【歷史課件】第19課--清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

1、 優(yōu) 翼 課 件 學(xué)練優(yōu)七年級下冊（ RJ ） 教學(xué)課件第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的 鞏固與發(fā)展第19課 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)入新課晉商的發(fā)展折射出了清朝經(jīng)濟的繁榮景象那么清朝前期的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況如何呢晉商作為地方性集團組織雖然出現(xiàn)在明代，但其發(fā)展的鼎盛時期則在清代學(xué)習(xí)目標1.掌握清朝前期統(tǒng)治者為恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)采取的措施，理解其重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 的原因2.了解清朝前期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點3.認識清朝前期人口增長迅速的原因及帶 來的消極影響新課探究一一探究點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展1.背景（1）明朝末年的大動蕩對社會經(jīng)濟造成嚴重的破壞（2）清初統(tǒng)治者認識到恢復(fù)經(jīng)濟，尤其是恢復(fù)和發(fā)

2、展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是“國之大計”2.政策重視農(nóng)業(yè)，大力推行墾荒政策3.結(jié)果農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)，并有了較大發(fā)展，為清朝前期的興盛奠定了基礎(chǔ)清朝開荒執(zhí)照4.具體表現(xiàn)（1）土地方面（2）水利方面（3）種植方面耕地面積不斷擴大，大片土地得到開墾，邊遠地區(qū)得到開發(fā)對黃河、淮河等大河及大運河進行治理，組織人力修建堤壩、渠堰、海塘改進糧食種植技術(shù)，改良新品種， 推廣玉米、甘薯高產(chǎn)作物經(jīng)濟作物品種增加，種植面積擴大5.意義（1）有利于社會的穩(wěn)定和繁榮（2）對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟的發(fā)展起到了推動作用一探究點：手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展一二1.手工業(yè)：各種手工業(yè)都有很大的發(fā)展（1）絲織、棉織、印染、 制瓷等方面， 品 種繁多，產(chǎn)

3、品精良（2）出現(xiàn)了比較成熟的 手工業(yè)工場，其中 有些頗具規(guī)模清代紡織圖2.商業(yè)：清朝前期的商業(yè)很發(fā)達，陸路和水路的商旅 往來頻繁，各地的商品貿(mào)易十分興盛（1）形成了由農(nóng)村集市、 城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性 市場和全國性市場 組成的商業(yè)網(wǎng)（2）一些農(nóng)村地區(qū)發(fā) 展為工商業(yè)市鎮(zhèn)前門街市圖（局部）（3）大城市工商業(yè)非常繁榮（4）形成了一些大的商幫，擁有雄厚的商業(yè)資本， 在全國進行商業(yè)活動代表：晉商和徽商對當時社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響盛世滋生圖 晉商俗稱“山西幫”，亦稱“西商”“山賈”。在漫長的歷史中，晉商以山西富有的鹽、鐵、麥、棉、皮、毛、木材、旱煙等特產(chǎn)，進行長途販運，設(shè)號銷售，套換江南的絲、綢、茶、米，

4、又轉(zhuǎn)銷西北、蒙、俄等地，其販運銷售活動遍及全國范圍，形成了成為能與南方徽幫相抗衡的最有經(jīng)營實力的北方晉幫集團。晉商真正崛起于明代，至清乾隆、嘉慶、道光時期已發(fā)展到鼎盛。特別是到清朝中葉，山西商人逐步適應(yīng)金融業(yè)匯兌業(yè)務(wù)的需要，由經(jīng)營商業(yè)向金融業(yè)發(fā)展，咸同時期山西票號幾乎獨占全國的匯兌業(yè)務(wù)，成為執(zhí)全國金融牛耳的強大商業(yè)金融資本集團。晉商 徽商與晉商齊名，徽商又稱新安商人、徽州商人或“徽幫”。它是舊徽州府籍商人或商人集團之總稱。徽人經(jīng)商，源遠流長，早在東晉時就有新安商人活動的記載，以后代有發(fā)展，明成化、弘治年間形成商幫集團。一代代的徽州人靠販運鹽、茶、山貨，經(jīng)營文房四寶，走出一條日后教科書上才有的貿(mào)

5、易路線：東進蘇杭無錫常，搶灘蕪湖商道，掌控長淮水運口，南達湘、蜀、云、貴、川，往來京、晉、冀、魯、豫間，遠涉西北、東三省。最后，西進贛、湘，沿東南達閩、粵兩省，直至揚帆入海與日本進行貿(mào)易。此時的徽商達到鼎盛時期，“無徽不成商”開始叫遍天下?；丈桃惶骄奎c：人口的增長一三明朝鼎盛時期：1億多明末：人口銳減康熙時：1.5億乾隆末年：3億（1）人地矛盾突出，導(dǎo)致進一步開荒墾田，使天然植被 和原始森林遭到破壞，水土流失嚴重，地力下降（2）造成社會壓力，影響了經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展后期經(jīng)濟衰敗連年戰(zhàn)亂清初經(jīng)濟發(fā)展國力增強，社會安定影響課堂小結(jié)農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展人口增加重視農(nóng)業(yè)，推行墾荒農(nóng)村發(fā)展為工

6、商業(yè)市鎮(zhèn)；形成大的商幫引發(fā)環(huán)境問題，造成社會壓力清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展1.如果你生活在清朝，下列作物中，你 能吃到的是（ ） 玉米 甘薯 雙季稻 馬鈴薯 A. B. C. D.隨堂訓(xùn)練 D2.出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場的朝 代是（ ） A.元朝 B.宋朝 C.清朝前期 D.唐朝 C3.如圖是清朝盛世滋生圖所展示的蘇州斜 橋商市。從該圖所反映出的我國明清時期商 業(yè)發(fā)展的一個典型特點是（ ） A.出現(xiàn)了農(nóng)村集市 B.坊市分置 C.邊境貿(mào)易繁榮 D.商業(yè)市鎮(zhèn)興盛 D1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、自我教育需要有

7、非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基5、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯11、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人

8、所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力。賀拉斯18、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田19、教育上的