激發(fā)幼兒競爭意識的主題幼兒園教案

1、激發(fā)幼兒競爭意識的主題幼兒園教案一、設(shè)計(jì)思路：隨著主題活動?春夏和秋冬?的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事?魔法奶奶的?后，孩子們對哪個季節(jié)好產(chǎn)生了爭論，并紛紛講述了四個季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時又提出了“擂臺賽的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，并適時提出一些建議。今天的活動預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論根本完成的根底上進(jìn)行的。由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各

2、種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。在活動中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的開展。二、活動目標(biāo)：1、通過競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組

3、合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動三、活動準(zhǔn)備：一、活動前準(zhǔn)備：1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?；教師深入每組了解幼兒的.情況，提出建設(shè)性的建議。二、活動中準(zhǔn)備：1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在反面貼上雙面膠；2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；4、進(jìn)行曲的音樂。四、活動過程：一、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)。二、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求：如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，答復(fù)正確以鼓掌通過，同時答復(fù)的幼兒自己上前在相

4、應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流答復(fù)；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。三、幼兒進(jìn)行擂臺賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。四、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法。五、發(fā)獎儀式，放進(jìn)行曲：請冠軍發(fā)言。六、評價活動：表揚(yáng)肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。五、活動自評：幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。激發(fā)幼兒

5、的競爭意識和能力。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動。使場上產(chǎn)生了很多的爭論，活潑了氣氛。活動中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的認(rèn)識和理解，知識面比擬廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎儀式使活動到達(dá)了高潮,雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團(tuán)的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團(tuán)，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更劇烈的程度。但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的根底上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。六、活動他評：從活動中看出，孩子的積極性非常的高，這個活動適合在大班開展。班中孩子的開展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動中，增加了場上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容；請后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力?；顒又幸部闯?，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識和信息較多。但活動中的形式