“面向人人”模擬試卷（5.4）[復(fù)制]

1、“面向人人”模擬試卷（5.4）復(fù)制基本信息：矩陣文本題 *姓名：_班級(jí)：_學(xué)號(hào)：_一、情境性理解與運(yùn)用（本大題共16小題，每小題3分，共48分）1.下列句子中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是 ( ) 單選題 *A.蔡岳勛最初無(wú)意翻拍深夜食堂,但拗(ni)不過(guò)朋友的堅(jiān)持,他最終允諾先看下漫畫(huà)再做決定。(正確答案)B.Uber(優(yōu)步)的快速擴(kuò)張導(dǎo)致監(jiān)管問(wèn)題接踵而至。這家命運(yùn)跌宕起伏的公司正亟(hn)待改革以化解危機(jī)。C.游戲?qū)χ行W(xué)生的危害毋庸贅(zu)言,一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲巨大的誘惑性,另一方面是年齡條款限制對(duì)于很多孩子而言形同虛設(shè),這一切讓家長(zhǎng)們憂(yōu)心忡忡。D.許多人對(duì)泡菜不屑(xu)一顧,但眼下這種用發(fā)酵

2、數(shù)月的大蒜制作而成的辣味腌菜卻在美國(guó)越來(lái)越受歡迎。2.下列語(yǔ)句中，總共有幾個(gè)錯(cuò)別字？( )友情絆隨人生，人生將充滿(mǎn)朗朗笑聲；友情擁抱人生，人生將洋益勃勃生機(jī)。在友情春風(fēng)的吹拂下，疾妒、憎恨、侮辱、欺騙、敵視、吹噓都將變?yōu)槁浠?，無(wú)可奈何零落成泥，陪育來(lái)春新枝芽。 單選題 *A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)(正確答案)3.下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( ) 單選題 *A、西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。B、如果能樂(lè)此不疲，持之以恒，就能出成績(jī)，見(jiàn)成效。(正確答案)C、自從八十年代開(kāi)始，年年方興未艾。D、全場(chǎng)都情不自禁地應(yīng)主持人要求唱起歌來(lái)。4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A.

3、吳名早上跟我說(shuō)，“他腳崴了一下，今天不能來(lái)上課了?！盉.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、舞龍燈、放花炮、穿新衣等等，處處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氛圍。C.小李見(jiàn)他笑得有點(diǎn)異樣，就問(wèn)：“怎么了?你?！彼貜?fù)說(shuō)：“沒(méi)什么，別多心?！盌.舊約創(chuàng)世紀(jì)中說(shuō)：“神以本身的形象創(chuàng)造了人?！痹摦?dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即 “人以本身的形象創(chuàng)造了神”。(正確答案)5.請(qǐng)指出右圖中所寫(xiě)句子的語(yǔ)病( )不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。 單選題 *A用詞不當(dāng)B句式雜糅(正確答案)C搭配不當(dāng)D成分殘缺6.選出加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)( ) 單選題 *A愛(ài)妻麗華祝丈夫生日快樂(lè)。B請(qǐng)明天到我府上

4、詳細(xì)談?wù)劇勞駕您幫我把那提包遞過(guò)來(lái)。(正確答案)D熱烈祝賀順達(dá)公司喬遷志禧。7.下列廣告語(yǔ)中,運(yùn)用了排比修辭手法的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。鎖廠(chǎng)B山之青，水至清；源之靜，水至凈；霧之輕，水至淳。千島湖純凈水(正確答案)C眼睛一眨，東海岸變成西海岸。航空公司D彩蝶紛飛，多姿多彩。手帕廣告。8.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()內(nèi)心里擁有善， ， ，看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。 ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ，幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生。 看見(jiàn)貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情 才會(huì)看見(jiàn)弱小而自

