甘肅省張掖市臨澤縣第二中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試題（無答案）

1、座次號(hào) 第 考場(chǎng)姓名 班級(jí) 座次號(hào) 20212022學(xué)年第二學(xué)期期中考試試卷初三 語文一、積累與運(yùn)用（共29分）學(xué)校開展以“我的語文學(xué)習(xí)”為主題的“知識(shí)闖關(guān)大賽”，下面是小玲同學(xué)抽到的一組闖關(guān)題，請(qǐng)你和她一起完成。1【字詞迷宮】下列詞語字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）= 4 * GB3珊珊來遲= 5 * GB3蹣跚= 6 * GB3珊瑚形近字= 7 * GB3強(qiáng)（qin）詞奪理= 8 * GB3頑強(qiáng)（qin）= 9 * GB3倔強(qiáng)（jin）多音字= 1 * GB3臧（zn）克家= 2 * GB3岑（jn）參= 3 * GB3卞（bin）之琳姓氏= 10 * GB3不屑置辨走投無路粗制爛

2、造成語ABCD2【詞語擂臺(tái)】下面是一位同學(xué)的畢業(yè)感言，填入橫線處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（ ）（3分）梔子花開，驪歌唱響，回想往事，感慨萬千。三年前我來學(xué)校時(shí)心無半點(diǎn) = 1 * GB3 ，擔(dān)心遇到嚴(yán)厲苛責(zé)的老師，擔(dān)心處理不好同學(xué)關(guān)系。后來的生活證明我的擔(dān)心是多余的。我們?nèi)?= 2 * GB3 的青春生活，都有老師的精心呵護(hù)。畢業(yè)來臨之際，班主任鼓勵(lì)我們：“ = 3 * GB3 ，最后一段路，咱們鼓足勁頭往前沖！”師恩如海，浩瀚無邊，老師 = 4 * GB3 的關(guān)懷將永遠(yuǎn)銘刻我們心中。A= 1 * GB3著落 = 2 * GB3五彩斑斕 = 3 * GB3行百里者半九十 = 4 * GB3

3、無微不至B= 1 * GB3著陸 = 2 * GB3美輪美奐 = 3 * GB3一失足成千古恨 = 4 * GB3無所不為C= 1 * GB3著落 = 2 * GB3美輪美奐 = 3 * GB3行百里者半九十 = 4 * GB3無所不為D= 1 * GB3著陸 = 2 * GB3五彩斑斕 = 3 * GB3一失足成千古恨 = 4 * GB3無微不至3【病句診所】下面四個(gè)句子來自同學(xué)們的作文，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A學(xué)習(xí)有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學(xué)以致用。 B通過觀看世界女排聯(lián)賽中國女排戰(zhàn)勝了意大利這場(chǎng)比賽，使我受到很大鼓舞。 C我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體

4、在規(guī)范使用漢字方面更有責(zé)任做好表率。 D魯濱遜是一個(gè)既聰明機(jī)智又堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。4【語段探微】下面是關(guān)于“詩歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）另一種是隨著詩歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。節(jié)奏是詩歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩歌更加具有韻律美?？傊?，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。在現(xiàn)代詩歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。一般而言，詩歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩歌本身固有的節(jié)奏。當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。ABCD5【文化長廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A“對(duì)這土地愛得深沉”的艾青，為民族

5、命運(yùn)“吶喊”的魯迅，為國家前途振臂一呼的聞一多，他們都是中華民族的脊梁。B以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的中國詩詞文化中各放光彩。C春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、禁食，重陽節(jié)掛艾草、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動(dòng)。D中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻(xiàn)物于他人說“請(qǐng)笑納”，請(qǐng)人指點(diǎn)說“請(qǐng)賜教”，他人送己說“請(qǐng)留步”，中途離開說“失陪”。6【名句櫥窗】班級(jí)同學(xué)分小組開展了“探討詩歌意象”的閱讀活動(dòng),請(qǐng)你幫忙把對(duì)話補(bǔ)充完整。（8分）【主持人】同學(xué)們，同一意象，在不同的詩歌里韻味各異。請(qǐng)大家分小組討論，任選一個(gè)意象，結(jié)合所學(xué)詩歌. 說說你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

