第6課 艱難曲折的探索歷程…3

1、南城初中教案第6課艱難曲折的探索歷程教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力 探索建設(shè)社會(huì)主義道路過(guò)程中的嚴(yán)重失誤和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整 。 中共八大確定的主要任務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)的成就，先進(jìn)人物的貢獻(xiàn)。2、能力訓(xùn)練過(guò)程方法通過(guò)認(rèn)識(shí)“大躍進(jìn)”時(shí)期的壁畫，了解“左”傾錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)；通過(guò)先進(jìn)人物圖片，感受他們崇高品質(zhì)。 辯證分析取得建設(shè)成就和造成探索失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀崇敬楷模在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，是民族脊梁，值得學(xué)習(xí)。 唯物史觀探索中國(guó)式的社會(huì)主義建設(shè)道路，是一個(gè)長(zhǎng)期、曲折的過(guò)程。產(chǎn)生失誤后，黨和人民有能力自我糾正，并經(jīng)過(guò)艱苦努力取得新成就。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中共八大的任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的成就

2、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)；探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課從20世紀(jì)50年代中期開(kāi)始，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民進(jìn)行了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，使我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái)。但到了20世紀(jì)50年代末期，我國(guó)卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難，你知道這是為什么嗎？“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”指的是一種什么現(xiàn)象？你能說(shuō)出這種思想帶來(lái)的危害嗎？同學(xué)們，學(xué)完這一課，你就會(huì)弄清以上這些問(wèn)題的。推進(jìn)新課一、中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)1播放中共八大的視頻。介紹中共八大的內(nèi)容、意義及“大躍進(jìn)”的背景。2旁白課件展示八大會(huì)場(chǎng)圖片：1956年9月15日，毛主席在八大會(huì)議上致開(kāi)幕詞，周總理作了經(jīng)濟(jì)報(bào)告。新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方

3、針，就是要為改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后的狀態(tài)，完成變落后的農(nóng)業(yè)國(guó)為先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的歷史使命而努力。八大制定的路線是探索社會(huì)主義建設(shè)道路中取得的重要成果?？墒?958年，由于受國(guó)際環(huán)境等因素的影響，中共改變了八大的既定方針，開(kāi)始了“大躍進(jìn)”。3引導(dǎo)學(xué)生對(duì)八大的內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：八大對(duì)國(guó)內(nèi)主要矛盾作出了正確的判斷，指出全國(guó)人民的主要任務(wù)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。4學(xué)生討論八大的正確指導(dǎo)意義：八大制定的路線是探索社會(huì)主義建設(shè)道路中取得的重要成果，其設(shè)想富有創(chuàng)造精神，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和黨的建設(shè)指明了方向。“二、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)1.大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始教師介紹八大二次會(huì)議及社會(huì)主義建設(shè)

4、總路線的內(nèi)容：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。引導(dǎo)質(zhì)疑：社會(huì)主義建設(shè)總路線具有什么特點(diǎn)？正確的一面是反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化落后狀況的普遍愿望，缺點(diǎn)是忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。“大躍進(jìn)”開(kāi)展的主要標(biāo)志是什么？盲目求快，片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度，大幅度提高和修改計(jì)劃指標(biāo)。2“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的高潮（1）“大躍進(jìn)”的表現(xiàn)是什么？學(xué)生閱讀教材，了解“大躍進(jìn)”表現(xiàn)在工業(yè)方面，首先是鋼產(chǎn)量指標(biāo)的不斷提高。在農(nóng)業(yè)上，主要是對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的估計(jì)嚴(yán)重浮夸。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論評(píng)價(jià)：這樣的“大煉鋼鐵”會(huì)出現(xiàn)什么后果？教師總結(jié)：項(xiàng)目多、戰(zhàn)線長(zhǎng)、資金使用分散，使原料和材料不能集

5、中用在重點(diǎn)工程上，影響了建設(shè)速度。盲目追求數(shù)量，不顧質(zhì)量，許多產(chǎn)品粗制濫造，不能發(fā)揮應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效果。當(dāng)年鋼產(chǎn)量雖提前12天完成了任務(wù)，但1 108萬(wàn)噸鋼里合格的只有800萬(wàn)噸。小土爐煉出來(lái)的土鋼、土鐵根本不能用，估計(jì)造成損失200億元。造成了人力、物力、財(cái)力上的浪費(fèi)。影響了農(nóng)業(yè)等其他部門的發(fā)展，影響了市民的正常生活。可能會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)識(shí)：歷史已經(jīng)無(wú)情地證明中國(guó)人付出的巨大艱辛，最終是破壞了生態(tài)環(huán)境，費(fèi)了九牛二虎之力搬起的大石頭，搬起石頭砸自己的腳。（3）課件展示“大躍進(jìn)”時(shí)期的宣傳畫、漫畫、圖片，使學(xué)生對(duì)“大躍進(jìn)”中高指標(biāo)、瞎指揮、虛報(bào)風(fēng)、浮夸風(fēng)盛行的局面形成感性認(rèn)識(shí)。（

6、4）教師帶領(lǐng)同學(xué)以“報(bào)社記者”的身份對(duì)“公社社員”進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，了解人民公社的組織結(jié)構(gòu)及公社社員的生產(chǎn)、生活、思想狀況。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，分組討論：“你支持人民公社的做法嗎？”“按勞分配好還是按需分配好？”“共產(chǎn)主義要不要實(shí)現(xiàn)？如何實(shí)現(xiàn)？”三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整1教師展示課件簡(jiǎn)述：困難局面出現(xiàn)的原因和簡(jiǎn)況；中央提倡調(diào)查研究、同舟共濟(jì)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的主要措施；大慶油田建成、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值逐步恢復(fù)等成就。2“大躍進(jìn)”持續(xù)3年，人民意氣風(fēng)發(fā)、干勁沖天地為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。然而，高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)風(fēng)”在全國(guó)泛濫，國(guó)民經(jīng)濟(jì)秩序混亂，各種比例失調(diào)，損失和浪費(fèi)驚人；又加上遇到了新中國(guó)成立以來(lái)少有的嚴(yán)重自然災(zāi)害；與此同時(shí)，蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，撤走專家，導(dǎo)致19591961年我國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入了嚴(yán)重的困境：物資缺乏，通貨膨脹，物價(jià)上漲，人民生活困難，“躍進(jìn)”難以為繼。在這種情況下，黨中央及時(shí)決定對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”，使我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。本課小結(jié)在人類漫長(zhǎng)的歷史上，“大躍進(jìn)”曾是中華民族的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)包含了