新版部編版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案

1、新版部編版六年級上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案1 閱讀下文，回答問題。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的 TOC o 1-5 h z 鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像?！薄澳囊稽c(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他們半天才說。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞恚隽藥谆乇?，就把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周圍

2、黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！ ”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。（ 1 ）這一段主要寫了什么內(nèi)容？（2）魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？（ 3）請你結(jié)合當(dāng)時魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？【答案】（ 1 ）伯父和“我 ”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的

3、文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚。【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（ 2）評價人物性格特點(diǎn)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（ 3）談自己的理解，時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。（ 4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1 ）伯父和“我 ”談

4、碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（ 3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時經(jīng)常受到挫折與迫害。（ 4）笑我的單純和幼稚?！军c(diǎn)評】（1 ）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（ 2）本題考查評價分析人物的性格特點(diǎn)。（ 3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。（ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。閱讀短文，完成練習(xí)。國旗，冉冉升起寬闊的長安街上，華燈還在淡淡的晨霧中閃爍，

5、的人已從匯集到天安門廣場，急切地等待著中華人民共和國國慶日升旗儀式的舉行。當(dāng)東方出現(xiàn)一抹魚肚白時，雄壯的軍樂聲劃破長空，在廣場的上空回響。矯健的國旗護(hù)衛(wèi)隊 地走出天安門，邁上金水橋。威武高大的擎旗手，肩扛國旗，在36 名護(hù)旗手的護(hù)衛(wèi)下，正步跨過長安街走向廣場，他們身后是60 人的軍樂隊。的廣場瞬時靜下來，人們的目光集中到這支隊伍上。迎著曙光，在莊嚴(yán)的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗“敬禮！ ”軍人行軍禮，少先隊員右手高舉過頭頂行隊禮，廣場上15 萬群眾凝視著徐徐上升的五星紅旗行注目禮。莊嚴(yán)、肅穆、神圣。在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升到旗桿頂。廣場上、金水河畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們，熱淚盈眶，仰

6、望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去。（ 1 ）選擇合適的詞填到文中橫線上。英姿勃發(fā)冉冉上升心潮澎湃萬頭攢動四面八方成千上萬（ 2）從文中找出下列詞語的近義詞。霎時 迫切 注視 威嚴(yán) （ 3）解釋下列詞語。人頭攢動：心潮澎湃：（ 4）本 文 描寫 了天 安門 前 的一 次 升旗 儀 式，依 次 記敘 的 是 、 升 旗盛 況 、升旗后人們的心情。（ 5）寫出最能表現(xiàn)人們激動心情的句子?！敬鸢浮浚?1 ）成千上萬| 四面八方| 英姿勃發(fā)| 萬頭攢動| 冉冉上升| 心潮澎湃（ 2）瞬間；急切；凝視；威武（ 3）許多人擁擠著移動。；心情像潮水一樣起伏。（ 4）人們等待；眾人行禮（ 5）廣場上、金水河

7、畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們心潮澎湃，熱淚盈眶，仰望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（ 2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（ 3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（ 4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 5）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1 ）成千上萬、四面

8、八方、英姿勃發(fā)、萬頭攢動、冉冉上升、心潮澎湃（ 2）瞬間、急切、凝視、威武（ 3）許多人擁擠著移動；心情像潮水一樣起伏。（ 4）人們等待、眾人行禮（ 5）廣場上、金水河畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，人們心潮澎湃，熱淚盈眶，仰望著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，久久不愿離去?！军c(diǎn)評】（1 ）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（ 2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 3）本題考查學(xué)生對詩句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（

9、5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。閱讀下文，回答問題。古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“ 丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。 小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨 TOC o 1-5 h z 了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件

10、完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？（ 1 ）丁香結(jié)指的是，象征著。（ 2）文中畫線句子 采用了 的修辭手法。3）說一說你對畫線句子 的理解。4）文中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“ 丁香空結(jié)雨中愁”的詩句有何作用？（）通過賞花激發(fā)了作者濃濃的詩情畫意。引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。從另一個角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開豐富想象的空間。增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。【答案】（ 1 ）丁香花的花蕾；生活中解不開的愁怨（ 2）比喻（ 3）生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結(jié) ”，

11、這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。（ 4） C【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）畫線句子 把 “人生中的問題”比作 “結(jié) ”，是比喻。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1 ）丁香花的花蕾、生活中解不開

12、的愁怨（2）比喻（3）生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結(jié) ”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣，我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂觀的人生態(tài)度。（4）C【點(diǎn)評】（1 ）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）本題考查文段在文中的作用。閱讀訓(xùn)練。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，

