新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案(含三維目標(biāo),

1、識(shí)字1一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。(二)過(guò)程與方法主要通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生輕松愉快地識(shí)記，完成識(shí)字目標(biāo)(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生收集詞語(yǔ)的興趣。2.感悟詞語(yǔ)描繪的秋天景色之美麗，熱愛(ài)秋景。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字 寫(xiě)字。三、教學(xué)方法：卡片提示發(fā)和游戲法四、學(xué)法指導(dǎo)：自主識(shí)字，讀寫(xiě)結(jié)合法五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。六、課時(shí)：1課時(shí)七、課型：識(shí)字課八、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字。1.學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2.分組互助讀詞

2、語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3.出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。4.開(kāi)火車讀生字。5.同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2.分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3.多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4.學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。5.多種形式讀。1開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；2美讀，要求讀得有感情。3自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。四、在讀中穩(wěn)固識(shí)字。1.選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。2.分小組讀“我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，穩(wěn)固認(rèn)讀生字。3.自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字

3、。五、在應(yīng)用中穩(wěn)固識(shí)字。1.給生字找朋友(組詞語(yǔ))。2.卡片游戲?找朋友?。六、在寫(xiě)中穩(wěn)固識(shí)字1.認(rèn)讀字音。2.根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜與“實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜的下邊是個(gè)“且，“實(shí)的下邊是個(gè)“頭。3.分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4.說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。5.師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。6.學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng) “慶豐收：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整 理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。板書(shū)設(shè)計(jì):關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花

4、秋月、秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋收、立秋、中秋節(jié)課后反思： 1.秋天的圖畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。(二)過(guò)程與方法強(qiáng)化讀悟，用做書(shū)簽，繪畫(huà)等方法感悟秋之美，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法如換偏旁等方法輕松愉快地識(shí)記，完成識(shí)字目標(biāo)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟四、教學(xué)方法：讀 思 導(dǎo) 議相結(jié)合的方法五、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法以讀為主，自主理解六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字卡、詞卡、掛圖、小黑

5、板。學(xué)生搜集了解秋天的美景給同學(xué)介紹。七、課時(shí)：3課時(shí)八、課型：精讀課文九、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、揭示課題，初讀課文板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。二、小組合作認(rèn)讀生字直接出示課后“我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。三、感知課文內(nèi)容1.自由讀課文。要求：學(xué)生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。2.教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。3.自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4.仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。四、再讀感悟1.教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。2.學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。3.點(diǎn)撥讀，通過(guò)

6、點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫(huà)色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。4.比賽讀，看誰(shuí)讀得美。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。5.學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。6.美讀。教師再范讀，讀出秋天到來(lái)時(shí)的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫(huà)。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動(dòng)作配合讀，要充分地讀。7.在充分朗讀感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著練習(xí)背誦。五、作業(yè)：朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、課文二

7、、配樂(lè)朗讀課文，檢查背誦課文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字要求寫(xiě)的字，要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合，先認(rèn)后寫(xiě)。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的，都要注意復(fù)習(xí)穩(wěn)固，要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義，通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)來(lái)記住字形，通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。四、擴(kuò)展活動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)五、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)“我會(huì)讀，我會(huì)畫(huà)，我會(huì)做，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，把

8、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。讀“我會(huì)讀中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫(huà)描繪秋天。用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 、秋天的圖畫(huà) 梨樹(shù) 蘋(píng)果 稻海 高粱 大雁 勤勞的人們畫(huà)的圖畫(huà)第三課時(shí) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。b 1ng xi z dng gung png gu( ) ( ) ( ) ( )1o dng zu ch hu d mi l( ) ( ) ( ) 二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_(kāi) _艸_ _ 宀_ _ 氵_(dá) _三、用下面的字各組兩個(gè)