6、雅韻組】發(fā)言代表：小寧我們組選擇的意象是“月亮”溫庭筠晨起早行離開故鄉(xiāng)，路途中，他暫時(shí)不去想旅途之苦，轉(zhuǎn)而關(guān)注眼前的景物：“雞聲茅店月，（1） ?！保ㄉ躺皆缧校╆惻c義在月影中夜登小閣，回首往昔那幽雅的杏花、悠揚(yáng)的笛聲，不禁吟出2） ,（3） 。（臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游）【古風(fēng)組】發(fā)言代表：小波我們組選擇的意象是“太陽”蘇軾出游遇雨，卻不慌不忙，一邊是料峭的春風(fēng)，絲絲冷意，一邊是山頭斜照，些許暖意，在“（4） ,（5） ,（6） ”中傳達(dá)了人生的哲理：寒冷中有 溫暖，逆境中有希望液患中有喜悅。定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）崔顥登上黃鶴樓，看到睛空下隔水相望的漢陽城，清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢(shì)茂盛

7、的芳草，“（7） ,（8） ”，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁做了鋪墊。（黃鶴樓）7【實(shí)踐園地】我們身邊有許多充滿生活氣息的語言現(xiàn)象，如歇后語、諧音、避諱等。下面讓我們一起走近這些語言現(xiàn)象。（共6分）（1）歇后語解讀：請(qǐng)從以下三個(gè)歇后語中任選一個(gè)，按照示例進(jìn)行解讀。（2分）= 1 * GB3竹籃打水一場(chǎng)空 = 2 * GB3泥菩薩過河自身難保= 3 * GB3啞巴吃黃連有苦說不出示例：黃鼠狼給雞拜年不安好心解讀：比喻那些假裝好意，卻暗藏壞心的人。 （2）諧音辨析：下列句子中沒有諧音現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）（2分）A小玲在門上倒貼“?！弊郑瑡寢尭吲d地說：“福到啦！”B除夕夜，爺爺看到飯桌上的必備菜魚，捋捋胡子笑著說

8、：“年年有余?。　盋中秋佳節(jié)，桂花飄香，圓月當(dāng)空，妹妹吃著月餅說：“真是花好月圓?。　盌婚床上擺上棗子、花生、桂圓、瓜子，寓意著“早生貴子”的美好祝福。（3）避諱探討：古代有許多避諱的語言現(xiàn)象，如稱“老人去世”為“老了”或“升仙了”；稱“上廁所”為“解手”；唐代為避諱唐太宗李世民的“民”字，將“民”字改稱“人”。我們應(yīng)該怎樣看待這些避諱現(xiàn)象？ （2分）二、閱讀與鑒賞（共61分）（一）閱讀下面的古詩，完成89題。（共6分）感遇（其一）張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注釋】此詩為張九齡遭讒被貶后所作。葳蕤：茂盛。皎潔：皎明潔凈

9、。自爾為佳節(jié)：指蘭、桂各自適應(yīng)季節(jié)的特性。林棲者：指隱居者。聞風(fēng)：借用典故。指林棲者由于聞到了蘭、桂的芬香，因而對(duì)蘭、桂產(chǎn)生了愛慕之情。 8對(duì)本詩的理解與賞析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A本詩實(shí)寫了“蘭葉”“桂華”等意象，虛寫了“春”“秋”“林棲者”“風(fēng)”等意象。B本詩所描寫的幾個(gè)意象的共同特點(diǎn)是不畏強(qiáng)暴，生機(jī)勃勃。 C本詩物人合一，情由物生，物為情困，共同表達(dá)了詩人遭貶之后的郁悶與超脫。D本詩借物寓意，詩人將人生志趣寄寓在對(duì)“蘭葉”“桂華”等草木的贊美中。9詩人借“草木有本心，何求美人折？”表達(dá)了怎樣的志趣？（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成1013題。（共14分）【甲】夫君子之行，靜以修身

10、，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ （諸葛亮誡子書）【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。 （司馬光訓(xùn)儉示康節(jié)選）【注釋】于：被。謹(jǐn)：約束。遠(yuǎn)：使遠(yuǎn)離。豐：使豐足。10解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（ ） （2）淫慢則不能勵(lì)精（ ）（3）故曰：儉，

