統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1、部編二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第 1 課挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次辨別新鮮事物是否可以嘗試學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：、故事交流教師引入小馬過河故事有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)

2、長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？ ”小馬高 興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把 這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！毙●R馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了 去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身 邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一 頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我， 這條河，我能走過去嗎？ ”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松 鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”

3、小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這 條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉! 還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？小馬難為情地說： “一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？ ”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴 呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小 馬低下了頭，說：“沒沒想過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別 人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就 知道了小馬跑

4、到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！ ？ 小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是 深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條 河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們 都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見，但更 要親自去體驗(yàn)。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和 喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗

5、試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師收集來的 一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽 一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以 嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次之我的第一次第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)二、小組討論同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試 過的小伙伴詢

6、問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與 組員討論，或給組員一些建議。三、小組發(fā)言小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利 用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)布置作業(yè)：嘗試做一件從來沒有做過的事做個(gè)“快樂鳥”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、感受和體會(huì)自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。課前準(zhǔn)備：、搜集學(xué)生在生活中發(fā)生的開心事的影像資料。、開展“我的煩惱”問卷調(diào)查，并進(jìn)行匯總。、CAI 課件?；顒?dòng)一、我們很快樂

7、、游戲引入，體驗(yàn)快樂：看你笑不笑。選兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)當(dāng)被逗者，一個(gè)當(dāng)逗者。逗者要用做鬼臉、講笑話、做滑稽動(dòng)作等方式將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。2、生活原本很快樂A、走入生活，感受快樂。CAI展示學(xué)生生活中開心事的影像資料。如：獲 獎(jiǎng)、與家人在一起、助人為樂、班級(jí)活動(dòng)等。B 、學(xué)生回憶講述生活中的快樂。注意引導(dǎo)學(xué)生說有意義的事。C、 平凡生活處處有快樂 :回憶昨天一天發(fā)生了哪些開心事？按早中晚的順序，教師在黑板上計(jì)數(shù)。 活動(dòng)二、我們不煩惱、快樂背后有煩惱。CAI 講述科學(xué)知識(shí)：科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集后，冷卻成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體

8、冷卻成水后，水中有白色沉淀；在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡！請(qǐng)學(xué)生談感受。2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的學(xué)生共性的煩惱，如：A、晚上，媽媽總讓我一個(gè)人睡覺，可是我不敢！B、我和好朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，我們互不理睬了。C 、考試考得不理想，怎么和媽媽說呀？師生合作表演小結(jié)：這么難的事，大家一起想辦法，就解決掉了，多好啊。看來集體的力量就是大。訴說煩惱就像是做減法，煩惱就跑掉。3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。注意： 每人一個(gè)輪著說， 其他人幫忙解決。 解決完的， 就在后面打個(gè)對(duì)勾，比一比，哪個(gè)小組解決的煩惱多；如果你出主意幫同學(xué)解決了

9、煩惱，就在“我是解決煩惱小能手”里畫個(gè)圓。A學(xué)生交流B組長(zhǎng)匯報(bào):解決了幾個(gè)，還剩幾個(gè)。C沒有解決的，班里解決。4、有些問題我們沒辦法解決，怎么辦？如：想親人了，親人不在身邊。A學(xué)生交流方法，如：做自己喜歡的事、深呼吸、睡覺等等B讀拍手兒歌：煩惱我不怕不管煩惱有多大，我們都不怕！齊心合力想辦法，一定趕走它！睡覺、運(yùn)動(dòng)、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。咱們一起動(dòng)腦筋，做個(gè)健康快樂娃！5 、 解決煩惱，延伸課下（展示“快樂鳥魔法箱”）：以后如果有了煩惱，就寫個(gè)紙條把它投進(jìn)箱子里。我們定期打開，大家齊心合力想辦法解決。相信當(dāng)你把煩惱投到箱子里的時(shí)候，你離快樂就不遠(yuǎn)了?；顒?dòng)三、讓不快樂的人快樂起來、 小 游

10、戲：我表演，你來猜四字詞語。內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉2、你們可真會(huì)分辨別人的表情。當(dāng)你的身邊的人愁眉苦臉的時(shí)候，除了給他出主意想辦法，你還怎么做的？活動(dòng)四、我們都做“快樂鳥”開展 “快樂大行動(dòng)”，通過我們的行動(dòng)，把快樂送給老師、同學(xué)、爸爸、媽媽，送給身邊的每一個(gè)人。做個(gè)“開心果”優(yōu)教教案教學(xué)目標(biāo) ：通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠(chéng)待人的方法，以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快樂。2培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的態(tài)度解決各種煩惱。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂，培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：感受愛，表達(dá)愛。課前準(zhǔn)備 ：教師：課

11、件、歌曲吉祥三寶。學(xué)生：自已與家人的合影。教學(xué)過程 ：一、新課導(dǎo)入導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌曲，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟著哼，好嗎？ （ 課件播放歌曲吉祥三寶 ） 。任務(wù) 1：你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么，你們是家中的“開心果”嗎？今天，老師一起帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)做個(gè)“開心果”。二、新知講授活動(dòng)一：這里有個(gè)“開心果”任務(wù) 1：家里的“開心果”。請(qǐng)同學(xué)們出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂時(shí)光。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示課前整理的與家人的合影。教師總

12、結(jié)：看來，你們都是家中的“開心果”，給家人帶去了快樂。正因?yàn)橛辛丝蓯?、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。任?wù)2：家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開心果”，總是帶給大家快樂呢？學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果”。學(xué)生1：我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的熱心幫助。學(xué)生2：劉思宇的贊美總是很真誠(chéng)，讓人很開心。學(xué)生3：張茜總是在我難過的時(shí)候安慰我，讓我感覺很溫暖。任務(wù)3：請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第 11 頁(yè)的兒歌，并說說什么樣的人才是“開心果”？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀兒歌，說出自己的看法。活動(dòng)二：這時(shí)我要怎么辦任務(wù) 1：課件出示教