9、詞語(yǔ)。麗( ) ( ) 勞( ) ( ) 字( ) ( )浪( ) ( ) 燈( ) ( ) 作( ) ( )五、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。( )的燈籠 ( )的臉頰 ( )的波浪 ( )的蘋(píng)果 美麗的( ) 勤勞的( ) 燃燒的( ) 壯美的( )課后反思：2.黃山奇石一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。2.結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。3.朗讀課文，并選兩段背誦。 (二)過(guò)程與方法以讀為主，讀中悟情?？磮D學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)

10、大好河山的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。四、教學(xué)方法：讀 思 導(dǎo) 議相結(jié)合的方法五、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法以讀為主，自主理解六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生搜集黃山奇石資料相互交流。七、課時(shí)：3課時(shí)八、課型：精讀課文九、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。二、運(yùn)用課件欣

11、賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。四、認(rèn)讀生字詞。五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。八、小組練讀課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。二、新授：1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。老師用“奇特、有趣兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？板書(shū)：奇特、有趣2.那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀

12、課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然，在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，待會(huì)兒一起解決，好嗎？3.生畫(huà)。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！4.下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛剛畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特，你就畫(huà)。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。5.下面誰(shuí)先來(lái)介紹？順序依學(xué)生答復(fù)的為準(zhǔn)。1仙桃石：生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？一生讀老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成

13、這樣，你看看哪句好？為什么？這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試？生讀還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧！2猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？一生讀誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試一生讀老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？一生讀齊讀。試背一遍。3仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。4金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。6.課

14、文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段.7.又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月、“獅子搶球“仙女彈琴它們是什么樣的？8.你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？9.你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石，還有什么？生答好，同學(xué)們等不及了吧！請(qǐng)看錄象。10.美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。11.下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。12.檢查背誦。13.同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美

15、！其實(shí)，祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時(shí)一、背誦課文。二、學(xué)習(xí)生字。三、處理課后題。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說(shuō)話，再寫(xiě)話。課后練習(xí)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。二、該句子，劃去括號(hào)申不適宜的字。1“仙桃石是黃山巖石中的一種其、奇石。2從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形壯、狀又各不相同。3課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)尤、龍為重要。4人能產(chǎn)生巨、具大的力量。 三、在括號(hào)里對(duì)上適宜的詞語(yǔ)。的云海的山峰的畫(huà)家的風(fēng)景的巖石的雄雞四、給

16、下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。1黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部2黃山的怪石多有趣啊3你去過(guò)黃山嗎4媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧五、照課文內(nèi)容填空，再讀一讀。l“猴子觀海就像_ 2“仙人指路遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像_3“金雞叫天都就像_4“仙桃石好似_板書(shū)設(shè)計(jì)： 2黃山奇石奇特 仙桃石 猴子觀海 有趣仙人指路 金雞叫天 3.植物媽媽有方法一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 (二)過(guò)程與方法以讀為主，讀中悟情。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的

17、知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。四、教學(xué)方法：讀 思 導(dǎo) 議相結(jié)合的方法五、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法以讀為主，自主理解六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備掛圖、生字卡、演示課件。學(xué)生搜集、了解有關(guān)“植物傳播種子的方法的知識(shí) 七、課時(shí)：3課時(shí)八、課型：精讀課文 九、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、切入舉偶1.談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書(shū)課題。 2.課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天?植物媽媽有方法?這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙方法，

18、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題。二、對(duì)話平臺(tái)三、感知1.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。3.交流。小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。四、識(shí)字1.自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。2.小黑板出示生字，多種方式指讀。3.全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話。五、賞讀1.小組合作讀課文，看誰(shuí)讀得美。2.選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。3.通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。六、寫(xiě)字1.出示要寫(xiě)的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。3.教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。如“已要半封口，不能寫(xiě)成自

19、己的“己等。4.學(xué)生練習(xí)。教師巡視。第二課時(shí)一、對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入挑蘋(píng)果游戲：將生字卡片做成蘋(píng)果形寫(xiě)上編號(hào)你選擇第幾號(hào)蘋(píng)果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、誦讀1.教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)語(yǔ)氣。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)老師哪讀得好，哪讀得不好。2.學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰(shuí)讀得好。三、演讀1.教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。2.學(xué)生自由練背。3.課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。四、討論1.“四海為家是什么意思？2.“粗心的小朋友卻得不到它是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？五、練習(xí)1.出示課后“讀讀抄抄中的詞語(yǔ)，