11、德之共也。（ ） （4）居鄉(xiāng)必盜（ ）11下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )（2分）A是以居官必賄 以是人多以書假余 B可以直道而行 鳴之而不能通其意C侈，惡之大也 夫君子之行 D將復(fù)何及 徐公何能及君也12翻譯文中畫橫線句子。 （4分）（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性（2）有德者皆由儉來也，儉則寡欲。13請(qǐng)概括【甲】【乙】兩文教育思想的不同點(diǎn)。（4分）（三）實(shí)用類文本閱讀（10分）材料一十大網(wǎng)絡(luò)用語公布，記錄時(shí)代的橫切面王子墨自從網(wǎng)絡(luò)誕生，語言便開啟了進(jìn)化加速，過去是“一代有一代之文學(xué)”，現(xiàn)在恐怕是“一年有一年之文學(xué)”。 網(wǎng)絡(luò)用語之所以層出不窮，不僅是因?yàn)榧夹g(shù)建構(gòu)的無遠(yuǎn)弗屆，

12、更主要的原因是文化創(chuàng)造的路徑改變了。語言之變，過去主要來自知識(shí)階層有意識(shí)的書寫與提煉，當(dāng)然這些在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)語言中也有體現(xiàn)，不過更多則是自下而上的無意識(shí)創(chuàng)作。成語可以找到明確的出處，網(wǎng)絡(luò)用語很多卻不知作者，廣泛分布的網(wǎng)民、靈機(jī)一動(dòng)的創(chuàng)意，就如風(fēng)行草上一般，一下便刷新了文化景觀。網(wǎng)絡(luò)用語也在極大程度上構(gòu)建了一個(gè)文化共同體，打破了不同場(chǎng)合下意識(shí)的語言區(qū)隔。就像這個(gè) “YYDS”，曾經(jīng)小眾的、不屬于任何一種語言的表達(dá)，卻在一夜之間幾乎覆蓋了所有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，甚至進(jìn)入主流媒體的視野?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)用語帶來了一種“平等，無關(guān)身份地位，人們進(jìn)入了相同的文化場(chǎng)景之下。換個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)語言也是速朽的，我們能記得唐詩

13、，但恐怕已經(jīng)記不清五年前的網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)語言一個(gè)難以回避的尷尬在于，很多用語的文化意蘊(yùn)比較單薄，它們被經(jīng)典化的概率很低。不過，記錄網(wǎng)絡(luò)用語依然是有意義的。一些網(wǎng)絡(luò)用語，或許缺乏歷史縱深，但卻如橫切面一樣，記錄著一時(shí)一地的故事與情緒，它是網(wǎng)絡(luò)世界曾經(jīng)“活過”的證據(jù)。將這些詞語“打撈”出來，并加以特別的紀(jì)念，也就是記錄普通民眾的日常，勾勒時(shí)代宏大背景之下的細(xì)節(jié)。這本身也是一種“尊重”。 （選自光明日?qǐng)?bào)2021年12月9 H 12版，有刪改）材料二對(duì)低俗網(wǎng)絡(luò)用語說“不湯文靖近年來，低俗用語充斥網(wǎng)絡(luò)空間，并且蔓延到人們的日常交流用語甚至嚴(yán)肅文本的寫作中，正規(guī)的漢語受到污染和破壞。語言是交流的工具和文化

14、的載體，庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語言的橫行，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)丈化生態(tài)的粗鄙化。因此，凈化網(wǎng)絡(luò)空間、捍衛(wèi)語言的純潔性刻不容緩。網(wǎng)絡(luò)語言最初是從電腦鍵盤上“敲”出來的。為了提高溝通效率，網(wǎng)民“敲”字時(shí)，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，能省則省，不會(huì)對(duì)語言進(jìn)行精心雕琢，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言簡(jiǎn)單化、碎片化、隨性化，直接對(duì)傳統(tǒng)漢語的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊。比如，大量數(shù)字、符號(hào)、字母混合使用，“3Q”表示謝謝你，“YYDS”意思是永遠(yuǎn)的神，“T_T”表示流淚。還有一些網(wǎng)絡(luò)語言用同音詞代替原詞，如“蚌埠住了”表示“繃不住了”，“大俠”寫成“大蝦”。更有一些生造的新詞，“醬紫表示“這樣子”，“絕絕子”表示“太絕了”等。上述網(wǎng)絡(luò)詞語某種程度上提高了溝通效率，

