小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)教材分析

1、小學(xué)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）(三年級(jí)起點(diǎn))教材分析1,2,3,4冊(cè)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）動(dòng)畫(huà)同步課件 V1.0小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)flash課件集新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）第一冊(cè)復(fù)習(xí)資料教案每個(gè)單元的第一個(gè)活動(dòng)都是以Listen開(kāi)始的：Listen and pointListen and sayListen and sing，很好地體現(xiàn)了低年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)為主，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的特點(diǎn)；還通過(guò)Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戲、歌曲、小詩(shī)等多種形式，讓學(xué)生們

2、在說(shuō)說(shuō)唱唱，蹦蹦跳跳的輕松氣氛中愉快地學(xué)習(xí)Family BodyModule 1 Greetings上學(xué)的第一天，Sam, Daming, Lingling和 Amy 在學(xué)校里互相問(wèn)候、做自我介紹，并在放學(xué)時(shí)告別。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能問(wèn)候和道別、簡(jiǎn)單的自我介紹。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）問(wèn)候：Hello. / Hi. / Good morning. How are you? Im fine, thank you.道別：Goodbye. / Bye-bye.自我介紹：Im詞匯聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出如下單詞：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye), how, are,

3、 you, good, morning, fine, thank說(shuō)能在句子中正確使用如下單詞：I, am, hello, goodbye, how, are, you, good, morning, fine, thank讀能在圖片的提示下、跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀出如下單詞：I, hello, goodbye, how, are, good, morning, fine, thank語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂問(wèn)候、自我介紹和道別的句子：Hello. Good morning. How are you? Goodbye.說(shuō)能夠運(yùn)用表示問(wèn)候、自我介紹和道別的句子，簡(jiǎn)單地與他人溝通：Hello. Im

4、 Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文中的句子：Hello. Im Sam. Good morning. How are you? Im fine, thank you. Goodbye.學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，和朋友問(wèn)候、道別和自我介紹。文化意識(shí)初步了解英美國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)中姓名的表達(dá)與中文的不同, 知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。情感態(tài)度有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中禮貌地問(wèn)好，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗大方的個(gè)性。Module 2 In

5、troductionsLingling, Amy, Sam和Daming在學(xué)校中互相問(wèn)候； Ms Smart/Mr Li在課堂上向同學(xué)們問(wèn)候、自我介紹及詢問(wèn)他人姓名。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能日常問(wèn)候、自我介紹以及詢問(wèn)他人姓名。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）復(fù)習(xí)：How are you? Im fine. And how are you? Im Sam/AmyGood morning. 學(xué)習(xí)：Whats your name? Good afternoon.詞匯聽(tīng)能夠在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別如下單詞：too, and, boy, girl, what, is, your, name, good afternoon

6、, Mr, Ms說(shuō)能夠在句子中正確使用如下單詞：boy, girl, what, is, your, name, afternoon, Mr, Ms讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀如下單詞：boy, girl, what, is, your, name, Mr, Ms語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)在聽(tīng)錄音的過(guò)程中能聽(tīng)懂表示師生問(wèn)候、詢問(wèn)名字及自我介紹的句子：How are you? Im fine, thank you. And how are you? Im fine, too.Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart.說(shuō)能夠在圖片的幫助下說(shuō)出表達(dá)師生問(wèn)候、

7、詢問(wèn)名字及回答的句子：How are you? Im fine. Whats your name? Im Sam. / Im Ms Smart.讀能夠在圖片的幫助下正確指讀對(duì)話中的句子：How are you? Im fine. Whats your name? Im Sam.寫(xiě)仿寫(xiě)并辨認(rèn)老師和自己的英語(yǔ)名字。學(xué)習(xí)策略在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，設(shè)計(jì)不同的時(shí)間場(chǎng)景來(lái)靈活使用課堂問(wèn)候語(yǔ)，分清Good morning.和Good afternoon.積極與他人合作，設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景來(lái)詢問(wèn)新同學(xué)的名字，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識(shí)簡(jiǎn)單了解英語(yǔ)中如何自我介紹、日常問(wèn)候及簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)。情感態(tài)度讓學(xué)生在學(xué)