20、引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2.擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)交流。六、拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧！七、寫(xiě)字1.出示要寫(xiě)的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2.自己練寫(xiě)，小組評(píng)議。3.教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。4.學(xué)生再練寫(xiě)。伴教錦囊種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的方法跟豌豆媽媽的方法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種方法把種子送

21、到四面八方。第三課時(shí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ch bng zhn bi w wa c xn( ) ( ) ( ) ( )zh shi y jng fn fn r gu( ) ( ) ( ) ( )二、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)。1.長(zhǎng)(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海為(wi wi)家 4得(di d)到三、寫(xiě)出和下面的詞意思相反的詞。升 輕 彎 細(xì)四、讀讀抄抄。許許多多 高快樂(lè)興 進(jìn)進(jìn)出出_ _ _花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑_ _ _五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。安靜(安安靜靜) 許多( ) 仔細(xì)( )蹦跳( ) 彎曲( ) 穩(wěn)當(dāng)( )板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有方法蒲公英 降落傘 風(fēng)

22、吹 蒼耳 帶刺的鎧甲 掛動(dòng)物皮毛 細(xì)心觀察豌豆 曬太陽(yáng) 炸開(kāi) 課后反思：4.古詩(shī)兩首一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課外的古詩(shī)。 (二)過(guò)程與方法通過(guò)多種形式的讀和拓展延伸幫助理解 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟三、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。四、教學(xué)方法：讀 思 議 背 寫(xiě)相結(jié)合的方法五、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法 以背為主，自主理解六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字詞卡片、多媒體課件。學(xué)生收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句 七、課型：精讀課文 八、教學(xué)時(shí)間：2課

23、時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、切入舉偶1.誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀？學(xué)生背誦古詩(shī)古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)?古詩(shī)兩首?看看詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2.看圖導(dǎo)入。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?古詩(shī)兩首?板題二、對(duì)話平臺(tái)三、初讀1.借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。2.同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。3.小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。四、研讀1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想像畫(huà)面。2.出示多課件展示詩(shī)中描繪畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜

24、枝的意思。3.自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩(shī)意。4.匯報(bào)交流詩(shī)意。5.多種方式朗讀。五、誦讀1.出示圖畫(huà)，指名配樂(lè)朗讀。2.學(xué)生自由練讀。3.賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。4.用自己喜歡的方式背誦。四、寫(xiě)字1.出示要寫(xiě)的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生觀察字形，交流怎樣書(shū)寫(xiě)。3.教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。4.學(xué)生練習(xí)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)。五、拓展你喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)為什么？第二課時(shí)一、對(duì)話平臺(tái)二、復(fù)習(xí)1.多種方式認(rèn)讀古詩(shī)一中的生字。2.挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)一。三、自學(xué)1.出示?山行?，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。2.按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3.匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。

25、4.師生合作解決問(wèn)題。四、細(xì)讀1.學(xué)生自由練讀，想像畫(huà)面。2.指名讀，讀后評(píng)價(jià)。3.教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。4.學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。五、誦讀1.出示課件，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。2.挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。3.觀看插圖，練習(xí)背誦。4.背誦展示。六、寫(xiě)字1.出示生字：楓、于。學(xué)生認(rèn)讀，2.觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。3.教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓字的“木字旁的捺變成點(diǎn)等。4.學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。七、練習(xí)與拓展1.出示課后“我會(huì)填，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。2.誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī)，你們也一定行！把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 4 古詩(shī)兩首 贈(zèng)劉景文 山行