5、覺(jué)前去扶助 我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人所感動(dòng)著滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子 單選題 *AB(正確答案)CD9下列各項(xiàng)中，填在空格處與上句對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是( )走進(jìn)書(shū)房，抬頭可見(jiàn)墻上掛著的橫幅：友古今善士， 。翻閱書(shū)卷，書(shū)中的人物紛至沓來(lái)。沉浸于別人的世界比照自己，鞭策自己，你將會(huì)不斷獲取前進(jìn)的動(dòng)力。荷筆當(dāng)鋤，你的精神家園將種滿(mǎn)稚嫩的莊稼，也許遠(yuǎn)離豐收的季節(jié)，但心里總裝著一個(gè)秋天。 單選題 *A.凝筆墨之香B.聚天地精華C.讀中外奇書(shū)(正確答案)D.落筆撼五岳10.小王想畫(huà)一幅邊塞風(fēng)景畫(huà)，下列哪一句詩(shī)描寫(xiě)的場(chǎng)景最適合？ ( ) 單選題 *A.北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(正確答案)B

6、.返景入深林，復(fù)照青苔上。C.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。D.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。11.下列句子加點(diǎn)的詞感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A.她們鬧氣時(shí)，只是不說(shuō)話(huà)，不答話(huà)，把臉?lè)畔聛?lái)，叫人難看。難看B.我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。(正確答案)野蠻C.小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐D.但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。剛氣12.下列對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A.玉樹(shù)銀花，萬(wàn)戶(hù)當(dāng)門(mén)觀(guān)瑞雪歡歌笑靨，千家把酒賞花燈(元宵)B.美酒雄黃，正氣獨(dú)能消五毒龍舟錦標(biāo)，遺風(fēng)猶自說(shuō)三閭(端午)C.九九芳辰，年

7、老又賞登高景三三令節(jié)，秋深還添延壽春(重陽(yáng))D.千重山遠(yuǎn)，十分相思百分念三秋桂子，一輪明月兩地心(清明)(正確答案)13.對(duì)下面這段話(huà)的含義理解，最貼切的一項(xiàng)是( )路是永遠(yuǎn)有的,即使走到前面無(wú)路了,你還可以在那無(wú)路處開(kāi)辟出新路來(lái)。而村,并不是都有的。有的人,昏昏然走了一輩子路,到頭來(lái)還是沒(méi)找到那柳暗花明處的村。人人都能找到那個(gè)村子,悲哀則無(wú)。 單選題 *A.唯有開(kāi)辟新路,才能于無(wú)路處尋覓到精神的家園。B.只有邁開(kāi)雙腳,奮力前行,才能走到柳暗花明處。C.人生的悲哀,不在于無(wú)路可走,而在于無(wú)村可依。(正確答案)D.柳暗花明處的村,常常隱藏在山重水復(fù)的困頓處。14.下列選項(xiàng)中，對(duì)右圖漫畫(huà)寓意的理解

8、最貼切的一項(xiàng)是( )單選題 *A.過(guò)程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。(正確答案)B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對(duì)努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂(lè)，會(huì)使生活中的困難更少一些。15.以下哪一詩(shī)句與另外三句描寫(xiě)的不是同一季節(jié)？ ( ) 單選題 *A.桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。B.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。C.竹深樹(shù)密蟲(chóng)鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。(正確答案)D.江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。16.下列關(guān)于啟事表述不正確的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A.啟事正文寫(xiě)法形式多樣，可以一段到底，也可以分段寫(xiě)。B.尋物啟事要注明發(fā)文者的聯(lián)系方式。C.啟事表示歡迎、感謝

9、之類(lèi)的語(yǔ)句必不可少。(正確答案)D.開(kāi)業(yè)啟事一般要寫(xiě)明企業(yè)性質(zhì)、宗旨和經(jīng)營(yíng)范圍等重要內(nèi)容。二、閱讀（本大題共10小題，每題3分，共30分）閱讀以下材料，完成第17-18題。（共6分） 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要呵護(hù)人的好奇心 閻光才 人的潛能是多元化的。因此，所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。學(xué)校教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來(lái)挖掘人的潛能？在眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的感言或傳記中，我們幾乎都無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)，好奇心是他們成功的主要內(nèi)在因素。對(duì)每個(gè)人而言，好奇心最初本是無(wú)功利的，它不過(guò)是一種內(nèi)在的精神滿(mǎn)足。但是，隨著人的成長(zhǎng)，在與他人或社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中，好奇心可能會(huì)逐漸帶有一定的目的性。在整個(gè)學(xué)

