江西省安遠縣三百山中學2022年中考語文模試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累1下列句中加點詞語使用不正確的一項是（ ）A李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉郁頓挫，從風格上看，各有千秋。B建設生態(tài)文明，自覺選擇低碳生活方式，每位公民責無旁貸。C鹽都“唱想我和我的祖國”快閃活動結束后，大家分道揚鑣，各自回家。D國學大師季羨林學富五車，著作等身，是世人敬仰的“學界泰斗”。2下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一項是（

2、 ）A嗔視 桑梓（z） 吹毛求疵（c） 汗流浹背B匱乏 羸弱（yng） 浪斂波平（lin） 眼花嘹亂C耷拉 慰藉（ji） 屏氣凝神（bng） 鐘靈毓秀D磕絆 窒息（zh） 入不敷出（f） 栩栩如生3下列句子中，沒有語病的項是（ ）A水滸傳記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。B近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C中國企業(yè)要走出國門，就必須了解當?shù)厥袌?，適應和熟知當?shù)胤膳c文化。D甲骨文通過了聯(lián)合國教科文組織委員會評審，成功入選世界記憶名錄。4給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検峭ㄟ^中考，那些成績優(yōu)秀的人將獲得一個更高的起點中考是一個起點而不是終點新的學

3、習階段即將開始而那些在中考中落后的人，也有充足的時間來奮起直追，后發(fā)制人它代表一個舊的階段已經(jīng)過去ABCD5補出下列句子中的空缺部分。八百里分磨下炙，_,沙場秋點兵。(范仲淹破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之_，忽復乘舟夢日邊。(行路難)但愿人長久，_。(蘇軾水調(diào)歌頭李商隱無題中表達詩人對愛情的忠貞不渝，現(xiàn)在多用來表達教師等的無私奉獻精神的名句是：_，_。_，人跡板橋霜。(李商隱商山有行)白居易在酬樂天揚州初逢席上見贈中表達新事物必將代替舊事物富含哲理的詩句是：_，_。6運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題請結合三國演義。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是_；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是

4、因為_一事。水滸中“智取生辰綱”的組織領導者是_；西游記中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是_。二、閱讀7閱讀下面文字，完成下列小題。夏王使羿射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中則賞子以萬金之費不中則削子以千邑之地?！濒嗳轃o定色，氣戰(zhàn)于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王謂太傅曰：“斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣?！濒啵汉篝?，傳說中的射箭能手。戰(zhàn)：顫抖，急促。遺：拋棄。1用“/”給下面的文字斷句。（畫三處）中 則 賞 子 以 萬 金 之 費 不 中 則 削 子 以 千

5、 邑 之 地2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？3文中“_”一句的描寫已預示了后羿難以射中；這則寓言故事告訴我們_道理。8解釋下列句中加點的文言詞語。寡人諭矣 媵人持湯沃罐吾妻之美我者，私我也 臨表涕零9閱讀下面的文言文，完成小題。 詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中二嬉敖，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪

6、，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎談者。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。 元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計獲之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法，平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大，當用天下賢士，一心守法，曷使婦得預事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。舍：租房子。嬉敖：嬉戲游玩。開府慶元：在慶元成立府署。1下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A其家素賤 素：向來B大家惟吳氏最豪貴 惟：只是C時吳氏家延

7、家儒 延：延長D吳氏愛之 愛：喜愛2下列各句中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是A求士為已用 捕魚為業(yè)B因為之盡力 何陋之有C請于鼎 欲有求于我也D半載乃釋 乃不知有漢3把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯現(xiàn)代漢語。吾業(yè)不廢足足矣，奈何從儒生游也？其師去，鼎遂為吳氏諸子師。4詹鼎很聰明，但求學之路并不順暢，請結合第一卷的文言文材料，簡要分析其原因。10閱讀下面文字，回答后面小題父親的考題兒子事業(yè)有成，但其對金錢的追求真到了別無所求的程度。一天，父親給一向標榜自己心算能力很強的兒子出了一道題:“一輛載著457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上來103人?！眱鹤泳o張的情緒松弛了下來?！霸?/p>

