部編人教版四年級語文下冊第三單元知識小結(jié)測試卷

1、第三單元單元知識小結(jié)一、易讀錯的字藤（teng）蘿膝（x）蓋交叉（cha）綻（zhcn）放朦（m（ng）朧春暉（hu j徜（chdng）徉稻穗（su ）白樺（hu&）涂抹（mb）炫（xu m）耀曝（p曬涉（sh。及 暈（y（n）車二、易寫錯的字“藤”和“膝”：右下是“木”不要寫成“水”。躲：“ 4 ”不要寫成“身”，下面的長撇不出頭。瓶：右邊是“瓦”。叉：不要忘寫里面一點。繡：右邊是“秀”，不要多加一捺。瀟：左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。抹：右邊是“末”，不要寫成“未”。三、會寫詞語繁星漫火藤蘿膝蓋波濤指揮墨綠嫩綠集中教練毛茸茸 繡花瀟灑 花穗 朦朧四、多音字fdM倒車）ji磁教練）倒工.、教.

2、d（0（撞倒）ji g（教書）躲避墨水瓶 擁擠交叉整齊節(jié)拍白樺涂抹寂靜朝霞徜徉姍姍來遲f 佛教）fH仿佛）zhco（朝股）朝 一ch do（朝向）五、形近字藤（藤條）b第奔騰）按（按照）案（教案）瀟（瀟灑）、蕭（蕭瑟）六、近義詞日y m （頭暈）軍一，l_y n （軍車）蘿（蘿卜）蹈（舞蹈）i羅（羅列）稻（稻花）暉（春暉）繡（繡花）輝（光輝）秀（清秀）朧（朦朧）涂（涂料）滅滅一磨滅思潮一思想 重疊一疊加飄動一飄蕩 潔白一雪白朦朧一模糊 徜徉一徘徊涼爽一涼快 閑游一閑逛七、反義詞出奇一通常潔白一烏黑亮亮一灰暗 涼爽炎熱清響一聲響出奇一稀奇 仿佛一好像瀟灑一灑脫 寂靜一寧靜亮亮一善良 溫柔一輕柔膽

3、怯一膽小朦朧一清楚 寂靜一吵鬧 溫柔一兇狠膽怯一勇敢1瓏（玲瓏）途（用途）八、詞語搭配（永不漫滅）的回憶（藤蘿）的葉下（綠）得發(fā)黑（雪繡）的花邊（波濤）的清響（母親）的膝上（綠）得出奇（潔白）的流蘇（月明）的園中（綠色）的墨水瓶（毛茸茸）的枝頭（燦燦）的金暉（晶瑩）的雪花（姍姍來遲）的朝霞（白雪皚皚）的枝葉（銀色）的光華（雨潤過）的泥路（膽怯）的小白菊（五彩）的智慧書頁（移動）的暗綠（靜靜）地交叉（慢慢）地抬起（赤）著腳 （攜）著手 （踏）著新泥 （涉過）溪流九、詞語歸類. 描寫母愛的四字詞語：含辛茹苦 舐犢情深 寸草春暉畫荻教子孟母三遷. 關(guān)于綠色的詞語：蒼翠欲滴綠草如茵 綠樹成蔭桃紅柳綠青

4、山綠水.ABB 式詞語 : 毛茸茸 孤零零 亂哄哄 急匆匆 好端端 笑盈盈.AABC 式詞語 : 姍姍來遲 念念不忘 滔滔不絕栩栩如生依依不舍 憤憤不平十、句子積累比喻句：（ 1）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。（ 2）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。擬人句：（ 1）炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（2）新陽推開了陰霾了， 溪水在溫風中暈皺， 看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。排比句：（ 1）大海?。?哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（ 2）刮的風是綠的，下的雨是綠的，

5、流的水是綠的，陽光也是綠的。11、考點提示背誦繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）綠在天晴了的時候。仿寫現(xiàn)代詩。第三單元達標檢測卷時間：90分鐘滿分：100分、基礎(chǔ)訓練營（39分）1.下列每組中都有一個錯誤音節(jié)，請用橫線畫出，并在后面的括號里改正。（4分）涂抹（m漫滅(m m)墨水瓶（pn （2）膝下（q）仲春（zh飄綻放（zh cn）曝曬(b do)炫耀(xu cn)(暈車（ym）涉水（sh膽怯（qu （2.讀拼音，寫詞語fan mang(8分)meng long1imai suiL-bd tdoJi JingE .一日司-aI1 teng luo1Pp r 14!man chdngI1