13、材第 12 頁(yè)圖片。學(xué)生思考問題，當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說的那樣去做，成為當(dāng)之無愧的開心果。任務(wù)2：課件出示教材第13 頁(yè)情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺； 哭泣的小妹妹。 ） 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況？你們是怎么判斷出來的？你們會(huì)怎么做呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后暢所欲言。學(xué)生 1：通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會(huì)幫助媽媽掃地，讓媽媽休息。學(xué)生2：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然后我會(huì)給爸爸講笑話，逗他開心。學(xué)生3：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣

14、，然后我會(huì)幫爺爺捶捶背，讓爺爺放輕松。學(xué)生4：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會(huì)開導(dǎo)她，哄她開心。教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時(shí)，能夠及時(shí)給他人帶去 快樂，做個(gè)“開心果”。課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛他人，給身 邊人帶去快樂，永遠(yuǎn)做個(gè)“開心果”。試種一粒籽教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道多種植物的種子是什么；了解多種植物的生長(zhǎng)環(huán)境；體會(huì)種植植物的過程。過程與方法通過種植種子，記錄種植日記，拍攝植物成長(zhǎng)股過程等教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在種植之余學(xué)習(xí)到道理。情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生學(xué)會(huì)耐心等

15、待；認(rèn)識(shí)到糧食的來之不易；培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，保護(hù)環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我也來種一粒籽?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我們的收獲?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】通過奇妙的生命引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生自己動(dòng)手種植種子，體會(huì)到種植的不易?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：.生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。. 引出課題：試種一粒籽二、講授新課：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：奇妙的生命春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒種子，讓他和我們一起成長(zhǎng)。教師提出問題：我們平時(shí)吃的東西是由什么長(zhǎng)出來的？多種植物的種子是什么（例如花生，蘋果，草莓）？哪些植物我們食用的是它的種子部分？植物的種子一般是什么樣子的？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：活動(dòng)一； 我也來種一粒籽請(qǐng)每

16、位同學(xué)回家后選擇一種植物進(jìn)行種植， 選好要種植的種子， 研究好種子的習(xí)性， 準(zhǔn) 備好需要的材料，做好種植計(jì)劃。（一）了解種植要點(diǎn)，確定要種植的植物，做好種前準(zhǔn)備，做出我的種植計(jì)劃。我的種植計(jì)劃 TOC o 1-5 h z 我想種 ,我想請(qǐng) 幫我 ,再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備 。_（二）要拍照每天記錄植物的成長(zhǎng)（三）學(xué)會(huì)寫種植日記2017年 3月 20 日 晴我種的是葵花子。 今天已經(jīng)是種下的第三天了， 可是葵花子還沒發(fā)芽。 我心里可真著急??！是不是我的種子有問題呀？芽啊，芽啊，為什么你們不肯出來呢？我急得都要哭了！活動(dòng)二 ; 閱讀與思考揠苗助長(zhǎng)古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，種了稻苗后，便希望能早早收成。每

17、天他到稻田時(shí)，發(fā)覺那些稻苗長(zhǎng)得非常慢。他等得不耐煩，心想： 怎么樣才能使稻苗長(zhǎng)得高，長(zhǎng)很快呢 ?想了又想，他終了想到一個(gè) 最佳方法 ，就是將稻苗撥高幾分。經(jīng)過一番辛勞后，他滿意地扛鋤頭回家休息。然后回去對(duì)家里的人表白： 今天可把我累壞了，我?guī)椭f稼苗長(zhǎng)高一大截！他兒子趕快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。教師提問：請(qǐng)小組討論這個(gè)故事告訴我們什么道理？教師講解意義：拔苗助長(zhǎng)”是人們常用的一句成語，它的出處就是這則寓言故事。自然界和人類社會(huì)都有它們發(fā)展、變化的客觀規(guī)律。這些規(guī)律不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。人們只能認(rèn)識(shí)它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規(guī)律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的

18、，但結(jié)果必然碰壁，把事情辦壞。我們都應(yīng)該以宋國(guó)這個(gè)農(nóng)民 為戒。總結(jié) : 揠苗助長(zhǎng)的故事告訴我們播種過程中不能心急！ 播種只是第一步。 此外， 還要 細(xì)心的呵護(hù)，除草，施肥，澆水，才會(huì)有收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：我們的收獲小組討論：通過這次種植活動(dòng)使我們學(xué)到了什么？將自己的經(jīng)歷分享給班上同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生，將種植植物的經(jīng)歷升華到保護(hù)環(huán)境及節(jié)約糧食上。【作業(yè)處理】.我的種植日記.拍攝種植過程并整理【板書設(shè)計(jì)】【教具】豆芽，草售等【教學(xué)反思】而且會(huì)讓學(xué)生了解以后實(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生了解一些關(guān)于植物的知識(shí), 用的生活道理第五課 健康游戲我常玩教材分析本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第 8 條

19、“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”和第 9 條中，“不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險(xiǎn)到通過玩游戲來促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，是本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀念引導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生分析喜歡玩游戲是兒童的天性，二年級(jí)學(xué)生的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段， 孩子們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候常常會(huì)忘乎所以， 不能判斷哪些游戲是健康的，哪些游戲適合在什么時(shí)間玩。現(xiàn)在的孩子們生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子游戲鋪天蓋地，學(xué)習(xí)這一課，可以讓學(xué)生明白健康游戲的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)會(huì)理性、健康地玩游戲，享受多元游戲帶來的快樂，在健康的游戲中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生分享自己常玩的游戲，培養(yǎng)

