語文七年級(jí)下蘇教版第5單元第21課《神舟五號(hào)飛船航天員出征記》課件

1、中國(guó)航天飛行大事記東方紅一號(hào) 1970年4月24日 東方紅二號(hào) 1984年4月16日 東方紅三號(hào) 1997年5月12日 東方紅四號(hào) 年上半年在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)”型運(yùn)載火箭發(fā)射。曙光計(jì)劃 1971年4月 神舟一號(hào) 1999年11月20日凌晨6點(diǎn) 神舟二號(hào) 2001年1月10日 神舟三號(hào)（首次載動(dòng)物航天）2002年3月25日 神舟四號(hào) 2002年12月30日凌晨零時(shí)四十分神舟五號(hào)（首次載人航天）2003年10月15日九時(shí)許 神舟六號(hào) 2005年10月12日九時(shí) 神舟七號(hào)（首次出艙活動(dòng)）2008年9月25日21點(diǎn)10分04秒988毫秒 天宮一號(hào)（首個(gè)宇宙空間站）2011年9月29日晚21

2、時(shí)16分成功發(fā)射，為中國(guó)一個(gè)正在計(jì)劃中的目標(biāo)飛行器。神舟八號(hào)（無人飛行器，是中國(guó)神舟系列飛船進(jìn)入批量生產(chǎn)的代表。已于2011年11月1日5時(shí)58分10秒由改進(jìn)型“長(zhǎng)征二號(hào)”F遙八火箭順利發(fā)射升空。神舟九號(hào)（不載人，神舟九號(hào)飛船將于2012年6月至8月?lián)駲C(jī)發(fā)射，與在軌運(yùn)行的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會(huì)對(duì)接。2012年3月，兩名神九女航天員選出，同時(shí)，飛船將首次搭載活體蝴蝶升空。神舟十號(hào)（未來，載人，與天宮一號(hào)、神舟八號(hào)、神舟九號(hào)對(duì)接，首個(gè)宇宙空間站正式開始運(yùn)作） 空間站及首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室。 夸父計(jì)劃是中國(guó)的一個(gè)太陽監(jiān)測(cè)衛(wèi)星計(jì)劃，又稱為“空間風(fēng)暴、極光和空間天氣”探測(cè)計(jì)劃，計(jì)劃得名于中國(guó)神話中的夸

3、父。 由于2012年將是一個(gè)太陽活動(dòng)高峰年，2012年至2014年太陽活動(dòng)將會(huì)很強(qiáng)烈，因此夸父計(jì)劃三顆衛(wèi)星建議在這個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)射，如果按期實(shí)施，該計(jì)劃將是世界上唯一一個(gè)系統(tǒng)的日地空間探測(cè)計(jì)劃 神州五號(hào)，六號(hào)，七號(hào)，八號(hào)，九號(hào)，十號(hào)宇航員都是誰？ 神州5號(hào)：楊利偉一人神州6號(hào)：費(fèi)俊龍、聶海勝兩人神州7號(hào)：翟志剛、景海鵬、劉伯明三人神州8號(hào)：無人神州9號(hào)：景海鵬 劉旺 劉洋 神州10號(hào)：聶海勝、張曉光和王亞平三人“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記廖文根教學(xué)目標(biāo)1、理解作者在記錄重大事件時(shí)只描寫出征場(chǎng)景的獨(dú)特新穎的選材方法；2、理解英雄楊利偉的優(yōu)秀素質(zhì)；3、品味課文富有表現(xiàn)力的語言。教學(xué)重點(diǎn)抓住一個(gè)場(chǎng)面寫大

4、事件，于細(xì)微處寫人物。親臨現(xiàn)場(chǎng)1、朗讀課文并嘗試用播音員的語速、語調(diào)來做一次模 擬播音，評(píng)一評(píng)，誰最具有播音員的素質(zhì)。 自主學(xué)習(xí)我來當(dāng)小導(dǎo)播2、用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容 ，并說說聽完這則新聞之后的感受。明確：“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面。 3、理解文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語加以證明。明確：文章以時(shí)間為序安排材料，條理清晰。如：5時(shí)5時(shí)28分-5時(shí)30分。解讀文本走進(jìn)人物合作探究一從文中找出具體描寫楊利偉“奪人風(fēng)采”的詞句，并進(jìn)行分析。（1）“從容而穩(wěn)健的步伐”“微笑的神情”， 表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對(duì)圓滿完成

5、任務(wù)的自信。（2）申請(qǐng)出征的報(bào)告 干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。（3）“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”， 不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也表達(dá)了中國(guó)宇航員征服太空的無聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。（4）“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意” 融會(huì)著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)的無比高興，有對(duì)人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。（5）對(duì)五星紅旗的“深情”“注視”， 是一個(gè)戰(zhàn)士在出征前對(duì)祖國(guó)行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國(guó)表達(dá)著決不讓祖國(guó)失望，一定圓滿完成任務(wù)凱旋的誓言，果斷的“轉(zhuǎn)身”動(dòng)作，表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個(gè)動(dòng)作在向太空宣

6、告：我來了！中國(guó)人來了！作為一名優(yōu)秀的宇航員應(yīng)該具備的素質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)的意志 豐富的經(jīng)驗(yàn) 強(qiáng)健的體魄 愛國(guó)的情懷 從容的心理 果敢的作風(fēng)送英雄出征合作探究二思考：有哪些人來為楊利偉送行？ 3、4號(hào)他們各自態(tài)度是怎樣的？ 2號(hào)這么多人來送行說明了什么？ 1號(hào)與英雄零距離 假設(shè)楊利偉在出征前有3分鐘的采訪時(shí)間，作為記者的你，最想問些什么問題？ 假如你就是楊利偉，你又該如何回答記者的提問呢？ 基本的要求：A、內(nèi)容要切合特定的場(chǎng)合；B、措辭要切合自己的身份；C、語言要求形象、生動(dòng)、精彩，能給人深刻的印象；D、篇幅要簡(jiǎn)短。品味鑒賞 溫馨提示：可從表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、修辭、順序、語言等方面來分析。合作探究三例句：“

7、快看！我們的航天員來了”這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語中充盈著無比的自豪和激動(dòng)。隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。暢談收獲學(xué)了本文，你有何收獲？回顧課文，可以從內(nèi)容、寫法、主題等方面暢談。1、與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處？這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中

8、。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。拓展延伸2、文章811插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括8、9、10小節(jié)的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？?jī)?nèi)容：交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡(jiǎn)歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，概括了人類航天史走過的主要?dú)v程和所取得的巨大成就。作用：這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。放飛中國(guó)心夢(mèng)圓九天外 神舟五號(hào)上天，標(biāo)志著我們偉大的祖國(guó)成為蘇、美兩大國(guó)后第三個(gè)進(jìn)入太空的國(guó)家。這是我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、科技實(shí)力強(qiáng)大的象征，是我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是中國(guó)人對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)，也是我們中國(guó)將來為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強(qiáng)大基礎(chǔ)。課后加餐1、描寫一個(gè)場(chǎng)面，要求：要寫出場(chǎng)面的特點(diǎn)；注意點(diǎn)面結(jié)合，