15、讓網(wǎng)絡(luò)表達(dá)“有趣起來”，但是有些網(wǎng)絡(luò)語言則是赤裸裸的低俗、庸俗、惡俗，在現(xiàn)實(shí)生活中人們都羞于啟齒，如今卻在網(wǎng)絡(luò)上堂而皇之地大行其道，甚至反向輸入到現(xiàn)實(shí)生活中，成為很多人的口頭用語。漢字經(jīng)過幾千年的發(fā)展，形成了不同于表音文字的獨(dú)特的語法規(guī)范。符號(hào)、字母、數(shù)序和漢字雜糅的網(wǎng)絡(luò)用語，破壞了漢語的生態(tài)系統(tǒng)，表情符號(hào)的書面化使用，毀壞了表意文字的完整性，憑空生造的網(wǎng)絡(luò)新詞更使得國人與母語產(chǎn)生隔閡。至于那些庸俗暴戾的網(wǎng)絡(luò)用語，不僅污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，破壞了漢語的純潔性，也會(huì)拉低整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)語言狂歡拉低大眾審美尼古拉斯尼葛洛龐帝（Nicholas Negroponte）在數(shù)字化生存一書中說，數(shù)字

16、化髙速公路將使“已經(jīng)完成、不可更改的藝術(shù)作品”的說法成為過去時(shí)，給蒙娜麗莎臉上畫胡子只不過是孩童的游戲罷了。各種惡搞式拼接的網(wǎng)絡(luò)語言帶來了平民話語的修辭狂歡，這種狂歡其實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)語言形態(tài)和文化姿態(tài)的解構(gòu)甚至顛覆，在推動(dòng)文化生態(tài)多元化的同時(shí)，也會(huì)改變?nèi)藗兊木裆詈退季S方式。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進(jìn)入口語表達(dá)，再進(jìn)入書面語，最終有可能沉淀到語言應(yīng)用的各個(gè)方面。如果任由庸俗暴戾冋網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展，久而久之就會(huì)成為約定俗成的慣用語，在潛移默化中 完成對(duì)社會(huì)語言審美和大眾文化審美的重新塑造。庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)大眾文化審美的作用必然是負(fù)面的，如果放任不管，這種負(fù)面影響會(huì)從網(wǎng)上蔓延到網(wǎng)

17、下，最終將拉低整個(gè)社會(huì)的文明程度和道德水準(zhǔn)。古人云，言為心聲，語為人鏡。個(gè)人的修養(yǎng)離不開語言的文明，網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗也離不幵網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范。無論是在虛擬空間，還是在現(xiàn)實(shí)生活中，用文明的語言與他人溝通，應(yīng)該是大家共同遵守的一條底線。放眼全世界，捍衛(wèi)母語的純潔已成為許多國家的共識(shí)。曾有報(bào)道說，你跟法國人說英語，他明明能用英語交流，可卻會(huì)對(duì)你搖頭，他害怕英語會(huì)凌駕于法語之上，進(jìn)而影響法語的純潔。就我國而言，抵制網(wǎng)絡(luò)語言低俗化傾向、捍衛(wèi)漢語的純潔，應(yīng)該成為全體國民共同的文化自覺。宏觀層面，國家應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的立法工作，進(jìn)一歩修訂、細(xì)化和完善中華人民共和國國家通用語言文字法等法律法規(guī)，讓規(guī)范使用語

18、言和治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化有法可依。承擔(dān)大眾傳播任務(wù)的報(bào)紙、廣播、電視、雜志等媒體以及各種新媒體平臺(tái)應(yīng)扮演好“把關(guān)人”角色，切不可為庸俗暴戻網(wǎng)絡(luò)語言的蔓延大開方便之門。學(xué)校更是捍衛(wèi)語言純潔性的重要力量。面對(duì)無孔不入的網(wǎng)絡(luò)用語，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)從教材、課程設(shè)置、課堂教學(xué)和考試標(biāo)準(zhǔn)等方面正本清源，提高青少年規(guī)范使用語言文字、開展健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活的意識(shí)和能力，在青少年心中筑起一道阻擋低俗網(wǎng)絡(luò)語言的防火墻作為網(wǎng)民的我們，應(yīng)樹立網(wǎng)絡(luò)共同體意識(shí)，形成保衛(wèi)中國語言文字的文化自覺，使用網(wǎng)絡(luò)語言時(shí)，主動(dòng)設(shè)立自娛自樂的禁忌規(guī)范，自覺抵制暴戾低俗的網(wǎng)絡(luò)語言。第 考場(chǎng)姓名 班級(jí) 座次號(hào) 語言本身是在不斷發(fā)展變化的。捍衛(wèi)語

