人教版《防災(zāi)減災(zāi)》課件1

1、 第四節(jié) 地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用遙感技術(shù)全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)地理信息系統(tǒng)地理信息技術(shù)課堂總結(jié) 第四節(jié) 地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用遙感技術(shù)遙感技術(shù)是利用裝在航空器或航天器的光學或電子設(shè)備，對地表物體進行遠距離感知的地理信息技術(shù)。1、概念傳感器地球上的物體都在不停的輻射、反射、吸收電磁波。遙感技術(shù)2、原理不同物體對電磁波的反射率不同不同物體輻射的電磁波特性（波長、頻率）不同判斷物體的性質(zhì)用以接收、記錄、傳送目標物的電磁波強度和特征等信息。被動式：如攝像機，主動式：如雷達，遙感技術(shù)2、原理遙感技術(shù)2、原理 右圖為日本海嘯前后衛(wèi)星遙感圖，據(jù)圖討論：遙感與事體測繪的傳統(tǒng)方法相比，具有哪些優(yōu)勢？能

2、夠?qū)Φ匚镞M行實時、動態(tài)監(jiān)測遙感技術(shù)探測的范圍大獲取信息速度快，周期短，信息量大受地面條件限制少遙感技術(shù)3、特點10月4日10月5日10月6日10月7日實時監(jiān)測臺風、洪澇等災(zāi)害的形成過程遙感技術(shù)4、應(yīng)用汶川5.12地震前后RS影像對比遙感技術(shù)4、應(yīng)用 快速識別地震等災(zāi)害突發(fā)性自然災(zāi)害的影響范圍全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)(BDS)、美國全球定位系統(tǒng)(GPS)、俄羅斯格洛納斯衛(wèi)星導航系統(tǒng)(GNSS)和歐盟研制伽利略衛(wèi)星導航系統(tǒng)(GSNS)。1、全球4大衛(wèi)星導航系統(tǒng) 衛(wèi)星星座（空間部分） 地面監(jiān)控系統(tǒng)（地面控制部分） 信號接收系統(tǒng)（用戶部分）全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)2、系統(tǒng)組成計劃將24顆衛(wèi)星均勻分

3、布在6個不同的軌道平面內(nèi)?，F(xiàn)在有27顆衛(wèi)星在軌運行。任何地點在任何時刻，都能觀測到5-8顆GPS衛(wèi)星全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)2、系統(tǒng)組成2019年11月23日止，共發(fā)射51顆北斗導航衛(wèi)星。全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)由35顆軌道衛(wèi)星組成衛(wèi)星星座。2、系統(tǒng)組成三維坐標（經(jīng)度、緯度、高度）提供精密的三維坐標、速度和時間全球性、全天候、連續(xù)性和實時性全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)2、特點 可以進行精確定位，發(fā)出求救信號，及時報告位置和受災(zāi)情況，縮短救援搜救時間。全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)3、應(yīng)用 地理信息系統(tǒng)是對地理數(shù)據(jù)進行輸入、處理、存儲、管理、查詢、分析、輸出等的計算機信息系統(tǒng)。數(shù)據(jù)輸入與處理制圖與產(chǎn)品輸出數(shù)據(jù)存儲與管理空間查詢與分析地理

4、信息系統(tǒng)基本功能地理信息系統(tǒng)1、基本功能地理信息系統(tǒng)根據(jù)不同目的對數(shù)據(jù)進行疊加分析1、基本功能 地理信息系統(tǒng)以圖層為基礎(chǔ)。圖層用圖形、符號、文本等描述某個主題的數(shù)據(jù)，如道路、村莊、河流等。這些圖層可通過位置疊加組合在一起，不同的組合可以形成具有不同實際應(yīng)用價值的圖片、數(shù)據(jù)及文字信息。地理信息系統(tǒng)與遙感技術(shù)的優(yōu)勢組合地理信息系統(tǒng)2、在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用地理信息系統(tǒng)2、在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)與地理信息系統(tǒng)的結(jié)合應(yīng)用案例溫州災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警信息系統(tǒng)利用地理信息技術(shù)判斷舟曲泥石流災(zāi)害的影響1.對比災(zāi)害前后的衛(wèi)星遙感影像，在災(zāi)后圖中勾勒出泥石流的范圍。2.如果估算泥石流沖毀的住宅數(shù)量，還需要哪些信息？3.完成第2題需要用到地理信息系統(tǒng)的哪些功能？活動1、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。勵志名言：比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡2、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標3、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。4、學生能夠以個人參與或小組參與的形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。5、在課堂中能夠讓學生經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程，能夠運用多種感官、多種方法對巖石的顏色、花紋、手感、氣味、輕重等特征進行觀察，并向其他同學介紹。6、通過給巖石分類，讓學生經(jīng)歷一個簡單的提出問題、