8、校及生活中能用英語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候，詢問(wèn)別人的名字，養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)做英語(yǔ)游戲的習(xí)慣。Module 3 Classroom Ms Smart在課堂教學(xué)中發(fā)出了一些指令， 要求學(xué)生能夠根據(jù)她的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且分辨教室里的門(mén)、窗戶、黑板、書(shū)桌、椅子等英語(yǔ)單詞。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能發(fā)出指令和執(zhí)行指令。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）指令：Stand up. / Sit down. / Point to.詞匯聽(tīng)能夠在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別如下單詞： door, please, window, blackboard, bird, desk, chair說(shuō)能夠在句子中正確使用如下單詞：door, please, win

9、dow, blackboard, bird, desk, chair讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀如下單詞：door, window, blackboard, bird, desk, chair語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)在聽(tīng)錄音的過(guò)程中能聽(tīng)懂別人的指令并根據(jù)指令做動(dòng)作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.說(shuō)能夠在圖片的幫助下，說(shuō)出教室里的物品并發(fā)出指令：Point to the blackboard/door/window/desk/chair.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文，能讀出教室里介紹物品的單詞：Point

10、to the blackboard/door/window/desk/chair.學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力。利用實(shí)物或圖片來(lái)學(xué)習(xí)單詞，并通過(guò)游戲或動(dòng)作來(lái)記住單詞，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。積極與他人合作，通過(guò)分角色表演來(lái)學(xué)習(xí)課文。文化意識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的請(qǐng)求、指令做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。情感態(tài)度使學(xué)生敢于開(kāi)口，積極參與，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。Module 4 Colours熊貓Panpan在一棵大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一只變色龍，變色龍變出了紅、藍(lán)、黃、綠、黑等不同顏色，讓Panpan感到很驚訝。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能識(shí)別并描述物品的顏色。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）學(xué)習(xí)描述顏色及物品：Its red/blueIts a black d

11、og. / Its a blue desk.詞匯聽(tīng)能夠在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別如下單詞：my, it, red, a(an), panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap說(shuō)能夠在句子中正確使用如下單詞：it, red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap讀能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語(yǔ)句中正確朗讀并區(qū)分如下單詞：red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)在聽(tīng)錄音的過(guò)程中能聽(tīng)懂并識(shí)別表示顏色的句子：

12、Its red/yellow Its a blue desk.說(shuō)能夠在圖片的幫助下能說(shuō)出身邊物品的顏色，并簡(jiǎn)單的與他人交流：Its red/yellow Its a blue desk.讀能夠在圖片的幫助下指讀課文，會(huì)讀表示顏色的句子：Its yellow. / Its a red cap.學(xué)習(xí)策略積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，與人合作，用不同顏色的彩筆或設(shè)計(jì)不同顏色的彩紙來(lái)學(xué)習(xí)顏色，并在詞語(yǔ)和相應(yīng)的事物之間建立聯(lián)想。文化意識(shí)簡(jiǎn)單了解中英文中不同顏色所表達(dá)意思的不同。如：1. red (紅) ：革命、喜慶 憤怒、危險(xiǎn)blue (藍(lán))： 肅穆、莊嚴(yán) 沮喪、消沉green (綠) ：春天、希望

13、 幼稚、缺乏經(jīng)驗(yàn)white (白)： 恐怖、死亡、純潔 純潔、天真無(wú)邪2. 帶有顏色的一些習(xí)語(yǔ)如“紅茶”為“black tea”而非“red tea”；“清咖啡”為“black coffee”；“brown rice”為“糙米”；“brown sugar”為“紅糖”；“brown bread”為“黑面包”；“紅眼病”是“green-eyed”而非“red-eyed”；“yellow pages ”是“（轉(zhuǎn)載公司、廠商等名稱及電話號(hào)碼的）黃頁(yè)電話號(hào)簿”而非“黃色書(shū)刊”。情感態(tài)度讓學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，做英語(yǔ)游戲，樂(lè)于模仿和表達(dá)。Module 5 Numbers1-12Panpan在給大家表演魔術(shù)，問(wèn)

14、大家他的帽子里有幾只小兔子，于是拿起魔術(shù)棒依次變出8只小兔子。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能詢問(wèn)物品的數(shù)量和數(shù)字112的回答。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）詢問(wèn)數(shù)量：How many girls/boys?詞匯聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many說(shuō)能在句子中正確使用如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, ho

