聽課、評課要求及檢查評價辦法

1、聽課、評課、集體備課要求及檢查評價辦法聽課、評課要求及檢查評價辦法一、聽課、評課的基本要求聽課、評課是一種對課堂教學過程的評價活動。聽、評課可以優(yōu) 化教師教育思想和課堂教學理念，有利于激勵教師加快知識更新，優(yōu) 化教學過程；有利于教師深入研究學科課程，優(yōu)化教學目標和教學內 容，有利于教師創(chuàng)造性地運用優(yōu)秀的教學模式，優(yōu)化教學設計、教學 方法和教學手段，幫助教師和指導教師不斷的總結經驗、相互交流、 取長補短、相互促進、共同提高；有利于教師的專業(yè)發(fā)展，提高課堂 教學質量。聽、評課的具體要求如下：1、聽課、評課要做到制度化、規(guī)范化。學期初教研組對學期的 聽、評課統(tǒng)一計劃安排，每期組內教師每人講課一節(jié)。2

2、、聽課時，聽課人員要提前5分鐘進教室，關閉通訊工具，中 途不得離開教室。用心聽、認真記，聽課記錄上要有客觀公正的評語。3、聽課后要及時評課。評課要求所有聽課人員全部參加，人人 發(fā)言，發(fā)言內容要求不重復，評教學目標，評教材處理，評課堂結構 安排，評教法運用，評學法指導，評教學過程，評教學思想，評教師 基本功，評教師素養(yǎng)，評教學手段，評學生參與度，評教學效果。4、評課活動要有詳實的記錄。通過聽課，每期組內推薦出示范 課、觀摩課、公開課（語、數(shù)、外組每組各兩節(jié)，其它學科每組各一 節(jié)），有教案。二、聽、評課活動檢查考評辦法1、聽、評課每期年級管理人員，在中段考試前和學期末檢查兩 次；學校教學工作領導小

3、組在期末教研組長工作考核時檢查。2、聽課、評課活動檢查評價分三個等次。（1）優(yōu)秀等次有聽、評課計劃，按時組織聽、評課。聽、評課時組內教師全員 參與；評課內容質量高，記錄詳細；按時推薦示范課、觀摩課、公開 課。（2）合格等次有聽、評課計劃，按時組織聽、評課。聽、評課活動組內教師全 員參與；人人發(fā)言，記錄詳細；按時推薦示范課、觀摩課、公開課。（3）不合格等次無聽、評課計劃，或未按計劃組織聽、評課，只聽不評，缺評課 記錄；不能按時推薦示范課、觀摩課、公開課。集體備課要求及檢查評價辦法一、集體備課的基本要求1、集體備課是以學科組為單位，組織組內教師集體研讀課程標 準、教材，分析學情，統(tǒng)一教學思想，研討

4、確定教學重點、難點、考 點，優(yōu)化教學方法，設計科學的課堂教學過程和教學思路。組內教師 共同研討、相互借鑒、取長補短、共同提高，提高課堂教學效果，促 進教師成長。2、集體備課，學科組學期初制訂計劃，分工到人、到課。堅持 定時間、定地點、定主備人，主備人要提前擬定好教案。集體備課時 要求組內教師全員參加，充分準備，人人發(fā)言，提出自己的問題和觀 點，主備人認真記錄，重新修改教案，打印后交組內教師使用參考。 基礎學科每周一次，非基礎學科間周一次。3、主備人陳述教學設計的基本內容：朗讀教材（含目標設計、 重、難、考點的確定）一闡述教學設計理念一闡述教學流程，凸現(xiàn)設 計的亮點一闡述突破重、難、考點的方法一闡述學習自主學習和思考、 探究的問題設計一教學過程可能出現(xiàn)的問題及對策一介紹媒體教學 的輔助使用設計一介紹板書設計及意圖效果一作業(yè)檢測。二、集體備課檢查評價辦法1、集體備課每期年級管理人員，在中段考試前和學期末檢查兩 次；學校教學工作領導小組在期末教研組長工作考核時檢查。2、集體備課檢查評價分三個等次（1）優(yōu)秀等次學期初有計劃，分工明確，按時組織集體備課（基礎學科每周一 次，非基礎學科間周一次）。集體備課教案內容符合要求，研討過程 全員參與，人人發(fā)