統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件 7.2憧憬美好集體

1、手腳并用，節(jié)奏完美配合演繹震撼旋律。生活中，你的節(jié)奏和集體旋律是否是一致的？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第七課 共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系。2.掌握不同集體角色產(chǎn)生沖突的方法。3.了解集體中的小群體是怎樣產(chǎn)生的。4.了解小群體的積極作用及消極作用。5.正確對(duì)待“小團(tuán)體”主義。04課堂練習(xí)02集體中的小群體03課堂小結(jié)01我在多個(gè)集體中目 錄CONTENTS01我在多個(gè)集體中 我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。梳理一下你在不同集體中的角色，都是什么角色，相應(yīng)承擔(dān)著什么責(zé)任？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)我的多重身份志愿隊(duì)班級(jí)學(xué)校足

2、球隊(duì)班級(jí)板報(bào)組學(xué)習(xí)小組當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時(shí)，你是如何處理的？探究與分享小寧的煩惱班主任： 周六下午參加志愿者活動(dòng)，到養(yǎng)老院送愛心。特長(zhǎng)班老師： 周六下午1：002：00美術(shù)課。學(xué)校舞蹈社： 周六下午學(xué)校舞蹈社邀請(qǐng)了市少年宮舞蹈隊(duì)教練，進(jìn)行下個(gè)月區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式團(tuán)隊(duì)舞蹈彩排。教練只有在周六有時(shí)間。角色責(zé)任角色角色責(zé)任責(zé)任服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)志愿者學(xué)員學(xué)習(xí)繪畫舞蹈社成員排練，使演出順利進(jìn)行自己更關(guān)注哪個(gè)集體，角色和責(zé)任的重要性，自己的興趣、愛好，任務(wù)的緊迫程度等探究與分享思考：小寧分別在哪些集體之中，扮演著什么角色？承擔(dān)著什么責(zé)任？小組討論：面對(duì)不同集體間角色沖突，小寧該怎么辦？從整體利益出發(fā)，自覺

3、地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體。解決沖突小錦囊個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，可以順利地融入集體；當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時(shí)，則需要調(diào)整自己的節(jié)奏。課堂筆記正確處理不同集體的角色沖突的方法？通?？紤]自己更關(guān)注哪個(gè)集體，角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體。課堂筆記思考： 小倩是否“出賣”了班集體？為什么？ 小倩沒有“出賣

4、”班集體。小倩結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問題，對(duì)校長(zhǎng)提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，并得到校長(zhǎng)的肯定。這說(shuō)明小倩的主人翁意識(shí)強(qiáng)，能從整體利益出發(fā)。 小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么？ 小鑫不是在“維護(hù)”班集體的榮譽(yù)。小鑫的做法是不對(duì)的，她的做法給班集體抹了黑，應(yīng)自覺做到局部利益服從整體利益。小鑫的做法是小團(tuán)體主義。探究與分享02集體中的小群體 小寧發(fā)現(xiàn)在班級(jí)生活中，有些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，他們之間的交往更密切一些，形成了班級(jí)中的小群體。 同齡人小群體一般由幾個(gè)或十幾個(gè)人組成。一般說(shuō)來(lái)，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。 相關(guān)鏈接又雙叒叕驚現(xiàn)學(xué)霸宿舍觀看視頻，結(jié)合你

5、的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣的小群體的積極作用?體會(huì)到歸屬感和安全感?；W(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。感受到集體生活的美好，積極參與集體的建設(shè)。說(shuō)一說(shuō)：你所在的小群體有沒有對(duì)你產(chǎn)生過(guò)消極作用？探究與分享小群體的消極作用?當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，就會(huì)與其他同學(xué)、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。如果沾染上江湖義氣，往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。(小團(tuán)體主義的產(chǎn)生) 探究與分享小群體江湖義氣小團(tuán)體探究與分享疫情期間，大理市為何要扣留路過(guò)大理的防疫物資？你怎么看待大理市的行為？ 為了大理本市的防疫工作扣留路過(guò)大理的防疫物資。大理市的行為嚴(yán)重干擾了全國(guó)防疫工作大局，嚴(yán)重破壞了防疫工作紀(jì)律，損害了云南

6、防疫工作形象。是不顧大局的小團(tuán)體主義。國(guó)家對(duì)于大理市扣留防疫物資的處罰，提醒我們?cè)撊绾螌?duì)待小團(tuán)體主義？如何對(duì)待小團(tuán)體主義?明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。 課堂筆記 在集體生活中，我們面對(duì)矛盾，解決問題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。 03課堂小結(jié)我在多個(gè)集體中集體中的小群體個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小群體形成的原因及影響如何對(duì)待小團(tuán)體主義解決角色之間的沖突節(jié)奏與旋律小團(tuán)體主義的形成與危害04課堂練習(xí)1小軍在學(xué)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，不管班內(nèi)紀(jì)律如何，每次他都給自己班打高分。對(duì)此認(rèn)識(shí)有誤的是 A.這是應(yīng)該的，是在維護(hù)集體利益B.這是不對(duì)的，是犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤C.這樣做會(huì)損害其他班級(jí)的利益，也會(huì)損害全校的利益D.這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的A2當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)只關(guān)注自己喜歡的集體主動(dòng)調(diào)整自己的節(jié)奏從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益順其自然 A B . C . D. C3關(guān)