2022年吉林省長春五十二中赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考二模語文試題（word版無答案）

1、九年級(jí)語文模擬試題一、積累與運(yùn)用（15 分）閱讀下面文字，完成 14 題。（8 分）在人生路上，我們既要心無旁 ，也要堅(jiān)持不懈。成功只屬于那些勇于堅(jiān)持的人。（）不畏艱難、披荊斬棘、歷經(jīng)風(fēng)雨，（ ）能看到荊棘小路后的遍地花開，才可見到風(fēng)雨后的那道彩虹。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”司馬遷含冤數(shù)十載，筆耕不輟，終成就“史家之絕唱，無韻之離騷的史記； 李時(shí)珍跋山涉水，嘗遍百草，數(shù)十年如一日，搜集整理材料，寫就藥學(xué)巨著本草綱目；曹雪芹“披閱十載， 增增刪五次”方成就鴻篇巨制紅樓夢(mèng)。若無堅(jiān)持，他們?cè)趺磿?huì)有此成就？人生路上高舉“堅(jiān)持”旗幟的人，必將迎來夢(mèng)想綻放的那一刻！為文中橫線處填漢字、加

2、點(diǎn)字注音，正確的一項(xiàng)是（）（2 分）騖qB.鶩qC.鶩qiD.騖qi解釋成語“跋山涉水”在文中的意思。（2 分）下列說法正確的是（）（2 分）A.文中“披荊斬棘 ”“歷經(jīng)風(fēng)雨”“荊棘小路”“那道彩虹”，四個(gè)短語的類型各不相同。 B.文中處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是：?！盋.句的句子主干是“成功屬于人”。D.句中的“藥學(xué)”是形容詞。請(qǐng)為文中“（）”處選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（）（2 分）A如果就B既又 C要么要么D只有才古詩文默寫填空。（7 分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，？”（論語 學(xué)而），。了卻君王天下事，贏得生前身后名。（破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之）春望中運(yùn)用擬人的修辭，移情于物，表達(dá)詩人亡國之悲，離別之恨的

3、詩句是：，。李白行路難（其一），表現(xiàn)作者對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來充滿希望的句子是：“口口口口口口口，口口口口口口口。”二、閱讀（45 分）（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成 6-8 題。（7 分）岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯

4、猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。下面句子中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是（）（2 分）A.去國懷鄉(xiāng)國恒亡B.居廟堂之高面山而居C.而或長煙一空上

5、下一白D.政通人和鳴之而不能通其意文章雖是一篇散文，卻穿插了許多駢句，請(qǐng)賞析“浮光躍金，靜影沉璧”有何妙處？（2 分）從文章內(nèi)容來看，你覺得滕子京是不是一位“古仁人”？請(qǐng)簡述理由。（3 分）(二)閱讀下面的課外文言文，完成 9-11 題。(8 分)朱熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也?！膘鋯栐唬骸疤熘虾挝?？”父異之。就傅，授以孝經(jīng)，一閱，題其上曰：“不若是，非人也?！眹L從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫沙，視之，八卦也。年十八貢于鄉(xiāng)中紹興十八年進(jìn)士第。主泉州同安簿，選邑秀民充弟子員，日與講說圣賢修己治人之道。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害， 值歲不雨，講求荒政，多所全活。間詣郡學(xué)，引進(jìn)士子

6、與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復(fù)其舊，為學(xué)規(guī)俾 守之。(選自宋史朱熹傳，有刪改)【注】就傅：從師受學(xué)。除：任命，授職。軍：宋代的行政區(qū)域名。講求荒政：重視賑濟(jì)災(zāi)荒的措施。俾： 使。用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?限斷兩處)(2 分) 年十八貢于鄉(xiāng)中紹興十八年進(jìn)士第把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2 分) 嘗從群兒戲沙上，獨(dú)端坐以指畫沙。選文敘述了朱熹重視民眾教化的哪些事跡？請(qǐng)簡要概括。(4 分)（三）閱讀下面的文字，完成 12-14 題。（7 分）在青少年心中播下傳統(tǒng)文化的種子朱永新傳統(tǒng)文化教育首先是一種文化的傳承、價(jià)值的涵養(yǎng)。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、課堂、校園，有著很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值和

7、教育價(jià)值。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！比绾伟阎腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好、發(fā)揚(yáng)好？推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，是一個(gè)重要路徑。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、課堂、校園，有著很強(qiáng)的時(shí)代價(jià)值。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信， 是更基本、更深沉、更持久的力量。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，筑牢文化自信的根基，教育是一個(gè)重要方面。通過課本、 課堂、校園，可以讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活貫通、與成長過程對(duì)接，讓學(xué)子進(jìn)一步感受中華民族幾千年來沉淀下來的思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德、文學(xué)藝術(shù)，