8、下一站下去73人，又上來132人。”兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上?！霸僭谙乱徽鞠氯?1人，上來67人?！备赣H拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。“再下一站下去91人，上來65人;再一站下去114人，上來37人;再下一站下去52人，上來97人。”父親念得飛快并努力使每個發(fā)音都清楚，兒子有些心疼起老父，關切地問:“完了嗎?”“沒有，你聽仔細了!”父親搖晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說，“列車繼續(xù)往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人;下一站也是個小站，下去6個人，上來5個人。”父親的態(tài)度很認真，兒子卻覺得該結束了?！霸傧乱徽居窒氯?01個人，上來18個人

9、;再下一站是終點還沒等父親說完，做兒子的就站起來:“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意?！安?”父親微笑著說，“我只想知道，這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_?”兒子一下子懵了。父親的語氣變得嚴肅而沉重:“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也帶不走，應該留意人生的每個站臺:哪個站臺付出的少，哪個站臺得到的多;哪兒有歡樂，哪兒有痛苦認真地體會人生的每個細節(jié)，這樣你才算擁有實實在在的生活，才不枉活一回。”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說，“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真謝!”1從文中找出兒子心理變化的詞語，完成下面的略圖。_ 自信 心疼 _

10、 _2兩線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用? 3文章最后一個自然段的作用是什么?4文章中的父親告訴了我們什么做人的道理?對于初三即將畢業(yè)的我們有什么啟示?11閱讀下面文章，完成下列小題。甲骨文研究的春天來了劉釗早在新石器時代，在中國大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雛形，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時期。漢字記錄漢語，同時也記錄漢語所表現(xiàn)出的思維。中國古代一切思想觀念、文化、文明，都通過漢字這一載體才傳布久遠，保留至今。而甲骨文是目前已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，因此說甲骨文是中華文化的基因、中華文化之源、中華文明的早期結晶，一點都不為過。甲骨文的形體結構

11、體現(xiàn)“六書”的造字理據(jù)，創(chuàng)造出豐富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六書”的地方，體現(xiàn)出古人的獨出機杼和奇思妙想。甲骨文總字頭數(shù)已經(jīng)達到4000多，可以自由記錄漢語。甲骨文中常用字的結構已經(jīng)基本定型，這些字經(jīng)過幾千年演變，雖然筆勢筆意屢有變遷，但其基本結構沒有變，脈絡清晰，層次分明，如其所記載的中華文化一樣，承傳有序，源遠流長。甲骨文中有很多象形字和會意字，其中有不少還保留著早期形態(tài)，這是古人采用“遠取諸物，近取諸身”的手段，借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗積累所得，從中可以體會出古人造字時的立意和取象。如“尹”字為一只手拿著筆的形狀，因此“尹”在古代用為官吏的通稱；“監(jiān)”字是人用器中之水照面的形象，

12、表示的是古人以“水”為鏡的習慣；“休”字像人在樹蔭下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“蔭”的意思；“?！弊窒褚粋€大人背著一個孩子，從大人的角度講是對孩子的保護，從孩子的角度講是對大人的依仗，所以“保”字古代有“保護”和“依仗”兩個意思。甲骨文記載的漢語，已經(jīng)有了比較豐富的詞匯，其所記載的內(nèi)容也包羅萬象。有些文字較多的記事刻辭更是具有一定的情節(jié)，甚至富有故事性，完全可以視為最早的文學作品。甲骨文已經(jīng)是符號化的文字，古代“書畫同源”，因此甲骨文也具有一定裝飾性和美化傾向。很多形體猶如美術作品中的速寫，在構字時盡量采用簡單的線條，抓住描寫對象的典型特征，凝練生動，概括傳神。其形體體現(xiàn)出的布局上的

13、穿插避讓和形象上飽滿勻稱的追求，更是凸顯出古人樸素的美的感覺和觀念。經(jīng)過海內(nèi)外幾代學者的刻苦努力，目前甲骨學早已成為一門顯學。2017年11月24日，“甲骨文”項目成功入選世界記憶名錄。可以想見，在今后相當長時間內(nèi)，甲骨文研究將是學術界的一個熱點。1第段在文中有何作用？2第段中加點的“目前”一詞能否刪去？為什么？3第段主要使用了什么說明方法？有何作用？4請根據(jù)文章內(nèi)容，說說甲骨文有哪些特點？三、應用12今年是建國70周年，2018年是改革開放40周年，中國人民實現(xiàn)著從“站”起來到富起來，現(xiàn)在逐漸強起來。從1978年黨的十一屆三中全會做出改革開放的重大決策到今天中國特色社會主義進入新時代，中國發(fā)

