信息技術學考選考備考的思考與建議方案(PPT-63頁)

1、信息技術學考、選考備考的思考與建議臺州中學 科研處 許周旺一、7選3科目里信息技術學科現狀。二、教育部考試中心關于“扎實推進高考內容改革 助力提高教育質量” 的報告摘要和高考命題思想。三、歷次考試知識點在考試大綱里的分布情況。四、復習備考建議。五、程序閱讀與填空。 提 綱7選3科目里信息技術學科現狀7選3科目里信息技術學科現狀 第二部分教育部考試中心關于“扎實推進高考內容改革 助力提高教育質量”的報告摘要。教育部考試中心：扎實推進高考內容改革助力提高教育質量一、新形勢下對考試招生制度改革及高考內容改革的再認識1.高考作為上接高等教育下連基礎教育的重要環(huán)節(jié)，“為 什么考，考什么，怎么考”，對于基

2、礎教育怎么教、學 生怎么學有重要的導向作用。 2.要圍繞提高教育質量這一主題，確保人才選拔質量和 更好適應經濟社會發(fā)展對多樣化高素質人才的要求， 注重頂層設計、統籌謀劃和科學建構。 3.高考的核心立場明確為“立德樹人、服務選拔、導向教 學”。 二、高考考試內容改革的進展教育部考試中心：扎實推進高考內容改革助力提高教育質量1.立德樹人是高考考試內容改革的核心，要常做常新，而不是一時之說。2. “一點四面”考查和“一體四層四翼”高考評價體系是落實立德樹人根本任務的系列組合創(chuàng)新。加強創(chuàng)新能力的考查，提升高考對創(chuàng)新教育與人才培養(yǎng)工作的促進作用設置開放性試題，考查創(chuàng)新能力；理科試題關注現代科學技術；文科

3、試題經濟社會發(fā)展中遇到的重大問題 。語文學科加強中華優(yōu)秀文學作品閱讀與鑒賞；英語學科加強中華優(yōu)秀文化和優(yōu)秀資源的 宣傳和弘揚；數學學科及理科綜合加強優(yōu)秀傳統學科思想 滲透和科學史的考查；歷史學科中華文明長期歷史進程中的事實觀點、 思想思潮的理解和判斷等；政治學科重視傳統文化的傳承與創(chuàng)新的教學。地理學科考查鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的考查。加強中華優(yōu)秀傳統文化的考查，引導學生提高人文素養(yǎng)、傳承民族精神，樹立民族自信心和自豪感(探索把學科能力和思想道德滲透結合起來考查學生的學科核心素養(yǎng))立德樹人依法治國社會主義核心價值觀中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng)新能力加強社會主義核心價值的考查，指引學生培養(yǎng)正確的世界觀、人

4、生管和價值觀語文、英語學科：從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料來考查；文科綜合：選用社會經濟生活中重大事件，要求學生運用社會主義核心價值觀進行分析并作出正確的價值判斷和價值選擇。歷史學科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過對比來考查；政治學科可選取貼近學生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結合中學教學實際和重要法律知識，考查學生對憲法和法律、我國法制建設的新成就、公民的權利和義務理解和實際應用。加強依法治國理念的考查，引導學生樹立憲法意識和法治觀念教育部考試中心：扎實推進高考內容改革助力提高教育

5、質量信息技術學科核心素養(yǎng)信息意識信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備較強信息意識的學生能夠根據解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當的方式獲取與處理信息；能敏銳感覺到信息的變化，獲取相關信息，采用有效策略對信息來源的可靠性、內容的準確性、指向的目的性做出合理判斷，對信息可能產生的影響進行預期分析，為解決問題提供參考；在合作解決問題的過程中，能與團隊成員共享信息，實現信息的最大價值。計算思維計算思維是指“個體在運用計算機科學領域的思想方法形成問題解決方案的過程中產生的一系列思維活動”。具備計算思維的學生在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合

6、理組織數據；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題方案；總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決之中。數字化學習與創(chuàng)新數字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估和選擇常見的數字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務的能力，形成創(chuàng)新作品的能力。具備數字化學習能力的學生能夠認識到數字化學習環(huán)境的優(yōu)勢和局限，適應數字化學習環(huán)境，養(yǎng)成相應的學習習慣；掌握數字化學習系統、學習資源與學習工具的功能和用法，并用來開展自主學習、協同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會責任信息社會責任指信息社會中個體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面