20、以后要多玩健康游戲的意識(shí)。、引導(dǎo)學(xué)生通過反思，學(xué)會(huì)考慮玩游戲時(shí)的各種條件、狀況，培養(yǎng)因地制宜地選擇健康游戲的能力。、幫助學(xué)生理性分析手機(jī)等電子游戲的利弊，鼓勵(lì)學(xué)生多玩戶外游戲、傳統(tǒng)游戲，益智游戲，享受多元游戲帶來的快樂。、讓學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)游戲體驗(yàn)活動(dòng)，分享游戲中的情感體驗(yàn)，感受游戲帶來的快樂，學(xué)會(huì)在玩健康的游戲中快樂地成長(zhǎng)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分辨什么是健康游戲，學(xué)會(huì)選擇健康的游戲玩。難點(diǎn)：讓學(xué)生真正健康地玩，有的一定自控力地玩，少沉溺電子游戲，多戶外游戲，真正感受到多元游戲的快樂。教學(xué)過程：音樂導(dǎo)入以一首丟手絹兒歌喚起孩子們對(duì)游戲的興趣。師：你們玩過丟手絹的游戲嗎？老師小時(shí)候也愛玩這個(gè)這個(gè)

21、游戲。今天我們就一起來聊一聊大家玩的游戲。老師板書，學(xué)生齊讀課題。交流常玩的游戲，分享游戲體驗(yàn)活動(dòng)一：教師： 下面我們一起來看看這些小朋友玩的游戲， 想一想， 你是不是也經(jīng)常玩，你是怎么玩的？讓學(xué)生自己閱讀教材18 頁(yè)的四幅不同游戲圖。（捉迷藏、玩手機(jī)游戲、蕩秋千、下象棋）課件出示教材中的四幅游戲圖，指名交流。（學(xué)生如果提到了一些有趣的，能在課堂上展示的游戲，可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)玩，以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些游戲的感受。）活動(dòng)二：教師：我們剛才討論到的游戲，大家能不能把它們分分類，并說說你的理由。（學(xué)生交流分類方法和理由）三、游戲診斷會(huì)活動(dòng)一：教師：同學(xué)們的分類都很好，教材中也給出了相應(yīng)的游戲分

22、類。請(qǐng)大家閱讀教材19頁(yè)，并完成“我最喜歡的游戲任務(wù)單”。如果你有其他喜歡的游戲，也 可以補(bǔ)充在任務(wù)單的下面。（完成表格后先小組內(nèi)交流，再集體交流，教師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)）游戲項(xiàng)目在你喜歡的項(xiàng)目后打喜歡的原因，不喜歡的原因是否健康及理由戶外運(yùn)動(dòng)球類項(xiàng)目電子游戲益智游戲師生一起總結(jié)歸納，列出健康游戲的標(biāo)準(zhǔn)，獲得對(duì)健康游戲的共同認(rèn)知?；顒?dòng)二：教師：我們要多玩健康的游戲，那么下面請(qǐng)大家判斷一下這些小朋友玩的對(duì)不對(duì)，好不好？為什么？（課件出示四幅圖：霧霾天在室外踢足球；小明胳膊受傷了，扔要堅(jiān)持打羽毛球；小林和小紅在光線特別強(qiáng)的室外下棋；兩個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)玩“碰拐”）指名說一說，集體交流。教師：對(duì)了，我們?cè)谕?/p>

23、游戲時(shí)一定要考慮天氣、身體狀況、玩游戲的地方等等 因素，這樣才能玩得高興，玩得健康。四、體驗(yàn)一個(gè)健康小游戲“拆跤”教師：大家玩過“拆跤”游戲嗎？這個(gè)游戲可以在室內(nèi)玩嗎？下面老師每組發(fā) 一根繩子，兩個(gè)人可以玩一玩，比比誰更厲害。（教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和不同人玩的不同感受）教師：哪一組愿意和大家分享一下你們玩得感受？（學(xué)生交流感受）教師總結(jié)：和不同的同學(xué)玩，感覺是不同的。下面老師要送給大家一首健康游戲歌（如果有時(shí)間就出示，沒時(shí)間板書關(guān)鍵 詞）。健康游戲歌健康游戲好處多，拓寬見識(shí)健體魄。要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。體弱受傷得注意，人身安全是第一。象棋圍棋九連

24、環(huán)，室內(nèi)游戲同樣樂， 眼里腦力注意力，開發(fā)潛能都有益電子游戲也不錯(cuò)，益智交流朋友多，種類繁多得分辨，沉迷網(wǎng)游要不得。足球籃球羽毛球，增強(qiáng)體質(zhì)長(zhǎng)高個(gè)。選擇游戲需仔細(xì)，益智健體又創(chuàng)意，身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。五、 音樂結(jié)束以一首老鷹抓小雞的兒歌結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中感受健康游戲的快樂。六、 板書設(shè)計(jì)5 健康游戲我常玩健康、安全、適宜環(huán)境、多元游戲七、 教學(xué)反思通過課上的感受和課堂上的積極體驗(yàn)，學(xué)生鞏固的不僅僅是認(rèn)知，還包括一些領(lǐng)悟和認(rèn)同，引起學(xué)生在課下、課外玩健康游戲、健康地玩的意識(shí)。本節(jié)課起到了指導(dǎo)學(xué)生生活的力量。執(zhí)教時(shí)間：年_月_日第_周星期_第_節(jié)二次備課內(nèi)容第6課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

25、課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。2、情感與態(tài)度在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。3、行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。過程與方法通過搜集資料，了解不同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報(bào) 告。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：搜集/、同國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法。難點(diǎn)：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程一、情景激趣，導(dǎo)入新課1、（出示詩(shī)歌早春及畫面）師：這首詩(shī)呈現(xiàn)了怎樣的景象？2、生1:有些孩子在草地上放風(fēng)箏。生2:有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。生3:春天，小草長(zhǎng)出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了， 孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏。3

