幼兒園大班音樂五只小青蛙教案反思

1、大班音樂五只小青蛙教案反思大班音樂五只小青蛙教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞，適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來(lái)看看五只小青蛙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景本活動(dòng)由幼兒喜愛的小動(dòng)物一小青蛙貫穿始終。歌曲五只小青蛙形象生動(dòng)，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時(shí)所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來(lái)，并且幼兒比較容易感受歌曲中節(jié)奏的變化。歌詞蘊(yùn)含著數(shù)量遞減關(guān)系，這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中自然感知數(shù)量知識(shí)。幼兒對(duì)直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)歌唱教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、

2、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒。2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。3、培養(yǎng)同伴之間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲五只小青蛙，圖片（池塘、青蛙），錄音機(jī)，雙響筒?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲進(jìn)入活動(dòng)室?guī)煟汉⒆觽?，讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧！注意按節(jié)奏跳。（幼兒隨著五只小青蛙的背景音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師通過(guò)手勢(shì)與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫助幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。）二、新授歌曲。1、熟悉歌詞內(nèi)容出示圖片，做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，感知切分音。師：好，請(qǐng)小青

3、蛙們坐下來(lái)吧！看看，誰(shuí)來(lái)了？幼：小青蛙來(lái)了。師：有幾只呢？幼：有五只。師：青蛙是怎樣叫的？（呱呱）師：青蛙還可以怎樣叫？教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音times; times; times;呱 呱 呱師：小青蛙在池塘邊干什么呢？你們猜一猜。幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做游戲。幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。師：對(duì)，它們?cè)谧ハx子作美餐！（按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞）2、朗誦歌詞。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞，感知節(jié)奏。times; times;times;times;師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會(huì)怎么樣呀？幼：會(huì)很高興；會(huì)流口水。師：它們會(huì)發(fā)出什么聲音？幼：啊；嗯；嘖、嘖、嘖教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

4、總結(jié)。師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：嗯嘖、嘖、嘖！我們把它加到兒歌里一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！4、多種形式歌唱。（1）師清唱一遍。師：這是一首非常有趣的歌曲，名字叫五只小青蛙。我們來(lái)聽一聽。（2）幼兒隨鋼琴唱。（3）幼兒唱襯詞部分，與教師合作歌唱。三、創(chuàng)編襯詞，嘗試歌唱。師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編）師：剛才，小朋友想出了許多有趣的聲音，有有還有。那么你們最喜歡小青蛙發(fā)出的哪種聲音？選一個(gè)你們最喜歡的，我們完整地唱一唱。四、分角色合作表演歌曲。通過(guò)游戲，使幼兒進(jìn)一步理解、掌握歌曲，并在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣。師：現(xiàn)在，請(qǐng)五個(gè)小朋友一組圍成圓圈來(lái)扮演小青蛙。大家找到伙伴

5、后，小聲的商量好誰(shuí)做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘，誰(shuí)做第二、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。教學(xué)反思本活動(dòng)由幼兒所喜愛的小動(dòng)物青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無(wú)論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問(wèn)都能激起幼兒新的思考與想象。在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢(shì)和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時(shí)，我通過(guò)有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)歌詞部分把握得較好。綱要中指出：幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。幼兒自由組合，五個(gè)一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時(shí)，小青蛙們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)池塘。孩子們出色的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往教師示范，幼兒學(xué)樣的舊教育模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主