19、言的純潔牲、抵制庸俗暴戾網(wǎng)絡(luò)語言，并非一刀切地反對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)用語和外來詞語。在漢語發(fā)展史上，“干部”來自日語，“拷貝“沙發(fā)”來自英語的音譯，而來自于網(wǎng)絡(luò)的“給力”“正能量山寨”等新詞更是大大豐富了漢語的詞語庫，得到了大家的廣泛認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)語言是一種文化表現(xiàn)形式，我們期待更多傳遞正能量的網(wǎng)絡(luò)用語涌現(xiàn)，也呼吁社會(huì)各界共同努力，讓低俗網(wǎng)絡(luò)用語早日淡出，讓文明之花加速生長。（選自光明日?qǐng)?bào)2021年12月22日13版，有刪改）鏈接材料14.下列對(duì)上述材料內(nèi)容理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.網(wǎng)絡(luò)語言的文化意蘊(yùn)比較單薄.被經(jīng)典化的概率很低，這也必然導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)語言是速朽的。B.網(wǎng)絡(luò)語言是速朽的，記錄的意義在

20、于可以了解普通民眾的日常和勾勒宏大時(shí)代背景下的細(xì)節(jié)。C.網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展路徑從虛擬空間進(jìn)入口語表達(dá)，再進(jìn)入書面語，最終有可能沉淀到語言應(yīng)用中。D.抵制網(wǎng)絡(luò)語言低俗化傾向，需要國家立法、媒體把關(guān)、學(xué)校教育，更重要的是網(wǎng)民的自覺。15.閱讀材料二，仿照示例，用簡(jiǎn)潔的語言為文段擬寫小標(biāo)題。（2分）16.九（1）班擬以“網(wǎng)絡(luò)語言”為主題編一期班報(bào)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（6分）（1）如果把鏈接材料作為上面一則材料的配圖，你認(rèn)為應(yīng)該插入哪則材料？請(qǐng)說明理由。（3分）（2）有同學(xué)認(rèn)為材料一與材料二中的觀點(diǎn)相矛盾，不適合排在一個(gè)版面，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?你的看法。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成1

21、719題。（共9分）山不過來，我過去= 1 * GB3我們有很多人常常習(xí)慣于要求別人按照自己的意愿行事，若別人未按照自己的意愿去做，心里便堵得慌，忍不住要對(duì)別人指手畫腳，大有不改變你就誓不罷休之勢(shì)。= 2 * GB3但是， 【甲】 改變別人，談何容易！而當(dāng)我們無法改變別人時(shí)，我們的指責(zé)會(huì)越來越多，戾氣會(huì)越來越重。最后，不僅無濟(jì)于事，還會(huì)讓自己深陷負(fù)面情緒，變成牢騷滿腹、埋天怨地的“怨婦”。= 3 * GB3所以，我們能否換一個(gè)角度來考慮問題？山不過來，我過去！既然改變別人難以實(shí)現(xiàn)，那就嘗試反思自我，改變自己。= 4 * GB3思維角度一變，便會(huì)撥云見日，柳暗花明，心結(jié)煙消云散，世界豁然開朗。細(xì)

22、思量，你甚至還會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)嘗試改變自己的諸多好處。= 5 * GB3嘗試改變自己，你就有可能收獲更積極的心態(tài)。每一步自我的改變，都是最好的修心養(yǎng)性，是積極心態(tài)的加油站。你的抑郁情緒因此而改變，心情舒暢，信心滿滿。消極拖延的毛病因此而消失，你會(huì)走在時(shí)間的前面。你嘗試著改變易怒易煩的習(xí)慣，做到“肚中能忍萬般事，哈哈一笑天地寬”。 = 6 * GB3嘗試改變自己，你就可能收獲更好的人際關(guān)系。三國時(shí)期的呂蒙在孫權(quán)的悉心勸導(dǎo)下，嘗試著改變自己，才贏得了魯肅的賞識(shí)，與之“結(jié)友而別”。新時(shí)代成功的人必須具備四種核心競(jìng)爭(zhēng)能力，其中最重要的就是調(diào)整自我，適應(yīng)他人。因?yàn)檫@樣你就能建立良好的人際關(guān)系，帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)披