10、校教育過(guò)程中，如果學(xué)校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)，以智慧性的引導(dǎo)，所謂人的創(chuàng)造性潛能就會(huì)在最大程度上得以開(kāi)掘。 然而，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，好奇心的滿(mǎn)足對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生而言幾近于一種奢侈。漠視人的好奇心，甚至以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺之的體制化教育，在單純的知識(shí)理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯(cuò)的，但是，在人的各種潛能開(kāi)掘及各類(lèi)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上，卻可能是最為失敗的。從幼兒園大班開(kāi)始，所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)成便開(kāi)始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分，隨著年級(jí)的遞增，在目不暇接的考試、競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)體制下，學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿(mǎn)足漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生的愛(ài)好越來(lái)越偏離其自?shī)市缘谋?/p>

11、質(zhì)而帶有強(qiáng)烈的功利性色彩。學(xué)開(kāi)始帶有被動(dòng)性，習(xí)帶有強(qiáng)制性，好學(xué)一旦不再出自于滿(mǎn)足好奇心的自我愉悅，而是為了取悅于他人，求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光，求技和求藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和潛能的個(gè)體，被分等、隔離和排斥，被安排在一個(gè)跑道上競(jìng)爭(zhēng)。分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門(mén)有了業(yè)績(jī)和政績(jī)，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競(jìng)爭(zhēng)(模仿)效果，但是，它挫傷的卻是一代人乃至一個(gè)民族的創(chuàng)造活力。中國(guó)人并不缺乏智力和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，甚至也不缺乏吃苦和勤奮精神，但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引發(fā)的內(nèi)在激情和思維的靈活性。 (節(jié)選自閻光才創(chuàng)新

12、型人才的培養(yǎng)需要呵護(hù)人的好奇心，有刪改)17.下列對(duì)好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 單選題 *A.好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并因此來(lái)挖掘出人的潛能。B.好奇心能最大程度開(kāi)掘人的創(chuàng)造性潛能，是獲得成功的主要內(nèi)在因素。(正確答案)C.好奇心是一種內(nèi)在的精神滿(mǎn)足，它會(huì)隨著人的成長(zhǎng)而逐漸具有目的性。D.好奇心會(huì)發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個(gè)體偏向的興趣或愛(ài)好。18.下列對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)的論述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A.從幼兒園大班開(kāi)始，就注重習(xí)慣和規(guī)矩等的養(yǎng)成教育，有利于思維的激發(fā)。(正確答案)B.漠視學(xué)生的好奇心，以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)

13、訓(xùn)方式逐漸抹殺好奇心。C.學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有被動(dòng)性和強(qiáng)制性，好學(xué)是為了取悅他人，具有功利性色彩。D.在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有天賦和潛能的學(xué)生被安排在一個(gè)跑道上競(jìng)爭(zhēng)。閱讀以下材料，完成19-20題。（共6分）如今，生物技術(shù)正在引起醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的新革命。尤其在心血管病、腫瘤、愛(ài)滋病等目前尚無(wú)藥可治的重大疑難性疾病的治療上，人們對(duì)生物工程寄以厚望，期待利用生物工程技術(shù)生產(chǎn)出有效的治療藥物。一些具有特異治療作用的生物活性物質(zhì)，如酶、激素、疫苗、干擾素、免疫球蛋白、白細(xì)胞介素、生長(zhǎng)因子等，傳統(tǒng)的生產(chǎn)工藝主要從動(dòng)物的臟器、血液和尿液中提取。由于資源有限，含量極微，高純度的分離工藝有一定難度，成本昂貴。用生物

14、基因工程方法生產(chǎn)這些藥物，就可以很好地解決這些難題。 新崛起的基因工程技術(shù)在醫(yī)藥研制方面的應(yīng)用已產(chǎn)生了顯著的效果，并預(yù)示著醫(yī)藥工業(yè)體系的劃時(shí)代變革已經(jīng)到來(lái)。首先，基因工程技術(shù)，能明顯提高生化藥物的生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本和改進(jìn)醫(yī)療效果。其次，基因工程提供了大規(guī)模制取人體內(nèi)活性物質(zhì)的技術(shù)。人體內(nèi)有許多生理活性極強(qiáng)、含量極微的活性物質(zhì)，如各種細(xì)胞因子、激素、神經(jīng)多肽等，對(duì)一些病癥的治療有重要價(jià)值。它們用傳統(tǒng)技術(shù)難以制備，基因工程技術(shù)則可以在極其復(fù)雜的機(jī)體細(xì)胞內(nèi)提取出所需基因，生產(chǎn)出比原來(lái)多數(shù)百倍、數(shù)千倍的此類(lèi)物質(zhì)。再次，基因工程藥物對(duì)過(guò)去難以治療的一些疾病有特殊效果。第四，基因工程藥物大多來(lái)自人體內(nèi)