14、生了天翻地覆的變化。40年滄桑巨變，40年戮力同心。中國路、中國車、中國橋、支付寶、網(wǎng)購我們的生活變得越來越美好，國家變得越來越富強。為此，立德中學開展“紀念改革開放40周年”專題實踐活動。請你根據(jù)下面同學搜集的改革開放中所取得的科技成就的兩則材料，擬寫出下聯(lián)。500米口徑球面射電望遠鏡被譽為“中國天眼”，位于貴州省黔南布依族苗族自治州平塘縣大窩凼的喀斯特洼坑中。由我國天文學家南仁東于1994年提出構想，歷時22年建成，于2016年9月25日落成啟用。它具有我國自評知識產(chǎn)權、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。綜合性能是著名的射電望遠鏡阿雷西博的10倍。截至2018年9月12日 ，500米口徑

15、球面射電望遠鏡已經(jīng)發(fā)現(xiàn)59顆優(yōu)質(zhì)的脈沖星候選體，其中有44顆已被確認為新發(fā)現(xiàn)的脈沖星。“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是我國首臺自主設計、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器，設計最大下潛深度為7000米級，也是目前世界上下潛能力最深的作業(yè)型深度潛水器。“蛟龍?zhí)枴笨稍谡际澜绾Ｑ竺娣e99.8%的廣闊海域中使用，對于我國開發(fā)利用深海資源有著重要意義。中國是繼美、法、俄、日之后世界第五個掌握大深度載人深潛技術的國家。在全球載人潛水器中，“蛟龍?zhí)枴睂儆诘谝惶蓐?。上?lián)：天眼巡天探尋宇宙奧秘 下聯(lián)：_學校開展一次“壯闊東方潮，奮進新時代紀念改革開放40周年”專題手抄報比賽，請你為自己的手抄報作品設計相關欄目和所反映的內(nèi)

16、容。欄目與內(nèi)容示例：風云人物展現(xiàn)改革開放中涌現(xiàn)出來的在各個領域做出卓越貢獻的人，如袁隆平、馬云等。我的欄目：_下面是兩幅反映改革開放40周年的漫畫，請你任選一幅畫說說其畫面構成和所包含的寓意。_四、綜合性學習與寫作13閱讀下面的文字，按要求作文?！疤稹弊值陌倏泼禾?，中國漢字，可用作形容詞或動詞，多用于形容詞；多用來表示味道感覺，也用于比喻美好的心理感覺。酸甜苦辣里，甜是最美的滋味。人生百態(tài)中，甜美時光最是熠熠生輝。童年的記憶里，有最甜美的痕跡；成長的苦澀，細品之下，也有甜的氣息。那些歲月里的愛，像一道道可口的甜點，回味無窮；那些零零落落的往事，因為其中的甜蜜而成為心底的永恒。請以“甜”為題

17、寫一篇作文。要求：（1）寫一篇不少于500字的作文。（2）除詩歌、戲劇外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)考生信息的真實校名、地名和人名。參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：A.各有千秋：各有優(yōu)點或特點；各有各的長期存在的價值。與語境相合，使用正確。B.責無旁貸：自己應盡的責任，無法向旁人推卸。語意過重，使用不正確。C.分道揚鑣：本義是分道而行。使用正確。D.著作等身：形容著述極多，疊起來能跟作者的身高相等。符合語境，使用正確。據(jù)此，答案為B。2、B【解析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況。關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字

18、形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。ACD三項正確。B項修改為：羸弱（li）、眼花繚亂。3、D【解析】A.成分殘缺，應在句末加“的過程”；B搭配不當，“素質(zhì)”和“加強”不能搭配，可把“加強”改為“提高”；C語序不當，把“適應”和“熟知”調(diào)換位置；D.正確?！军c睛】常見的病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。4、A【解析】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：尋頭斷尾，確定首尾句。把握時