15、w many, hat讀能在圖片的提示下、跟錄音在語(yǔ)句中正確朗讀出如下單詞：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve。并通過(guò)童謠初步體會(huì)字母a在單詞中的發(fā)音。語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)聽(tīng)懂詢問(wèn)數(shù)量的句子及相關(guān)的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve.說(shuō)能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)句看圖說(shuō)出How many girls/boys?并正確回答。讀能夠看圖讀出課文中帶有數(shù)字112和How many?等句子。學(xué)習(xí)策略主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。文化意識(shí)簡(jiǎn)單了解英美國(guó)

16、家的數(shù)字趣事。如：1數(shù)字在中西方的不同意義 我們中國(guó)人都喜歡“6”(順)、“8”(發(fā))、“9”(長(zhǎng)久),不喜歡“4”、“7”,認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)字不吉利;西方人卻不同,他們不喜歡“5”、“13”,因?yàn)橐驗(yàn)樗鼈兣c基督教的救世主耶穌被害有關(guān)。2中國(guó)人與歐美國(guó)家人表示數(shù)字的差別：中國(guó)人伸出食指表示“1”，歐美人則伸出大姆指表示“1”。中國(guó)人伸出食指和中指表示“2”，歐美人是伸大姆指與食指表示“2”，并依次伸出中指、無(wú)名指、和小姆指表示“3”、“4”、“5”，中國(guó)人用一只手的五個(gè)指頭可以表示610的數(shù)字，而歐美人表示610要用兩只手，如展開(kāi)一只手的五指，再加上另一只手的姆指表示“6”，以此類推。中國(guó)如表示“

17、10”的手勢(shì)，在英美國(guó)家則表示“祝好運(yùn)”，或示意與某人關(guān)系密切。V字手勢(shì)，這也早已成了世界語(yǔ)了，源自于英國(guó)，因?yàn)閂字在英文中代表了勝利Victory，所以以V向人表達(dá)了勝利之歡欣意義，用此手勢(shì)時(shí)需以手指背向自己.但在希臘用此手勢(shì)時(shí)則必須把手指背向?qū)Ψ?，否則就表示污辱。另外，在中國(guó)，伸出食指指節(jié)前屈表示“9”，日本人卻用這個(gè)手勢(shì)表示“偷竊”。 2 seven一詞在英語(yǔ)國(guó)家里面是一個(gè)神圣而又充滿神秘色彩的數(shù)字，它對(duì)西方文化乃至整個(gè)世界的文化產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響，并具有濃厚的宗教色彩，它影響著人們的工作和生活的方方面面，例如美國(guó)的波音公司用737、747、757、767、777等來(lái)命名其飛機(jī)的型號(hào)，

18、一些馳名的商品名字也有帶“七”，如：Mild Seven（一種牌子的香煙）, Seven Up（一種名叫“七喜”的飲料）等等，此外還有“希臘七賢”、“七大主教”、“七大美德”、“七宗罪”、“七重天”、“神的七大禮物”、“（基督教）七大圣禮”、 “（基督教）七大守護(hù)神”、“七大肉體善事”、“七大精神善事”等等。這些都充分體現(xiàn)了“七”在宗教文化中的廣泛運(yùn)用。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教、會(huì)統(tǒng)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的相關(guān)數(shù)字以及細(xì)心觀察的習(xí)慣。Module 6 School課堂上Ms Smart利用桌子的拼圖詢問(wèn)同學(xué)們，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)突然飛進(jìn)了教室。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能詢問(wèn)并識(shí)別物品。語(yǔ)法

19、（結(jié)構(gòu)、句子）介紹物品：This is my school.詢問(wèn)物品：Whats this? Its a bag. Whats that? Its a pen.詞匯聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出如下單詞：this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book說(shuō)能在句子中正確使用如下單詞：school, pupil, classroom, English, teacher, bag, pencil, pen, book讀能在圖片的提示下、跟錄音在語(yǔ)句中正確朗讀出如下單詞：this, scho

20、ol, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂詢問(wèn)并識(shí)別物品的句子：Whats this/that? Its This is my school.說(shuō)能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)句看圖用Whats this?和Whats that?來(lái)詢問(wèn)并識(shí)別物品。讀能夠看圖認(rèn)讀詢問(wèn)并識(shí)別物品的句子：Whats this/that? 并簡(jiǎn)單回答。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力，在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。文化意識(shí)英語(yǔ)中對(duì)一般的稱贊、請(qǐng)求等做出的反應(yīng)。如：感謝與贊揚(yáng)由于各國(guó)人民的風(fēng)俗、禮節(jié)、交流都受特定環(huán)境的影響，都具有鮮明的特色。中國(guó)人在交往時(shí)，更注

