統(tǒng)編版七年級語文下冊7誰是最可愛的人教案與反思2022年

1、滿招損，謙受益。尚書原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！滿招損，謙受益。尚書原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！投我以桃，報(bào)之以李。詩經(jīng)大雅抑原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！7誰是最可愛的人教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)本文選擇典型事例，全面反映事物本質(zhì)的特點(diǎn)。.體會、學(xué)習(xí)記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。.學(xué)習(xí)志愿軍，繼承、發(fā)揚(yáng)愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1950年，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，不久，戰(zhàn)火就

2、燒到了鴨綠江邊。美國妄圖以 朝鮮為跳板進(jìn)而侵略中國，扼殺年輕的中華人民共和國，使中國重新變成他們的 殖民地。為了保衛(wèi)中國新民主主義革命的勝利果實(shí)，也為了支援正在和侵略者浴 血奮戰(zhàn)的朝鮮人民，1950年10月，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民 并肩戰(zhàn)斗，抗擊侵略者。在朝鮮戰(zhàn)場上，我們的志愿軍戰(zhàn)士是怎樣進(jìn)行戰(zhàn)斗和生 活呢？魏巍同志為了向祖國人民報(bào)告這些，親赴朝鮮前線，與志愿軍戰(zhàn)士生活在 一起，給我們寫出了一篇篇感人的通訊，誰是最可愛的人就是其中的一篇。 讀后我們就會明白誰是最可愛的人。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀課文，整體感知.學(xué)生自主閱讀課文，劃分全文結(jié)構(gòu)，概括每一部分的意思。明確：第一部

3、分（第13段），從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的 人”，概括歌頌他們崇高的精神境界。第二部分（第414段），選用三個典型事例，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想 品質(zhì)，具體說明他們是我們最可愛的人。第三部分（第15段），聯(lián)系我們的幸福生活，號召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士， 因?yàn)樗麄兇_實(shí)是我們最可愛的人。.教師范讀課文，或播放朗讀錄音。提出聽讀的任務(wù)：給文中三個事例擬 定一個小標(biāo)題。明確：松骨峰戰(zhàn)斗，或書堂站戰(zhàn)斗；馬玉祥救朝鮮小孩；防空洞談話。.文中的三個事例為什么按現(xiàn)在的次序安排呢？明確：志愿軍出國作戰(zhàn)，首要的使命是打擊侵略者，“松骨峰戰(zhàn)斗理應(yīng)放在 首位。狠狠打擊敵人是因?yàn)橥闊釔鄢r人民，“火海小孩”是這

4、層意義更直接 的體現(xiàn)，應(yīng)緊隨其后，放在第二位。兩個事例，一恨一，深層的思想基礎(chǔ)是什么， 在“防空洞談話”的事例中揭示出來，最后這個事例更深層的展開。.作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個動的事例。但經(jīng)過反覆的篩選， 為什么最后只用了三個事例？明確：因?yàn)樽鬟x取的這三個事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的 思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們的苦樂觀，表現(xiàn)了志愿 軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義和愛國主義的精神。三典型事例中，有集 體的，有個人的，有戰(zhàn)斗場面，有戰(zhàn)地日?；?，都是具有代表性、最能說明志愿 軍英雄本質(zhì)的事例。三個事例集中體現(xiàn)了愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表 現(xiàn)

5、的主題，所以作者只選取了三個典型例來寫。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品味語言、修辭、句式.語言。本文語言準(zhǔn)確、生動，富于感情。請閱讀第5段，標(biāo)注動詞，作 出分析。確：在這些動詞中，表現(xiàn)戰(zhàn)士與敵人拼死相搏的有：抱、掐、握、握、銜、 扣等，這些動詞用準(zhǔn)確，和前后詞語搭配貼切：“腰”就要“抱”，“脖子”要 “掐”,“耳朵”則需“銜”。這些動詞有鮮明的感情色彩，充分表了士對敵人 的恨。準(zhǔn)確、鮮明的詞語與其他描寫一并描繪一幅壯烈的場景，人至深。.修辭、句式。明確：“誰是我們最可的呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！边\(yùn) 用設(shè)問，以引起讀者，是作者自問自答，答案在下文。便于與讀者進(jìn)行情感交， 引導(dǎo)讀者思考。“朋友，當(dāng)

6、你聽到段英雄事跡的時候，你感想何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)是可 愛的嗎？你不以我的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？ ”運(yùn)用反問加強(qiáng)語氣，無需 回答，助讀者認(rèn)識，促進(jìn)感情升華。“像秋天田野一株紅高粱那樣淳樸可”運(yùn)用比喻鮮明地刻畫出馬玉的淳樸可 愛，讀后讓人忘?！八麄兪堑谝涣鞯谝涣?，“他們之花之花”的 復(fù)，像連續(xù)敲擊的重音符，激發(fā)著讀者為志愿軍戰(zhàn)士而自豪的情懷。最后一段描繪和平幸福生活排比句，把讀者引入一條幸福的大河，這就是平 常生活，此時用細(xì)膩的筆觸羅列出來又深深觸動讀者心弦，掀起愛的瀾。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式明確：本文以記為主，穿插著議論、抒情。第一部分，作者首先抒了自己的 親身感受，又以