19、間順序、空間順序和邏輯順序。把握關聯(lián)詞的搭配把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。首先通讀幾個句子，確定開頭句是，既然是“起點”就應該預示著“舊的階段已經(jīng)過去”，“新的階段即將開始”，剩下句，根據(jù)關聯(lián)詞“而”就可以確定先后關系。故排序為：A. 。5、 (1)五十弦翻塞外聲 (2)閑來垂釣碧溪上 (3)千里共嬋娟 (4)春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 (5)雞聲茅店月 (6)沉舟側(cè)畔千帆過, 病樹前頭萬木春 【解析】默寫時，要注意弦、翻、塞、垂、釣、溪、嬋、娟、蠟、炬、茅幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、（1）赤壁之戰(zhàn)； 失街亭 （2）晁蓋； 孫悟空 【解

20、析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與三國演義）水滸西游記有關的文學常識。（1）諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例是赤壁之戰(zhàn)；諸葛亮揮淚斬馬謖是因為馬謖失街亭。諸葛亮認為自己用人不當，就上了一份奏章給劉禪，請求把他的官職降低三級。（2）水滸中“智取生辰綱”的組織領導者是晁蓋，另外參與者由公孫勝，白勝，阮小二，小五，小七，劉唐等。西游記中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。二、閱讀7、1中/ 則 賞 子

21、以 萬 金 之 費 /不 中 /則 削 子 以 千 邑 之 地2這個后羿，射箭沒有不中的，但給他定下賞罰的要求，卻射不中靶子，為什么？3 第一個空：羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中； 第二個空示例：一個人無論水平多高，只要患得患失，就難以成功；做事情不能患得患失；做事情必須保持良好心態(tài)。 【解析】選自：不詳 作者：不詳參考譯文：夏王讓他表演箭術，靶子是用一尺見方的獸皮制成的,正中畫了直徑為一寸的紅心。后羿微微一笑，毫不在意。臨射前,夏王突然宣布：“你射中了,就賞你一萬兩黃金；射不中,剝奪你擁有的封地?！焙篝嗦犃?，頓時緊張起來，臉色一陣紅一陣白，胸脯一起一伏，怎么也平靜不下來。就這樣，他拉開了弓，射出第一

22、支箭.箭身擦著靶子，飛到一邊去了。后羿更加緊張了，拿弓的手也開始顫抖起來。他勉強射出了第二支箭。羽箭遠離靶子落在地上。圍觀的人連連發(fā)出噓聲。夏王問大臣彌仁：“后羿平時射箭是百發(fā)百中的，為什么今天連射兩箭都脫靶了呢?”彌仁說：“后羿是被患得患失的情緒害了。大王定下的賞罰條件成了他的包袱，所以表現(xiàn)很不正常。如果人們能夠排除患得患失的情緒，把厚賞重罰置之度外，再加上刻苦訓練，那么，普天下的人都可以成為神箭手，一點兒也不會比后羿差的?！?本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；

23、總領性詞語后面要停頓。根據(jù)句意來劃分即可。句意：你射中了，就賞你一萬兩黃金；射不中，就剝奪你擁有的封地。2本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。注意以下關鍵詞語的意思：“斯”，這個；“中的”，射中靶子；“何也”，為什么。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復

24、誦讀，熟練掌握，再適當拓展。3本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其中心意思?！叭四苓z其喜懼，去其萬金，則天下之人皆不愧于羿矣”是語段中的議論句，也是主旨句所在。由此句可知，此語段告訴我們要舍棄名利，拋棄喜懼，不要患得患失的道理。8、（1）明白，懂得 （2）熱水 （3）偏愛 （4）淚【解析】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“湯”：熱

25、水?！八健保浩珢?。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。9、1C2C3(1)我的職業(yè)不會后繼無人(不再繼續(xù)、不再廢除)就足夠了，(你)怎么能跟讀書人交往呢？。(2)他們的老師辭別離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。4家庭貧困，請不起老師；父親起初不支持他讀書，后來看他意志堅定才同意。【解析】1此題考查的是文言實詞的意義。C：延：邀請。故選C。2此題考查的是文言虛詞的意義和用法。A：被/作為。B：代詞/賓語前置的標志。C：都是介詞“向”。D：才/竟然。故選C。3此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原