26、、（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵球、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、 玩撲克牌等游戲回向）師：你們玩過這些游戲嗎？你們了解他們的 玩法嗎？4、學(xué)生自由發(fā)言。5、（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游 戲的玩法。二、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得1、請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩游戲的情況。2、指定23個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說出長(zhǎng)輩們童年玩游戲 時(shí)發(fā)生的有趣故事。3、教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。4、師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí) 經(jīng)濟(jì)條件還耳、富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣 多姿多彩，他們也感受到童年生活是快樂、幸福的。三、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”1、師：很好

27、，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。 我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。2、師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜 歡嗎？為什么？3、學(xué)生討論交流。四、看看他們?cè)趺赐?、（出示泰國(guó)的椰殼鞋游戲圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們討論這種游戲 的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?、學(xué)生討論交流。3、師：除此之外，你們想不想看看其他國(guó)家的小朋友有什么新 奇的玩法？4、生：想。5、出示圖片W景。(1)有的國(guó)家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2)有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來 玩拼圖。(3)有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來器。6、師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么

28、不同 的感受？要注意安全喲！7、學(xué)生談感受。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年 時(shí)玩過的游戲及外國(guó)小朋友們玩的游戲，你們以下也可以試著 玩他們喜歡的這些游戲。板書設(shè)計(jì)6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩情景激趣，導(dǎo)入新課圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”看看他們?cè)趺赐媪?xí)題設(shè)計(jì)教后反思7、我們有新玩法教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與能力學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。.情感與態(tài)度能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。.行為與習(xí)慣愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。.過程與方法通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn) 單的探究活動(dòng)。教

29、學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。.難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：.跳繩、礦泉水瓶子、籃球、皮球、報(bào)紙、一次性杯子、繩子。.課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生最喜歡玩的游戲和玩具是什么。.師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)百寶箱，這個(gè)百寶箱里有很多很有 趣的玩具，現(xiàn)在我們來展示第一樣玩具（從我的百寶箱里拿出一根跳繩問學(xué)生） 這是什么呢？生：跳繩師：我相信同學(xué)們都玩過跳繩，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來展示一下我們平時(shí)是怎么玩 跳繩的。師：除了剛才這個(gè)同學(xué)這種玩法，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請(qǐng)同學(xué)來說一說。.師：除了同學(xué)們說的這幾種花樣，今

30、天老師給同學(xué)們介紹幾種跳繩中 的花樣?；ㄌ?，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原 樣，這樣一花一單，跳得像朵花。連鎖跳，兩個(gè)人各拿一根跳繩，手交叉跳繩。 大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子，一個(gè)人在中問跳單繩， 大繩和小繩一塊兒穿過。師：這是跳繩中比較常見的幾中花樣，當(dāng)跳繩與音樂結(jié)合起來又會(huì)產(chǎn)生什 么樣的效果呢，請(qǐng)觀看花樣跳繩的視頻。學(xué)生談感覺。.拓展練習(xí)，籃球能玩出什么花樣呢？請(qǐng)同學(xué)來討論并回答。.師：是的，一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦 袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出 新花樣?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過嘗

31、試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法， 只要多觀察多動(dòng)腦，肯定能創(chuàng)造出很多玩法，同時(shí)享受到玩的樂趣?！慷?、玩出新花樣.（出示教材第26頁(yè)圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什 么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？.學(xué)生討論交流，請(qǐng)同學(xué)上來試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。.（出示教材第27頁(yè)圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？.生l :不同的人可以重新組合玩。生2:不同的玩具也可以組合。生3:變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。.呼啦圈能怎么玩？能和什么玩具組合在一起玩？學(xué)生討論，分享結(jié)論。.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣， 可以玩出更多樂趣

32、。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩 法，玩出新樂趣?！咳?、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買的， 那能不能不花錢，利用廢棄的東西來制作自己喜歡的玩具呢？我們來看看書本 上的同學(xué)是怎么自己制作玩具的。.（課件出示教材第28頁(yè)圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩 具？他們是怎么玩的？.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。4、師展示提前做好的玩具：用礦泉水瓶子做的柱子，用皮球來?yè)舸?。?學(xué)生上來體驗(yàn)。體驗(yàn)之前引導(dǎo)學(xué)生制訂游戲規(guī)則，按照學(xué)生自己制訂的游戲規(guī) 則來玩游戲。5 .師：孩子們，你們看，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能利用廢

33、棄的東西 制作出自己喜歡的東西，你們回到家后也可以試著做一些玩具。6。（課件出示教材第29頁(yè)圖片）師：圖片中的同學(xué)想玩什么游戲？他們用 什么材料來制作？生回答。師：你們小組可以用什么材料來制作什么玩具 ？你們制訂了怎樣的游戲規(guī) 則？.學(xué)生在全班交流。.師：老師也用生活中廢棄的東西做了幾個(gè)有趣的玩具（從百寶箱里拿出準(zhǔn)備好的玩具），同學(xué)們說一說這個(gè)用什么材料做的？玩游戲前要制定 怎樣的游戲規(guī)則？學(xué)生交流分享，并用學(xué)生自己制定的規(guī)則來玩游戲。.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天.你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還 會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、

34、愛動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的 玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！克?、課堂總結(jié)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)不管是傳統(tǒng)游戲玩出就花樣，還是自制玩具、制訂規(guī)則 都不是一個(gè)人就能完成，都需要和其它同學(xué)一起合作來完成，其它我們的生活 當(dāng)中有很多很多事也需要與他人一起合作才能完成，比如今天的課堂就需要老 師和同學(xué)們的一起合作配合才能完成這節(jié)課。師：還有什么事情需要合作才能完成的呢？請(qǐng)同學(xué)來說一說。師：我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很 多有趣的游戲，更相信同學(xué)會(huì)能在今后的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)會(huì)與他人合作， 積極去探究，分享生活的快樂！板書設(shè)計(jì)我們有新玩法新花樣-自制玩具 p與

