CourseTraining早教培訓(xùn)(共40張)(PPT 40頁)

1、Course Training第1頁，共40頁。Content課程效果課程內(nèi)容課程流程課程視頻第2頁，共40頁?？梢艨烧n程效果幼兒音樂教育重要性可音可音樂課程優(yōu)勢可音可音樂課程效果幼兒蒙氏教育重要性可音可蒙氏課程優(yōu)勢可音可蒙氏課程效果第3頁，共40頁。幼兒音樂教育重要性學(xué)習(xí)音樂可以幫助大腦和神經(jīng)系統(tǒng)整體的發(fā)展，連接和發(fā)展大腦運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)，除了音樂活動(dòng)，其它活動(dòng)都是無法實(shí)現(xiàn)的加利福尼亞醫(yī)科大學(xué) ( University of California School of Medicine ) 神經(jīng)學(xué)科的臨床教授Dr Frank Wilson沒有接觸過音樂、沒有摸過樂器、沒有演奏經(jīng)驗(yàn)的寶寶比其他寶寶的

2、大腦小了20%-30%美國Baylor醫(yī)學(xué)院研究小組第4頁，共40頁。幼兒音樂教育重要性幼兒音樂教育目的不是訓(xùn)練幼兒成為音樂家或杰出的演奏家，而是使幼兒的想法和感覺能夠進(jìn)行自發(fā)和創(chuàng)造性的表達(dá)，不僅能夠培養(yǎng)情緒穩(wěn)定和審美感，還能培養(yǎng)幼兒對音樂脈絡(luò)進(jìn)行結(jié)構(gòu)理解和思考。所以多樣的音樂活動(dòng)不僅可以促進(jìn)幼兒的思考能力和想象能力，還能提供必要的體驗(yàn)機(jī)會(huì)以豐富幼兒的感知性第5頁，共40頁。幼兒音樂教育重要性第6頁，共40頁。可音可音樂課程優(yōu)勢課程結(jié)合了國際三大音樂教育體系，柯達(dá)伊、奧爾夫、達(dá)爾克羅茲，更豐富了音樂課程的效果與加拿大Themes&Variations公司簽訂壟斷協(xié)議，獨(dú)家引進(jìn)其幼兒音樂版權(quán)使用

3、波音樂作為課堂背景音樂，可以提升寶寶的專注力，使寶寶的內(nèi)心平靜，提升記憶力，進(jìn)一步提升課程的效果全部使用世界一流品牌樂器（LP Remo Halilit），超過100種、1000件樂器的體驗(yàn)，激發(fā)寶寶探索欲望韓國教育部認(rèn)證并推薦的音樂課程體系，更適合亞洲寶寶學(xué)習(xí)和吸收第7頁，共40頁。韓國教育科學(xué)技術(shù)部門推薦課程獎(jiǎng)項(xiàng)第8頁，共40頁。加拿大Themes&Variations公司合作證明第9頁，共40頁?？梢艨梢魳氛n程優(yōu)勢波音樂效果14-20Hertz負(fù)面情感、壓力、緊張8-13Hertz高集中力、平靜、舒緩、安定4-7Hertz0.5-3Hertz有著1分60秒脈動(dòng)的音樂，能夠完成從貝塔波動(dòng)到

4、阿爾法波動(dòng)的變換，強(qiáng)化悟性和幸福感。而且聽音樂可以讓邏輯性的左腦和直觀性的右腦保持平衡，產(chǎn)生很多創(chuàng)意性的想法。所以將莫扎特音樂和巴洛克音樂(1600年到1750年間)做成背景音樂，聽1015分鐘可以讓人的意識(shí)清醒、集中精力、情緒安定。大腦在阿爾法波動(dòng)狀態(tài)時(shí)是集中力最高的時(shí)候，人在這個(gè)時(shí)候最容易記住學(xué)到的東西。與人的心臟脈搏數(shù)相近的節(jié)奏音樂能夠帶來阿爾法波動(dòng)，所以音樂和大腦波動(dòng)有著很密切的聯(lián)系Dr. Campbell第10頁，共40頁?？梢艨梢魳氛n程優(yōu)勢波音樂效果第11頁，共40頁?？梢艨梢魳氛n程優(yōu)勢波音樂效果第12頁，共40頁?？梢艨梢魳氛n程效果記憶力社交能力想象力英語語言能力身體發(fā)展自信心第