26、句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（1）“吾業(yè)不廢足足矣，奈何從儒生游也？”句中“奈何”意思是“怎么”，“游”意思是“交往”。（2）“其師去，鼎遂為吳氏諸子師”句中“去”意思是“離開”，“諸子”意思是“孩子們”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。4此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。疏通文意之后，“家素賤”寫出了他求學的第一個難題：家庭貧困；“吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯”寫出了父親的態(tài)度：不支持孩子讀書。這是第二個原因。據(jù)此理解作答。譯文：詹鼎，字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家

27、時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”，然而詹鼎每節(jié)課都認真學習，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動，遂讓他入學讀書。一年之后，把他老師所能教的都學會了，老師告辭離開了。當時吳氏聘請了儒學老師教授他的孩子，詹鼎就從學于吳家，吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待，讓他學習。沒過幾年，吳氏子弟無人能及詹鼎。他們的師辭別離開了，于是詹鼎被

28、聘請為吳氏孩子們的老師。元末，方國珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方國珍在慶元成立府署，選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎被抓住后，沒有辦法，因為這樣才替他做事，作了慶元府都事，以廉潔出名。方國珍任平章事的時候，有人違反法律，屬于詹鼎的管理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意，說：“現(xiàn)在方國珍想要做大事，應該用天下賢能的人，應該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預呢”。平章事之妻非常惱怒，誣告他，把詹鼎下獄，半年后才釋放。10、1 緊張 得意 懵了 2 語言描寫和神態(tài)描寫。寫出了父親真正要考的問題，和前文中兒子的猜測考題相照應，意料之

29、外, 情理之中，將一位睿智的父親形象刻畫了出來。 3 寫出了父親出考題的真正目的，點明主旨，深化中心，與開頭相照應。 4 例如:不能一心向前， 而忽略了沿途的風景。比結果更重要的是我們曾為目標奮斗過。 【解析】1提取心理變化的詞語。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關鍵詞語即可。如第2段“兒子緊張的情緒松弛了下來”中的“緊張”。第10段“兒子的口氣中透著一股得意”中的“得意”。12段“兒子一下子懵了”中的“懵了”。2本題是對描寫手法類型及其作用的考查?！安?！”“我只想知道，這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_？”為語言描寫；“父親微笑著”為神態(tài)描寫。內(nèi)容上，寫出

30、了父親真正要考的問題，這個問題顯示了父親的睿智。在結構上，和前文中兒子的猜測考題相照應，產(chǎn)生了意料之外，情理之中的效果。3考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文，照應開頭的作用。在內(nèi)容上就有點明主旨，深化中心的作用。要把文章所點明的主旨答出來，即：比結果更重要的是我們曾為目標奮斗過。4一問，本題考查對文章中心的把握。首先，在理解課文的主要內(nèi)容的前提下，品味一些重要的、有意義的句段，體會作者的思想感情，然后通過文字的表現(xiàn)來提煉出文章的中心思想，在此基礎上進行解答。一問，可回答為：不過分計較得失，實實在在地生活。二問，寫啟示，把握住文章的中心

31、就有了答題思路。如可從奮斗過程比結果更重要的角度作答。10段“兒子的口氣中透著一股得意”中的“得意”。11、1引出說明對象：甲骨文；激發(fā)讀者閱讀興趣。2不能?！澳壳啊币辉~表限制，說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性?；颍翰荒??！澳壳啊敝傅浆F(xiàn)在為止，說明甲骨文是到現(xiàn)在為止已知的成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，但不排除還有更早的成系統(tǒng)的漢字的可能性，刪去后表述過于絕對?！澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。3舉例子。舉甲骨文中象形字和會意字的例子，具體地說明了從甲骨文中可以體會出古人造字時的立意和取象，使說明更具體，更有說服力。4示例：甲骨文體現(xiàn)了