6、F1)1E hI： ixiao sd3.比一比，再組詞（6分）產(chǎn)（1揮（:茸（1聳（瑕4.按要求寫詞語。(4分)（1）朦朧（兩個字偏旁相同）:（2）重疊（兩個字意思相近）:（3）動靜（兩個字意思相反）:(4) 毛茸茸 (ABB 式的詞語 ) : 5 在括號里填上恰當?shù)脑~語(9 分 ) 的回憶() 地閑游() 銀霜) 的流蘇() 地交叉() 溪流) 的金暉() 地抬頭() 花穗6 根據(jù)意思寫詞語，并選擇其中的一個詞語造句(4 分 )(1) 閑游，安閑自在地步行(2) 形容來得很晚(3)( 神情、舉止、風貌等) 自然大方，有韻致，不拘束下列詩句使用了哪種修辭手法？寫在括號里(4 分 ) TOC o

7、 1-5 h z 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭 ()白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞()潔白的流蘇如畫()大海??！ 哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？()(4 分)這一單元我們學習了幾首現(xiàn)代詩說說你最喜歡哪一首詩，并說說為什么喜歡它 ( 可以是課本上的，也可以是課外的 )三、課本直通車(12 分 )根據(jù)課本內(nèi)容填空。 (8 分 ) TOC o 1-5 h z 到哪兒去找這么多的綠： 、 、 、 ;綠得綠得 。到 去走走吧，在天晴了的時候： _腳，攜著手， 新泥， 溪流。詩是人類 ，詩給人類詩和 一樣，生命全在。10判斷。 (4 分 )繁星是由 164 首小詩

8、組成的，它的作者是冰心。 ()艾青、冰心、葉賽寧、戴望舒都是我國的詩人。 ()詩歌飽含著真摯的情感， 如“我只躲到你的懷里”讓我體會到作者的軟弱膽小。()艾青的綠表現(xiàn)的“綠”不僅是大自然的景象，更是詩人的感覺。()(20 分)(一)繁 星( 七一 )這些事是永不漫（m n m。滅的回憶：*月明的園中，藤（t（ng t刊蘿的葉下，*母親的膝上。繁 星（一三一 ）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤（sheu t的清響？ *繁 星（一五九 ）母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。11.給詩中加點的字選擇正確的讀音，打。（3分）12

9、繁星 （ 七一）中的“這些事”指的是什么？（2 分）13 繁星 （ 一三一）一詩運用了 、 的修辭手法，表達了詩人對大海的 之情。 （3 分）14繁星 （ 一五九）中，“天上的風雨來了”中的“風雨”指的是；_“心中的風雨來了”中的“風雨”指的是。_（4 分 ）（二）我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。15冰心明知道紙

10、船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？（）（2 分）A 因為紙船代表著冰心對母親的愛與思念。B 因為冰心是個不服輸?shù)娜恕?6作者賦予紙船什么含義？ （3 分 ）17假如詩人的母親在夢中看到這只船，會說些什么？（3 分 ）五、習作百花園 （25 分 ）18經(jīng)過最近一段時間的學習，同學們對詩歌都有了一定的了解，拿起你手中的筆，寫一首小詩吧。第三單元達標檢測卷一、1.(1)ma mo (2)q 1 x 1(3)b oopd (4)qu e qi e 繁忙 朦朧 麥穗 波濤 寂靜 藤蘿 漫長 瀟灑 示例：繡花誘人春暉指揮 涂抹路途擁擠經(jīng)濟毛茸茸聳立 晚霞瑕疵 示例： (1) 波濤 徜徉 (2) 躲藏

11、 明亮開關(guān) 呼吸 (4) 亮晶晶 沉甸甸 永不漫滅 自在 涂上 潔白 靜靜 涉過燦燦 慢慢綻放 (1) 徜徉(2) 姍姍來遲(3) 瀟灑示例：我喜歡一個人獨自徜徉在鄉(xiāng)間的小路上。 (1) 擬人 (2) 擬人 (3) 比喻排比、反問8. 示例： 我最喜歡冰心的 繁星 。 冰心把母愛視為最崇高、最美好的東西。繁星中有許多小詩就是贊頌偉大的母愛的。9. (1) 墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 發(fā)黑 出奇小徑中 赤著 踏著 涉過向未來寄發(fā)的信息 以朝向理想的勇氣音樂 節(jié)奏(1) V (2) X (3) X (4) V四、(一)11.mnV t cngV t doV12 指的是兒時與母親相處的舊事。