13、頸上套一個明晃晃的銀項圈（ 1 ）這段文字寫的是：。（ 2）從文中的“ ”和 “ ”我們可以感受到 “我 ”對閏土的急切盼望之情。（ 3）對閏土外貌的描寫，抓住了、 、 三個特征?！敬鸢浮浚?1 ）我和閏土初次見面（ 2）日日盼望；好容易（ 3）紫色圓臉；頭戴氈帽；項帶銀圈【解析】【分析】（1 ）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）、（3）考查對語段內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀語段，就能找到答案。故答案為：（1 ）我和閏土初次見面；（2）日日盼望、好容易；（3）紫色圓臉、頭戴氈帽、項帶

14、銀圈【點(diǎn)評】（1 ）此題主要考查概括段意的能力。（2）、（3）此題考查在理解讀語的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。閱讀。人橋一個初冬的夜晚，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，他們經(jīng)過50 多公里的急行軍，快要追上敵人了，卻被一條河擋住了去路。這條河只有10 米多寬，水流很急。河里沒有橋，我軍過不去，連長命令三班架橋，二班負(fù)責(zé)掩護(hù)。三班戰(zhàn)士接到命令，立即行動。他們找不到架橋的器材，就利用僅有的兩架木梯架橋，班長和戰(zhàn)士們跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面。一班班長看到 “橋 ”還不穩(wěn)，就說：“還缺橋腿，咱們一班來當(dāng)！”戰(zhàn)士們紛紛跳進(jìn)急流。兩個班的戰(zhàn)士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩

15、膀扛，一座平穩(wěn)的“人橋 ”架成了。架橋的戰(zhàn)士們向岸上的戰(zhàn)士喊：“放心過吧！同志們，過吧！”機(jī)槍連迅速踏上這座“人橋 ”。有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂住；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。同志們浸在11 月的寒流里，凍得牙齒咯咯地響，橋面漸漸低下去了。一班班長大聲喊：“同志們，咬緊牙，挺起胸，保證完成任務(wù)！”有的戰(zhàn)士唱起來：“野戰(zhàn)軍什么也不怕，艱苦和困難嚇不倒咱” 大家也跟著唱起來。進(jìn)攻的部隊踏著這座“人橋 ”，沖上對岸，消滅了敵人。（ 1 ）解釋下列詞語的意思。 TOC o 1-5 h z 奉命： 。迅速： 。（ 2

16、）從文章畫橫線的句子中摘出表示人物動作的詞語。（ 3）寫出文中的排比句。（ 4）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆叭松懋?dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面”？【答案】（ 1 ）接受使命，遵守命令；很快（ 2）跳、扛（ 3）有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（ 4）因?yàn)橐胂麥鐢橙?，就必須渡過這條河，而河里沒有橋，又找不到架橋的器材。【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思。奉命：接受使命，遵守命令。迅速：很快。（2）本題考查學(xué)生對課文中表示人物動作的詞語的掌握。文章畫橫線的句子中表示人物動作的詞語：跳、扛。（

17、3）本題考查學(xué)生對排比句的掌握和運(yùn)用。文中的排比句：有的同志滑倒了，架橋的同志就用頭把他頂??；有的戰(zhàn)士踩著架橋同志的肩膀了，架橋的同志就咬緊牙頂著；有的同志滑到河里了，架橋的同志就趕緊把他扶上去。（4）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解。戰(zhàn)士們要“人身當(dāng)橋腿，木梯當(dāng)橋面”是因?yàn)橐胂麥鐢橙?，就必須渡過這條河，而河里沒有橋，又找不到架橋的器材?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。（2）本題考查學(xué)生對課文中表示人物動作的詞語的掌握。（3）本題考查學(xué)生對排比句的掌握和運(yùn)用。（4）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解。理解感悟（文章閱讀）據(jù)有幸飛上太空的宇

18、航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣 ”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ 1 ）這段文字寫的是？（ 2）寫出具體描寫地球美麗壯觀的句子。（ 3 ）這段話中將地球比作和 ，說明它的，表達(dá)出對地球的之情?！敬鸢浮浚? ）宇航員在太空看到的地球的樣子（ 2）映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣 ”。（ 3）搖籃；母親；可愛；贊美【解析】【分析】（1 ）本文寫的是宇航員在太空看到的地球的樣子，（2）考查學(xué)生地球壯觀的句

19、子是那句話，（3）考查學(xué)生這段話將地球比作什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。課外閱讀，回答問題。多讀書的好處著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩Ｔ趯懽鞯臅r候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。

20、”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊困難，讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，

