淺談如何貫徹落實(shí)中小學(xué)心理健康教育工作教學(xué)提綱

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word 可編輯淺談如何貫徹落實(shí)中小學(xué)心理健康教育工作陽(yáng)江市陽(yáng)東縣廣雅小學(xué) 何春光心理健康教育是傳授心理健康知識(shí)， 培養(yǎng)心理健康行為的一種社會(huì)活動(dòng)。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高， 對(duì)健康觀念有了新的認(rèn)識(shí)，心理健康成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。國(guó)家對(duì)此高度重視，已經(jīng)將心理健康教育納入全民教育體系。 開(kāi)展心理健康教育， 是全面建設(shè)小康社會(huì)， 提高民族健康素質(zhì)， 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。學(xué)校作為育人的基地， 心理健康教育工作的好壞直接關(guān)系到青少年良好心理行為的養(yǎng)成以及國(guó)民素質(zhì)的提高。 如何在新形勢(shì)下做好心理健康教育工作是各級(jí)各類學(xué)校都面臨的新任務(wù)。 我

2、認(rèn)為，要想做好中小學(xué)的心理健康教育工作，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、建立監(jiān)督管理機(jī)制。沒(méi)有制度就沒(méi)有保障， 沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有成效。 心理健康教育工作要想順利進(jìn)行， 相應(yīng)的制度建設(shè)和監(jiān)督機(jī)制是必不可少的。 學(xué)校要成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 全面負(fù)責(zé)心理健康工作的組織與管理。 學(xué)校要根據(jù)相關(guān)文件的精神， 建立符合本校實(shí)際情況的心理教育教學(xué)課程與管理制度， 教務(wù)處制定教學(xué)計(jì)劃， 安排課時(shí)和授課教師，并按照教學(xué)管理常規(guī)備課，上課，并有相關(guān)的行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其監(jiān)督管理，定期考核教育效果。同時(shí)，積極開(kāi)展各種心理活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。 心理教育課程所需的教材， 心理活動(dòng)所需的場(chǎng)地以及一些必要的經(jīng)費(fèi)，

3、 需要提供充足的保障。 以上是做好心理健康教育工作的前提條件。二、提高教師業(yè)務(wù)能力。這里所說(shuō)的業(yè)務(wù)能力， 不但包括教師自身過(guò)硬的常規(guī)教學(xué)的基本功，還要具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的能力。在校園中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要實(shí)施者是教師， 教師自身對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度以及心理教育的方法，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，教師要努力提高自己的心理健康方面的業(yè)務(wù)水平。首先，教師對(duì)心理健康教育要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)并高度重視， 要清楚的了解心理健康教育與學(xué)生自身的發(fā)展、 學(xué)校的發(fā)展、 社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展是息息相關(guān)的。當(dāng)今時(shí)代，心理健康與身體健康同等重要，甚至前者的重視程度要超過(guò)后者， 因?yàn)?/p>

4、前者是思想的健康， 是精神層面的，后者是物質(zhì)層面的，精神支配物質(zhì)。其次，教師要努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，豐富了自己，才能指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)的方式有很多種，比如可以閱讀相關(guān)書籍， 可以上網(wǎng)查閱資料和視頻， 可以參加相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)等，只要自己想學(xué)，就會(huì)有途徑。教師的心理健康教育的能力提高了， 對(duì)學(xué)生的教育效果會(huì)更好， 這也是落實(shí)心理健康教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。三、宣傳并普及心理健康教育知識(shí) 。由于某些原因， 可能社會(huì)上還有一部分人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度不夠，或者說(shuō)不認(rèn)同。那么，作為教育工作者的我們，就要做好關(guān)于心理健康知識(shí)的宣傳工作。 可以利用電視臺(tái)， 網(wǎng)絡(luò)， 墻報(bào)， 板報(bào)，宣傳欄等等進(jìn)行宣傳。 要宣傳

