記敘文閱讀答題技巧及套路(共18頁(yè))

1、記敘文閱讀答題技巧(jqio)及套路（一）語(yǔ)段閱讀(yud)題答題總原則：（）、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意(zh y)從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。(）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。()、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。()、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)率全文；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心；選取(xunq)典型事件；剪裁得

2、體；詳略得當(dāng)。劃分(hu fn)層次：（1）按時(shí)間(shjin)劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)） （2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)） （3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件） （4） 總分總（掐頭去尾）以寫(xiě)事為主的文章：按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； 按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；按事情發(fā)展的階段分析。 以寫(xiě)人為主的文章：、按人物成長(zhǎng)的階段分析； 、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 、按人物感情的變化分析。以寫(xiě)景(xi jn)狀物為主的文章：、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化(binhu)，即空間變化分析；、按不同時(shí)間的不同景致(jngzh)的變化，即時(shí)間變化分析。12、

3、 記敘的線索及作用：線索： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件（4）時(shí)間 （5）地點(diǎn) （6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 13、為文章擬標(biāo)題： 找文章的線索或中心。（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （6）作者情感 14、 記敘的順序及作用： （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻 。（2） 倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待(jio di)前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念(xunnin)、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3） 插敘(chx)（敘事

4、時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。15、 語(yǔ)言特色： （形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題套路：這篇文章語(yǔ)言（自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美）如“（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。例句：這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美 生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中” 、 “拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。（夏之絕句）注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定(ydng)要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。

5、語(yǔ)句在內(nèi)容(nirng)上結(jié)構(gòu)上的作用：1開(kāi)頭：內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛(qfn)，埋下伏筆，設(shè)置懸念。）結(jié)構(gòu)上：（為下文做鋪墊，總領(lǐng)下文）中間：承上啟下，為下文做鋪墊，埋下伏筆。結(jié)尾：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心，深化主題或畫(huà)龍點(diǎn)睛）結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整）16、 寫(xiě)作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議）答題套路(to l)：這篇文章采用“XX”的手法(shuf)，作者通過(guò)“（文章(wnzhng)相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫(xiě)得“”例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍

6、民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓 盡致的抒發(fā)。 （1） 擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （2） 比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。 （3） 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 象征手法（托物言志(yn zh)）：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)(zngqing)了文章的表現(xiàn)力。 （5） 對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出(t ch)事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6） 襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或事物襯

7、托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。 （7） 諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加 強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。 （8） 欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人(n rn)效果。 （9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、 結(jié)構(gòu)(jigu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 17、 修辭方法(fngf)及作用： 答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭手法，如“（某一段話）”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“”（套修辭作用）注意：在

8、寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。 18、文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析。在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則： 詞不離句句不離段段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。19、關(guān)鍵句子(j zi)主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明(din mn)題旨的句子；描寫(xiě)(mioxi)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要

9、是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。20、分析記敘文語(yǔ)段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。（）、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵， 即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育 21、 句子在結(jié)構(gòu)上的作用(zuyng)分析：（）、對(duì)上文(shngwn)（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（）、對(duì)下文：引起下文，打下(d xi)伏筆、作鋪

10、墊； （）、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。22、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：方法： 聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答題套路： “X X”一詞原指，這里指，起到了的作用。解答這類(lèi)題目，要注意兩點(diǎn)：是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。23、給文段擬題(n t)： （）、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)(fnf)出現(xiàn)的句子。、（）、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練(jinlin)，一般在個(gè)字左右。24、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：、用第一人稱；、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或

11、體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。25、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：、必須用第一人稱；、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。26、 文段中事例的概括：（）、必須包含兩個(gè)要素：人物(rnw)事情；（）、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義(yy)，也應(yīng)概括在內(nèi)。28、詞語(yǔ)(cy)的比較（選詞填空）：（）、比較詞義，尤其是意思相近的詞 ，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。（）、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。29、記敘文的人稱：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱的“我”有時(shí)

12、是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我” 。經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章(wnzhng)中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠(nnggu)從多方面自由敘述。（3）注意：有的文章中運(yùn)用(ynyng)了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫(xiě)的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。30、記敘文中的描寫(xiě)：記敘文中的描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。（1）、人物描寫(xiě)又細(xì)分為 ： （1

13、）肖像描寫(xiě) （2）外貌描寫(xiě) （3）神態(tài)描寫(xiě) （4）動(dòng)作描寫(xiě) （5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě) （6）心理描寫(xiě) 另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，又可以分為： 正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人物描寫(xiě)作用：塑造(szo)人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。（2）、環(huán)境描寫(xiě)又可以(ky)分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要(zhyo)作用：（）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； （）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（）、渲染氣氛； （）、烘托人物形象（或人物心情、感情）； （）、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：()、交代作品的時(shí)代背景。()、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出

14、文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。31、記敘文的提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫(xiě)了，介紹了，通過(guò)，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、反映等。32、記敘文中議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)(jch)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。“敘”主體(zht)，“議”是附屬成分，不可(bk)本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的。“議”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。37、文段（各種文體）中指代詞指

15、代對(duì)象的判斷：（）、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；（）、一般是往前找；（）、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。38、 用自己的話回答問(wèn)題：（）、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句(yj)來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；（）、現(xiàn)在(xinzi)要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文(yunwn)相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)

16、意未能完全明確 的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。39、開(kāi)放性閱讀試題的解答：這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下(yxi)幾個(gè)方面：（）、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（）、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；（）、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；（）、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；（）、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；（）、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；()、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容；()、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題套路(to l)：這一類(lèi)型的題目它都會(huì)要求(yoqi)考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為?！毖院?jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)。（2）、再用“比如(br)”、“例如(lr)”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣(zhyng)，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感