32、“六書”的造字理據(jù)，可以自由記錄漢語；甲骨文中的很多象形字和會意字保留著早期形態(tài)；甲骨文詞匯和內(nèi)容豐富；甲骨文是符號化的文字。（甲骨文具有一定裝飾性和美化傾向）（答出任意三點即可）【解析】1本題考查分析句段作用的能力。分析句段作用一般從內(nèi)容，結構，表達效果等幾個方面進行分析。我們首先要對文章的思路有準確的了解，然后看所考句段出現(xiàn)在文章的什么位置，再根據(jù)句段與上下文的聯(lián)系確定其作用。本題中，第段通過“文字畫”和甲骨文的簡要對比引出說明對象：甲骨文；選取大家感興趣的古文字，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。2本題考查學生對說明文語言的準確性的把握能力。說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要準確陳

33、述語言使用的生動性，學會結合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明。本題中，加下劃線詞“目前”表時間，是限制性詞語，準確嚴密地說明了甲骨文只是到現(xiàn)在為止已知成系統(tǒng)的漢字的最早形態(tài)，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。3本題考查學生對說明方法及其作用的掌握能力。常用的說明方法有舉例子，作引用，分類別，列數(shù)字，作比較，列圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌。先要辨析運用了哪些說明方法，然后分別分析其作用。本題中，第段主要運用了舉例子的說明方法。通過列舉“尹”“得”“獲”等字，真實有力地說明了甲骨文是借助日常生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗積累所得，從中可以體會出古人造字時的立意和取象特征，使說明更具體，更有說服力。4本題主要

34、考查把握文章內(nèi)容能力。解答此類題，首先通讀文章，整體上把握文章的內(nèi)容和主題，在此基礎上根據(jù)題目要求回歸文章，找到答題區(qū)域仔細閱讀，提取相關信息答題即可。仔細閱讀文章，抓住的中心句（首句）概括即可。三、應用12、示例:蛟龍入海創(chuàng)造中國深度 示例：輝煌成就 主要通過表格或圖片的形式反映在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面取得的巨大成就，如網(wǎng)購給人們出行和消費帶來的變化。 圖一示例：該畫的主體通過兩個人在過去和現(xiàn)在兩個不同時時期彼此見面打招呼時的語言、衣著、外貌等的變化形成對比，說明了人們在過去吃飯就是一個問題，如今，生活好了，人們更注重身體健康和美麗了。這幅畫以小見大，從人們生活質(zhì)量的變化來反映了

35、改革開放四十年取得的巨大成就。 【解析】（1）本題考查學生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯(lián)的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯(lián)是根據(jù)材料一來的，那么下聯(lián)就要根據(jù)材料二來擬寫，擬寫的短語形式要與上聯(lián)相同。天眼巡天蛟龍入海，探尋開發(fā)，宇宙奧秘海洋寶藏。（2）擬寫的欄目與內(nèi)容，要圍繞此次活動的主題，且仿照示例，語句通順流暢即可。如心得體會開放40年來，我們在科技文化、環(huán)境保護、人民生活等方面發(fā)生的翻天覆地的變化。如學習網(wǎng)絡的構建。（3）本題考查漫畫內(nèi)容的介紹與寓意的理解分析能力。漫畫內(nèi)容的介紹，按照一定的順序?qū)Ξ嬅鎯?nèi)容簡介即可。寓意分析要抓住

36、漫畫中夸張的部分體會主題，主題的表達要凝練深刻、準確，揭示某種現(xiàn)象、本質(zhì)，表明作者的態(tài)度，如：諷刺、批判、贊頌。如，觀察圖畫二，該畫的標題是“提速”，畫面的主體為排列的兩列火車和下方的漢字“改革開放四十年”組成。畫面的上方排在左邊是“綠皮車”，時速40公里，右邊是“春運高鐵”，時速350公里。表示改革開放四十年，人們在出行方面提速很快?？梢娖湓⒁鉃椋喝藗兊纳钯|(zhì)量提速很快。四、綜合性學習與寫作13、甜我喜歡吃南瓜餅，喜歡南瓜餅那種甜甜的味道。每次看見街邊的小攤，便會買一些，每一口都有甜甜的味道在味蕾上跳躍，吃過許多，但最難忘的還是那個夜晚那種甜天已是黑漆漆的一片，沉重地壓在地上，我邁著步子，街上的美食飄香讓我不禁摸了摸肚子，但是我知道我不