21、重委婉、含蓄，而美國(guó)人卻注重直來(lái)直去，“坦率”就能體現(xiàn)他的價(jià)值觀和交流方式。當(dāng)中國(guó)人聽(tīng)到贊揚(yáng)后會(huì)謙虛地說(shuō)“不”。盡管內(nèi)心極度高興，但也絕不喜形于色，因?yàn)橹t虛是中國(guó)人的美德。而美國(guó)人聽(tīng)到贊揚(yáng)后會(huì)說(shuō)：“Thank you”。在餐桌上，面對(duì)美味佳肴，中國(guó)人不會(huì)輕易地隨便吃，因?yàn)檫@是不禮貌的表現(xiàn)，而美國(guó)人會(huì)大口品嘗主人的手藝，這是對(duì)主人的尊重和禮貌的表現(xiàn)。對(duì)別人送來(lái)的禮物，中國(guó)人往往要推辭一番，接受后一般不當(dāng)面打開(kāi)，如果當(dāng)面打開(kāi)查看，顯得不禮貌；而在英語(yǔ)文化中，人們對(duì)別人所送禮品一般都要當(dāng)面打開(kāi)，并稱贊一番，然后欣然道謝。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、講故事、做游戲等。Module 7 Bir

22、thday朋友們來(lái)給Sam慶祝生日，送上生日禮物。媽媽準(zhǔn)備了生日蛋糕，Sam數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭，發(fā)現(xiàn)自己9歲了。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能祝賀他人生日快樂(lè)和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語(yǔ)言；關(guān)于年齡的問(wèn)與答。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）生日祝賀：Happy birthday!詢問(wèn)年齡及回答：How old are you? Im nine.詞匯聽(tīng)能在聽(tīng)錄音的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出如下單詞：happy, birthday, here, cake, old, look, how old說(shuō)能在句子中正確使用如下單詞：happy, birthday, cake, old, look, how old讀能在圖片的提示下，跟錄音在語(yǔ)句中正確

23、朗讀出如下單詞：happy, birthday, cake, look, how old語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂生日祝賀和詢問(wèn)年齡的句子：Happy birthday! Heres your present. How old are you? Im nine.說(shuō)能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句表達(dá)對(duì)過(guò)生日朋友的祝賀；詢問(wèn)同伴年齡；表述自己的年齡：Happy birthday! Heres your present. How old are you? Im nine.讀能夠看圖認(rèn)讀生日祝賀和詢問(wèn)年齡的有關(guān)表達(dá)：Happy birthday! How old are you? Im nine.學(xué) 習(xí)策 略注意觀察生

24、活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。文 化意 識(shí)了解英美國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)以及在西方國(guó)家中婦女對(duì)于自己的年齡是保密的，不要問(wèn)女人的年齡；參加朋友的生日聚會(huì)時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)，西方文化中過(guò)生日的習(xí)俗，如裝飾房間、邀請(qǐng)朋友、點(diǎn)生日蠟燭、吃生日蛋糕、送生日祝福、送生日禮物等情 感態(tài) 度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；讓學(xué)生能夠大膽地講英語(yǔ)，能體諒?fù)樵谥v英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤并熱情幫助其改正。Module 8 FriendsSam拿著他的生日禮物一個(gè)風(fēng)箏出去和一個(gè)小朋友玩。這時(shí)有另外兩個(gè)小朋友看見(jiàn)天空中有奇怪的東西在飛，互相猜測(cè)是什么，最后發(fā)現(xiàn)是Sam他們?cè)诜诺娘L(fēng)箏。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能詢問(wèn)物品名稱及位置

25、。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）Is it a dragon? Yes, it is. / No, it isnt.Wheres the cat? Its in the green bag.詞匯聽(tīng)能夠在聽(tīng)的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出單詞：no, not, isnt, yes, help, kite, in, bag, wheres, dragon說(shuō)能夠在句子中正確使用單詞：yes, no, not, isnt, help, kite, wheres, in, bag, zoo讀能夠在圖片的提示下、跟錄音正確朗讀單詞：yes, no, not, isnt, kite, wheres, in, bag寫(xiě)語(yǔ)言技能目標(biāo)