15、蛋白質(zhì)、激素或活性多肽，一般毒副作用較小。而從豬或牛的胰腺中提取的胰島素用于人體時(shí)，副作用發(fā)生率達(dá)5%10%。最后，生產(chǎn)基因工程藥物與生物化學(xué)合成藥物不同，一般不要龐大的廠(chǎng)房，污染問(wèn)題比較容易解決，新藥開(kāi)發(fā)周期較短。主要難點(diǎn)是投資強(qiáng)度大，研究開(kāi)發(fā)難度高，但如果開(kāi)發(fā)成功，就會(huì)產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。 由于基因工程技術(shù)在醫(yī)藥工業(yè)領(lǐng)域效果顯著、具有獨(dú)特的優(yōu)越性；也由于醫(yī)藥產(chǎn)品加工的增值很高，產(chǎn)品投放市場(chǎng)后能較快的收回成本，因此正日益受到全球制藥工業(yè)的高度重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國(guó)際上已經(jīng)取得的生物技術(shù)研究成果有60%集中在醫(yī)藥工業(yè)?？梢?jiàn)，在新技術(shù)革命的影響下，傳統(tǒng)的化學(xué)藥物模式正在為生物藥學(xué)模式逐步替代

16、，醫(yī)藥工業(yè)體系正在發(fā)生根本性的偉大變革，將逐步從化學(xué)合成工業(yè)過(guò)渡到生物學(xué)工業(yè)。19.對(duì)“就可以很好地解決這些難題”之中“這些難題”的含義，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）單選題 *A.按傳統(tǒng)工藝提出生物活性物質(zhì)，高純度的分離工藝有一定難度，成本昂貴。(正確答案)B.利用生物工程技術(shù)生產(chǎn)出有特異治療作用的生物活性物質(zhì)。C.能提出生物活性物質(zhì)的動(dòng)物的臟器、血液和尿液等資源有限、含量極微。D.心血管病、腫瘤、愛(ài)滋病等目前尚無(wú)藥可治的重大疑難性疾病的治療。20.根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是( ) 單選題 *A.因?yàn)樯锘蚬こ趟幬镆话悴灰嫶蟮膹S(chǎng)房，新藥開(kāi)發(fā)周期短，因而投資小，成本低，效率高。B.

17、從動(dòng)物體內(nèi)提取的生物活性物質(zhì)毒副作用小，其開(kāi)發(fā)利用價(jià)值將越來(lái)越高。C.基因工程藥物對(duì)過(guò)去難以治療的腎功能衰竭引起的貧血有特殊效果，目前尚無(wú)藥可治的其它重大疑難疾病的有效治療藥物也有望研制出。(正確答案)D.生產(chǎn)基因工程藥物投資強(qiáng)度大，研究開(kāi)發(fā)難度高，這必然影響人們投資的熱情。閱讀以下四段材料，完成第21-23題。（共9分）材料一：我國(guó)(中國(guó))當(dāng)代著名視覺(jué)設(shè)計(jì)跨界藝術(shù)家宋旦漢字藝術(shù)展近日在紐約開(kāi)幕。漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是中國(guó)文化的瑰寶。宋旦用極其獨(dú)特的創(chuàng)意手法讓漢字散發(fā)出書(shū)畫(huà)同源的本色之美、形意之美和禪境之美。宋旦此次創(chuàng)意水墨漢字展相當(dāng)一部分作品是以我

