《小公雞和小鴨子》優(yōu)秀課件1

1、5 小公雞和小鴨子嘴巴尖尖，頭頂紅冠，愛(ài)吃小蟲和大米，說(shuō)起話來(lái)嘰嘰嘰。（猜一小動(dòng)物）猜一猜嘴像小鏟子，腳像小扇子，愛(ài)在水里游，捉魚翹尾巴。（猜一小動(dòng)物） 自學(xué)提示 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。塊 捉 急 直 河 行死 信 跟 忽 喊 身kui zhu j zh h xns xn n h hn shn 我會(huì)認(rèn)著急 小河 不行 淹死相信 跟著 忽然 身邊 一塊兒 捉不到 010203040506070809101112塊捉急直河行死信跟忽喊身他們他人河邊河水說(shuō)話說(shuō)法也許也好土地大地聽(tīng)話聽(tīng)說(shuō)哥哥大哥小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。我會(huì)讀句子小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳

2、，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。zhu j zh xnsxn n 檢查預(yù)習(xí)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。（ ）和（ ）一塊兒（ ）。說(shuō)一說(shuō)kui r（一起） 他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲子就給小鴨子吃。 課文解讀1、看一看：仔細(xì)觀察圖，圖上有什么？2、說(shuō)一說(shuō)：相互說(shuō)說(shuō)他們來(lái)到了什么地方？小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。真小鴨子心想：（ ）。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲子就給小鴨子吃。這是一只（ ）的小公雞。1.為什么小公雞捉到很多蟲子？2.為什么小鴨子捉不到蟲子？仔細(xì)觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？尖尖的扁扁的分開(kāi)的相連

3、的因?yàn)樾」u的腳趾（zh）是分開(kāi)的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公雞很好捉到蟲子。小鴨子的腳趾間有蹼（p）相連，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到蟲子。因?yàn)樗?他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說(shuō)：“我也去?！毙▲喿诱f(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！我也去偷偷下了水 小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞爬到自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。”小鴨子到河里_，小公雞也

4、到河里，差點(diǎn)兒_，_救了他。你從小公雞和小鴨子身上學(xué)到了什么？互相幫助小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。比一比，讀一讀 課堂練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為

5、主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地