26、聽(tīng)能夠聽(tīng)懂使用Is it a?來(lái)詢問(wèn)物品名稱的表達(dá)以及答語(yǔ)：Yes, it is. 或No, it isnt.能夠聽(tīng)懂詢問(wèn)物品方位的相關(guān)表達(dá)：Wheres? Its in說(shuō)能夠運(yùn)用Is it a? 和Yes, it is. / No, it isnt. 對(duì)某物的名稱進(jìn)行詢問(wèn)與回答；能夠運(yùn)用Wheres? Its in對(duì)某物的位置進(jìn)行詢問(wèn)與回答；能夠演唱和表演課文歌曲。讀能夠在圖片的提示下識(shí)別單詞dragon, kite, bag, pencil及相關(guān)表達(dá)；能夠在圖片和錄音的提示下看書(shū)朗讀課文Is it a dragon?。寫(xiě)學(xué)習(xí)策 略在生活實(shí)踐中主動(dòng)用Is it a?來(lái)詢問(wèn)自己不能確定是什么的

27、物品，練習(xí)學(xué)到的句型。文化意 識(shí)了解中西方有關(guān)龍的不同文化常識(shí)。情感態(tài) 度積極主動(dòng)地用英語(yǔ)和同學(xué)進(jìn)行交流。Module 9 Friends在Sam家，玲玲和Sam一起看相冊(cè)，Sam向Lingling介紹自己的家庭成員媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、自己及弟弟，同時(shí)介紹了每個(gè)人的職業(yè)。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能談?wù)摷彝コ蓡T和職業(yè)。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）This is my mother/father/grandpa.Shes a teacher/Hes a doctor.詞匯聽(tīng)能夠在聽(tīng)句子時(shí)辨別出和家庭、職業(yè)等相關(guān)的單詞：family, mother, father, sister, brother, gra

28、ndpa, grandma, doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher；以及其他單詞：me, she, shes (she is), he , hes (he is), all說(shuō)在句子中正確使用單詞：family, mother, father, sister, brother, grandpa, grandma, doctor, driver, policeman, nurse, farmer, me, shes, hes讀能夠在圖片的提示下，在語(yǔ)句中正確認(rèn)讀單詞：mother, father, sister, brother, do

29、ctor, farmer, driver，并跟錄音正確朗讀。寫(xiě)語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂介紹家庭成員的表達(dá)：This is my；能夠聽(tīng)懂有關(guān)職業(yè)的名稱與介紹：She is a / He is a說(shuō)能夠運(yùn)用This is my介紹自己的家庭成員；能夠運(yùn)用Shes a / Hes a介紹他人的職業(yè)；能夠借助錄音帶，有節(jié)奏地說(shuō)出韻詩(shī)This is mother panda.讀能夠借助圖片，讀出family, mother, father, sister, brother, grandpa, grandma等家庭成員和doctor, farmer, driver，policeman等職業(yè)名稱及相關(guān)表達(dá)；

30、能夠在錄音的提示下，有表情地朗讀課文This is my mother.寫(xiě)學(xué)習(xí)策略主動(dòng)將所學(xué)與生活相聯(lián)系，并拓展相關(guān)知識(shí)。如：查一查其他職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)及相關(guān)信息。文化意識(shí)了解有關(guān)美國(guó)的一些職業(yè)設(shè)置。情感態(tài)度大膽開(kāi)口，積極主動(dòng)地向他人介紹自己的家人及職業(yè)。Module 10 FriendsDaming向大家介紹了熊貓Panpan身體基本部位的名稱。接下來(lái)，Daming要求Panpan按照他的指令，用手一一指出相應(yīng)的身體部位。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能識(shí)別與描述身體的基本部位。語(yǔ)法（結(jié)構(gòu)、句子）This is his head. Point to詞匯聽(tīng)能夠在聽(tīng)的過(guò)程中從語(yǔ)句中辨別出表示身體部位的名詞：bod

