老成同學(xué)們的出氣桶課件

1、 教育 為了生命的高貴 北京市廣渠門中學(xué) 李志偉 教書是一場盛大的暗戀，你費勁心思去愛一群人，最后卻只感動了自己。真是學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀-快過年了，曾經(jīng)怕自己一個人考不好，現(xiàn)在怕一群人考不好，各位同學(xué)，你若不離不棄，我必生死相依，你若自我放棄，我也無能無力，老師只是個傳說，請不要膜拜。 有人問：你是搞教育的？我回答：不，我只是個老師！有人問：你是人類靈魂的工程師？我回答：不，我只是個老師！有人問：你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？我回答：不，我只是個老師！有人問：你是吐絲的春蠶，你是化淚的蠟炬？我回答：不，我只是個老師！我很困惑，我只是個老師，怎么成了警察？我很困惑，我只是個老師，怎么

2、成了法官？“老師，他打我了?！薄八麨槭裁创蚰悖俊蔽液芾Щ?，我只是個老師，怎么成了醫(yī)生？ 我很困惑，我只是一個老師，為什么還得當(dāng)演員：因為一會態(tài)度和藹一會暴跳如雷；我只是一個老師，為什么還要當(dāng)作家：因為整天寫計劃和論文；為什么還可以到市場上叫賣東西：因為練出了高嗓音。為什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的閑人。為什么在醫(yī)生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活體。我是誰？我不知道了！請剝?nèi)ノ疑砩夏切﹤ゴ蟮墓廨x無比的外衣，用一種平等的眼光來看待我，我只是個老師。我只是在做一個老師應(yīng)該做的事情，至少在中國這個社會里規(guī)定老師應(yīng)該做的事情。忽然想到一句話：教育不是無能的，教育不是萬能的！別把學(xué)校當(dāng)成解決學(xué)生

3、一切問題的殿堂，別把老師當(dāng)成解決一切問題的圣賢；別把教育當(dāng)成背負(fù)一切責(zé)任的機器。別給我賦予太多不能承受之重。我只是個老師！這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何？我們不是機器，即使是機器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！在這樣的教育下，我們都在爭取什么呢？都變成了什么人呢？我們有的人充滿嫉妒，嫉妒別的同學(xué)比自己考分高，不愿跟他們?yōu)槲?，由嫉妒產(chǎn)生自卑；我們有的人充滿孤獨，長期泡在題海里，沒有好朋友，又不愿跟愛玩的同學(xué)為伍，回頭發(fā)現(xiàn)我們何其孤獨！同學(xué)們，你們有木有感覺到？（鼓掌）我們感覺不到爸媽的愛，他們上班時看不到我們，他們下班時又逼我們打題海戰(zhàn)術(shù)，連交流感情

4、的時間都沒有，電視里演的一家其樂融融我們感覺不到。難怪說21世紀(jì)代溝問題最大，電視里出現(xiàn)少年打老人的事件，根本上是上一輩根本沒有把愛傳播。沒有不合格孩子，只有不合格的教育，不是嗎？（鼓掌）我們感覺不到老師的偉大，他們?yōu)榱松龑W(xué)率，不斷逼我們，要么是補課，要么是布置做不完的作業(yè)，他們所做的一切都說是為了我們好，其實有時我們生病了他們都不知道，就知道我們沒交作業(yè) 。 轉(zhuǎn)型的社會，由于社會的混沌雜亂，道德下滑人心浮躁，使得教育的大環(huán)境遭到的污染。 孩子的成長環(huán)境太不給力了，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易、貪污受賄、兩極分化等不良現(xiàn)象讓孩子們受害最大，許多不健康的文化作品尤如精神鴉片嚴(yán)

5、重侵害孩子的身心健康。 部分的父母閃婚、閃離讓孩子們無家可歸，讓本來就深受獨生子女制度影響的很多孩子身心受到極大傷害，沾染了一身的壞毛病。 教育難做，老師難當(dāng)，但選擇做老師，就必須明白我們該干什么、能干什么、和怎么干的問題北京市廣渠門中學(xué) 魯迅：“教育是要立人?！?。蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！碧招兄航逃且罁?jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。 蒙臺梭利：“教育就是激發(fā)生命，充實生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神?！毖潘关悹査梗航?/p>

6、育是一朵云推動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個靈魂喚醒另一個靈魂.教育是生命影響生命的事業(yè),是塑造生命，促進(jìn)生命向上、向善發(fā)展的過程. 一個同伴的榜樣可以改變一個生命成長的軌跡一個師長的作為可以轉(zhuǎn)變一個生命的成長質(zhì)量一個學(xué)校的氛圍可以提升一群人的生命質(zhì)量“在有了一定積攢的今天，我萌生了回宏志班教書的念頭，其實一直都想當(dāng)一名教師，因為深深體會在自己的人生道路上，這一角色對于自己的意義，尤其是那些宏志媽媽們。相對于選擇大學(xué)教師的角色，我更關(guān)注初等階段的教育，因為渴望在果實成熟尚早的時期去給予那種潛移默化的幫助。” 好的教育是該有溫度的，它來自心臟和血液的溫暖。只要心是跳的，血是熱的，教育就該有溫