7、應盡的責任。具備信息社會責任的學生具有一定的信息安全意識，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會的道德與倫理準則，在現實空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護信息活動中個體的合法權益，又能積極維護他人合法權益和公共信息安全；關注信息技術革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題。對于信息技術創(chuàng)新所產生的新觀念和新事物，能具備積極的學習態(tài)度、理性的價值判斷能力和負責的行動能力。三、高考命題要求在試題中的呈現方式 除考綱要求的能力外，高考注重批判思維、創(chuàng)新能力的考查，關注發(fā)現問題和提出問題，命題走向“質疑”。教育部考試中心：扎實推進高考內容改革助力提高教育質量1、知識交匯處命題，以能力立意為主，突出考查學科思

8、想方法和學科綜合能力，以及解決問題的關鍵能力和方法。2、要打破常規(guī)思路，培養(yǎng)學生思維發(fā)散性和廣度。3、要重視現場學習能力、現場應用能力（歸納推理、演繹推理、新概念的分析等）第三部分3次考試知識點分布情況3次考試知識點分布情況題號2015年10月2016年4月2016年10月1信息及其特征電子郵件信息安全信息及其特征信息安全視頻素材的處理會聲會影2網頁、網站的基本概念電子郵件信息的獲取、信息的安全3Ocr（文字描述）ocr結合軟件截圖人工智能（語音識別、在線翻譯、ocr）4數據庫數據庫表數據庫表結合軟件截圖5流程圖閱讀以及循環(huán)結構流程圖閱讀以及循環(huán)結構流程圖閱讀以及循環(huán)結構6壓縮技術（冗余）會聲

9、會影截圖進制轉換7進制轉換進制轉換聲音軟件goldwave8根據圖片效果回憶判斷ps常用工具的使用ps圖層ps圖層、圖片格式轉換9flash時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作實例屬性的設置元件的編輯及應用（按鈕）10聲音的計算、壓縮比圖像計算圖像計算11對分查找選擇排序枚舉算法及程序實現12常用VB基礎知識、語句、數組對分查找對分查找3次考試知識點一覽題號2015年10月2016年4月2016年10月13excel公式函數、圖表、篩選excel函數公式（錯誤提示）、排序、篩選結果分析函數公式、排序、圖表、篩選結果14vb對象屬性、關系表達式（語句選擇）、do while循環(huán)語句事件、for循

10、環(huán)語句、標準函數（str）、寫結果常用控件、賦值語句、關系表達式（自己寫）、枚舉算法15ps與flash結合。Ps圖層、格式轉換、flash播放時間計算、實例alpha屬性、元件與實例的關系、關鍵幀加命令。flash和聲音計算結合。多媒體作品的規(guī)劃和設計（按鈕個數）、元件編輯元件類型、幀的操作（文字描述操作）按鈕命令。聲音容量的計算（時間要根據flash動畫算出來）。ps與flash結合。Ps常用工具、幀的操作（文字描述操作）flash里素材的導入（聲音）、動畫補間動畫的判斷、按鈕命令。16冒泡排序：（程序段修改、邏輯運算符）for循環(huán)變量枚舉算法：無樣例圖。程序修改。數組（下標）。冒泡排序：

11、數據交換、for雙重循環(huán)、if語句嵌套。17有樣例圖。填空（len、mid函數）。分析結果與條件寫原因。根據算法描述寫結果，填空。數組（下標）、數據庫、三次考試相同之處的內容是重點，必須要求掌握；不同之處，是考試趨勢，是出奇出新的可能之處。做到心中有數，有的放矢。3次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容2015年10月2016年4月2016年10月第一必考b1信息及其特征題1題1單元a2信息技術的發(fā)展和應用（虛擬現實）信息及b3信息的獲取題2信息的b4因特網信息資源的評價獲取b5信息的安全和保護題1題1題2第二必考b1計算機的基本功能與特征單元C2字處理信息的(1)文本