8、讓中華民族的文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽，永續(xù)中華民族的根與魂。同時(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有很強(qiáng)的教育價(jià)值。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能為鑄魂育人提供重要支撐，其中的道德、思想可幫助立德修身，文學(xué)、藝術(shù)可用來提升素養(yǎng)。中華民族幾千年積累的獨(dú)特智慧，是新時(shí)代鑄魂育人的寶貴財(cái)富。深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、課堂、校園，廣大教育工作者責(zé)無旁貸。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐納入教師培養(yǎng)體系、教師繼續(xù)教育體系和全社會(huì)終身教育體系，納入家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育全過程。鼓勵(lì)教育工作者在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽探索，勇于實(shí)踐，更好地感受和傳承傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的智慧和價(jià)值。推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、課堂、校園，關(guān)鍵在落實(shí)。教育

9、部印發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南，正 是旨在充分發(fā)揮中小學(xué)課程教材承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能，是實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展系統(tǒng)化、長效化、制度化的重要舉措。除此之外，還可以鼓勵(lì)支持各級(jí)學(xué)校結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)研發(fā)、開設(shè)傳統(tǒng)文化校本課程；鼓勵(lì)采取請(qǐng)進(jìn)來走出去等方法支持優(yōu)秀傳承人為中小學(xué)生開設(shè)相關(guān)課程；分學(xué)段、分年級(jí)開展中小學(xué)傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，特別是在傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣中潛移默化地組織開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，在學(xué)科課程中融入傳統(tǒng)文化教育，并建立全社會(huì)的參與和支持機(jī)制。同時(shí)，可以按照相關(guān)改革要求，將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教師教學(xué)述評(píng)、學(xué)校和區(qū)域教育質(zhì)量考評(píng)體系，并在學(xué)業(yè)水平測(cè)

10、試中探索強(qiáng)化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考核。傳統(tǒng)文化教育絕不是幾門簡單的課程，而首先是一種文化的傳承、價(jià)值的涵養(yǎng)。充分認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并從中汲取文化自信的力量，以強(qiáng)大精神動(dòng)力凝聚人心、匯聚民力，才能筑造全民族的精神家園，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供源源不絕的力量。下列表述中符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2 分）A.只有通過課本、課堂、校園，才可以讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活貫通、與成長過程對(duì)接。 B.在新時(shí)代鑄魂育人，可以依靠中華民族幾千年積累的獨(dú)特智慧。C.只要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐納入教師培養(yǎng)體系，就可以推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、課堂、校園。 D.第五自然段運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，論證了

11、如何落實(shí)傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、課堂、校園。第二自然段運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？（2 分）試分析本文的論證思路。（3 分）（四）閱讀下面的文字，完成 15-19 題(15 分)名 角賈平凹楊鳳蘭是西安南郊人，十一歲上跟李正敏學(xué)戲，翌年即排三對(duì)面，飾青衣香蓮。鳳蘭個(gè)頭小，家人牽著去后臺(tái)裝扮，一邊走，一邊嚷道要吃冰糖葫蘆。家人說：“你是香蓮了，還貪嘴？”鳳蘭嘴噘臉吊。但到鑼鼓聲起，粉墨登場(chǎng)， 竟判若兩人。坐則低首嘿答，立則背削肩蹇，抖起來如雨中雞，訴起其冤，聲口凄婉，自己也骨碌碌墜下淚來，一時(shí)驚動(dòng)劇壇。漸漸長大，鳳蘭已是名角，擁有眾多戲迷，她不喜張揚(yáng)，見人羞怯，伏低伏小。時(shí)鳳蘭二十三歲，譚興國大其九歲