5、13頁，共40頁。幼兒蒙氏教育重要性蒙臺(tái)梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對兒童的充分研究與了解，遵守兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。蒙氏教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，蒙氏教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發(fā)展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認(rèn)同，在美國、歐洲、日本、新加坡、澳大利亞等學(xué)前教育發(fā)達(dá)國家極受關(guān)注，蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍及一百多個(gè)國家第14頁，共40頁。幼兒蒙氏教育重要性第15頁，共40頁。幼兒蒙氏教育重要性第16頁，共40頁。可音可蒙臺(tái)梭利課程優(yōu)勢結(jié)合AMS和AMI，更符合亞洲國情的蒙氏教

6、學(xué)通過音樂元素的融入，更有助于提升課程學(xué)習(xí)的效果每兩周更換一次教具，提供孩子一個(gè)全新的工作環(huán)境，提高孩子的觀察力及適應(yīng)新環(huán)境的能力第17頁，共40頁?？梢艨擅膳_(tái)梭利課程效果秩序感專注力獨(dú)立性邏輯能力自信心解決問題能力第18頁，共40頁?？梢艨烧n程均衡發(fā)展邏輯能力記憶能力分析能力思考能力秩序感表達(dá)能力 創(chuàng)造力 記憶能力 想象力 藝術(shù)感 節(jié)奏感 身體協(xié)調(diào)左腦右腦記憶力 性格變?yōu)橥庀蛐蛯W(xué)習(xí)速度 刺激寶寶的聽覺增強(qiáng)寶寶的辨音能力學(xué)習(xí)英語有幫助入園過渡入學(xué)準(zhǔn)備可音可課程可音可課程藝術(shù)腦科學(xué)腦第19頁，共40頁。各級(jí)別課程介紹第20頁，共40頁。音樂課程介紹專業(yè)的課程研究所根據(jù)孩子每個(gè)階段特點(diǎn)所研發(fā)的音樂

7、課程，結(jié)合了國際上三大音樂教育體系（奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲），更豐富了音樂教育的表現(xiàn)形式。課內(nèi)課外全部使用世界一流品牌樂器（LP Remo Halilit），近100種、1000件樂器的體驗(yàn)，激發(fā)寶寶無限探索欲望。課堂上全部使用波音樂作為早教背景音樂，可以提升寶寶的專注力，使寶寶的內(nèi)心平靜，提升記憶力等，進(jìn)一步提升課程的效果。韓國教育部認(rèn)證并推薦的音樂課程體系，更適合亞洲寶寶學(xué)習(xí)和吸收第21頁，共40頁。Babbling 生平第一次聽到音樂您寶寶612個(gè)月了 可以上Babbling的音樂課! 激發(fā)孩子無盡潛力的音樂游戲教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： Up and Down：根據(jù)聲音高低讓眼睛和身體做出反應(yīng)

8、Bouncing：在父母安穩(wěn)的懷抱中，用身體感受節(jié)拍 Rocking：感受有樂感的搖擺特征和效果： 培養(yǎng)孩子按照音樂做出反應(yīng)，提高聽覺和音樂感受力 用有節(jié)奏的聲音幫助孩子用身體感受音樂 使用古典音樂來促進(jìn)腦部發(fā)育第22頁，共40頁。Toddling 通過音樂進(jìn)行表達(dá)您寶寶1324個(gè)月了 可以上Toddling 的音樂課！提高剛開始學(xué)習(xí)說話的孩子語言表達(dá)能力教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： Loud and Quiet：感受并區(qū)分高音和低音 Move and Stop：反復(fù)的移動(dòng)與停止，理解音樂的不同形式 Clapping：拍手并晃動(dòng)身體，體驗(yàn)音樂的趣味性特征和效果： 給孩子提供了解世界的良好環(huán)境 用音樂的形式來學(xué)

9、習(xí)怎樣與人溝通 通過音樂培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)能力第23頁，共40頁。ABC 英文和音樂相結(jié)合您寶寶23歲了 可以上ABC的音樂課! 提供字母歌的英語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： High/Low/Middle：認(rèn)知音域，并用身體進(jìn)行表達(dá) Listening：集中精力聆聽聲音并用嗓音和身體進(jìn)行表達(dá) Singing：使用樂器來歌唱Alphabet song和Phonics song特征和效果： 盡情歌唱，享受雙語教學(xué)的效果 盡情跳舞，了解節(jié)奏后，通過節(jié)奏來表達(dá)音樂 配著音樂的曲調(diào)和歌詞進(jìn)行活動(dòng)，建立自信第24頁，共40頁。Funtory 童話中的音樂之旅您寶寶34歲了 可以上Funtory的音樂課! 用音樂表達(dá)