7、“誰是我們最可愛的人”設(shè)問作為記敘議論的中心，接著用一個 氣勢磅礴的排比句揭示了志愿軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，從意志、品質(zhì)、氣質(zhì)、胸懷四 個方面進(jìn)行高度評價(jià)和贊美，為文章具體事例的敘述做了思想認(rèn)識方面的提示和 感情的鋪墊。第二部分，文章以記敘為主，具體敘述了三個典型事例，在敘述完 每一個事例后，文章都穿插了議論、抒情。這些議論抒情，既起到深化主題的作 用，又增強(qiáng)了文章的感染力。第三部分，作者告訴人們要珍惜戰(zhàn)士們用鮮血和生 命換來的幸福生活。沒有用單調(diào)枯燥的說教，而是用朋友的懇談來啟迪人們感受 到幸福生活的來之不易。拓展延伸：收集新時代“最可愛的人”典型事跡的資料，準(zhǔn)備舉辦演講會。三、板書設(shè)計(jì)誰是最可愛

8、的人松骨峰戰(zhàn)斗意志英雄主義馬玉祥火中救朝鮮小孩品質(zhì)國際主義防空洞談話氣質(zhì)、胸懷愛國主義教學(xué)反思可取之處.教學(xué)中，重視了學(xué)生的自主閱讀感受，讓學(xué)生從文 字中感受作者的思想情感，提高了學(xué)生的自我閱讀能力。.重視訓(xùn)練學(xué)生自我鑒賞的能力，教會學(xué)生多角度 去鑒賞。不足之處文章所述事件距現(xiàn)在已經(jīng)有很多年了，當(dāng)代中學(xué) 生對“抗美援朝”這一段歷史并不是是很熟悉，故學(xué)生的 情感體驗(yàn)不深。【素材積累】辛棄疾憂國憂民辛棄疾曾寫美芹十論獻(xiàn)給宋孝宗。論文前三篇詳細(xì)分析 了北方人民對女真統(tǒng)治者的怨恨，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后七篇就 南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國力，積極準(zhǔn)備，及時完成統(tǒng)一中國的事業(yè)等問題，提出了 一些具體

9、的規(guī)劃。但是當(dāng)時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。【素材積累】阿達(dá)爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的 位置時，它已經(jīng)燃完了?！庇羞x擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺恨，但即使第一 步錯了，只要及時地發(fā)現(xiàn)并糾正，未必步步都錯下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路 斷塵埃的時候，自己給自己一雙翅膀；厄運(yùn)突降的時候，自己給自己一個微笑； 雨雪連綿的時候，自己給自己一份責(zé)任和夢想。天下路都是相連的，沿著心中的 路堅(jiān)定地走下去，同樣能抵達(dá)你想要去的地方。【素材積累】指豁出性命，進(jìn)行激烈的搏斗。比喻盡最大的力量，極度的努力，去實(shí)現(xiàn)自 己的目標(biāo)。逆水行舟，不進(jìn)則退。人生能有幾回搏，此時不搏何

10、時搏。容國 團(tuán).生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照貝多芬拼搏成長大作曲家貝多芬小時 候由于家庭貧困沒能上學(xué)，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱 病、結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這 種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉“。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意 志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了?！舅夭姆e累】岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了 “精忠岳飛四個字, 制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了?！?金人攻打拱州、亳州，劉金向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳 飛的親筆信中說：

11、“設(shè)施之事，一以委卿，朕不遙度?！痹里w于是調(diào)兵遣將，分 路出戰(zhàn)，自己率領(lǐng)輕裝騎兵駐扎在邸城，兵鋒銳氣十足。但是，后來高宗和秦檜 決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極準(zhǔn)備渡過黃河收復(fù)失地的時候，高 宗和秦檜卻連發(fā)12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的 罪名毒死于臨安風(fēng)波亭，時年僅39歲?！舅夭姆e累】岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了 “精忠岳飛”四個字， 制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了?！?金人攻打拱州、亳州，劉鑄向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳 飛的親筆信中說：“設(shè)施之事，一以委卿，朕不遙度。”岳飛于是調(diào)兵遣將，分 路出戰(zhàn)，自己率領(lǐng)輕裝騎兵駐扎在邸城，兵鋒銳氣十足。但是，后來高宗和秦檜 決定與金議和，向金稱臣納貢。就在岳飛積極準(zhǔn)備渡過黃河收復(fù)失地的時候，高 宗和秦檜卻連發(fā)12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的 罪名毒死于臨安風(fēng)波亭，時年僅39歲?！舅夭姆e累】每個人對未來都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努 力，就能向成功邁進(jìn)。1、立志多在少年，但宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤， 立志就讀，晝夜不息，結(jié)