六年級習(xí)作復(fù)習(xí)研討課PPT

1、六年級習(xí)作復(fù)習(xí)研討課指導(dǎo)老師：胡明強（敘事篇）作文敘事 記人 寫景 狀物 （動、 靜）想象作文 看圖作文 續(xù)寫作文簡單記敘文書信 建議書 表揚稿 讀書筆記日記 通知 留言條 請假條一般應(yīng)用文 敘事作文又稱記事作文，在作文類別里因為貼近生活實際，而被認(rèn)為是較簡單的一種作文。敘述好一件簡單的事，這是一項基本功，練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國著名作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！蹦敲?，怎樣寫好敘事作文呢？ 一、注意審題。二、認(rèn)真選材。三、要把事寫具體。四、記事要有條理。 一、必須弄清題目要寫的對象。二、必須弄清題目要寫的范圍。

2、三、必須弄清題目要寫的重點。 常用的審題方法 審題方法一 必須弄清題目要寫的對象1、比較我這個小孩與鄰居家 的小孩寫作對象有什么異同？ 2、要求寫狀物文章我最喜歡的 寫成了我最喜歡的人 媽媽 可以嗎？審題方法二 必須弄清題目要寫的范圍 如夏天的晚上課間十分鐘是從時間方面規(guī)定了范圍；操場一角在公共汽車上是從地點方面規(guī)定了范圍；學(xué)洗衣植樹是從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍；放學(xué)路上學(xué)雷鋒是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。 審題方法三 必須弄清題目要寫的重點 重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如二十年巨變重點應(yīng)放在巨變上，這樣才能突出改革開放二十多年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以

3、贊頌改革開放政策的輝煌成果。練習(xí)一：分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線上標(biāo)出題目的序號）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹 （9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）練毛筆字（13）這件事教育了我限制中心的題目有_限制時間的題目有_限制地點的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有_ 看看你審題效果如何 限制中心的題目有：（2）（3）（9）（10） （11） （13） 限制時間的題目有：（1）（6）（10）限制地點的題目有：（5）限制敘事的題目有：（1）（3）（4）（5） （6）（8）（

4、9）（10）（11）（12）（13）限制寫人的題目有：（2）（7）限制寫人物關(guān)系的題目有：（8） 練習(xí)二： 用劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美 難忘的一件事選材要注意以下三點 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。 第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。 第三，所選的材料力求新穎，吸引人，避免一個模式，但也不能為奇巧而憑空編造。 練習(xí)一下面是一位同學(xué)搜集到芳芳的十個事例，請分別以熱愛勞動的芳芳刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題，從事例中選擇最能突出中心的材料，分別用和標(biāo)出

5、來。 帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高把事寫具體的方法 首先在動筆之前，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真地回憶。 其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。我來練習(xí)寫具體 根據(jù)送書這篇短文提供的情節(jié)，請你將它補充修改，要求寫得具體而生動。六月一日，我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本少年作文

6、指導(dǎo)真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了?？纯醋约盒薷呐c老師不哪些不一樣 去年六月一日那天上午，我早早地來到新華書店買自己喜歡的書。一走進(jìn)書店大廳，就看見琳瑯滿目書籍整齊地擺放在書柜上，我簡直就像走進(jìn)了書的海洋，知識的世界。我擠進(jìn)了熙熙攘攘的人群，認(rèn)真挑選，好不容易才找到我喜歡的少年作文指導(dǎo)，于是就把它買了下來，我真高興！這時，一位身著藍(lán)色校服、留著短發(fā)的少先隊員擠到我身旁，只見他滿頭大汗，顯得很著急的樣子。經(jīng)過了解，我才知道原來他也想買這本書，但書已經(jīng)賣光了。他自言自語地說：“買不到書，回家怎

7、么完成老師布置的作業(yè)呀？唉”看他著急的樣子，我連忙安慰他：“再找找看有沒有？”“確實沒有呀！”他急得眼淚都快流下來了。我說：“別著急，我買了一本送給你吧！”“那我給你錢吧！”“別客氣，拿去用吧！”于是，我把自己的書送給他。那位同學(xué)接過書，一邊向我鞠躬，一邊說著感謝。站在一旁的營業(yè)員阿姨看到眼前的這個情景，伸出大拇指沖著我笑了。怎樣做到記事有條理 一、要把事情的六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）交代清楚。事情的“經(jīng)過”是重點，要寫具體詳細(xì)。 二、要按一定的順序記敘下來。記敘的順序有：按時間的先后順利；按地點的變換順序；按事情的發(fā)展順序等來寫。有時為了增強表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練：1、請在學(xué)過的課文中找到一篇或一個故事，說說它的“六要