12、的基本編輯加工(2)批注和修訂(3)圖片與表格處理C3表處理題13(1)題13(1) (2)題13(1)(1)表格數據的基本操作(2)表格數據的排序、篩選及圖表制作題13(3)題13(2) 排序 篩選題13(4)題13(4)題13(4) 圖表制作題13(2)(3)題13(3)(3)數據分析及綜合應用3次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容2015年10月2016年4月2016年10月必考+加試b4算法及算法的表示(1)算法的基本概念(2)算法的常用表示方法題5題5題5(3)順序、選擇、循環(huán)三種控制結構題5題5題5C5算法的程序實現題14(1)題14(1)(1)對象、屬性

13、、事件和事件處理的概念(2)VB應用程序的界面設計與調試題14(1)(3)基本數據類型、常量、變量、常用的標準函數(Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Len、Mid)題14(2)(4)算術、關系、邏輯三類基本運算及表達式題14(2)題14(2)(5)賦值語句、選擇語句、循環(huán)語句、注釋語句題14(2) (3)題14(2)題14(2)(6)解析算法、枚舉算法等常用算法的實現題14(3)題14(3)必考b6智能處理題3(1)語音識別(2)字符識別題3題3題3(3)機器翻譯和自然語言處理題3第三必考+加試a1信息資源管理的概念單元b2數據庫的概念題4b3數據表、字段、記錄的概念題43次考

14、試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容2015年10月2016年4月2016年10月第四必考b1信息表達方式與表達技術單元信息的C2電子郵件、電子公告板等信息交流方式題1題2表達與b3網頁、網站的基本概念題2交流a4常用的網頁制作工具3次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容15年10月16年4月16年10月第一單元多媒體技術基礎必考+加試b1多媒體技術的概念和特征a2多媒體技術的應用a3多媒體計算機系統的組成C4多媒體作品的規(guī)劃和設計題15(1)C5腳本編寫a6多媒體數據文件b7多媒體數據壓縮技術題6題10第二單元多媒體信息編碼必考+加試b1二進制、

15、十六進制與十進制的相互轉換(正整數位)題7題7題6b2ASCII碼和漢字編碼b3圖像、音頻與視頻數字化的概念C4圖像、音頻、視頻存儲量的計算圖像存儲量的計算題10題10音頻存儲量的計算題10題15(5)題7視頻存儲量的計算3次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容15年10月16年4月16年10月第三單元媒體的采集與制作必考C1文本素材的采集與處理b2圖形與圖像、位圖與矢量圖的概念b3圖片素材的采集方式C4圖片素材的加工(1)圖像基本屬性設置題8(2)常用工具的使用題8題8題15(1)(3)圖層的基本操作題15(1)題8題8(4)圖層樣式的設置題8(5)常用濾鏡效果的設置

16、(6)圖片格式的轉換題15(2)題8C5聲音素材的處理(1)聲音素材的采集(2)聲音素材的基本處理題7(3)音頻格式的轉換3次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容15年10月16年4月16年10月第三單元媒體的采集與制作必考a6計算機動畫的基本概念C7二維動畫的制作(1)文檔屬性的設置(2)時間軸、幀、圖層、庫的概念及基本操作題9、題15(3)題15(3) (5)題15(2)(3)元件的編輯及應用題15(5)題15(2)題9(4)實例屬性的設置題15(4)題9(5)媒體素材的導人題15(3)(6)逐幀動畫、補間動畫的實現題15(4)(7)動畫文件的導出C8視頻素材的處理

17、(1)視頻素材的采集題1(2)視頻的基本處理題6(3)視頻文件的輸出第四單元多媒體的合成必考a1多媒體創(chuàng)作工具C2多媒體作品的合成(1)媒體素材的應用(2)場景的編輯(3)常用影片控制函數的應用題15(6)題15(4)題15(5)C3多媒體作品的調試與遞交3次考試知識點在考試大綱里的分布情況單元考試屬性考試要求考試內容15年10月16年4月16年10月第一單元算法及VB語者基礎加試b1算法的基本概念及常用表示方法題17b2面向對象程序設計的基本思想與方法題17C3類、對象、屬性、方法、事件和事件處理的概念及應用題14(1)題14(1)C4VB應用程序的調試及運行C5VB基本數據類型、常量、變量