10、語言、角色游戲等進(jìn)行的綜合性音樂教育教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： Dynamics：區(qū)分音樂的力度，用身體進(jìn)行表達(dá) Steady beat：能準(zhǔn)確的區(qū)分節(jié)拍并能用樂器進(jìn)行演奏 Rhythm and Tonal pattern：感受并表達(dá)各種節(jié)奏和組成模式特征和效果： 通過各種方法演奏樂器，強(qiáng)化手眼協(xié)調(diào)能力 培養(yǎng)對故事結(jié)構(gòu)的理解力和聆聽能力，為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 通過使用各種樂器，表達(dá)高雅的音樂情感第25頁，共40頁。WonderWorld 音樂世界之旅滿足對音樂的興趣和探求心，理解世界多國文化教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： Kodaly Rhythm Symbols：擺動(dòng)身體同時(shí)用圖片認(rèn)知節(jié)奏 Circle Song：和小朋友一

11、起學(xué)習(xí)，提高社會(huì)性技能 Ensemble：體驗(yàn)各種樂器的合奏和小組演奏特征和效果： 間接的體驗(yàn)世界多種文化 了解各國作曲家，欣賞古典音樂，并根據(jù)音樂形式活動(dòng)身體 區(qū)分并朗讀節(jié)奏，獲得對音樂的自信心您寶寶45歲了 可以上Wonderworld Music的音樂課! 第26頁，共40頁。Art 我是小小音樂家您寶寶56歲了 可以上Art的音樂課! 通過音樂簡單有趣地體驗(yàn)各種生活主題教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： Beat and Rhythm：區(qū)分旋律和節(jié)拍，并能正確進(jìn)行表達(dá) Singing and Playing：歌曲演唱和樂器演奏同時(shí)進(jìn)行 Form：通過聆聽、歌唱、演奏來區(qū)別不同音樂形式特征和效果： 區(qū)別節(jié)拍和

12、節(jié)奏，理解音樂形式和構(gòu)造 通過領(lǐng)導(dǎo)者游戲，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力并強(qiáng)化音樂表達(dá)能力第27頁，共40頁。蒙臺(tái)梭利課程介紹根據(jù)孩子每個(gè)階段出現(xiàn)的敏感期進(jìn)行有針對性的教育，同時(shí)改善家長的育兒理念，幫助家長在家更有效的對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。課程結(jié)合AMS和AMI，更符合亞洲國情的蒙氏教學(xué)。通過音樂元素的融入，更有助于提升課程學(xué)習(xí)的效果。每兩周更換一次教具，提供孩子一個(gè)全新的工作環(huán)境，提高孩子的觀察力及適應(yīng)新環(huán)境的能力第28頁，共40頁。Baby Montessori Step 1您寶寶還可以上BM1(Baby Montessori Step 1)的蒙臺(tái)梭利課程！幫助孩子感覺認(rèn)知和身體以及眼手的協(xié)調(diào)能力發(fā)展，根據(jù)孩子的發(fā)

13、展階段特征，促進(jìn)成長刺激手指活動(dòng)，使逐漸精巧靈活第29頁，共40頁。Baby Montessori Step 2您寶寶1324個(gè)月了 可以上BM2(Baby Montessori Step 2)的蒙臺(tái)梭利課程！通過日常生活活動(dòng)(手眼協(xié)調(diào)能力)，學(xué)會(huì)自我尊重感覺活動(dòng)(完善五感的基礎(chǔ)活動(dòng)) 第30頁，共40頁。Baby Montessori Step 3您寶寶23歲了 可以上BM3(Baby Montessori Step 3)的蒙臺(tái)梭利課! 能夠發(fā)展空間感以及思考能力通過發(fā)展局部肌肉的活動(dòng)，可以培養(yǎng)自信心第31頁，共40頁。Self-help Montessori Step 1您寶寶34歲了 可

14、以上SHM1(Self-Help Montessori Step 1)的蒙臺(tái)梭利課!通過日常生活活動(dòng)(手眼協(xié)調(diào)能力)，學(xué)習(xí)自我尊重感覺活動(dòng)(完善五感的基礎(chǔ)活動(dòng)) 第32頁，共40頁。Self-help Montessori Step 2您寶寶45歲了 可以上SHM2(Self-Help Montessori Step 2)的蒙臺(tái)梭利課!可以學(xué)習(xí)到數(shù)循環(huán)以及加減乘除。知道單詞的組合。 第33頁，共40頁。Self-help Montessori Step 3您寶寶56歲了 可以上SHM3(Self-Help Montessori Step 3)的蒙臺(tái)梭利課!區(qū)分圖形的名稱以及圖形，為幾何學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 熟悉地理，歷史等，學(xué)習(xí)世界文化的多樣性。第34頁，共40頁。音樂課程流程6.Goodbye Song5.Game4.星空燈3.互動(dòng)1）Demo2）發(fā)放樂器3）師生互動(dòng)4）親子互動(dòng)2.課程引入1）上節(jié)