性向測(cè)試手冊(cè)(共6頁)

1、PAGE 3 PAGE ii性向測(cè)驗(yàn)激動(dòng)人心的新技術(shù)(jsh)團(tuán)隊(duì)與組織(zzh)發(fā)展?jié)撃?qin nn)測(cè)試分析測(cè)試分析 PAGE 1Design Customization第一(dy)部分PAGE 3潛能(qin nn)測(cè)試分析第一(dy)部分：在這份測(cè)驗(yàn)小冊(cè)上，不要寫任何字或劃任何記號(hào)，你的答案，都要畫在答案紙上，在沒有要你翻頁之前，請(qǐng)不要翻開說 明這份測(cè)驗(yàn)包括許多需要處理的情況或問題。你仔細(xì)閱讀每種情況，然后從所擬定的四個(gè)答案中選擇一個(gè)你認(rèn)為最適當(dāng)?shù)拇鸢浮，F(xiàn)舉例如下： “你是兒童福利社的顧問，社內(nèi)有一個(gè)兒童，不服從你的領(lǐng)導(dǎo)與忠告，因而破壞這個(gè)團(tuán)體的良好風(fēng)氣，在這種情況之下，你應(yīng)該怎樣辦

2、?測(cè)試分析PAGE 8把這個(gè)兒童轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方的福利社。與社內(nèi)其他兒童商討此問題。和這個(gè)兒童商談這個(gè)問題，并設(shè)法得到他的合作。把這件事告訴他的父母。作答方法在以上已擬定的四個(gè)答案中，C是最適當(dāng)?shù)拇鸢?，那你就在下面C的方格內(nèi)打x A B C D現(xiàn)在，請(qǐng)將答案紙上的第一題找到，預(yù)備開始作答。這份測(cè)驗(yàn)，限時(shí)30分鐘，請(qǐng)盡量地做。不但要快，并且要避免錯(cuò)誤，等到要你停止時(shí)，就不要再做下去。請(qǐng)翻開測(cè)驗(yàn)小冊(cè)，從第一題做起預(yù)備。開始! 一個(gè)多月以來，學(xué)校走廊的衣物停放柜里遺失了許多東西，后來教師在放大衣的存放柜旁捉到杰民。他承認(rèn)了偷竊的事，這位老師知道杰民的家庭很窮，他沒有零用錢，吃的東西也不夠營(yíng)養(yǎng)。這個(gè)教

3、師應(yīng)該怎么辦?A借給他夠用一個(gè)星期的零用錢，并且可能的話，再給他一個(gè)蘋果、一面包或一些糖果。B幫助他找一份工作，使他有能力自己滿足這些需要。C告訴他賊是常被捉到的，假如他再犯，必定從嚴(yán)處罰，D以他為例，告訴其他學(xué)生，他曾偷了那些失竊的東西。 A B C D阿強(qiáng)是一年級(jí)的學(xué)生，他在操場(chǎng)上很活躍，但他在教室里不肯參與活動(dòng)，當(dāng)老師硬要他參加時(shí)!他常常大聲哭叫，假若你是他的老師，你應(yīng)怎么辦，你會(huì)A想他大概是害怕，勸他參加。B，要他父母把他留在家里一年，因?yàn)槟阆嘈潘形吹缴蠈W(xué)的成熟年齡。C為使教室的氣氛和諧，允許他只參加他愿參加的活動(dòng)。D鼓勵(lì)他逐漸地參加。 A B C D建平是六年級(jí)的學(xué)生，他喜歡用工具