21、一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！ TOC o 1-5 h z （ 1 ）寫出多讀書會給你帶來的好處.（ 2）在文中找出名人名言。（ 3）全文有個自然段。（ 4）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。 良師益友：。 遨游： ?！敬鸢浮浚?1）多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇闳矶加卸Y節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆?，可以讓你多增加一些課外知識。（ 2）書籍是人類進(jìn)步的階梯。

22、知識就是力量。8（ 4）使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友；漫游、暢游【解析】【分析】（1 ） “寫出多讀書會給你帶來的好處”，是概括短文寫了幾個方面的內(nèi)容。（ 2） “在文中找出名人名言”和（3）“全文有幾個自然段?！倍己芎唵危粫Х值?。（4）“聯(lián)系上下文，理解下列詞語”，只要多讀幾遍短文，就能根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解，大致寫出兩個詞語的意思。【點(diǎn)評】這幾題是檢測學(xué)生對短文的閱讀分析能力。課文在線。（閱讀片段，完成練習(xí)。）伯父逝世以后，我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說： “

23、周先生自己病得那么厲害，還三更半夜寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己一點(diǎn)也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！保?1 ）給多音字注音組詞。模 （ 2）給這段加個小標(biāo)題：（ 3）通過這段話，你認(rèn)為魯迅先生是一個的人。【答案】（ 1 ）mng；蒙古；mng；蒙人；m；模樣；m；模糊（ 2）關(guān)心女傭（ 3）是一個為自己想得少，為別人想的多的人【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。 蒙：m ng蒙古、m ng蒙人 ；模：m模樣、m 模糊。（ 2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提

24、煉標(biāo)題。（ 3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。通過這段話可知，魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想的多的人?！军c(diǎn)評】（1 ）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。閱讀下文，回答問題最好的消息阿根廷著名的高爾夫球手羅伯特德 溫森多有一次贏得一場錦標(biāo)賽。領(lǐng)到支票后，他微笑著從記者的重圍中出來，到停車場準(zhǔn)備回俱樂部。這時候，一個年輕的女子向他走來。她向溫森多表示祝賀后又說她可憐的孩子病得很重

25、 也許會死掉 而她卻不知如何才能支付起昂貴的醫(yī)藥費(fèi)和住院費(fèi)。溫森多被她的講述深深打動了。他二話沒說，掏出筆在剛贏得的支票上飛快地簽了名，然后塞給那個女子?！斑@是這次比賽的獎金。?？蓱z的孩子走運(yùn)?！彼f道。一個星期后，溫森多正在一家鄉(xiāng)村俱樂部進(jìn)午餐，一位職業(yè)高爾夫球聯(lián)合會的官員走過來，問他一周前是不是遇到一位自稱孩子病得很重的年輕女子?！笆峭＼噲龅暮⒆觽兏嬖V我的?！惫賳T說。溫森多點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，對你來說這是個壞消息，”官員說道，“那個女人是個騙子，她根本就沒有什么病得很重的孩子。她甚至還沒有結(jié)婚哩!溫森多 你讓人給騙了!我的朋友?！薄澳闶钦f根本就沒有一個小孩子病得快死了？”“是這樣的，根本就沒有

26、?！惫賳T答道。溫森多長吁了一口氣?！斑@真是我一個星期來聽到的最好的消息?！睖厣嗾f。（ 1 ）給多音字選擇正確的讀音。重 （ Azh ng B ch n）圍g病得很重（ A zh ng B ch n）g（ 2）填空。同一個消息，官員說是“ ”，這是因?yàn)?，而溫森多說是“ ”，這是因?yàn)?，從中可以看出溫森多是一個的人。（ 3）劃線句子中的“二話沒說”突出了溫森多的爽快，充滿愛心。這句話中還有哪些詞語也起到了同樣的作用？寫在橫線上。（ 4）短文最后一段中“溫森多長吁了一口氣”可以刪去嗎？為什么？【答案】（ 1 ） ch ng； zh ng（ 2）壞消息；溫森多的錢讓那女人給騙了；最好的消息；他認(rèn)為

27、沒有孩子病得快死了就是最好的消息；善良、充滿愛心（ 3）飛快、塞（ 4）不可以刪去，“長吁一口氣”寫溫森多聽到?jīng)]有孩子病死的消息后如釋重負(fù)，突出了溫森多的善良、充滿愛心?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）本題主要考查對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。 重（B ch ng）圍 病得很重（A zh ng ）（ 2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）考查對句子的理解。劃線句子中的“二話沒說”突出了溫森多的爽快，充滿愛心。這句話中還有飛快、塞也起到了同樣的作用。（4）考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方