12、排比 反問 熱愛和依戀 自然界的風雨生活中的挫折、 不順引起的不愉快乃至痛苦的心情（ 二 ）15. A 紙船象征漂泊在外、無依無靠的兒女，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的愿望。 （ 意思對即可） 示例：我的孩子，快回來吧，到媽媽身邊來。五、 18. 略。語文園地三一、交流平臺1本單元的詩歌讀起來悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達了詩人 ，蘊含著豐富的 。因此，語言表達也很獨特，如“ ”都是綠的。 “炫耀著”新綠，“不再膽怯的 ，慢慢地抬起它們的頭”這些語言充滿活力和生機。2很多詩歌飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的 ”和“我只躲到你的懷里”，讓我們體會到了詩人對。二、識字加

13、油站根據(jù)提示寫出詩人名。 TOC o 1-5 h z 投江自盡，后人吃粽子，賽龍舟。()唐代詩人，山水田園詩人，詩作有 春曉 等。 ()桃花源，采菊東籬下，田園詩人。()2連線。會當凌絕頂，一覽眾山小。范仲淹天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。龔自珍先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。韓愈我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。杜甫三、詞句段運用。1 閱讀語段，完成練習。你悄悄地走來，帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，這邊的山，像是鍍上了一層金色。飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，在半空中盤旋。不知過了多長時間，深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色。你看，它多像一個頑皮的小孩。瞧，那邊的山上，高粱如醉，簡直是一片

14、紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像燃燒的火焰。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖，讓人甚至都忘了再過幾天，寒冬就要來臨了。找出描寫顏色的語句畫出來。從這些語句中你體會到了什么？2仿寫。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。秋天的田野，怎樣的美麗呢！四、日積月累1詩是人類向 的信息，詩給人類以 的勇氣。2詩和音樂一樣， 3詩是 的自然流露，它源于的情感。 / 19語文園地1. 獨特的感受 想象 風、雨、水、陽光小草 小白菊2回憶 母親的深深依戀1. (1) 屈原 (2) 孟浩然 (3) 陶淵明會當臨絕頂，一覽眾山小。杜甫天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。韓愈先

15、天下之憂而憂，后天下之樂而樂。龔自珍我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。范仲淹1. (1) 帶來一件黃衣裳，一件紅衣裳像是鍍上了一層金飄飄悠悠從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶深黃的衣裳變成了淺黃，淺黃又變成了褐色 高粱如醉，簡直是一片紅海紅得像燃燒的火焰 這一黃一紅連成一片2) 我體會到了深秋的美麗以及作者對秋天的熱愛。 示例：紅紅的高粱， 金黃的稻谷， 喜悅的人們。四、 1. 未來寄發(fā)朝向理想 生命全在節(jié)奏 強烈感情 寧靜中回憶起來綜合性學習：輕叩詩歌大門一、活動要求1. 進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。2初步學習整理資料的方法。3合作編小詩集，也可以試著舉辦詩歌朗誦會。、方法訓練。 也叫“白話詩”，最早可

16、追源到清末，是詩歌的一種?，F(xiàn)代詩按形式分，可分為() 和 () ；按表達方式分，可分為 () 和 () 。B.敘事詩D.自由詩A.格律詩C.抒情詩3賞析。綠茵茵的草地， 本該滾動著歡樂的足球， 可是如今散落著的地雷碎片 阻擋著孩子們奔跑的腳步， 這究竟是為什么？我們希望，我們祈盼 讓戰(zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌， 不被導彈的氣浪掀翻！ 有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天 節(jié)選自和我們一樣享受春天從詩中“ ”一詞我們可以看出發(fā)生了戰(zhàn)爭。作者將自然界原有的美好與殘酷的戰(zhàn)爭進行了對比，然后提出了心中的疑問：“這究竟是為什么？”這表達了作者對戰(zhàn)爭的憤慨與不解。朗誦第一節(jié)時應(yīng)用 的語氣?！斑@究竟是為什么？”表達了作者?！拔覀兿Ｍ?，我們祈盼”，“希望”和“祈盼”連用，說明了(4)對“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天”理解正確的是()A.表現(xiàn)了作者對飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子能夠享受春天與祥和的企盼。B.由此可以看出作者喜歡春天，喜歡在鮮花中讀書。三、展示臺。我們小組收集了許多現(xiàn)代詩，我們想為大家展示，可以用() 的形式展示。A.辦朗誦會B.