個案工作計劃書ppt課件

1、社工個案效力方案引見：姓名：林 波性別：男年齡：26歲生理特征：個頭較高，身體偏瘦性格特征：頑強，孤僻，本質(zhì)仁慈、單純，著極端。家庭職業(yè)背景：父母離異。父親是一名年年漂泊在海上的船長；母親是服裝廠的職工；繼父是無業(yè)游民；妹妹繼父的女兒在上小學(xué)。家庭感情：較為復(fù)雜，由于父母在其10歲的時候離異，父親離 開重慶在日照定居并重組家庭，十六年不曾回過重慶，導(dǎo)致了案主對其的仇恨，但同時又非常崇敬與思念本人的父親，不斷盼望父親的愛與關(guān)懷；母親帶著他留在重慶，并且再婚，與母親感情頗為淡薄。一、 案主資料.主要問題：父愛缺失，性格、行為的極端，心思扭曲，心情控制才干和調(diào)理才干差，缺乏平安感，有過犯罪行為背景資

2、料：林波，高中畢業(yè)，他的父母在他十歲時離了婚，父親去了山東日照并在那里定了居，一方面繼續(xù)從事本人的海上船長事業(yè)，同時也重組了家庭，并又有了個兒子林小波，但是長達16年，父親不曾回過重慶，對于26歲的兒子連其長相都不知道，嚴重忽略了對兒子的教育與關(guān)愛，這也成為林波心思扭曲的主要緣由。林波恨著父親，由于他的丟棄和16年的不論不問，甚至曾想綁架本人同父異母的兒子以進展報仇；但他又愛著父親，極其的盼望父愛，他曾說過：他最大的愿望就是與父親一同出海。林波的母親在離婚后帶著林波留在了重慶，并也重組了家庭。新家庭里，繼父是個無業(yè)游民，同時還有一個同母異父的妹妹，林波與新家人的感情非常淡薄，更多的是與從小一同

3、長大的兄弟小昊和女朋友小文在一同。兄弟小昊的父親與林波的父親是好朋友，兩個人自然也一同長大，林波小時候就喜歡跟在小昊的后面，由于性格較為孤僻，林波并不喜歡對外交友，所以只需小昊這一個朋友，并且關(guān)系不斷很親密。小昊一方面由于他的家庭情況，并且多年感情，所以不斷很照顧與了解他，林波不斷也很依 二、 案例陳說.靠與置信他；另一方面，有時也曾由于林波的行為太極端，而表示憤怒與不了解，也曾因此做過對不起林波的事。林波的女朋友小文，由于小時候住在一條街上，上放學(xué)經(jīng)常遇見，林波喜歡上這個女孩，可是她卻無聲無息的搬了家，后來，為了找到小文，他搜索了一切叫小文的重慶女孩，并經(jīng)過QQ與之一一交流最終尋得了小文，彼

4、時林波是個高中畢業(yè)，暫無職業(yè)的混混小青年。而小文是一名開朗活潑的大學(xué)生，雖然小文表示不曾記得那段童年。但還是選擇了開場與之交往?？墒?，由于林波給予的愛太過濃郁與極端，小文曾因接受不了與小昊發(fā)生了不該有的關(guān)系，但又由于心疼林波的過往，對于曾經(jīng)被親情丟棄的林波，怕假設(shè)提出分手會給其帶來更大的損傷，所以不斷壓制了本人的想法?？墒亲罱K，還是由于害怕以及不能接受林波的極端感情與行為提出分手。這成為林波犯罪的直接導(dǎo)火線。林波因不能接受分手的現(xiàn)實，在超市用刀在手臂上刻字自虐以引出小文，卻被營業(yè)員誤解為要偷東西，林波反響過激，捅了營業(yè)員和試圖制止他的保安，并劫持了在場的一位醫(yī)生，在這個過程中，醫(yī)生與其進展了一

5、定的交流，發(fā)現(xiàn)他不斷處于無意但難以自控的情況下傷人的。同時，林波打給女友小文，說要見她，并用本人挾持人質(zhì)的事情要挾小文說假設(shè)她不來本人能夠失控殺了人質(zhì)，但是并未的到女友的置信，小文決絕的關(guān)機；他也打給小昊以尋求協(xié)助，但對方未接。最后林波被捕。.林波26歲女朋友小文大學(xué)生，性格開朗案主很愛她朋友：金昊從小一同長大，高中畢業(yè)，目前在舞廳任務(wù)醫(yī)生：竹青曾被作為人質(zhì)與案主共處五小時，并與案主進一步交流父親：林權(quán)海船長，年年在外，嚴重忽視與兒子的交流繼母與案主無感情聯(lián)絡(luò)同母異父的弟弟林小波繼父無業(yè)游民，脾氣暴躁嗜賭母親：育英服裝廠職工案主與其感情淡薄同母異父的妹妹生態(tài)系統(tǒng)圖.三、分析治療實際方式針對林波