4、做東西，并很高興幫忙你整理圖書館的書籍和布置閱覽室。但他覺得算術(shù)很難而盡量設(shè)法逃避。他也常常逃學(xué)。你怎樣處理這種逃學(xué)問題?你會(huì)A告訴他這樣做是多么嚴(yán)重，并設(shè)法讓他了解他的做法是錯(cuò)誤的。B嘗試去發(fā)現(xiàn)他的問題的原因，并告訴他只要他不逃課，你就不要求他做算術(shù)。C稱贊他的機(jī)械能力，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，指定他做一些牽涉到算術(shù)的機(jī)械工作。D告訴他逃學(xué)是不可寬恕的過失。 A B C D八歲的美黛最近常搶著回答問題、插嘴。并且在每一項(xiàng)活動(dòng)中要做受注意的中心人物。假如她想要替老師做的事情，選了別人去做，她就會(huì)亂叫亂哭。她沒有姐妹，只有一個(gè)剛出生不久的小弟弟，下列各項(xiàng)原因中那一項(xiàng)是她的行為的最可能解釋?A是否因?yàn)樗?/p>

5、在家里須照顧弟弟，而使她的行為改變?B是否因?yàn)樗诩依锊辉偈鞘茏⒁獾闹行亩朐趯W(xué)校里邊受到更多的注意?C是否因?yàn)榈卦谛r(shí)候被寵壞了而變得不聽話?D是否因?yàn)槊厉焐耸裁床? A B C D杰克是初二的學(xué)生，他常常想引人注意，愛在教室里出風(fēng)頭，講俏皮話，喜歡怪模怪樣地在教室內(nèi)走以引入發(fā)笑，他穿的衣服、走路的姿態(tài)、梳的發(fā)型都是與眾不同，要想引人注目。他的老師怎樣處理這樣的學(xué)生?A應(yīng)該將他與其他同學(xué)隔離，或處罰他，讓他了解不能去打擾別人。B最好的方法是和其他的學(xué)生一起欣賞他的表演，因?yàn)檫@無傷大雅。C在他做些有益的事情時(shí)，教師應(yīng)紿他以應(yīng)有的注章，滿足他的需要。D教師應(yīng)當(dāng)不予理會(huì)，這樣他會(huì)自然的恢復(fù)正常。

6、 A B C D下列那一位教師是對(duì)的?A王老師：我覺得有些學(xué)童性情頑劣必須嚴(yán)厲對(duì)待。B李老師：我有一個(gè)學(xué)生行為不端，我責(zé)罵他以后他就乖乖地靜下來。C張老師：因?yàn)槊恳环N反常的行為都是有原因的，我們不能責(zé)備犯錯(cuò)的小孩如同不能責(zé)備病人一樣。D林老師：大多數(shù)不良的行為都可追溯到家庭的原因。因此，錯(cuò)在父母。 A B C D雷義是高三的學(xué)生，不管他怎樣苦練，他在運(yùn)動(dòng)方面似于總是不行，這使他很感苦惱。他曾表示過他自己沒有什么了不起，他曾做體格檢查，發(fā)現(xiàn)他的運(yùn)動(dòng)能力差并非由于生理原因。他應(yīng)該怎么辦，A他的老師應(yīng)該鼓勵(lì)他全力練習(xí)運(yùn)動(dòng)。B讓他自己想辦法好了，因?yàn)樵缤砻總€(gè)人都會(huì)發(fā)覺自己不如某一些人，而會(huì)自己想辦法的

7、。C他的老師應(yīng)該研究他的問題，并協(xié)助他發(fā)現(xiàn)別的他能做得好的事情。D體育老師應(yīng)該把他放在技能差的特別班里加強(qiáng)訓(xùn)練之。 A B C D你是一個(gè)私立醫(yī)院的護(hù)土，被派去照顧一位病人，這個(gè)病人要你做這做那，占了你太多的時(shí)間，使你無法做其他應(yīng)該做的。你應(yīng)當(dāng)如何處理此一情況?A報(bào)告醫(yī)院當(dāng)局處理此事。B事事百依百順，避免觸犯病人。C和善但很堅(jiān)決地向病人解釋為什么不能答應(yīng)她的每項(xiàng)要求。D有時(shí)不理會(huì)她。這樣她就不會(huì)常常有所要求。 A B C D達(dá)文在團(tuán)體活動(dòng)時(shí)很害羞。他怕參加游戲，他的動(dòng)作又很笨，游戲時(shí)同學(xué)都不愿接受他在他們那一邊。你是教師，你怎樣便他克服他的情緒上的恐懼? 你會(huì)A指定他做一些能夠勝任而與游戲有關(guān)