35、人合作 制訂規(guī)則8、安全地玩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)(i)能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。2、情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3、行為與習(xí)慣(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然 教學(xué)重難點(diǎn)：(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(3)培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： 課件。堂生準(zhǔn)備：1 .彩筆、剪刀。2.卡

36、紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題1、（課件出示）師:同學(xué)們，你們看看圖上的小朋友他們玩的安全嗎 ？2、引導(dǎo)交流3、看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣 安全地玩”。二、在這里玩安全嗎1、同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn) ？2、學(xué)生討論交流。3、（課件出示捉迷藏）你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏的游戲，可以藏在 哪里呢？4、小組討論。5、全班交流。三、我是安全警示員1、觀察課本中三幅畫，你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患 ？2、學(xué)生匯報(bào)。3、小結(jié)（警示語）4、學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語。5、學(xué)生在班內(nèi)交流

37、展示。四、我們的安全提示牌1、你們?cè)谑裁吹胤揭娺^安全提示牌呢？上面寫著什么？2、學(xué)生回憶并回答。3、下面我們來做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。4、學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠 提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。小水滴的訴說教學(xué)目標(biāo)：、了解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源 節(jié)約用水。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：搜索有關(guān)水資源的資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一 ：游戲?qū)搿拔易鰟?dòng)作，你來猜”準(zhǔn)備 4 張?jiān)~語卡片“

38、洗衣服”“喝水” “洗手”“拖地”。師：剛才的表演，都離不開什么呀？同學(xué)們：水。師：對(duì)，今天小水滴有許多話想要對(duì)我們?cè)V說，我們就一起來聽聽吧?。ò鍟鴺?biāo)題）環(huán)節(jié)二 ：幫助學(xué)生理解水的重要作用。師：看小水滴正向我們慢慢走來。在它到來之前，請(qǐng)同學(xué)們想想，生活中，有哪些地方離不開這些“小水滴”呢？（畫簡(jiǎn)圖 -河流，簡(jiǎn)圖上畫山，田，草原）“他走過山川，山川綠了。他流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。他經(jīng)過草原，牛羊笑了。他流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。他是地球的血液，他是生命的源泉?！蔽覀円黄饋黹喿x這段美妙的小詩(shī)，感受一下小水滴給我們帶來的幸福和快樂 吧！我們知道水是生命之源，假如沒有水會(huì)變成什么樣呢？我們一起來看一-

39、所有植物都會(huì)因?yàn)闆]有水灌溉，枯萎而死！所有動(dòng)物都會(huì)因?yàn)闆]有水喝，渴死了！所有人類都會(huì)因?yàn)檎也坏剿?，渴死！所有一切將被埋于黃沙之下！環(huán)節(jié)三：小水滴遭遇到的不幸！師：小水滴如此珍貴，可是為什么它看起來如此不高興呢？（簡(jiǎn)圖畫上煙 囪流污水）工業(yè)排放的污水，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極 大的危害！隨處傾倒的垃圾占領(lǐng)了整個(gè)河道，破壞了生態(tài)環(huán)境，影響到了我們的生活!當(dāng)我們?cè)诹R著這些不良廠商隨意排放污水，抱怨著鄰居將垃圾隨地亂扔把河水污染的時(shí)候。我們呢？我們都做了些什么（出示 ppt）把學(xué)校的飲用水來玩“噴水”游戲。用肥皂搓手的時(shí)候不關(guān)水龍頭，白白浪費(fèi)水資源！用完水龍頭以后沒關(guān)好就走。

40、洗拖把的時(shí)候沒有用桶裝著洗，用了大量的水來沖，浪費(fèi)了很多很多的水。中場(chǎng)休息；文明禮儀操環(huán)節(jié)四：愛護(hù)水資源，我們可以做些什么呢？師：同學(xué)們聽到了嗎？小水滴的呼喊！它正遭受痛苦與折磨，你們聽到了 嗎？可憐的小水滴親愛的同學(xué)們請(qǐng)你們幫幫它吧。一起來想想辦法，同學(xué) 按照4個(gè)人為一組，商量商量，我們可以做些什么來幫助可憐的小水滴呢？師：同學(xué)都說的特別棒。如果小水滴知道你們?yōu)榱怂隽四敲炊嗍拢欢?會(huì)給你們帶去更甜的清水，更綠色更美好的環(huán)境！就像這段視頻環(huán)節(jié)五：請(qǐng)?jiān)谶@張小水滴上簽名，讓它知道你們每一個(gè)可愛的你們，記住 你們每一個(gè)人，每一個(gè)節(jié)水的小行動(dòng)！來從第一排開始，拿起你們的筆，依次 來！師：感謝同學(xué)的

41、參與，今天小水滴的訴說，讓我們認(rèn)識(shí)到了水資源的現(xiàn)實(shí) 狀態(tài)，更讓我們意識(shí)到應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)環(huán)境！讓我們讀一首節(jié)約用水小兒歌：一滴水，不算多，滴滴相加啥結(jié)果？時(shí)間長(zhǎng)了成江河！積少成多費(fèi)思索，浪費(fèi)水，要譴責(zé)，節(jié)約用水記心窩，水龍頭，水滴落，趕快關(guān)好別懶惰， 洗菜水，不要潑澆花擦地沖廁所。小朋友，明白了爭(zhēng)當(dāng)節(jié)水小楷模。環(huán)節(jié)六：師總結(jié)水是生命之源，水是人類賴以生存的基本保障，讓我們一起節(jié)約用水, 保護(hù)水資源，祝愿我們美麗的地球，天更藍(lán)，地更綠，水更清。清新空氣是個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 了解空氣定義；掌握保護(hù)空氣、治理大氣污染的辦法。過程與方法 能夠積極、正確保護(hù)空氣；掌握治理大氣污染的方