18、與數組題12題16、題17題17(1)C6VB各類基本運算、表達式與常用的標準函數題16、17題17C7常用VB語句題12題17題16、題17(3)C8過程與自定義函數第二單元算法的程序實現加試C1枚舉算法及程序實現題16題11C2解析算法及程序實現題17C3排序算法及程序實現(1)冒泡排序題16題16(2)選擇排序題11C4查找算法及程序實現(1)順序查找(2)對分查找題11題12題12a5遞歸算法a6VB訪問Access數據庫(1)通過AD0對象連接數據庫題17(2)(2)通過Recordset對象獲取數據表中的數據 第四部分復習備考建議（教什么，怎么教？）復習備考建議（教什么，怎么教？）

19、“四層”（考什么？）1.必備知識: 強調考查學生長期學習的知識儲備中的基礎性、通 用性知識，是學生今后進入大學學習以及終身學習 所必須掌握的。 2.關鍵能力: 重點考查學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、 分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不 斷變化發(fā)展社會的至關重要的能力。 3.學科素養(yǎng): 要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能 處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視 野，并體現出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內化的綜 合學科素養(yǎng)。 4.核心價值: 要求學生能夠在知識積累、能力提升和素質養(yǎng)成的過 程中，逐步形成正確的核心價值觀。 “四翼”（怎樣考？）1、基礎性：2、綜

20、合性:3、應用性：4、創(chuàng)新性：復習備考建議（教什么，怎么教？）單元復習：知識點梳理，注重基礎，不留死角，查漏補缺。專題訓練：根據知識點關聯性，高考范圍內的知識點盡量分專題復習訓練。如數據庫和電子表格可合在一起操作訓練，這樣做既涵蓋概念知識點，有包含動手操作能力，有利于知識的融會貫通。沖刺階段：以做模擬卷為主。充分利用各地各類的模擬卷和高考卷，訓練學生的臨場發(fā)揮能力，讓學生找高考的感覺。精講精練，重視答題的規(guī)范性，引導提高答題技巧。一題多解、一題多變等形式培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性；引導學生養(yǎng)成類比推理、歸納推理等思維方式。復習備考建議（分步驟）基礎性試題（考試原題）單元復習：知識點梳理，注重基礎，不

21、留死角，查漏補缺。盡量不丟分。有的放矢字符占一個字節(jié)的存儲空間，但只用后面的7位，最高位為0對應的最大值011111117？ H濾鏡效果與圖層樣式效果的區(qū)分遞歸：函數調用自身，確定終了條件綜合性、應用型試題（考試原題）重點撈取該試題模型取自浙教版信息技術基礎必修教材信息的壓縮及其原理，但采用的壓縮、解壓縮算法有所變化，并形成一個相對完整的壓縮、解壓縮數據表達體系。綜合性、應用型試題（考試原題）創(chuàng)新性試題（考試原題）考察學生對對分查找的靈活運用。理解對分查找兩要素：1、對分查找的前提是數據有序2、查找數據而不改變數組元素位置創(chuàng)新性試題（考試原題）冒泡排序優(yōu)化：外層for 語句改成 do whil

22、e語句加了一個條件判斷冒泡排序：數據交換時數組元素下標變化指定數據是往前、外后交換？ 第五部分程序閱讀與填空程序閱讀與填空二、算法實現是解題核心（常用算法、人工模擬（列表） 理解算法實現的整個過程（包括宏觀過程與細節(jié)處理，了解全貌，而非代碼全部細節(jié)，特別是非填空內容）,注意代碼里的注釋；熟練掌握VB變量、基本運算、表達式，熟練運用兩類VB語句（分支與循環(huán)）一、理解問題是解題基礎 審題要仔細，邊讀邊畫，不丟掉任何一個解題信息，抓住問題的核心，確立正確的解題方向；三、數組運用是解題關鍵（下標） 這兩年的壓軸題將高中信息技術中的編碼、加密與解密、壓縮與解壓縮、算法設計和程序實現生動地結合在一起。盡管

23、在題目中沒有出現排序算法和查找算法，但題目對數組的要求都很高。尤其是針對數組元素的操作而言，下標永遠是靈魂。其實，排序算法和查找算法也同樣體現對數組下標的運用能力。選擇題考察學生對對分查找的靈活運用。理解對分查找兩要素：1、對分查找的前提是數據有序2、查找數據而不改變數組元素位置選擇題題目描述的算法：1、冒泡排序2、優(yōu)化（如某一遍沒有數據交換，不在進行下一遍）第一空條件必須同時成立第二空考察循環(huán)變量ElseIf pos=j-1 Thenjpos3030474730307272707052323699242499jjpos232447303072707799k=a(j-1)理解算法（更確切是對照