5、的第一個(gè)對(duì)象就是學(xué)生。 在日常教育教學(xué)中，要滲透心理健康教育：通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行心理教育；通過(guò)班會(huì)課和班級(jí)日常管理進(jìn)行滲透教育；通過(guò)各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透教育，特別是在思品課上，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，情緒，意志，行為等進(jìn)行引導(dǎo)，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，形成自尊、自愛(ài)、自信，自強(qiáng)等優(yōu)秀的心理品質(zhì)。另外，組織一些心理健康活動(dòng)，以活動(dòng)代替空洞的說(shuō)教，在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)，在潛移默化中陶冶性情，發(fā)展身心。其次，要與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，向其宣傳心理健康教育的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握心理教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造良好的家庭心理健康教育環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)， 并能主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，

6、如果家長(zhǎng)得到提高，在家也可以教育孩子，還可以向自己的家人，親屬，朋友宣傳，這樣長(zhǎng)此以往慢慢普及，整個(gè)社會(huì)就形成了一種學(xué)習(xí)心理健康的熱潮， 對(duì)心理健康教育產(chǎn)生強(qiáng)烈的的認(rèn)同感， 整個(gè)社會(huì)就和諧了。得到了學(xué)生認(rèn)同，學(xué)生就會(huì)積極的參與；得到家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)同，就會(huì)得到積極配合與大力的支持，落實(shí)心理健康的教育工作就會(huì)順風(fēng)順?biāo)Ｋ?、建立心理咨詢室。根?jù)國(guó)務(wù)院和教育部的相關(guān)文件精神， 并結(jié)合本校開(kāi)展心理教育工作的實(shí)際需要和小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)， 建立學(xué)校心理咨詢室， 并設(shè)立至少一名心理咨詢師。學(xué)校內(nèi)大多數(shù)學(xué)生存在一定的心理問(wèn)題，例如人際關(guān)系問(wèn)題、情緒起伏問(wèn)題、學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題等，通過(guò)咨詢，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生并預(yù)

7、防問(wèn)題的發(fā)生，防患于未然。學(xué)生在出現(xiàn)問(wèn)題前都會(huì)有明顯的心理信號(hào)，及時(shí)對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生加以心理干預(yù)。 學(xué)校教師也可以根據(jù)自身需要進(jìn)行咨詢， 消除不健康的心理因素，讓自己保持積極，樂(lè)觀，自信的生人生態(tài)度，更好地投入到工作和生活中。 所以， 學(xué)校建立心理咨詢室對(duì)學(xué)生的心理健康教育起著推動(dòng)作用。五、建立完善的心理健康教育檔案資料。建立中小學(xué)生心理健康檔案 , 是開(kāi)展心理健康教育的一項(xiàng)重要措施 , 也是更好地開(kāi)展素質(zhì)教育的必要保證。通過(guò)科學(xué)、準(zhǔn)確、有效的檔案記錄 , 可以了解個(gè)體在一段時(shí)間和空間內(nèi)的重大行為。 它是了解 ,評(píng)價(jià)個(gè)體行為的重要參考依據(jù)。 學(xué)校要對(duì)心理健康資料進(jìn)行規(guī)范管理， 相關(guān)負(fù)責(zé)人要對(duì)全校的心理健康教育資料立卷歸檔， 市里縣領(lǐng)導(dǎo)要定期進(jìn)行檢查， 并邀請(qǐng)心理專家對(duì)工作進(jìn)行指導(dǎo)。 建立學(xué)生心理健康檔案 , 能夠充分發(fā)揮心理健康檔案材料對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)和教育的作用, 促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)水平的提高 ,保證學(xué)生身心健康發(fā)展?？梢?jiàn) , 學(xué)生心理健康檔案的建立必將有利于推進(jìn)學(xué)校學(xué)生的心理健康教育的發(fā)展。小學(xué)階段處在人生發(fā)展的重要時(shí)期，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，能為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及健全人格的形成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、提高心理素質(zhì)，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要， 也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和必然要求。 因此，中小學(xué)生的心理健康教育工作任重