26、 荷盡已無(wú)擎雨蓋， 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，菊殘猶有傲霜枝。 白云生處有人家。一年好景君須記， 停車坐愛(ài)楓林晚，正是橙黃橘綠時(shí) 。 霜葉紅于二月花。課后反思：語(yǔ)文園地一一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。2.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，穩(wěn)固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。3.能看懂圖畫(huà)的意思，能根據(jù)圖意，聯(lián)系生活實(shí)際想出方法，并樂(lè)于與同學(xué)交流、討論。4.能把自己所畫(huà)的圖畫(huà)用文字表達(dá)出來(lái)。5.樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。過(guò)程與方法目標(biāo)1.巧妙引導(dǎo)，教給方法。2.通過(guò)多種游戲，寓教于活動(dòng)中。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇

27、妙。2.培養(yǎng)積累的習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生喜說(shuō)會(huì)寫(xiě)。4.培養(yǎng)展示本領(lǐng)的自信與能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。2.進(jìn)行口語(yǔ)交際。3.寫(xiě)話。三、難點(diǎn)：口語(yǔ)交際、寫(xiě)話。四、教法：創(chuàng)設(shè)童趣的游戲、競(jìng)賽情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)文文字的奇妙，積累、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字。五、學(xué)法：1.快樂(lè)游戲法游戲中學(xué)會(huì)方法；比賽中運(yùn)用穩(wěn)固。 2.自主探究法樂(lè)于參與過(guò)程，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字詞卡片、多媒體課件。學(xué)生收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句七、課型：積累、口語(yǔ)交際 識(shí)字課八、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 一、我會(huì)認(rèn)1.學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)

28、中認(rèn)讀生字。2.辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3.組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4.書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。5.出示“我會(huì)認(rèn)中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支，后鼻韻“龍。6.擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。7.改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中穩(wěn)固生字。出示以下詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人但凡平凡利用利益有利二、我會(huì)寫(xiě)：1.出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3.書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，

29、你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定第二課時(shí) 日積月累教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀：1.學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。3.交流詞語(yǔ)的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語(yǔ)的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。二、讀讀背背：1.教師示范讀。2.輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3.引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。4.用自己喜歡的方式背誦兒歌。三、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或自己寫(xiě)一寫(xiě)兒歌展示給同學(xué)。朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲

30、：黃澄澄紅彤彤第三課時(shí) 口語(yǔ)交際一、交際準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。二、組織過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。 播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來(lái)到了我們身邊，給我們帶來(lái)美景，帶來(lái)豐收，帶來(lái)樂(lè)趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？2.小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。 引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說(shuō)說(shuō)自己的打算，其他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小組討論誰(shuí)的方案好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游方案。3.全班交流，統(tǒng)一方案。 各組陳述本組的方案和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生

31、用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見(jiàn)，確定秋天方案。4.討論具體事宜。 引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。5.總結(jié)評(píng)議，提出建議。 教師總結(jié)秋天的方案研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此根底上提出自己的建議。第四課時(shí) 展示臺(tái)這次展示臺(tái)是在本組教學(xué)開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書(shū)簽、賀卡、圖畫(huà)、詩(shī)歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺(tái)，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我眼中的秋天活動(dòng)：布置一個(gè)展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)的意識(shí)。 識(shí)字二教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)

32、寫(xiě)八個(gè)生字。 2.過(guò)程與方法正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。四、教學(xué)方法：卡片提示發(fā)和游戲法五、學(xué)法指導(dǎo)：自主識(shí)字，讀寫(xiě)結(jié)合法六、教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。七、課時(shí)：2課時(shí)八、課型：識(shí)字課九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。2、借助拼音讀

33、準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴和多音字模。4、學(xué)生在獨(dú)立思考的根底上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)： 胡：左高右低，左右寬乍根本相等。 戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。 鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3、檢查學(xué)

34、生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、誦讀詞語(yǔ)1、教師范讀。2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。養(yǎng)：中間的

35、豎撇要一筆寫(xiě)成。四、讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。5一株紫丁香一、教學(xué)目標(biāo)：11.知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小學(xué)生贊美和感謝老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字 ，有感情的朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師工作的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感謝之情。四、教學(xué)方法：讀 議相結(jié)合的方法五、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法以讀為主，自主理解六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