28、面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。【點(diǎn)評】（1 ）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。（3）此題考查對句子的理解能力。（4）此題考查學(xué)生的辨析能力。閱讀下文，回答問題傳遞快樂的人日本有個叫清水龜之助的郵差（A ch4 B ch1 ）。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微?。ˋ b B b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25 年，成為日本屈指可數(shù)

29、的老郵差。凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓罚用駛儚乃种心玫叫偶蛨罂臅r候，也得到一份他帶來的由（A中B忠C衷D終）的快樂。日本有一項國家級的獎項，叫“終身成就獎”，以前得到這個獎項的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂地干一份枯（A躁B燥C噪）的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗

30、鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個挑子。但多了一個人擁有吃桃子的快樂。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。清水龜之助說，那個孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。訪談播出后，人們對那段精彩的對話好評如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人 ”。（

31、1 ）在文中括號內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。 TOC o 1-5 h z 郵差 （AchBchi ） 微薄 （AbBbo）由 （ A中B忠C衷D終）枯 （ A躁B燥C噪）（ 2）文中用哪個成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？（ 3）畫線這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：。（ 4）短文已經(jīng)用“ ”分成兩段，請寫出第一段段意。（ 5）作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個人物，文章為什么還要寫第二段？（）因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂的人”的原因。因?yàn)榭匆粋€人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣

32、。（ 6）在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話。【答案】（ 1 ） chi； b；衷；燥（ 2）屈指可數(shù)（ 3）我少吃了一個桃子，但多了一個人擁有吃桃子的快樂?？鞓肥强梢曰ハ鄠鬟f的。（ 4）第一段段意：日本一個叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25 年，給人們帶來了很多快樂，因而獲得“終身成就獎”。B（ 6）略【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音

33、”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀 ”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見 屈指可數(shù)。（3）考查對課文的理解和回答問題的能力。帶著問題細(xì)讀課文就能從短文的第4 自然段找到答案。（4）考查概括段意的能力。可先看看這段有幾個自然段或幾句話并了解每個自然段或每句話的意思，接著找出每個自然段或每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一

34、句通順的話。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面來考慮。第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂的人”的原因。（6）寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)： 要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚； 一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩睚埲ッ}，前因后果； 要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場面或過程要詳寫，寫具體； 環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境?！军c(diǎn)評】（1 ）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字形、字音。（2）本題考查學(xué)生對詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查對課

35、文的理解能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（6）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。閱讀下文，回答問題屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然

36、，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?；氐郊依?，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦？ 不，還沒來! 為什么把他們抱過來啊？ 他會揍我的!那也活該，我自作自受。 嗯，揍我一頓也好! ”（ 1 ）給劃線字選擇正確的解釋。鬧著玩 鬧翻了 鬧笑話 鬧脾氣 鬧哄哄 大鬧天

37、宮鬧：A喧嘩；不安靜B吵；擾亂C發(fā)泄（感情）D害（?。?；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）E干；弄；搞F開玩笑；逗 TOC o 1-5 h z （ 2）選文第1 節(jié)中描寫西蒙的兩個孩子睡著的樣子的兩個句子是、 。簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（可以講一點(diǎn)，也可以講兩點(diǎn)或更多。）（3）第3 節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語是?！办话病毙稳萆Ｄ?。（5）下面兩種說法，你同意哪一種？A桑娜“忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，桑娜還拿不定主意。B盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的?！敬鸢浮浚?1 ） F； B； D； C； A； B（2）略；略；如： 西蒙家里窮，但由母愛呵護(hù)著的

38、孩子依然會感到溫暖。而現(xiàn)在西蒙死了，孩子們怎么辦： 孩子是可愛的，卻遭受到如此的命運(yùn)，多可憐呀!（3）臉色蒼白、神情激動（4）心神很不安定B理由：從“他會揍我的 !那也活該 揍我一頓也好 !”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個孩子的決心是下定了的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要在聯(lián)系上語境去理解。（2）考查對句子的理解，先帶著問題細(xì)讀課文，從短文中找到句子，然后再簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（3）此題帶著問題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。描寫桑娜神態(tài)的詞語：臉色蒼白、神情激動（4）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（5）考查對句子的理解，

39、抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義。同意B 句，盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的。理由：從“他會揍我的!那也活該 揍我一頓也好! ”可以看出，桑娜收養(yǎng)兩個孩子的決心是下定了的?！痉治觥浚? ）主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座。（2）考查對課文的理解能力。（3）考察對描寫人物神態(tài)詞語的把握能力。（4）本題考查學(xué)生對詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（5）此題考查對句子的理解能力。閱讀下文，回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成