12、，且?guī)в幸恍『?。親戚里有反對(duì)的，但鳳蘭不嫌，認(rèn)定有緣，遂為夫婦。秦腔雖是大的劇種，歷來卻慷慨有余，委婉不足，出西北就行之不遠(yuǎn)。李正敏畢生力戒暴躁，倡導(dǎo)清正，死時(shí)緊握鳳蘭手，恨恨而終。鳳蘭見宗師長逝，哭昏在靈堂，立誓發(fā)揚(yáng)敏腔藝術(shù)，此后愈發(fā)勤苦，早晚練功不輟，冬夏曲不離口。出演了白蛇傳飛虹山謝瑤環(huán)。二十七歲那年，鳳蘭演紅燈記，只覺得脖子越來越粗，卻并不疼，也未在乎，衣服領(lǐng)口就由九寸加 寬到一尺一，再加寬到一尺三。演第二十七場(chǎng)，突然昏倒在臺(tái)上，急送醫(yī)院，診斷為甲狀腺癌，當(dāng)即手術(shù)，取出了八個(gè)瘤子，最大的竟有鴨蛋大。醫(yī)生告訴興國：人只能活二年。興國跑出醫(yī)院在野地里嗚嗚哭了一場(chǎng)，回來又不敢對(duì)鳳蘭說。鳳蘭后

13、來知道了病情，將硬得如石板一樣的半個(gè)脖子，敲著嘭嘭響，抱了李正敏的照片淚流滿面。在漫長的化療過程中，譚興國四處求醫(yī)尋藥，自己又開始學(xué)中醫(yī)，配處方。楊鳳蘭竟每天數(shù)次以手指 去撥聲帶，幫助活動(dòng)。服用了興國的藥方二百八十多服，奇跡般地活了下來。出院五個(gè)月后，鳳蘭真的上臺(tái)演出，演過了七場(chǎng)。第八場(chǎng)演出中，她正唱著，突然張口失聲，頓時(shí)急得流淚，滿場(chǎng)觀眾一時(shí)驚呆，都站起來，靜悄悄的，等知道是怎么回事了，哽哽咽咽便起了哭音。從此，失聲多年。百藥服過，去求氣功，鳳蘭竟成了氣功師最好的弟子。氣功師見她刻苦，悟性又好，要傳真功給她，勸她不再演戲，師徒云游四方去。鳳蘭說：“我要不為演戲，早一根繩子去了，何必遭受這么大

14、的罪？”每次練功前，都念道李正敏，每念道精神倍增。堅(jiān)持鍛煉， 多半年后， 慢慢有了聲出來。發(fā)了聲后， 鳳蘭就急于要唱， 但怎么也唱不成，音低小得如耳語。又是如此數(shù)年，她開始了更為艱辛的鍛煉，每早每晚，都咪咪咪，嗎嗎嗎，一個(gè)音節(jié)一 個(gè)音節(jié)往上練，常常幾個(gè)月或者半年方能提高一個(gè)音節(jié)。一個(gè)演員，演出就是生命存在的意義，楊鳳蘭人活下來了，又有了聲音，她決心要把耽誤了十多年的時(shí)間補(bǔ)回來，把敏派藝術(shù)繼承和光大。但是災(zāi)難和不幸總是糾纏她。一次演出途中發(fā)生了車禍，她雖然活下來，卻摔成嚴(yán)重的腦震蕩，而且一個(gè)膀子破裂，落下殘疾，再也高舉不起。更要命的是戲劇在中國正處于低潮，所有演出單位只能下鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)地區(qū)方可維持生

15、計(jì)，她畢竟身子孱弱，不能隨團(tuán)奔波。鳳蘭的脾氣變壞了，終日在家浮躁不寧。興國勸她，她就惱了，說：“我苦苦奮斗了幾十年，現(xiàn)在就只有去唱唱堂會(huì)嗎？！”興國也是苦惱，琢磨著劇場(chǎng)不演戲了，能不能拍電視錄像片，與幾個(gè)搞攝像的朋友合計(jì)了，回來對(duì)鳳蘭說：“你如果真要演正經(jīng)戲，就看你能不能成？”說了主意，鳳蘭猛地開竅，當(dāng)了眾人面摟抱了興國，說：“知我者，興國也！”拍電視片又談何容易？首先需要錢，夫婦倆從此每日騎了車子，成半年天天去尋找贊助，這個(gè)公司出一萬，那個(gè)熟人掏三百，終于籌集了十二萬八千元。鳳蘭選擇的劇目是五典坡，五典坡是李正敏的拿手戲。但舊本五典坡蕪雜，夫婦倆多方求教專家學(xué)者，親自修改，終于開拍，辛辛苦苦