7、度！教師做好自己就是最好的教育！“看上去很美”不是真美每一個生命都有他自己的精彩！真正的教育質(zhì)量是生命的增量！ 老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。本想第一個把它種出來！他跑去尋找鋤頭。等了很久，種子沒有發(fā)芽，于是他放棄了。靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。用了最名貴的藥水和花土，小心的種下了種子。種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。但小幼芽因為得不到陽光和氧氣，沒過幾天就枯死了。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。和以前一樣掃雪、靜坐、散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開了。“教育即生長”有著自己成長的規(guī)律！

8、有成長的條件！需要時間、愛和期待有溫度的教育核心目標(biāo)是生命的健康、快樂、可持續(xù)發(fā)展為生命成長奠基 為生命發(fā)展鋪設(shè)道路 德國兒童繪本金獎一生氣就大吼大叫的媽媽今天早上，我媽媽突然發(fā)脾氣了，她沖著我生氣地大叫！ 結(jié)果，嚇得我全身都散開飛跑了.我的腦袋飛到了宇宙里我的肚子落入了大海里。我的翅膀掉到了熱帶叢林中。我的嘴巴插在了高山上.我的尾巴呢? 它在街上就像是個謎。我就剩下了一雙腳，跑啊跑.到了傍晚跑到了撒哈拉大沙漠，我累了。這時一個大影子罩住了我。原來是我發(fā)脾氣大叫的媽媽開著大船來找我了。她已經(jīng)把那些丟掉的部分幫我給找了回來，并把他們重新縫好連上。最后找到了我的腳，這下全縫好了。當(dāng)陪小朋友讀完后,

9、 問小朋友說：“你覺得最后小企鵝高興了嗎？”他說：“嗯，可他還很疼呀，因為它是縫上的?！弊鳛槔蠋煟覀兙烤褂卸喽覀兊膶W(xué)生？ 我的煩惱1、上語文課，老師只喊幾個人回答問題，輪不到我們。2、同學(xué)們都說我能力不夠；3、總覺得自己很離群；4、我做什么老師都看不慣。5、老成同學(xué)們的出氣桶；6、有時努力了成績卻沒有；7、沒有一個知心的朋友；8、沒有一個喜愛我的老師；9、沒有我做得成的事；10、好學(xué)生都不理睬我；11、當(dāng)我和一位好學(xué)生做了一件同樣的壞事，同學(xué)老師總是先教訓(xùn)我；12、我做了好事別人卻不承認(rèn)我；13、成績中等；14、當(dāng)我做了什么驚人之舉時，別人總會嘰笑我；15、父母都用話來罵我；16、沒有什么

10、人真心對我；17、總是沒有自由；18、總是被人罵，沒有反激的權(quán)力；19、看見同學(xué)抄作業(yè)，上前阻止，卻招來一頓臭罵；20、老被同學(xué)瞧不起；21、在比賽跑步時從未有人給我加油；22、小學(xué)同學(xué)不睬我；23、同桌說我是“豬”；24、手被割傷，卻無人關(guān)心，只有一頓嘰笑；我的快樂：目前尚無。優(yōu)秀的老師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的視野、視角、世界有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快

11、步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上?！八^安全”指的是沒有自卑、恐懼、壓力，每個人都可以輕松的呼吸、自在的生活的氛圍。開學(xué)了？放假了？學(xué)校有“老虎”某教育機構(gòu)1月初發(fā)布了一份題為孩子，你為什么不愿上學(xué)的研究報告。報告稱，很多孩子一天中心情最沉重的時段，是他準(zhǔn)備出門上學(xué)的時候。無論孩子的個性多么開朗，當(dāng)他意識到將要前往學(xué)校上課的時候，心情會瞬間變得黯淡。而那些因為種種原因未能受到重視的孩子，處境可能會更糟。培訓(xùn)可能抹殺創(chuàng)造力制度之傷歧視是第一暴力成人世界的信息壓力優(yōu)秀的老師，應(yīng)該懂得為學(xué)生的心理按摩。讓天使相信自己就是天使!“豐富人民精神世界，增強人民精神力量”

12、的倡導(dǎo)別有深意?！敖逃紫仁侨藢W(xué)”，而人的全面自由發(fā)展，首在養(yǎng)內(nèi)心之德、張精神之維。讓精神生長、靈魂發(fā)育，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生。 全國政協(xié)委員、民進(jìn)河南省主委張震宇 李政道的一位高足盧剛，因論文獎落選，嫉恨、失望困繞著的他，竟然開槍打死了4位太空物理學(xué)家，繼而仇殺了自己的獲獎同學(xué)。河南宣化一位16歲少年劉某因與女友吵架，竟然喪心病狂地開著轎車朝行人一路碾軋，致使2死13傷。 清華、復(fù)旦室友投毒。 學(xué)校是知識積累的場所，是知識的中心，更應(yīng)該是學(xué)生精神有所寄托，靈魂擁有方向的地方。學(xué)校要成為學(xué)生精神的圣地。精神文化賦予一切活動以生命和意義，精神文化的缺失就意味著生命的貶值和枯萎。教育一旦失去精神文化，所剩的只是知識的位移、技能的訓(xùn)練和應(yīng)試的準(zhǔn)備，那人類的傳承將沒有了方向。讓“高貴”占據(jù)學(xué)生的精神世界不論是現(xiàn)在還是將來，我們都要為我們的學(xué)生在面臨倫理道德選擇時能夠做出正確的選擇而行