23、荊斬棘。= 7 * GB3嘗試改變自己，你就可能收獲更大的成長。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”善于自我反省并改變的曾子，終成一代賢人。個(gè)人如此，企業(yè)也是一樣。阿里巴巴文化“六脈神劍”之一是“唯一不變的是改變”， 【乙】 這都體現(xiàn)了不斷改變自我才是企業(yè)不斷發(fā)展的真正內(nèi)驅(qū)力。= 8 * GB3山不過來，我過去！有了這樣一種思想，夢(mèng)想之路就會(huì)更寬闊。17下面對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章第= 1 * GB3段從指責(zé)別人的習(xí)慣引出話題，第= 2 * GB3段則提出了改變別人有難度且于己無益的觀點(diǎn)。B= 5 * GB3= 7 * GB3段從心

24、態(tài)、人際關(guān)系和成長三個(gè)方面來談改變自己的諸多好處，有理有據(jù)。C第= 7 * GB3段主要運(yùn)用舉例和對(duì)比論證，論證了“嘗試改變自己就可能收獲更大的成長”的觀點(diǎn)。D全文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，主體部分論述了嘗試改變自己的好處，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。18從下面四句話中選擇兩句分別填入文中【甲】【乙】兩處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(3分)= 1 * GB3俗話說：“一葉障目，不見泰山?！? 2 * GB3俗話說：“江山易改，本性難移?！? 3 * GB3華為的價(jià)值觀是“客戶第一，員工第二”。正是永遠(yuǎn)把客戶利益放在首位，華為才成為享譽(yù)全球的高科技企業(yè)。= 4 * GB3“好空調(diào)，格力造。”格力空調(diào)如今能做到國內(nèi)乃至世界一

25、流水平，就在于一直堅(jiān)持“產(chǎn)品只有更好，沒有最好”的信念。A甲= 1 * GB3 乙= 3 * GB3B甲= 1 * GB3 乙= 4 * GB3C甲= 2 * GB3 乙= 3 * GB3D甲= 2 * GB3 乙= 4 * GB319第= 8 * GB3段劃橫線的句子“山不過來，我過去”的含義是什么？（3分）（五）閱讀下面的文章，完成2023題。（共14分）善的回音壁善，穿越古今，綿延千年，在你我心田，矗立成一面亙古的回音壁一老大的雙胞胎兒子都考上了大學(xué)，光學(xué)費(fèi)就一萬多元。老大東跑西顛，跑細(xì)了腿兒，也沒把錢湊夠。為這事，老大吃不香，睡不安，愁起滿嘴的燎泡。媳婦說：“該借的都借了。實(shí)在不行，你

26、跟老二張個(gè)口吧！”老大一聽，咧了嘴：“去年，老二蓋雞場(chǎng)鴨場(chǎng)，跟咱借兩千元，可咱連百十元都沒借給他。這個(gè)時(shí)候找他，我咋張得開口？”“那咱兒子的大學(xué)就不上了？”媳婦擔(dān)心問道。老大點(diǎn)支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。這時(shí)，有人敲門。老大開門一看，竟是老二。老二左手一只雞，右手一只鴨，風(fēng)塵仆仆地站在門口，說：“倆侄子考上了大學(xué)，擔(dān)心哥湊不夠?qū)W費(fèi)，就給哥送來三千元”說著，老二從口袋里掏出厚厚一沓錢，放在面前的桌子上。老大羞愧難當(dāng)，一張臉漲成了紅高粱。老大說：“老二，哥對(duì)不起你去年你蓋雞場(chǎng)鴨場(chǎng)，跟哥借兩千元錢，可我”老二擺擺手說：“哥的家庭我知道，嫂子有病，倆侄兒要上學(xué)，你打工也掙不了幾