16、拍攝了，卻因經(jīng)驗(yàn)不 足，用人不當(dāng)，拍成后全部報(bào)廢，錢也花光了。夫婦倆號(hào)啕大哭，哭罷了，咬了牙又出去籌款。新的拍攝開始，一切順利。一日，夫婦倆都在現(xiàn)場(chǎng)架子上，興國扛著攝像機(jī)選機(jī)位，往后退時(shí)，鳳蘭瞧著危險(xiǎn)，喊：“注意！注意！”沒想自己一腳踏空，仰面從高架上跌下來，左腳粉碎性骨折了。在床上又是躺了八個(gè)月。八個(gè)月后，帶著一手一腳都?xì)埣驳纳碜訉蚺耐辏P蘭體重減輕了十斤，她笑著說：“活該戲要拍好的，后邊的戲是王寶釧寒窯十八年，我不瘦才不像哩！”片子后期制作，資金極度緊缺，夫婦倆將家中僅有的幾千元存款拿出來，尋廉價(jià)的錄音棚，跑幾百里外租用便宜剪輯機(jī)器。剛剛剪輯了前兩部，夫婦倆高高興興搭公共車返回，興國就在

17、車上瞌睡了，瞌睡了又醒過來，他覺得肝部疼，用拳頭頂著。鳳蘭見他面色黑黃，大汗淋漓，忙去扶他，興國就昏倒在她懷里。送去醫(yī)院，診斷為肝癌晚期。半年后，興國死去，臨死拉住鳳蘭手， 不讓鳳蘭哭，說：“鳳蘭，咱總算把戲拍完啦?！蔽宓淦滦戮幈就鯇氣A三部放映后，震動(dòng)了秦腔界。鳳蘭扮相俊美，表演精到，唱腔純正，創(chuàng)造了一個(gè)燦爛的藝術(shù)形象，被譽(yù)為秦腔精品。一時(shí)間，三秦大地人人奔走相告，報(bào)紙上、電臺(tái)電視上連篇累牘報(bào)道，各種研討會(huì)相繼召開，成為盛事。電視臺(tái)播映那晚，各種祝賀電話打給鳳蘭，持續(xù)到凌晨四點(diǎn)。四點(diǎn)后， 鳳蘭沒有睡，設(shè)了靈桌，擺好了李正敏的遺像、譚興國的遺像， 焚香奠酒，把王寶釧錄像帶放了一遍。放畢，天已大亮

18、，開門出來，門外站滿了人，全是她的戲迷，個(gè)個(gè)淚流滿面。小說題目為名角，但開篇并未直接入題，而是從楊鳳蘭未成名角的孩童時(shí)期的事寫起，作者這樣寫有何用意？（3 分）從語言表達(dá)角度賞析下面句子（任選其一）（3 分）坐則低首嘿答， 立則背削肩蹇， 抖起來如雨中雞， 訴起其冤， 聲口凄婉， 自己也骨碌碌墜下淚來， 一時(shí)驚動(dòng)劇壇。她笑著說：“ 活該戲要拍好的，后邊的戲是王寶釧寒窯十八年， 我不瘦才不像哩！”分析第五段“氣功師傳藝”這個(gè)情節(jié)對(duì)于塑造楊鳳蘭這一人物形象上有什么作用？（3 分）結(jié)合文章內(nèi)容分析，楊鳳蘭成為名角有哪些原因？（3 分）賈平凹曾說過“一篇好的文章，它不靠故事來吸引人，它就靠的是情緒的感

19、染和思想的啟示”，請(qǐng)以本文為例對(duì)此觀點(diǎn)加以闡述。(3 分)(五)名著閱讀(8 分)下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是()(2 分)在父親的病中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆:這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的?，嵱泴懙?，衍太太看見“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn);還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。在二十四孝圖中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。魯迅在無常中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子。請(qǐng)根據(jù)圖片完成下列問

20、題。（6 分）A B C D 請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容寫出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的名著和作者。（4 分）A：名著作者 B：名著 作者 C：名著 作者 D：名著 作者 上面圖片中你最喜歡其中哪個(gè)人物？結(jié)合圖片反映內(nèi)容或相關(guān)情節(jié)闡釋理由。（2 分）三、綜合實(shí)踐活動(dòng)（10 分）疫情期間，某學(xué)校線上舉辦以“疫情防控，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。（1）活動(dòng)一 在疫情期間，居民們足不出戶，我們能看到的最靚麗的風(fēng)景線就是奔波勞苦的“大白”。他們可能是社區(qū)工作者，可能是物業(yè)人員，可能是年輕的志愿者，還有可能就是你的老師總之，他們是讓我們致敬的英雄!同學(xué)們準(zhǔn)備要用話語來表達(dá)對(duì)這些最可愛的人的崇敬之情，下列語句中不適合送給他們的是：（ ）（2 分）A.人不知而不慍，不亦君子乎！ B.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 C.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 D.知足不辱，知止不殆，可以長久。（2）活動(dòng)二 在