42、法。情感態(tài)度和價(jià)值觀 樹立正確的環(huán)境保護(hù)觀念；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的主動(dòng)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 保護(hù)空氣可以落實(shí)的行動(dòng)及具體方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 保護(hù)空氣的具體方法落實(shí)在學(xué)生日常具體行動(dòng)中?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體多功能教室；【課時(shí)安排】1 課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課：詩(shī)歌鑒賞： 秋夜涼風(fēng)起，清氣蕩暄濁。張協(xié) 石宮秋氣清，清氣宜山谷。元結(jié) 地高形出沒，山靜氣清優(yōu)。張籍 高天風(fēng)雨散，清氣在園林。儲(chǔ)光羲山雨留清氣，溪飆送早涼朱景玄空氣就在我們的身邊， 對(duì)于清新的空氣在一些地方確實(shí)難得。 那么空氣到底是什么呢？我們周邊的空氣怎么樣呢？如何去保護(hù)我們的空氣呢？我們開啟今天這一課的學(xué)習(xí)。二、講授新課：（一）

43、空氣的定義故事分享一：一天小熊在森林里玩耍，它玩了一會(huì)后遇到了空氣，它向空氣說：你看我力大無比，非常強(qiáng)壯，那你有什么特點(diǎn)呢？”空氣想了一想說道：“我啊，我無形、無色，你們都看不見我，摸不到我，但是我可以占據(jù)空間，能流動(dòng)，可以被壓縮呢！”思考：空氣有什么特點(diǎn)呢？展示知識(shí)點(diǎn)：空氣的定義：空氣是我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對(duì)人類的生存和生產(chǎn)有重要影響?？諝獾奶攸c(diǎn)和作用： 在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。 空氣中的氧氣對(duì)于所有需氧生物來說是必須的。 所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣， 綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。 此外綠色植 物利用空氣中的二氧化

44、碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。（二）空氣污染探究分享：在你們的認(rèn)識(shí)當(dāng)中， 你們認(rèn)為空氣是什么呢？你們認(rèn)為你們周邊的空氣現(xiàn)在是怎么樣的呢？和之前的空氣有什么變化呢？過程：小組探討。學(xué)生代表交流。代表發(fā)言。故事分享二：聆聽空氣的自述我原是個(gè)不講究衛(wèi)生的小孩子，自從有一天，我就改變了我的壞毛病一一隨地吐痰、 亂 扔垃圾。你知道是怎么回事嗎？就聽我細(xì)細(xì)說來吧！那一天是個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子。我在公園的一角（樹最多的地方，也就是空氣最新鮮的 地方）玩，城鎮(zhèn)里的空氣真難聞，我還是到這里呼吸一下新鮮的空氣。正在時(shí)候，我聽見一陣哭聲?！笆钦l？”我驚奇的叫起來?！皢枰灰晃沂强諝?。”我說：

45、“你為啥哭呀？”“媽媽去為人民服務(wù)了，可她回家的時(shí)候卻是傷痕累累，一直咳嗽。我們?nèi)フ绎L(fēng)伯伯看 病，風(fēng)伯伯說媽媽被污染，生病了，需要新鮮的空氣寶寶陪伴她、照顧她。我本想做媽媽需 要的空氣寶寶，可風(fēng)伯伯說我已經(jīng)長(zhǎng)大了，需要一歲左右的空氣寶寶，但這幾天空氣太難聞 了，哪有剛出生的空氣寶寶呀！都是人類害的，怪他們隨地吐痰、亂扔垃圾，把空氣污染了。 哎，我只能在這樹林里或樹多的地方尋找媽媽的藥方了，但始終沒找著。這可怎么辦呀？”我聽了慚愧了低下頭?！皠e擔(dān)心，我會(huì)幫助你的。我說，“我會(huì)叫人類別再污染空氣 的，這樣就有許多空氣寶寶誕生了，你媽媽就會(huì)康復(fù)了！”“謝謝，我會(huì)報(bào)答你的。”說完，我轉(zhuǎn)身走了，我招集了

46、我的同學(xué)、小伙伴們一起在城鎮(zhèn)的每個(gè)角落都插上一個(gè)牌 子，上面寫著：做個(gè)講究衛(wèi)生的人，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。從此，城鎮(zhèn)的空氣越來越新鮮，這說明了空氣媽媽的病康復(fù)了，空氣在報(bào)答我。自從經(jīng) 歷了這件事后，我就成了城鎮(zhèn)里的“衛(wèi)生大王”。你從中感受到了什么？主人公聽到空氣的講述后是怎么做的呢？展示知識(shí)點(diǎn)：空氣污染的危害：空氣污染物侵入人體主要有三條途徑： 表面接觸、食入含污染物的食 物和水、吸入被污染的空氣，其中以第三條途徑最為重要。大氣污染對(duì)人體健康的危害主要 表現(xiàn)為引起呼吸道疾病。在高濃度污染物的突然作用下，人體可發(fā)生急性中毒，甚至在短時(shí) 間內(nèi)死亡。長(zhǎng)期接觸低濃度污染物，會(huì)引起支氣管炎、支氣管哮喘

