三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件2 花的學(xué)校人教（部編版）(PPT 39頁(yè))(PPT 39頁(yè))

1、2 花的學(xué)校R三年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)，共39頁(yè)。 雷聲轟隆隆，東風(fēng)帶來(lái)了六月的陣雨?？耧L(fēng)驟雨中，花兒們一齊盛放，它們綻開(kāi)了美麗的臉龐，挺直了纖細(xì)的腰身，抖落了晶瑩的水珠，在雨的伴奏聲中，在大地廣闊的舞臺(tái)上，盡情地跳起了狂歡的舞蹈第2頁(yè)，共39頁(yè)。走近作者 泰戈?duì)枺碜u(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家。他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)飛鳥(niǎo)集園丁集等五十多部詩(shī)集。 本文選自泰戈?duì)柕膬和⑽脑?shī)集新月集。第3頁(yè)，共39頁(yè)。落lu我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)第4頁(yè)，共39頁(yè)?；膆un第5頁(yè)，共39頁(yè)。笛d第6頁(yè)，共39頁(yè)。舞w第7頁(yè)，共39頁(yè)?？駅un第8頁(yè)，共39頁(yè)。罰f第9頁(yè)，共39頁(yè)。假ji第10頁(yè)，共39頁(yè)?；第11頁(yè)，共39頁(yè)

2、。所su第12頁(yè)，共39頁(yè)。夠u第13頁(yè)，共39頁(yè)。猜ci第14頁(yè)，共39頁(yè)。揚(yáng)yn第15頁(yè)，共39頁(yè)。臂b第16頁(yè)，共39頁(yè)。上下結(jié)構(gòu)裳我會(huì)認(rèn)衣裳shn第17頁(yè)，共39頁(yè)。詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：潤(rùn)澤潮濕。（ ）：荒涼的野外。（ ）：縱情歡樂(lè)。（ ）：接觸，碰撞。（ ）：心里著急，行動(dòng)加快。潤(rùn)濕荒野狂歡碰觸急急忙忙第18頁(yè)，共39頁(yè)。整體把握 課文共有 自然段，可以分為哪幾個(gè)部分，分別主要講了什么？九第19頁(yè)，共39頁(yè)。第一部分（1、2）第二部分（3、5）第三部分（6）六月雨落，花兒跳舞。地下上學(xué)，來(lái)雨放假。大雨剛至，花兒相迎。第四部分（7-9）急急忙忙，去找媽媽

3、。第20頁(yè)，共39頁(yè)。課文解讀 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。強(qiáng)調(diào)花的數(shù)量多，仿佛一夜之間全部開(kāi)了 你知道這里使用了什么修辭手法嗎？第21頁(yè)，共39頁(yè)。 運(yùn)用擬人的手法，把花描寫成可愛(ài)的孩子，非常富有童趣?！疤琛薄翱駳g”寫出了花孩子們活潑、調(diào)皮的特點(diǎn)。第22頁(yè)，共39頁(yè)。 媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 雨一來(lái)，他們便放假了。 想一想：你是怎么理解這兩句話的？ 在六月陣雨之前，花兒尚未開(kāi)放，所以是“在地下的學(xué)校里上學(xué)”。而當(dāng)陣雨過(guò)后，花兒紛紛盛開(kāi)，跑出了“學(xué)?！保?/p>

4、可見(jiàn)是“放假了”。第23頁(yè)，共39頁(yè)。 樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 這是一種怎樣的情景？想象第24頁(yè)，共39頁(yè)。 描寫了夏天雷雨的情景。風(fēng)吹得樹(shù)枝搖搖擺擺，樹(shù)葉在劇烈地晃動(dòng)，發(fā)出聲響，而雷聲轟鳴仿佛拍手一般，可見(jiàn)雨勢(shì)的猛烈，營(yíng)造出一種熱情、激動(dòng)的情景。第25頁(yè)，共39頁(yè)。 這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。說(shuō)明 。 花孩子顏色多而美寫出了他們的急不可待，表現(xiàn)出他們活潑、可愛(ài)的特點(diǎn)。第26頁(yè)，共39頁(yè)。第27頁(yè)，共39頁(yè)。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 花孩子們?cè)谔焐系募沂窃鯓拥?？想象?8頁(yè)，共39頁(yè)。 花孩子們?cè)谔焐系?/p>

5、家是他們的樂(lè)園，那里無(wú)拘無(wú)束，充滿歡樂(lè)和幸福，尤其是充滿愛(ài)神圣的母愛(ài)。我會(huì)說(shuō)第29頁(yè)，共39頁(yè)。 我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。指花朵盛開(kāi)的樣子。第30頁(yè)，共39頁(yè)?？偨Y(jié)全文，感悟中心沖出來(lái) 迎接雷雨跳舞、狂歡急急忙忙去找媽媽美麗 活潑可愛(ài) 調(diào)皮花的學(xué)校第31頁(yè)，共39頁(yè)。思想提升 這是一首優(yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者展開(kāi)豐富的想象，以兒童的眼光描繪了雨后花兒競(jìng)相開(kāi)放的景象，表現(xiàn)了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。 你能不能發(fā)揮想象，寫一寫你想象的大雨之后的花孩子們呢？第32頁(yè)，共39頁(yè)。拓展運(yùn)用描寫花的詩(shī)句颯（s）颯西風(fēng)滿院栽，蕊（ru）寒香冷蝶

6、難來(lái)。唐黃巢題菊花桃花流水窅（yo）然去，別有天地非人間。唐李白山中問(wèn)答疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。北宋林逋（b）山園小梅第33頁(yè)，共39頁(yè)。課后習(xí)題 朗讀指導(dǎo)：本文語(yǔ)言充滿豐富的想象，極富詩(shī)意。在朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)輕柔，語(yǔ)速稍緩，但卻更要讀出花孩子的調(diào)皮、美麗、活潑以及花孩子到天上找媽媽的奇妙感。朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡” 的情景。第34頁(yè)，共39頁(yè)。 想象指導(dǎo)：或許你曾瞥見(jiàn)過(guò)風(fēng)中顫巍的花朵，或許你曾觀察過(guò)清晨帶露的花朵，仔細(xì)回想，問(wèn)問(wèn)自己：它們的枝葉、花瓣、花心，是怎樣隨著風(fēng)兒搖擺？它們與草地有著怎樣的互動(dòng)？它們讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？第35頁(yè)，共39頁(yè)。讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了 嗎？潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。 加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了東風(fēng)吹過(guò)荒野、竹林的情景，營(yíng)造出輕松、愉悅的氛圍。第36頁(yè)，共39頁(yè)。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。 加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，風(fēng)吹樹(shù)枝，樹(shù)枝“互相碰觸”；雷云交織，說(shuō)雷云“拍著大手”，既指自然界的電閃雷鳴，又指雷云對(duì)花孩子的熱烈歡迎。如此寫來(lái)，生動(dòng)形象，富有趣味。第37頁(yè)，共39頁(yè)。 朗讀指導(dǎo)：喜歡。這樣的表達(dá)充滿了神奇的想象，能帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)美妙的想象世界。 清風(fēng)一吹，他們像被撓