18、國(guó)百家姓為基礎(chǔ)，將姓氏漢字融入茶壺圖案，遠(yuǎn)看是茶壺，近看是漢字。宋旦表示，他的創(chuàng)作指導(dǎo)思想就是努力將漢字形象化、符號(hào)化，讓不懂漢字的外國(guó)人對(duì)漢字產(chǎn)生好奇和興趣，從而進(jìn)一步了解漢字深?yuàn)W的內(nèi)涵，了解中華文化的博大精深。此次展覽是宋旦漢字藝術(shù)海外百城巡回展的其中一環(huán)。宋旦堅(jiān)信，他的創(chuàng)意水墨漢字藝術(shù)必將成為弘揚(yáng)中華文化，加深交流了解，踐行“中華文化走出去”戰(zhàn)略的新形式，必將進(jìn)一步體現(xiàn)我們的文化自信。中華姓氏文化也將成為全球華人尋根問(wèn)祖，進(jìn)一步強(qiáng)化民族凝聚力的獨(dú)特文化符號(hào)。（選自李秉新宋旦創(chuàng)意漢字形象化讓外國(guó)人對(duì)漢字產(chǎn)生好奇心，有刪改）材料二：看過(guò)中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)節(jié)目的人或許會(huì)記得張一清，他是教育部語(yǔ)言

19、文字應(yīng)用研究所語(yǔ)言教學(xué)研究室主任，專(zhuān)注于語(yǔ)言教學(xué)與測(cè)試研究。在這檔中央電視臺(tái)與國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同推出的電視節(jié)目中，張一清作為點(diǎn)評(píng)嘉賓持續(xù)參與。“我從2014年開(kāi)始參與中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，去年明顯感覺(jué)到關(guān)注這一節(jié)目的人越來(lái)越多學(xué)生、老師和孩子們身后的家長(zhǎng)，這成為了一個(gè)全社會(huì)廣泛參與的活動(dòng)?！睆堃磺逭f(shuō)，要想在某一領(lǐng)域取得一項(xiàng)突出的成績(jī)，必得有廣泛的參與群體作為支撐，現(xiàn)在，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)就具備這個(gè)條件?！皥?bào)名參與節(jié)目的孩子越來(lái)越多，經(jīng)過(guò)選拔后的水平也在逐年提升。各地的活動(dòng)都在貫徹這樣一種精神：參與不僅僅是為了最后獲得一個(gè)名次，而是因?yàn)閷W(xué)生喜歡漢字，愿意了解漢字背后的中華文化，進(jìn)而了解我們的歷史?！睆?/p>

20、一清說(shuō)自己的第一本職工作是關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，第二是關(guān)注漢字本身。認(rèn)識(shí)漢字、了解漢字是閱讀的基礎(chǔ)，而理解力的提高則能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能。在張一清看來(lái)，漢字里蘊(yùn)含著中國(guó)的文化基因，是每個(gè)人接觸中華文化的基本單元。本世紀(jì)初，他參與了國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“兒童的漢字認(rèn)知研究”，探索如何提高語(yǔ)文教學(xué)的效力。通過(guò)參與語(yǔ)文教師培訓(xùn)，參加語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)，張一清對(duì)兒童的語(yǔ)文教育問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。（選自張一清：探尋漢字文化基因，有刪改）材料三：文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志。在我國(guó)，仰韶文化時(shí)期就有了圖形文字，殷商時(shí)代刻寫(xiě)在龜甲獸骨上的文字是現(xiàn)存最早最完備的文字體系。從甲骨文、金文、小篆到隸書(shū)行楷，漢字留下了歷史的

21、記憶，推動(dòng)著中華文明的進(jìn)程。漢字的構(gòu)造和演化過(guò)程，也體現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)文化的特質(zhì)、中國(guó)人的文化心態(tài)和對(duì)世界的感知方式。凝結(jié)著中國(guó)智慧的漢字，是迄今為止唯一存于世上的古老表意文字，將我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛多彩的民族文化凝聚成一個(gè)整體。它所具有的形體美、音律美和意蘊(yùn)美，使民族文化具備了強(qiáng)大的包容能力。單字信息含量大，又提升了文字的擴(kuò)展能力和穩(wěn)定性，使現(xiàn)代的我們?nèi)匀豢梢蚤喿x2000年前的古代文章，臨摹古人的書(shū)法?！疤煊晁冢硪箍?。”倉(cāng)頡造字的古老傳說(shuō)，揭示了文字“出世”驚心動(dòng)魄的力量。而今天，漢字隨著海內(nèi)外修習(xí)者的不斷增多，也將中華文化的獨(dú)特魅力散播到世界各地。識(shí)字，更思“知”字。材料四：高科技文明帶來(lái)便利