47、、肺氣月中和肺癌等病癥。 此外，還發(fā)現(xiàn)一些尚未查明的可能與大氣污染有關(guān)的疑難雜癥?？諝馕廴驹矗嚎諝馕廴驹赐ǔＪ侵赶蚩諝庵信欧懦鲎阋詫?duì)環(huán)境產(chǎn)生有害影響的有毒或有害物質(zhì)的生產(chǎn)過程，設(shè)備或場(chǎng)所等。從總體上看，空氣污染源有自然污染源和人為污染源兩 類。但對(duì)城市而言，絕大多數(shù)是人為污染源的排放造成的。（三）治理措施故事分享三：我想讓空氣更清新地球，這個(gè)生命的搖籃現(xiàn)在已經(jīng)遭到人類的嚴(yán)重破壞。 不少地方由于環(huán)境的破壞已經(jīng)沒 有水喝了，但污染更多的是空氣?？諝馐菍?duì)人類最重要的，所以我想讓空氣更清新。我家附近原來的空氣非常清新，每天早上早早起床，呼吸到新鮮的空氣一天都感覺的快 樂。但是近幾年那里突然冒出難聞的、

48、黑色的煙子，惹的不少人整天咳嗽。我一直不明白的 是為什么工廠的煙一排放，空氣就不清新？通過查資料我大概知道了原因。 原來工廠排放的 煙里含有有毒物質(zhì)，物質(zhì)隨著空氣傳播的方向傳到許多地方，有些物質(zhì)破壞了臭氧層。據(jù)資 料說臭氧層被破壞，人類不久就呼吸不到新鮮空氣了。 看了這些資料，我不禁有些心驚膽戰(zhàn) 了，天那，太可怕了！我想向世界呼吁：人們啊，醒悟吧！那些工廠的負(fù)責(zé)人們，你們不要 為了多賺幾個(gè)錢就這樣隨意破壞空氣。地球媽媽受不了再多的折磨了，你們這樣做對(duì)的起她 嗎？雖然我只是個(gè)小學(xué)生，但我清楚地知道空氣對(duì)人類的重要性， 你們不會(huì)連一個(gè)小學(xué)生都 不如吧？你如何讓空氣變得清新呢？展示知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)空氣的

49、措施：增加綠化面積；使用清潔燃料；控制煤炭燃燒后煙塵和二氧化硫的排 放；控制機(jī)動(dòng)車輛尾氣排放；使用無氟冰箱；限制化工廠氣體排放；改造陳舊的化學(xué)工藝，推廣應(yīng)用新技術(shù)、新材料，等等。三、課外欣賞它，很神秘?zé)o處不在，又無所不在它從來不抱怨，但是人們總是無情的傷害它也許人們沒有意識(shí)到當(dāng)有一天它消失的時(shí)候也就意味著我們無法生存提問：猜猜它是誰？四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課，我們正確認(rèn)識(shí)了空氣，明白清新的空氣對(duì)我們的重要性， 此外我們還了解 了大氣污染對(duì)我們的危害。后面我們還進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何保護(hù)空氣的方法。 保護(hù)大氣是在為 他人、為社會(huì)帶來福祉，有助于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我是一張紙第 2 課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)：1、

50、通過調(diào)查、采訪，進(jìn)一步理解紙張、樹木與環(huán)境的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。2、樹立主動(dòng)節(jié)約用紙的意識(shí)，在日常生活中探究創(chuàng)新節(jié)約紙張的方法。教學(xué)過程：活動(dòng)一：調(diào)查與猜想1、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紙與我們的生活密切相關(guān)，紙的發(fā)明推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。 同時(shí)我們也知道了制造紙張最主要的原材料就是樹木， 人們對(duì)紙張的大量需求， 也增加了樹木的大量采伐， 為了進(jìn)一步了解紙張與樹木的關(guān)系， 課前老師請(qǐng)大家做的紙與樹木關(guān)系的調(diào)查表，請(qǐng)大家匯報(bào)一下。2、學(xué)生展示小調(diào)查表，匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。3、除了同學(xué)們匯報(bào)的和猜想的以外，我們班的張雨荷同學(xué)就這個(gè)調(diào)查內(nèi)容專門采訪了張校長(zhǎng)，請(qǐng)大家看視頻。（視頻播放：大家

51、好，我是小小調(diào)查員張雨荷。請(qǐng)看，這是我們學(xué)校校園內(nèi)種植的大楊樹，根據(jù)我們大家的調(diào)查，就這樣的一棵樹，我們?nèi)绻盟鼇碓旒埖脑?，每天就?huì)少一棵，那么，我們學(xué)校有多少這樣的樹呢？我們還是問問校長(zhǎng)吧！學(xué)生：張校長(zhǎng)，您好！我是二（ 4）班的學(xué)生張雨荷，我們現(xiàn)在在做一個(gè)關(guān)于“紙、樹木與環(huán)境的關(guān)系”的小調(diào)查。朱老師說，像這樣大的樹，如果用來造紙的話，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一天就得消滅一棵，真是這樣的嗎？校長(zhǎng)：是的，你們看到的這棵樹現(xiàn)在已經(jīng) 13 年了，像這樣的大楊樹，我們學(xué)校一共還有 380 棵。如果只用不栽，一年左右，我們的校園就沒有一棵樹了。學(xué)生：那怎么辦??？校長(zhǎng)：一方面，我們要植樹造林，讓樹木的生長(zhǎng)能夠供應(yīng)造紙

52、的需求。但更重要的是同學(xué)們樹立節(jié)約用紙的意識(shí)，并且在生活、學(xué)習(xí)中，做到節(jié)約使用各種紙張。學(xué)生：謝謝校長(zhǎng)，我們以后一定珍惜紙，再也不浪費(fèi)了。）4、總結(jié)：同學(xué)們，人類、動(dòng)物、植物等在地球上都是平等共生的，為了保護(hù)地球的環(huán)境，國(guó)家出臺(tái)了森林保護(hù)法，社會(huì)上很多的場(chǎng)所都在大力倡導(dǎo)節(jié)約用紙，都是為了一個(gè)共同的目的節(jié)約。（板書：節(jié)約）活動(dòng)二：小體驗(yàn)我的苦與樂1、請(qǐng)大家看看這幾種現(xiàn)象，他們做的對(duì)嗎？（多媒體播放各種浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象）2、 再請(qǐng)大家看這幾個(gè)同學(xué)的做法， 他們做的對(duì)嗎？ （多媒體播放各種節(jié)約紙張的現(xiàn)象）（用相應(yīng)的手勢(shì)表示）師生總結(jié)： 通過對(duì)浪費(fèi)紙張和節(jié)約用紙行為的辨析， 讓學(xué)生確立浪費(fèi)可恥， 節(jié)約光