36、學(xué)生搜集贊美老師的兒歌或詩(shī)歌。七、課時(shí)：2課時(shí)八、課型：精讀課文九、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話引入，揭示課題 1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?學(xué)生說(shuō)對(duì)，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的? 2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?學(xué)生說(shuō)這位老師在干什么呀?學(xué)生說(shuō)同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)

37、：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。 3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？ 二、自讀課文，整體感知 1、自讀課文：要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀) 2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車開(kāi)得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。花兒、腳尖兒 3、讀通課文：還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們?cè)賮?lái)讀課文，這一次我們

38、默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序，不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?，好嗎?才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。 4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？ 三、細(xì)讀課文 1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？ 2、小朋友們是怎樣走進(jìn)小院的呀？踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？ 你為什么要踮著腳尖呢？不能打攪?yán)蠋?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)3、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口

39、和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？ 1老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。板書(shū)：夜夜做伴 2誰(shuí)知道夜夜是什么意思??？每天晚上 誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？ 4、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。 5、賽讀：6、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？學(xué)生讀 7、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，?huì)給老師帶來(lái)什么呢？想象說(shuō)話第二課時(shí)指導(dǎo)背誦全文。1.默讀課文。 2、

40、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？覺(jué)得更美，更香了板書(shū)：美讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。齊讀課文你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 二、寫(xiě)字 其實(shí)，老師最快樂(lè)的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫(xiě)得好，今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。 株：木字旁，右邊是個(gè)朱。注意：中間一豎要寫(xiě)得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。 濃：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。注意：右邊的濃字一撇短，一捺長(zhǎng)，但不能超過(guò)豎提。 困：誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順，指揮老師寫(xiě)。注意，四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、一株紫丁香美 誰(shuí)種

41、的 ？為誰(shuí)種 ？ 我們夜夜做伴 沙沙唱歌盛開(kāi)笑臉 6、我選我一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.過(guò)程和方法：以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好“腳手架，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、重難點(diǎn)：關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。三、教學(xué)方法：讀 思 導(dǎo) 議相結(jié)合的方法四、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法以讀為主，自主理解五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字卡、詞卡、掛圖、小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片。六、課時(shí)：2課時(shí)七、課型：精讀課文

42、八、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、緊扣題目，導(dǎo)入全文。課文的題目“我選我是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：1先出示課題“我選我，要求把課題讀好。2出示閱讀要求：讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。2想想課文寫(xiě)了一件什么事。3檢查反應(yīng)。1檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。2說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)。王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫(xiě)的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：1請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。課文有4段，可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。 2集體評(píng)價(jià)。通過(guò)范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。3王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)

43、同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。第二課時(shí)一、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。練習(xí)之一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我。練習(xí)步驟：1應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話？“選誰(shuí)呢是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的，因此，這一句話既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重；“我選我反映了王寧為同學(xué)效勞的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng)、坦率。2我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話，想想

44、他們的意思：教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？ 教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。引導(dǎo)學(xué)生比擬、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語(yǔ)氣信息，并知道對(duì)于同樣的意思，可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)。練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。練習(xí)步驟：1我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？讀對(duì)話要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。2王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。在學(xué)生說(shuō)出“王寧認(rèn)真地說(shuō)“王寧誠(chéng)懇地說(shuō)“王寧笑著說(shuō)“王寧

45、答復(fù)說(shuō)等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說(shuō)得更明白。練習(xí)三：王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。練習(xí)步驟：1引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣到喜的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。2指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲所含的意思的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：6、我選我 王寧 自信 熱愛(ài)勞動(dòng) 關(guān)心集體效勞大家 7、 一分鐘 一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能1有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元等8個(gè)字。2能正確，流利地朗讀課