31、y, head, arm, leg, foot, shoulder, toe, knee；表面部器官的名詞：nose, eye, mouth, ear 以及物主代詞his, her說(shuō)能夠在句子中正確使用單詞：body, his, head, arm, leg, foot, her, nose, eye, mouth, ear讀能夠在圖片的提示下正確認(rèn)讀出單詞：his, head, arm, leg, foot, her, nose, eye, mouth, ear寫(xiě)語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能夠聽(tīng)懂身體各部位名稱：body, head, arm, leg, foot, nose, eye, mouth,

32、ear, shoulder, toe, knee及相關(guān)表達(dá)；能夠聽(tīng)懂指令Point to說(shuō)能夠運(yùn)用This is his/her 描述他人身體的各個(gè)部位；能夠運(yùn)用Point to 發(fā)出指令，要求他人指說(shuō)身體部位；能夠運(yùn)用his/her/my介紹物品所屬關(guān)系；能夠邊做動(dòng)作邊唱課文歌曲。讀能夠借助圖片，讀出身體各部位名稱：body, head, arm, leg, foot, nose, eye, mouth, ear及相關(guān)表達(dá)；能夠在圖片和錄音的提示下，看書(shū)朗讀課文。寫(xiě)學(xué)習(xí)策略通過(guò)唱歌與做動(dòng)作來(lái)加深對(duì)身體各部位的名稱記憶。文化意識(shí)了解有關(guān)熊貓以及英國(guó)動(dòng)物園的信息。情感態(tài)度大膽地表演和開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)

33、，唱英語(yǔ)歌曲。教學(xué)建議1. 習(xí)慣養(yǎng)成 指讀的習(xí)慣，聽(tīng)讀磁帶的習(xí)慣，背誦的習(xí)慣，傾聽(tīng)的習(xí)慣等2. 能力的培養(yǎng) 看圖說(shuō)話的能力， 替換練習(xí)造句的能力3. 充分利用教材和教輔（tape/CD-ROM/ picture）進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練4聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)實(shí)際運(yùn)用情境5面向全體6注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合 學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育。參考評(píng)價(jià)表：項(xiàng)目課題聽(tīng)讀磁帶單詞掌握課文朗讀歌曲韻侓作業(yè)完成得獎(jiǎng)票數(shù)自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)Module1Module2Module3Module4Module5Module6Module7Module8Module9小學(xué)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）三年級(jí)二冊(cè)(三年級(jí)起點(diǎn))教材分

34、析聽(tīng)：1.能夠聽(tīng)懂課堂常用指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；2.能夠在教材涉及的情景條件下聽(tīng)懂與所學(xué)話題有關(guān)的錄音材料；3.能夠在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂小故事,并做出反應(yīng)。說(shuō):1.能夠根據(jù)話題用英語(yǔ)說(shuō)幾句與自己有關(guān)的話語(yǔ)。2.能夠根據(jù)所學(xué)話題與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。3.能夠用英語(yǔ)表演短劇和小故事。讀:1.能夠認(rèn)讀所學(xué)單詞和與話題有關(guān)的基本語(yǔ)句。2.能夠在教師的幫助下,借助圖片初步讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文。3.能夠試?yán)首x所學(xué)故事或短文。寫(xiě):1.能夠正確抄寫(xiě)單詞和句子。2.能夠模仿示例并參照給出的單詞將語(yǔ)句補(bǔ)充完整。3.能夠看例句仿寫(xiě)出與話題有關(guān)的兩三個(gè)重點(diǎn)句子。其他：1.能夠在教師的指導(dǎo)、幫助下用所學(xué)的英語(yǔ)具體做

35、一件事情,如：制作新年賀卡、填寫(xiě)調(diào)查表格等。2.能夠在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲。在游戲過(guò)程中,能夠根據(jù)情景需要,初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流。3.能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。MODULE1 ALPHABET教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 單詞：表玩具的名詞：toy jigsaw computer game doll ship teddy bear 2、 句型：1)Whats your favourite ? Its 2) She He likes She He doesnt likeMODULE2 FOOD教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 單詞：rice meat milk fish noddles mango chocola

36、te banana apple pear orange 2、 句型：Does Sb. like ? Yes, heshe does. No, heshe doesntMODULE3 TIME教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、詞組： have breakfastlunchdinner go to school go home 2、句型：Whats the time please? Its oclock Its half pastMODULE4 ACTIVITIES教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 詞組：watch TV go cycling go swimming play basketballfootballtable t