24、圖示）即可得分的機會（這是算法考核的一種新方法），同時又為后續(xù)VB程序代碼填空的解答作了鋪墊。數組下標（1） For j = i + 1 To num （2） cj(N)=cj(i) RndCode(4)Flag(val(t2)=trueA-CD復習策略1夯實基礎。上述壓軸題，基本涵蓋了選考模塊中的主要內容。從3次信息技術試題來看，試題重視基礎，關注知識覆蓋，注重對考生能力的考查。2審題、解題、反思（1）審題要仔細，邊讀邊畫，不丟掉任何一個解題信息，抓住問題的核心，確立正確的解題方向。（2）解題過程中包含著一系列基礎知識和基本技能的靈活運用，復習階段要有針對性地整理解題思路、提煉解題方法、內化

25、解題策略。尤其是針對數組元素的操作而言，下標永遠是靈魂。（3）反思是對所學知識的進一步提煉，是對解題能力的進一步提升?？梢詫ⅰ八烙浻脖场钡闹R轉化為真正屬于自己的能力，同時訓練了思維。力求做到“做一題，通一類，會一片”。3建立自己的錯題本，進行歸類。如果是知識性錯誤，應進行基礎知識的查漏補缺。如果是方法性錯誤，應該重新審題，找準切入點，理清解題思路。如果是過失性錯誤，則應該克服自己的一些非智力毛病。個人觀點謹慎參考批評指正教得有效學得愉快考得滿意愿與在座的全體同仁共勉（第14講）考場作文開拓文路能力分解層次(網友來稿)江蘇省鎮(zhèn)江中學 陳乃香說明：本系列稿共24講，20XX年1月6日開始在資源上

26、連載【要義解說】文章主旨確立以后，就應該恰當地分解層次，使幾個層次構成一個有機的整體，形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現主旨的需要。【策略解讀】一般說來，記人敘事的文章常按時間順序分解層次，寫景狀物的文章常按時間順序、空間順序分解層次；說明文根據說明對象的特點，可按時間順序、空間順序或邏輯順序分解層次；議論文主要根據“提出問題分析問題解決問題”順序來分解層次。當然，分解層次不是一層不變的固定模式，而應該富于變化。文章的層次，也常常有些外在的形式：1小標題式。即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。如世界改變了模樣四個小標題：壽命變“長”了、

27、世界變“小”了、勞動變“輕”了、文明變“綠”了。 2序號式。序號式作文與小標題作文有相同的特點。序號可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”從全文看，序號式干凈、明快；但從題目上看，卻看不出文章內容，只是標明了層次與部分。有時序號式作文，也適用于敘述性文章，為故事情節(jié)的展開，提供了明晰的層次。 3總分式。如高考佳作人生也是一張答卷。開頭：“人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來書寫，人生的答卷卻要用行動來書寫。”主體部分每段首句分別為：選擇題是對人生進行正確的取舍，填空題是充實自己的人生，判斷題是表明自己的人

28、生態(tài)度，問答題是考驗自己解決問題的能力。這份“試卷”設計得合理而且實在，每個人的人生都是不同的，這就意味著這份人生試卷的“答案是豐富多彩的”。分解層次，應追求作文美學的三個價值取向：一要勻稱美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料詳寫，什么材料略寫，要通盤考慮。自然段是構成文章的基本單位，恰當劃分自然段，自然就成為分解層次的基本要求。該分段處就分段，不要老是開頭、正文、結尾“三段式”，這種老套的層次顯得呆板。二要波瀾美。文章內容應該有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吸引讀者。三要圓合美。文章的開頭與結尾要遙相照應，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結

29、尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的感覺。【例文解剖】 話題：忙忙，不亦樂乎 忙，是人生中一個個步驟，每個人所忙的事務不同，但是不能是碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。 忙是問號。忙看似簡單，但其中卻大有學問。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦樂乎，卻并不簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現一個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇?不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂

30、乎。 忙是省略號。四季在有規(guī)律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個目標，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去。當目標已達成，那么再找一個目標，繼續(xù)這樣忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去，翻開歷史的長卷，我們看到牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫本草綱目。再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力量的文學泰斗魯迅，他正忙著用他獨有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。 忙是驚嘆號。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜為回報。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦在忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