46、文。2.過(guò)程與方法：在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利，有感情地朗讀課文。四、教學(xué)方法：讀在誦讀中識(shí)記生字，在表演中理解感悟。五、學(xué)法指導(dǎo)： 讀寫(xiě)結(jié)合法以讀為主，自主理解六、教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件七、課時(shí)：2課時(shí)八、課型：精讀課文教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話設(shè)疑，揭示課題1師有感情地朗誦一首小詩(shī)。鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。2這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？板書(shū)課題：一分鐘3設(shè)疑：我們都

47、知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文。 l學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 2又同桌互讀課文，糾正讀音。 3指名分自然段讀，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。 1認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。 2小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。 嘆、哈：都是四字旁。 鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記。 3擴(kuò)詞，幫助識(shí)字。 4認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 元、欠：上窄下寬。 包：將“巳寫(xiě)在“勺內(nèi)，寫(xiě)緊湊。 鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。 鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門里是“市字，寫(xiě)時(shí)里面局部要寫(xiě)得緊湊。四、穩(wěn)

48、固練習(xí)。 1抽生字卡片，指名讀。 2完成“找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組的字最多。 钅十中=鐘 門十口=問(wèn) 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲 3教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 l指名讀生字卡片。 2指名分自然段讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。 1指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？ 鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。 板書(shū)：再睡一分鐘 2齊讀第1自然段。 重讀“一分鐘，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。 1自由讀這一自然段。 元元在路上遇到了什么事？ 2他是怎么說(shuō)的？ 板書(shū)：要是早一分鐘就好了。 3元元可能會(huì)想些什么？ 4分組

49、輪讀第2自然段。 遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？ 2學(xué)生交流。 l元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。 這說(shuō)明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。相機(jī)理解“才，說(shuō)明時(shí)間等的長(zhǎng)。 2要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很懊悔，又嘆了摩一因氣。 3元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。 相機(jī)理解：“一直，說(shuō)明等的時(shí)間很長(zhǎng)。 3指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、懊悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。 1齊讀第5然段。 2學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念。 3板書(shū)：遲到了

50、20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。 1齊讀。 2元元非常懊悔，他可能會(huì)想些什么？ 時(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。七、自由讀課文，總結(jié)。 學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：7、一分鐘 多睡一分中-遲到二十分鐘-時(shí)間珍貴8、?難忘的一天?一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能1初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2正確，較流利的朗讀課文。2.過(guò)程與方法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自讀自悟，在讀文中掌握本課的生字、新詞。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小作者沖動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤６?、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、書(shū)寫(xiě)美觀三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)四、教學(xué)方法：讀 議相結(jié)合的方法五、教學(xué)準(zhǔn)

51、備：小黑板六、課時(shí)：2課時(shí)七、課型：精讀課文八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一談話引入1 、有誰(shuí)知道鄧爺爺?shù)墓适?？指名說(shuō)一說(shuō)2 、概括介紹鄧小平的生平。3 、揭題二初讀感知1 、自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，看拼音或問(wèn)問(wèn)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)2、 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。3、 檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。讀后用生字卡片抽讀生字。三自讀自悟1、 自讀課文2、 指名說(shuō)說(shuō)你知道了什么，是從哪一段知道的。1知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？是從哪里看出來(lái)的？2指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？3指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來(lái)？

52、我會(huì)想些什么？怎樣讀？3 、有感情的朗讀課文1你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情？2有感情的朗讀課文。四書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)課文1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評(píng)議2、 說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文有什么想法？二復(fù)習(xí)生字詞 1、認(rèn)讀生字詞計(jì)算機(jī)展覽館緊張怦怦的握手笑語(yǔ)普及興奮燦爛A 學(xué)生自讀B 讀詞語(yǔ)中的生字，同桌交流識(shí)字方法2、穩(wěn)固生字詞 A 卡片抽讀，開(kāi)火車輪流讀 B 給生字組詞。 C 開(kāi)火車讀出生字，并組詞 三書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：方法同上 四積累運(yùn)用：讀課后詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。 語(yǔ)文園地二一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo) 1.發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。2.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，穩(wěn)固識(shí)字，積累詞語(yǔ)