37、ennis2、 句型：1) What do you do at the weekend? I 2) What does Sb. do at the weekend? HeShe 3) What do you have at school? I have MODULE5 FESTIVAL教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、單詞： Christmas tree peanuts sweets 2、句型： Happy New Year! Happy Christmas! Happy Spring Festival!MODULE6 SEASONS AND WEATHER教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 單詞：四季和對(duì)應(yīng)的氣候 Spri

38、ng warm raining Summer hot sunny Autumn cool windy Winter cold snowing2、 句型：表述四季的氣候：Its spring. Its warm in spring. 問(wèn)答四季里人們都做些什么？ What do you do in summer?I MODULE7 POSSESSIONS教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 單詞： 1)衣物： dress sweater coat T-shirt 2)交通工具： bus bike car train plane 2、 句型：1) I have havent got a Have you got a ?

39、 Yes, I have. No, I havent. 2) HeShe has hasnt got a Has heshe got a ? Yes, heshe does. No, heshe doesnt. 3) How do you go to school?I go to school byMODULE8 ACTIVITIES教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。1、詞組： watching TV talking to taking pictures reading a book writting a letter playing with listening to

40、 the radio2、句型：1) What are you doing? Im 2) What is he she doing? HeShe is MODULE9 CHILDRENS DAY教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本模塊重點(diǎn)學(xué)習(xí)11-100的數(shù)字，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)加法算式。 and isMODULE10 DIRECTIONS 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、單詞： 表地點(diǎn)的名詞： road department store hill zoo house station2、句型： 問(wèn)路并能準(zhǔn)確指明方向 Wheres the please? Go straight. Turn left. Turn right.小學(xué)英

41、語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）第三冊(cè) ( 三年級(jí)起點(diǎn) ) 教材分析在第三冊(cè)書(shū)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字 13-20 以及 12 個(gè)月份。MODULE1 NUMBERS 1 、單詞： 1) 數(shù)字 13-20 ： thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 2 ）整十的數(shù)字： twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety. 3

42、) 知道 20 以上 30 以下數(shù)字的表示方法。 2 、句型： 1)Have you got ? Yes, I have./No, I haven t. I ve got 2)Twenty and one is 13 thirteen 30 thirty 14 fourteen 40 forty 15 fifteen 50 fifty 16 sixteen 60 sixty 17 seventeen 70 seventy 18 eighteen 80 eighty 19 nineteen 90 ninety MODULE2 DIRECTIONS 1 、單詞：表地點(diǎn)的名詞： road super

43、market hill house station 2 、句型：?jiǎn)柭凡⒛軠?zhǔn)確指明方向 Where s the please? Go straight on.Turn left.Turn right. MODULE3 ACTIVITIES and MODULE4 IN THE PARK 這兩個(gè)模塊重點(diǎn)都在于學(xué)習(xí)如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。 1 、詞組： Module3:watching TV talking to taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music Module4: do

44、ing taijiquan rowing a dragon boat playing chess Drinking soybean milk playing football/basketball/table tennis/ Swimming running jumping 2 、句型： 1)What are you doing? I m 2)What is heshe doing? HeShe is 3)What are they doing? They are MODULE 5 FOOD and MODULE 9 HAPPY BIRTHDAY 1 、單詞： Module5:Chinese

45、fast food noodles rice chopsticks Vegetables Module9: soup sweets bread biscuits fruit 2 、句型： 1)Do you want ? Yes, please./No, thank you. 2)Can I have some ? Yes, you can./Sorry, you can t. MODULE 6ABILITIES 1 、單詞： run fast jump high jump far ride fast 2 、句型： Can you ? Yes, I can./No, I can t. MODUL

46、E 7 TRAVEL and MODULE 8 SPORTSDAY 句型： 1)What are you going to do? I am going to . 2)She/He s going to . They/We re going to . MODULE 10 THEMONTHS 1 、表示月份的詞語(yǔ)： January February March April May June July August September October November December 2 、句型： 1)How many birthdays are there in January? There