53、榮的 意識(shí)，進(jìn)一步反思自己的日常生活行為。3、小體驗(yàn)“假如生活中沒有紙”如果有一天， 紙從我們的生活中消失， 同學(xué)們大膽想象一下我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)大家看微視頻。（播放視頻）小主持人：同學(xué)們好！我是小小調(diào)查員史育凡，今天，我和我的小伙伴們要進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，主題是：“假如生活中沒有紙”，請(qǐng)大家看看，這樣的情況你遇到過嗎？鏡頭一：一名同學(xué)飛奔上廁所，隨后，大喊一聲：“哎呀，沒有衛(wèi)生紙！”小主持人： 同學(xué)們， 如果生活中沒有紙， 我們的生活一定會(huì)遇到很多像這樣的麻煩和不便。但是，前面我們已經(jīng)知道了，現(xiàn)在我們用到的紙，在生產(chǎn)過程中，大部分要使用樹木，如果我們把樹都用來造紙了，生活就會(huì)缺少綠

54、色。我還知道，在生產(chǎn)紙張的過程中，還會(huì)產(chǎn)生大量的廢水、廢氣，污染環(huán)境，風(fēng)沙也會(huì)越來越嚴(yán)重，那生活就會(huì)很糟糕，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？4、小制作創(chuàng)意改變生活。過渡：同學(xué)們，創(chuàng)意改變生活。為了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，我們大家應(yīng)該多做一些力所能及的事情。 大家還記得老師的百寶箱內(nèi)有很多的紙制品嗎？生活需要?jiǎng)?chuàng)意， 創(chuàng)意改變生活！我們能不能設(shè)法讓她們?cè)俅卫媚?，鼓?lì)更有創(chuàng)新的金點(diǎn)子哦！5、小組內(nèi)預(yù)展。6、班級(jí)展示?？偨Y(jié)：感謝大家對(duì)紙寶寶愛惜， 在你們的創(chuàng)造性的活動(dòng)中， 廢舊的紙制品也煥發(fā)出來新的生命力。紙雖然很普通，但它無處不在，作用巨大，大家節(jié)約用紙，紙就會(huì)為大家做出更大的貢 獻(xiàn)。（教師相機(jī)完成板書）板書

55、設(shè)計(jì)：11我是一棵樹作用呈我的環(huán)保小搭檔教學(xué)目標(biāo)：、了解環(huán)保的基本常識(shí)2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念;讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔教學(xué)重難點(diǎn)：理解很容易,實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有,但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)做的卻沒有說的多。 要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī),也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。教法介紹環(huán)保常識(shí),根據(jù)教材內(nèi)容,讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔,并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 常識(shí)介紹環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在,我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT進(jìn)行展第27

56、屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6 月 5 日定為世界環(huán)境日。.一般認(rèn)為,我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等性氣體進(jìn)入大氣層后,逐步形成 PH5.6 的酸性降水。.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體,在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線,有效保護(hù)地球生物的生存。.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾,其聲級(jí)為120分貝。.如果大氣中沒有 “溫室氣體”, 地球表面溫度將降低至-23,但是 ,如果溫室氣體量增加過多過快,就會(huì)造成全球性氣候變暖。6.1956年,發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后,在體內(nèi)積累,逐漸引

57、起的神經(jīng)性疾病。.大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后,藻類大量繁殖,水質(zhì)惡化,水生生物死亡。一般稱為富營(yíng)養(yǎng)化。.水體被污染的程度,可由溶解氧（D0）、 生化需氧量（BOD） 、 化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào),目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí),空氣質(zhì)量為3級(jí),屬輕度污染。12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)

58、際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。.我國(guó)水資源分布不平衡,南多北少、 東多西少、 夏多冬少 ,人均水資源僅為世界人均水平的 1/4,居世界第 88 位.為確保 2000年我國(guó)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、海河、 遼河 （三河）,太湖、巢湖、滇池（三湖 ）和酸雨控制區(qū)、氧化硫控制區(qū) （兩區(qū)）的污染。15.1994年 3月 ,中國(guó)政府批準(zhǔn)的 中國(guó) 21 世紀(jì)議程中國(guó) 21 世紀(jì)人口、 環(huán)境與發(fā)展白皮書從具體國(guó)情出發(fā),提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié),也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常,可引起地方

59、性甲狀腺腫或克汀病。.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。.酸雨是指pH 值5.6 的大氣降水。.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng),在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用 ,被譽(yù)為 “地球之腎”。.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。22.1987年 7月 11 日世界人口突破了 60億,聯(lián)合國(guó)因此把7月 11 日定為 “世界人口日 ” 。23.1991 年在中國(guó)發(fā)起并辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議 ,發(fā)表了二十一世紀(jì)議程。24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ,污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn) ,是我國(guó)環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分25.196

60、2 年,美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾 ,卡森,在寂靜的春天一書中,第一個(gè)勇敢地站出直言 ,呼吁人類要保護(hù)好己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。.因?yàn)榘珷颗；▽?duì)二氧化硫比較敏感,花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變,所以稱之為敏感植物。.依據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。28.2011 年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是: “共建生態(tài)文明 ,共享綠色未來二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔 ,讓學(xué)生們積極發(fā)言。第二課時(shí)一、動(dòng)動(dòng)手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。二、最后總