53、。3.能看懂圖畫(huà)的意思，能根據(jù)圖意，聯(lián)系生活實(shí)際想出方法，并樂(lè)于與同學(xué)交流、討論。4.能把自己所畫(huà)的圖畫(huà)用文字表達(dá)出來(lái)。5.樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。過(guò)程與方法目標(biāo)1.巧妙引導(dǎo)，教給方法。2.通過(guò)多種游戲，寓教于活動(dòng)中。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)孩子喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙。2.培養(yǎng)積累的習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生喜說(shuō)會(huì)寫(xiě)。4.培養(yǎng)展示本領(lǐng)的自信與能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。2.進(jìn)行口語(yǔ)交際。3.寫(xiě)話。三、難點(diǎn)：口語(yǔ)交際、寫(xiě)話。四、教法：創(chuàng)設(shè)童趣的游戲、競(jìng)賽情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)文文字的奇妙，積累、理解

54、和運(yùn)用語(yǔ)言文字。五、學(xué)法：1.快樂(lè)游戲法游戲中學(xué)會(huì)方法；比賽中運(yùn)用穩(wěn)固。 2.自主探究法樂(lè)于參與過(guò)程，自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字詞卡片，學(xué)生準(zhǔn)備字典七、課型：積累、口語(yǔ)交際 識(shí)字課教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程： 我的發(fā)現(xiàn)：由我的發(fā)現(xiàn)自學(xué)開(kāi)始，自己找規(guī)律看看這些字的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)我們學(xué)的新字的方法。獨(dú)立識(shí)字。我會(huì)認(rèn)：1、出示 兩組漢字錯(cuò)落排列引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？熟字加偏旁3、你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還

55、認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。 1、讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 3、你還能說(shuō)出其他類似的字嗎？ 第二課時(shí)日積月累 教學(xué)過(guò)程：讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、指讀每組詞，比擬帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)交流。 姓氏歌。 1、學(xué)生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子3、多種形式反復(fù)讀。學(xué)習(xí)查字典。 1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。 2、今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一種利用字的部首來(lái)查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含

56、義。3、教師舉例，示范部首查字的方法。4、全班分成幾個(gè)組，各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟 5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。 確定部首 找部首頁(yè)碼 數(shù)剩下筆畫(huà) 查找生字 6、比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)?我選我?一課的根底上，談“我的想法。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹(shù)立為別人效勞的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。組織過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示?我選我?課文插圖觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，

57、對(duì)這件事，你有什么看法？學(xué)生自由談王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。2、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。1 如果班里改選干部，你會(huì)不會(huì)選自己?2 設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。3 小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。3、競(jìng)選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺(tái)“演說(shuō)，臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。 第四課時(shí)四、展示臺(tái) 這次的展示臺(tái)是“露一手。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。第

58、三單元教學(xué)方案一、教材分析 本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)這個(gè)專題編寫(xiě)的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的?歡慶?，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的?我們成功了?，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的?看雪?。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的局部

59、，感受祖國(guó)的偉大。3、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史、了解祖國(guó)的大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感三、重難點(diǎn)1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的局部。2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊(yùn)含的思想感情，受到愛(ài)國(guó)主義思想的熏。 四、教學(xué)建議 教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。五、課時(shí)分配識(shí)字三 2課時(shí)9、歡慶 2課時(shí)10、北京 2課時(shí)11、我們成功了 2課時(shí)12、古看雪 2課時(shí)語(yǔ)文園地三 4課時(shí)?識(shí)字3

60、? 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與能力 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 (二)過(guò)程與方法1.通過(guò)自讀、對(duì)讀、賽讀熟讀全文，并能背誦。2.引導(dǎo)掌握理解方法后，局部?jī)?nèi)容放手讓學(xué)生理解其大意。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 感受祖國(guó)的偉大。 2. 有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。四、教學(xué)方法：卡片提示發(fā)和游戲法五、學(xué)法指導(dǎo)：自主識(shí)字，讀寫(xiě)結(jié)合法六、教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片 七、課型： 識(shí)字課八