū)”這一結(jié)論。這樣使整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。【27題詳解】閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面 展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生理解讀書(shū)的好處，并能聯(lián) 系實(shí)際即“閱讀經(jīng)歷”，寫(xiě)出讀書(shū)使自己受益即可。要有觀點(diǎn)，有依據(jù)。語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確。作文.(任選其一進(jìn)行寫(xiě)作)(1)希望像燈塔一樣明亮， 希望像啟明星一樣指引方向，希望像溪水一樣清澈， 希望像常青樹(shù)一樣蓬勃，希望像火種一樣溫?zé)?，希望像濃蔭一樣清涼當(dāng)然，希望對(duì)你的要求也很高，它要求你有

39、一雙慧眼、有 一顆耐心、有一個(gè)好的方法、有一份堅(jiān)忍不拔的毅力。因?yàn)?，希望常在轉(zhuǎn)角處。請(qǐng)以“希望，在轉(zhuǎn)角等你”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。言之有理，表達(dá)真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。 不少于800字。(2)閱讀下面的材料，按要求作文。有一位年輕人.整日埋怨環(huán)境不好而使自己一無(wú)所成。一次，聽(tīng)說(shuō)深山寺廟里有一位高僧會(huì)移山之術(shù)， 于是前往求教。來(lái)到寺廟后，年輕人就向高僧提出了學(xué)習(xí)移山之術(shù)的請(qǐng)求。高僧說(shuō)：“好吧，請(qǐng)隨我來(lái)。” 接著.高僧就帶著年輕人朝身體左側(cè)的一座高山走去。翻過(guò)高山，來(lái)到山下以后，高僧說(shuō)：“年輕人，這 座山剛才在我們的左側(cè)，現(xiàn)在移到了我們的右側(cè)，這就是我的移山之

40、術(shù)?！蹦贻p人迷惑不解，高僧進(jìn)一步 說(shuō)道：“客觀環(huán)境是不可改變的，能夠改變的只有自己?！蹦贻p人若有所悟。生活中，你也有過(guò)類(lèi)似的見(jiàn)聞、體驗(yàn)或感受嗎？請(qǐng)以“改變自己”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，可以記述經(jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論、抒發(fā)感情，文體自選，題目自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。文中不要出現(xiàn)你學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮肯Ｍ谵D(zhuǎn)角等你希望是陽(yáng)光，給我們溫暖的力量。希望是燈塔，照亮我們前行的路。希望用她堅(jiān)實(shí)的臂膀帶領(lǐng)我們?cè)?青春的路上飛揚(yáng)。在充鳥(niǎo)語(yǔ)花香的路上，你哼著歡快的歌，踏著輕盈的步子，一路前行。不知不覺(jué)間，你步入了人生的大森林，你左右張望空無(wú)一人。風(fēng)兒吹過(guò)，只有那翠綠的枝葉在沙沙作響。你帶著未知與好奇繼續(xù)前行。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間已月上中天，漆黑的夜幕覆蓋了整個(gè)森林。你拖著疲