47、is/are . 2) 復(fù)習(xí)： What are you doing? I m I m going to . 一些常用教學(xué)方法建議： 熱身階段：唱英語(yǔ)歌曲、念英語(yǔ)歌謠、做游戲、小對(duì)話表演、簡(jiǎn)短幽默故事、師生親切對(duì)話等等。 復(fù)習(xí)階段：歸納總結(jié)相關(guān)知識(shí)、游戲復(fù)習(xí)、比賽復(fù)習(xí)、英語(yǔ)課件等等。 呈現(xiàn)階段：創(chuàng)設(shè)情景、講故事形式、利用教學(xué)課件、聽(tīng)錄音看圖畫(huà)、輕松談?wù)撛掝}等等。 鞏固操練階段：游戲、比賽、歌謠、歌曲、機(jī)械操練、小組活動(dòng)、調(diào)查表等等。 發(fā)展階段；對(duì)話表演、語(yǔ)言拓展運(yùn)用、創(chuàng)編對(duì)話、小組任務(wù)活動(dòng)等等。 布置作業(yè)：理解題意、示范、學(xué)生提問(wèn)。小學(xué)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）第四冊(cè)(三年級(jí)起點(diǎn))教材分析共分11模塊，內(nèi)

48、含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。話題主要有 FRIENDS, LONDON, PICNIC, ROBOTS,SIZE, MUSIC, COUNTRIES, CHANGES, WEEKENDS AND ACCIDENTS， 要求掌握 92個(gè)單詞、6個(gè)詞組和主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中的3個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)、形容詞的比較級(jí)和一般過(guò)去時(shí)。另外還有4首歌曲，2首詩(shī)歌，4首韻律詩(shī)。在本冊(cè)中，學(xué)生們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征； 學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初

49、步了解有關(guān)倫敦和美國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)； 進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情； 還將學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的時(shí)候講述過(guò)去的動(dòng)作與狀態(tài)。聽(tīng)做： 1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)； 3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等； 4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說(shuō)唱： 1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)； 2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候； 3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:談?wù)撎鞖馀c計(jì)劃，談?wù)撨^(guò)去， 談?wù)撟兓龋?4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如: 發(fā)表評(píng)論、描述人物或事物， 進(jìn)行比較等； 5

50、、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)， 6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首; 7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。另外，為鞏固和提升字母教學(xué)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，建議在本冊(cè)詞匯教學(xué)中，要求學(xué)生能拼讀、抄寫(xiě)和背誦一些重點(diǎn)單詞。玩演： 1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2、能做簡(jiǎn)單的角色表演，視學(xué)生的能力可分三個(gè)層次：教演，自演，編演；（重在表演興趣及表演能力及同伴間的合作。不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)話的準(zhǔn)確性）。 3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如(狼來(lái)了)。讀寫(xiě)： 1、能看圖識(shí)字； 2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事; 4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和

51、單詞。視聽(tīng)：1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目； 2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。要讓學(xué)生養(yǎng)成每天定時(shí)、定量聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣：家校合力培養(yǎng)孩子每天聽(tīng)讀英語(yǔ)的習(xí)慣，也可建議采用放錄音，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，讓孩子有意、無(wú)意地聽(tīng)，省時(shí)又有效。鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地接觸一些自己能聽(tīng)懂、看動(dòng)的英語(yǔ)片。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻播放，將相應(yīng)的視頻資料放于校園網(wǎng)上，利用早讀課播放。如：神奇英語(yǔ)Gogo學(xué)英語(yǔ)等MODULE1 FRIENDSENGLISH LEARNING TARGETS:1. FUNCTION: Describing a persons personality.2.

52、VOCABULARY： nice, a bit , shy, clever, naughty, cool, little, cute3.SENTENCE PATTERN：This is . He/ She / It is .eg: Look, this is my family. This is my father, he is very nice. This is my mother , she is nice too, but she is a bit shy . This is my little baby, he is fat and very clever. This is my c

53、ousin, he is very naughty. We are very happy in the Spring Festival.MODULE2 LONDONENGLISH LEARNING TARGETS:1. FUNCTION: Describing a city.2. VOCABULARY： capital,about, beautiful, Long, wide, many, river, old, famous Buchkingham palace, River Thames, Big Ben, Hyde Park, Tower Bridge 3.SENTENCE PATTER

54、N：London is the capital of England.Its very .MODULE3 PICNICENGLISH LEARNING TARGETS:1. FUNCTION: Making plans ; Talking about days of the week.2. VOCABULARY： take, picnic, great, ball , why, because, so, homework, help, days of the week 3.SENTENCE PATTERN： Were going to.Will you ? Yes, I will./ No, I wont.Ill/I will.MODULE4 R