22、的同時(shí)，也產(chǎn)生了負(fù)面效果。像中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、漢字英雄這類(lèi)節(jié)目應(yīng)該多辦，類(lèi)似這樣的電視節(jié)目和競(jìng)賽，會(huì)促進(jìn)大家注意書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性，注意原始用筆書(shū)寫(xiě)方式的效果，有一定的推動(dòng)作用?！焙贝髮W(xué)文學(xué)院教授劉川鄂漢語(yǔ)文字目前面臨的形式很?chē)?yán)峻?！版I盤(pán)打字取代了手寫(xiě)，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。另外，人們對(duì)母語(yǔ)、漢字不夠重視，學(xué)校很少開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，漢字普遍寫(xiě)得不如以前美觀(guān)?！彼€表示，目前高校“失寫(xiě)癥”現(xiàn)象很?chē)?yán)重，大學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件、手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記，考試時(shí)的潦草字跡和錯(cuò)字連篇，常令老師們叫苦不迭。武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚這檔節(jié)目喚起了國(guó)人對(duì)中華文化的熱

23、愛(ài)，張揚(yáng)了漢字文化的博大精深，使深埋在內(nèi)心的炎黃情感沸騰，它以熱烈活潑的形式釋放著威力強(qiáng)大的正能量首師大教授魏潤(rùn)身21下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）單選題 *A材料一介紹了宋旦在美國(guó)舉辦的漢字藝術(shù)展開(kāi)幕的時(shí)間、地點(diǎn)，也介紹了繪畫(huà)起源于漢字的本質(zhì)特點(diǎn)和宋旦漢字藝術(shù)展在美國(guó)展出的具體內(nèi)容和體現(xiàn)的社會(huì)意義。B材料二中張一清認(rèn)為認(rèn)識(shí)、了解漢字是閱讀的基礎(chǔ)，提高對(duì)漢字含義的理解能力，能夠激發(fā)孩子更多的興趣和潛能，所以他十分關(guān)注對(duì)漢字的研究工作，注重兒童語(yǔ)文教育問(wèn)題。C材料一和材料二都表述了漢字的相關(guān)內(nèi)容，但角度不同。材料一表述的是對(duì)外宣傳漢字，材料二表述的是國(guó)內(nèi)教育者對(duì)漢字

24、的關(guān)注。(正確答案)D材料三介紹了漢字的起源以及漢字的演化過(guò)程，作為世界上唯一的古老的表意文字，漢字把我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛多彩的民族文化凝聚在一起，并傳承著中華文明。22閱讀材料三，結(jié)合前兩則材料說(shuō)說(shuō)漢字在中華傳統(tǒng)文化中的作用。 填空題 *_答案解析：漢字是中華民族五千年文明歷史的重要載體，是中華文化的瑰寶。漢字里蘊(yùn)含著中國(guó)的文化基因，是每個(gè)人接觸中華文化的基本單元。漢字的構(gòu)造和演化過(guò)程體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的特質(zhì)，表意的漢字把我們的民族文化凝聚成了一個(gè)整體，使中華民族文化具備了強(qiáng)大的包容能力。漢字單字的信息量大，又提升了文字的擴(kuò)展能力和穩(wěn)定性，能讓現(xiàn)代人仍可閱讀2000年前的文章，臨篆古人的書(shū)法，

25、繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化。23. 生活中如影隨形的漢字，正逐漸變成“陌生人”。面對(duì)目前漢字的書(shū)寫(xiě)狀況，作為一名中職生，你有哪些好的建議（3分）？（至少兩點(diǎn)） 填空題 *_答案解析：略 試題分析：根據(jù)自己所了解的現(xiàn)狀，比如作為學(xué)生好寫(xiě)錯(cuò)字，寫(xiě)字不端正，寫(xiě)作詞不達(dá)意等，從學(xué)習(xí)漢字、使用漢字、大力宣傳、制定措施、檢測(cè)評(píng)級(jí)等方面提出切實(shí)可行的建議即可。閱讀以下材料，完成第24-26題。（共9分）【甲】予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放喜從滑稽飲酒者游旬朔之間把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀齊史，見(jiàn)孫搴答邢（邵）詞曰：“我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰精騎集云。噫！少而不勤，無(wú)知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之?！疽摇烤釉唬骸皩W(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