27、個(gè)錢。再說，你去年不是還借給我五百元嗎？”“五百元？”老大一頭霧水。“對(duì)呀，”老二說，“哥，你忘了嗎？那五百元，是你托娘捎給我的啊！”老大終于明白，不禁跪倒在娘的遺像前，發(fā)出一聲內(nèi)心的呼喊：“娘啊”二節(jié)日期間，在由杭州開往成都的列車上，旅客嚴(yán)重超員。一個(gè)靠窗坐著的老大爺正跟鄰座的人分享他的幸運(yùn)經(jīng)歷，原來，他是到上饒的，買的是無座票，上車后抱著僥幸心理事先占了個(gè)好座，沒想到直到開車也沒人上來。緊靠老大爺座椅的通道中擠著好幾個(gè)人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20歲的樣子，被來往穿行的旅客擠得東倒西歪?？粗@情景，老大爺關(guān)切地問：“閨女，這么站著遭罪，你要像我一樣早點(diǎn)兒上車來找個(gè)座。到哪兒下??？

28、”“我沒事的，爺爺，我到荊門。”“那得明天下午才到呢，這么遠(yuǎn)一直站著可怎么辦？”老大爺搖著頭表示擔(dān)憂。過了一會(huì)兒，老大爺又轉(zhuǎn)過臉和藹地說：“閨女，等我下了之后你就過來坐這里。”“嗯，好的，謝謝您啦?！惫媚锾鹛鸬貞?yīng)了一聲。列車員開始檢姑娘的票，奇怪地問：“你不是有座嗎？怎么不坐？”姑娘微笑著悄悄向老大爺?shù)姆较蚺欤骸?0多歲的老人家了，一直站著會(huì)吃不消的。讓他知道了，他就該坐不踏實(shí)了?！绷熊噯T回頭瞅了瞅睡著的老大爺，小聲說：“跟我去餐車吧，我?guī)湍阏覀€(gè)座。”跟前的幾個(gè)人聽到了，贊嘆著給姑娘讓出了一條道。三一輛轎車從度假村出來后，在鄉(xiāng)村的泥道上拋錨了，一身名牌的車主焦急地對(duì)圍觀的人喊著：“誰愿意幫

29、我爬進(jìn)車底鎖一下螺絲??？”原來車子的油管出了問題，漏出來的油已經(jīng)流到地面，而那里離最近的加油站有上百公里，難怪他急得像熱鍋上的螞蟻。他身旁的女子鼓惑道：“重賞之下，必有勇夫!”于是他趕緊掏出一張大鈔：“誰幫我鎖緊，這錢就是他的了?！眹^的人群里有個(gè)小伙子動(dòng)了一下，卻被他的同伴拉住說：“別相信有錢人的話!”這時(shí)只見一個(gè)小孩子走了過去，說：“我來吧!”操作很簡(jiǎn)單，小孩在那人的指揮下不到一分鐘就鎖好了螺絲。爬出來后他就用期待的眼神看著那人，男人剛想把鈔票遞給小孩，卻被女人呵斥：“你還真打算給他啊？給他一點(diǎn)零錢就好了!”于是男人從女人手里接過零錢后遞給小孩，小孩搖了搖頭。聽見人群中的噓聲，男人只好拿出

30、大鈔，小孩子竟然還是搖頭，男人有些生氣了：“你嫌少？再嫌，錢都不給你了?！薄安?，我沒有嫌少，我們老師說，幫助人時(shí)不要報(bào)酬的!”男人很納悶：“那你怎么還不走？”小孩說：“我在等你跟我說謝謝?！保ㄕ?020年情感讀本，有改動(dòng)）20概括三則故事的情節(jié)內(nèi)容，填寫下表。（2分，每空1分）內(nèi)容故事一故事二故事三主要矛盾沖突老大想找老二借錢卻擔(dān)心借不到 = 2 * GB3 車主懸賞修車卻無人響應(yīng)化解人 = 1 * GB3 列車員小孩21請(qǐng)從描寫角度賞析“故事一”中劃橫線的句子。（4分）老大點(diǎn)支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉。22故事三的結(jié)尾有何妙處？（4分） 23標(biāo)題“善的回音壁”的含義是什么？請(qǐng)你結(jié)合文中的三個(gè)故事，