淺談如何貫徹落實中小學心理健康教育工作教學提綱

1、資料收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除word 可編輯淺談如何貫徹落實中小學心理健康教育工作陽江市陽東縣廣雅小學 何春光心理健康教育是傳授心理健康知識， 培養(yǎng)心理健康行為的一種社會活動。 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高， 對健康觀念有了新的認識，心理健康成為人們關注的焦點。國家對此高度重視，已經(jīng)將心理健康教育納入全民教育體系。 開展心理健康教育， 是全面建設小康社會， 提高民族健康素質， 構建社會主義和諧社會的重大舉措。學校作為育人的基地， 心理健康教育工作的好壞直接關系到青少年良好心理行為的養(yǎng)成以及國民素質的提高。 如何在新形勢下做好心理健康教育工作是各級各類學校都面臨的新任務。 我

2、認為，要想做好中小學的心理健康教育工作，應從以下幾個方面入手：一、建立監(jiān)督管理機制。沒有制度就沒有保障， 沒有監(jiān)督就沒有成效。 心理健康教育工作要想順利進行， 相應的制度建設和監(jiān)督機制是必不可少的。 學校要成立有主管領導負責的心理健康教育工作領導小組， 全面負責心理健康工作的組織與管理。 學校要根據(jù)相關文件的精神， 建立符合本校實際情況的心理教育教學課程與管理制度， 教務處制定教學計劃， 安排課時和授課教師，并按照教學管理常規(guī)備課，上課，并有相關的行政領導對其監(jiān)督管理，定期考核教育效果。同時，積極開展各種心理活動和體育運動活動。 心理教育課程所需的教材， 心理活動所需的場地以及一些必要的經(jīng)費，

3、 需要提供充足的保障。 以上是做好心理健康教育工作的前提條件。二、提高教師業(yè)務能力。這里所說的業(yè)務能力， 不但包括教師自身過硬的常規(guī)教學的基本功，還要具備對學生進行心理教育的能力。在校園中，對學生進行心理健康教育的主要實施者是教師， 教師自身對心理健康知識的掌握程度以及心理教育的方法，對學生心理健康的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，教師要努力提高自己的心理健康方面的業(yè)務水平。首先，教師對心理健康教育要有一個正確的認識并高度重視， 要清楚的了解心理健康教育與學生自身的發(fā)展、 學校的發(fā)展、 社會的發(fā)展和國家的發(fā)展是息息相關的。當今時代，心理健康與身體健康同等重要，甚至前者的重視程度要超過后者， 因為

4、前者是思想的健康， 是精神層面的，后者是物質層面的，精神支配物質。其次，教師要努力學習相關的心理學知識，豐富了自己，才能指導學生。學習的方式有很多種，比如可以閱讀相關書籍， 可以上網(wǎng)查閱資料和視頻， 可以參加相關的知識培訓等，只要自己想學，就會有途徑。教師的心理健康教育的能力提高了， 對學生的教育效果會更好， 這也是落實心理健康教育的一個重要體現(xiàn)。三、宣傳并普及心理健康教育知識 。由于某些原因， 可能社會上還有一部分人對心理健康教育的認識程度不夠，或者說不認同。那么，作為教育工作者的我們，就要做好關于心理健康知識的宣傳工作。 可以利用電視臺， 網(wǎng)絡， 墻報， 板報，宣傳欄等等進行宣傳。 要宣傳

5、的第一個對象就是學生。 在日常教育教學中，要滲透心理健康教育：通過課堂教學活動進行心理教育；通過班會課和班級日常管理進行滲透教育；通過各學科教學進行滲透教育，特別是在思品課上，對學生的認知，情緒，意志，行為等進行引導，能夠正確認識自我，形成自尊、自愛、自信，自強等優(yōu)秀的心理品質。另外，組織一些心理健康活動，以活動代替空洞的說教，在活動中感受和體驗，在潛移默化中陶冶性情，發(fā)展身心。其次，要與家長經(jīng)常溝通，向其宣傳心理健康教育的重要性，指導家長了解和掌握心理教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造良好的家庭心理健康教育環(huán)境。引導家長對心理健康有一個正確的認識， 并能主動積極地去學習相關知識，

6、如果家長得到提高，在家也可以教育孩子，還可以向自己的家人，親屬，朋友宣傳，這樣長此以往慢慢普及，整個社會就形成了一種學習心理健康的熱潮， 對心理健康教育產生強烈的的認同感， 整個社會就和諧了。得到了學生認同，學生就會積極的參與；得到家長社會認同，就會得到積極配合與大力的支持，落實心理健康的教育工作就會順風順水。四、建立心理咨詢室。根據(jù)國務院和教育部的相關文件精神， 并結合本校開展心理教育工作的實際需要和小學生心理發(fā)展的特點， 建立學校心理咨詢室， 并設立至少一名心理咨詢師。學校內大多數(shù)學生存在一定的心理問題，例如人際關系問題、情緒起伏問題、學業(yè)問題、情感問題等，通過咨詢，可以更好的引導學生并預

7、防問題的發(fā)生，防患于未然。學生在出現(xiàn)問題前都會有明顯的心理信號，及時對有問題的學生加以心理干預。 學校教師也可以根據(jù)自身需要進行咨詢， 消除不健康的心理因素，讓自己保持積極，樂觀，自信的生人生態(tài)度，更好地投入到工作和生活中。 所以， 學校建立心理咨詢室對學生的心理健康教育起著推動作用。五、建立完善的心理健康教育檔案資料。建立中小學生心理健康檔案 , 是開展心理健康教育的一項重要措施 , 也是更好地開展素質教育的必要保證。通過科學、準確、有效的檔案記錄 , 可以了解個體在一段時間和空間內的重大行為。 它是了解 ,評價個體行為的重要參考依據(jù)。 學校要對心理健康資料進行規(guī)范管理， 相關負責人要對全校的心理健康教育資料立卷歸檔， 市里縣領導要定期進行檢查， 并邀請心理專家對工作進行指導。 建立學生心理健康檔案 , 能夠充分發(fā)揮心理健康檔案材料對學生心理輔導和教育的作用, 促進學校的教學水平的提高 ,保證學生身心健康發(fā)展。可見 , 學生心理健康檔案的建立必將有利于推進學校學生的心理健康教育的發(fā)展。小學階段處在人生發(fā)展的重要時期，在小學階段培養(yǎng)學生健康的心理，能為學生綜合素質的提高及健全人格的形成奠定堅實基礎。對小學生進行心理健康教育、提高心理素質，是小學生健康成長的需要， 也是實施素質教育的重要內容和必然要求。 因此，中小學生的心理健康教育工作任重