普通話訓練教程6(朗讀)-共36頁PPT課件

1、普通話訓練教程張華第六章 普通話朗讀 普通話朗讀是自覺地運用朗讀技巧，對書面語言進行加工，把視覺形象轉變成聽覺形象,用標準的普通話準確生動地再現(xiàn)作者所要表達的思想感情的手段。朗 讀一、朗讀的內部技巧二、朗讀的外部技巧一、朗讀的內部技巧1.閱讀理解的技巧 閱讀理解的目的，是要達到對作品全面、準確、深入地把握。這是朗讀成功的重要前提與基礎。 1.閱讀理解的技巧 首先，要認真閱讀作品，把握好作品中難讀易錯的字詞的讀音。 其次，要對作品進行比較深入細致的分析，理清作品的層次脈絡，抓住作品的主題。 再次，要確定作品的朗讀基調。 節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大

2、海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的

3、真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。 節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發(fā)出溫柔的/刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味兒，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著

4、那綴滿了星星的夜空，盡情說笑，盡情地休憩。2.加深感受的技巧 加深感受的目的，是要達到對作品具體、細致、真切地感受，這是朗讀成功的重要基礎與保證。（1）形象感受： 形象感受的目的，是要達到感之于外，受之于心。 朗讀者要透過語言文字，感覺到這符號所代表的具體事物的存在；透過語言文字，能聽到、看到、聞到、嘗到、感觸到語言文字所反映的客觀世界中的種種事物；透過語言文字，能感受到空間、時間的變化等。（2）邏輯感受： 邏輯感受的目的，是達到對整篇作品思想發(fā)展的脈絡及層次與層次、段與段、句與句、詞與詞之間邏輯關系的感受。（3）情景再現(xiàn)： 情景再現(xiàn)的目的，是要達到朗讀者對作品的感受不僅要感受到其中的景，而且

5、要感受到其中的情，達到情景交融的境界。 朗讀者不僅要在頭腦中浮現(xiàn)出語言文字描繪的客觀形象，而且還要進入到作品描繪的特定情境、場景之中，仿佛我就是作者，我就是作品中的主人公或事件的參與者，把作品中敘述、描寫的一切都作為親眼所見、親耳所聞、親身所歷，進行設身處地的感受。 3.準確表達的技巧 正確、流利、有感情地朗讀作品 正確地讀：用普通話朗讀。即每個字詞的聲、韻、調及音變讀的規(guī)范；二是不落字，不添字，不顛倒，不重復。 流利地讀：連貫、流暢，速度適當。二、朗讀的外部技巧 外部技巧主要包括：停連、重音、語氣、節(jié)奏等。(一)、 停連 停連指的是朗讀語流中聲音的停頓和連接。停頓和連接是有聲語言表情達意的重

6、要方法。停頓只是聲音的暫時休止，但卻不是思想感情運動的中斷。停連可用符號表示(一)、 停連 標點符號是我們確定停頓的重要參考。標點符號停頓時間長短的一般規(guī)律是：頓號逗號分號、冒號句號、問號、嘆號。怎樣確定停連的位置：1、準確理解語句的意思2、停連的幾種類型1、準確理解語句的意思任何一句話都有它特定的意思。在朗讀中由于停連位置選擇不當而造成達意錯誤的，往往首先是對作品語句的理解問題。2、停連的幾種類型：（1）結構性停連（2）區(qū)分性停頓（3）呼應性停頓（4）并列性停頓（5）轉換性停頓（6）強調性停頓（7）生理性停頓（二）、 重音我們所說的重音，是就語句而言的。詞和詞組內部的輕讀、重讀我們叫它輕重格

7、式，段落和全篇的重要句子或層次我們叫它重點。語句重音是指那些最能體現(xiàn)語句目的，在朗讀中需要運用聲音形式著意強調的詞語。重音符號：在字下加圓黑點“”表示重音 。重音表達方式：加強音量、拖長字音、重音輕讀、提高音高、一字一頓等。重音的類型（1）并列性重音這是突出文章中詞 詞組的并列關系的重音。（2）對比性重音這是突出文章中含義 情感相反或相對的語句的對比關系的重音。（3）呼應性重音這是體現(xiàn)文章中語句的呼應關系的重音。問答式 線索式 分合式重音的類型（4）遞進性重音這是為了揭示出作品中人物、事件、行為，空間的變化順序，顯示某種連續(xù)遞進性語意的重音。（5）轉折性重音這是表示前后語意發(fā)生轉折的重音。轉折

8、語義詞語、轉折關聯(lián)詞語（6）強調性重音這是為了突出文章中重要的 關鍵的詞語的重音。（三）、語氣語氣是指在某種特定思想感情的支配下朗讀語句的具體語音形式。語句的感情色彩主要通過聲音氣息的變化表現(xiàn)出來喜愛的感情“氣虛聲柔”；悲傷的感情“氣沉聲緩”；激憤的感情“氣粗聲重”；緊張的感情“氣提聲凝”；語氣的具體語音表現(xiàn)形式叫語勢，表明語流中語音形式的狀態(tài)和趨勢（三）、語氣上山類形如上山，漸次升高。下山類形如下山，逐漸下降。平緩類形如水平，保持平直。半起類形如上山至山腰，氣提聲止。波峰類形如水波，中間凸起。波谷類形如水波，中間凹陷。（四）、節(jié)奏節(jié)奏是在一定的思想感情起伏的支配下，在朗讀過程中顯現(xiàn)的抑揚頓挫

9、、輕重緩急的語音形式的回環(huán)往復。節(jié)奏一般是就一篇作品的整體而言的，貫穿于作品的始終。節(jié)奏的類型輕快型語速稍快，多上升語勢，語調輕 快，跳動。 凝重型語速適中，語勢平緩，語調凝重。低沉型語速較慢，語勢趨下，語調沉緩。節(jié)奏的類型高亢型語速較快，語勢上趨，語調高昂。舒緩型語速適中，語勢上趨，語調舒緩。緊張型語速較快，語勢上趨，語調緊促。作品22號 沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。 一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了! 忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了?還

10、是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結成了朋友。 瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。 水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當?shù)谝皇柟馍溥M舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣?藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。 小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想

11、把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我 作品33號 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想找一個兩全的辦法找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，