8、的工作如記分等。B允許他和另一個(gè)同學(xué)一起看或做。C勸他學(xué)著玩。D堅(jiān)持要他參加游戲。 A B C D下面四項(xiàng)是三位教師在討論他們的學(xué)生的行為時(shí)，所表示的不同態(tài)度。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，你認(rèn)為那一種最好?A如果一個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了事，應(yīng)該把他和其他同學(xué)分隔，讓他反省自己的行為。B教師們應(yīng)該密切注意學(xué)童，當(dāng)他們快要犯錯(cuò)時(shí)，立刻阻止。犯了錯(cuò)可暫時(shí)終止某些權(quán)利。C如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)予處罰。D如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，成人應(yīng)向他解釋怎樣做才算對(duì)，并且為什么對(duì)。 A B C D下列那一位教師是對(duì)的?A王老師：我覺得有些學(xué)童性情頑劣必須嚴(yán)厲對(duì)待。B李老師：我有一個(gè)學(xué)生行為不端，我責(zé)罵他以后他就乖乖地靜下來。C張老師：

9、因?yàn)槊恳环N反常的行為都是有原因的，我們不能責(zé)備犯錯(cuò)的小孩如同不能責(zé)備病人一樣。D林老師：大多數(shù)不良的行為都可追溯到家庭的原因。因此，錯(cuò)在父母。 A B C D雷義是高三的學(xué)生，不管他怎樣苦練，他在運(yùn)動(dòng)方面似于總是不行，這使他很感苦惱。他曾表示過他自己沒有什么了不起，他曾做體格檢查，發(fā)現(xiàn)他的運(yùn)動(dòng)能力差并非由于生理原因。他應(yīng)該怎么辦，A他的老師應(yīng)該鼓勵(lì)他全力練習(xí)運(yùn)動(dòng)。B讓他自己想辦法好了，因?yàn)樵缤砻總€(gè)人都會(huì)發(fā)覺自己不如某一些人，而會(huì)自己想辦法的。C他的老師應(yīng)該研究他的問題，并協(xié)助他發(fā)現(xiàn)別的他能做得好的事情。D體育老師應(yīng)該把他放在技能差的特別班里加強(qiáng)訓(xùn)練之。 A B C D你是一個(gè)私立醫(yī)院的護(hù)土，被

10、派去照顧一位病人，這個(gè)病人要你做這做那，占了你太多的時(shí)間，使你無法做其他應(yīng)該做的。你應(yīng)當(dāng)如何處理此一情況?A報(bào)告醫(yī)院當(dāng)局處理此事。B事事百依百順，避免觸犯病人。C和善但很堅(jiān)決地向病人解釋為什么不能答應(yīng)她的每項(xiàng)要求。D有時(shí)不理會(huì)她。這樣她就不會(huì)常常有所要求。 A B C D達(dá)文在團(tuán)體活動(dòng)時(shí)很害羞。他怕參加游戲，他的動(dòng)作又很笨，游戲時(shí)同學(xué)都不愿接受他在他們那一邊。你是教師，你怎樣便他克服他的情緒上的恐懼? 你會(huì)A指定他做一些能夠勝任而與游戲有關(guān)的工作如記分等。B允許他和另一個(gè)同學(xué)一起看或做。C勸他學(xué)著玩。D堅(jiān)持要他參加游戲。 A B C D下面四項(xiàng)是三位教師在討論他們的學(xué)生的行為時(shí)，所表示的不同態(tài)度。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，你認(rèn)為那一種最好?A如果