6、這種情況，我們方案主要采用心思社會治療方式 ：首先，由于首先在林波的生長過程中存在心思的不安康開展和平安感的極度缺乏，從而出現(xiàn)了意圖綁架同父異母的弟弟、偷竊行為等以獲得愛的極端手段，這與心思社會方式中所說的因人格缺失或自我不完善而導(dǎo)致的人的行為失調(diào)或行為妨礙的行為表現(xiàn)相吻合，因此我們以為有必要從林波的內(nèi)部心思機制及其產(chǎn)生緣由作為治療的出發(fā)點。同時，由于從小的父愛缺失等社會環(huán)境的影響而導(dǎo)致的林波的性格與心思的不安康開展，正與“人作為社會環(huán)境整體的一部分，會遭到整體的影響的實際相吻合，我們該當(dāng)以此實際為出發(fā)點，經(jīng)過各種有利的環(huán)境資源加強林波的社會功能。 由于林波存在無法選擇適當(dāng)?shù)男袨閬肀磉_本人的感

7、情，容易產(chǎn)生極端行為或過激反響，我們方案對其進展一定的行為糾正。另外，我們決議輔之以認知行為治療方式：.我們運用的技巧有：直接技巧間接治療技巧闡明：其中直接技巧中以經(jīng)過自我表述、 他人期望等認知要素實現(xiàn)更好的自我認知的反思技巧為主，非反思技巧為輔。四、介入中運用的社工理念原那么和技巧我們運用的原那么有：自覺原那么;接納原那么;嚴密原那么;人在情境中原那么；.同時，案主有必要認知到本人感情表達行為的不當(dāng)，并學(xué)會用正當(dāng)?shù)男袨楸磉_感情、處理問題。五、案主需求一方面，由現(xiàn)實情況來看，亟需建立良好的社會關(guān)系，包括修復(fù)家庭關(guān)系、愛情關(guān)系以及友誼關(guān)系等；另一方面，案主亟需學(xué)會進展良好的心思控制與調(diào)整，有效改

8、動他對父親的看法，建立安康的內(nèi)心世界。最后，案主可以經(jīng)過自主學(xué)習(xí)加強社會功能，并且在回歸社會后，具有良好的順應(yīng)才干和生存才干。.六、 任務(wù)介入階段1、建立專業(yè)關(guān)系一周：我們將與案主進展初步接觸，全面了解案主的心思、行為等，初步獲得更為真實的的案主資料。在接觸中，我們主要以交流為主，交流中，我們要學(xué)會運用各種談判技巧，例如先經(jīng)過自我引見等互動獲得良好印象，再進一步經(jīng)過關(guān)于他的喜好、與朋友、女友的較為高興的回想等與他建立良好關(guān)系，最終可以較好地獲得案主信任，并與其共同制定此次效力的目的，簽下協(xié)約。2、代表案主采取行動即間接實際一至兩周：我們將經(jīng)過于各種非自然資源的接觸的間接實際全面、詳細的搜集案主

9、的資料。主要接觸對象有案主的父母、朋友小昊、女友小文。一方面，我們經(jīng)過此次接觸進一步了解案主的過往閱歷及各種行為，了解現(xiàn)實中的案主，同時了解一下其他人眼中的案主，做到對案主的全面認識；此外，我們在此次接觸中試圖爭取勝利約請案主的父母、朋友、女友參與此次效力過程，共同努力完成社會任務(wù)的目的。當(dāng)然，在這個過程中，我們不會停頓對案主的進一步接觸。.3、信息資料整合及問題診斷三天：這個階段我們將在平常資料搜集及整理的根底上進一步對已搜集的資料進展整合。一方面經(jīng)過這些資料可以較為準確的診斷出案主過往的生活閱歷和行為特征，案主存在哪些問題和問題產(chǎn)生的緣由及開展的過程，案主周圍的非自然資源中存在哪些有利資源

10、和不利資源，以及制定如何處理問題和有效利用各種資源的方案方案，為下一階段的治療做好預(yù)備。另一方面，我們要借此制造較為詳細的記錄了案主行為的和其親人朋友的反響的信息表格，為效力終了時經(jīng)過丈量法評價效果時做預(yù)備。4、治療階段一個月：在這個階段，我們將從直接性治療與間接性治療連個角度入手。目的是改善案主的社會關(guān)系，建立良好的心思機制及素質(zhì)，使案主能做到正確認識本人的行為的不當(dāng)之處，自覺修正本人的極端行為，適當(dāng)表達本人的感情，并可以經(jīng)過自我學(xué)習(xí)加強社會功能。.然后，希望經(jīng)過對其心思及環(huán)境的改動，以及社工的有效指點培育他對感情表達方式的正確認識，并可以學(xué)會用較為合理的方式處置以后能夠遇到的感情問題。這里

11、我們主要采用社工直接介入運用示范法對其進展指點，并有效利用各種資源檢測案主的改動。同時，我們會在遵照案主志愿的情況下對案主進展一定的知識、技藝教育，并多次嘗試與案主共同規(guī)劃他的未來以激起案主對未來的希望與熱情，協(xié)助案主以后回歸社會時更快、更好的融入社會。首先，預(yù)設(shè)案主經(jīng)過與其父母、朋友、女友的接觸改動其社會關(guān)系，建立較為穩(wěn)定、調(diào)和的社會關(guān)系網(wǎng)。特別是希望可以經(jīng)過案主與其父親的接觸彌補案主自小對父愛的缺失，轉(zhuǎn)化其對父親的認知，建立良好的親子關(guān)系。接觸中，我們會建議用書信、視頻引導(dǎo)方式逐漸切入。在這里，我們不排除正式見面時能夠起到的沖突，但是我們事先將會與案主的親人和朋友交談，并會及時介入進展調(diào)理

12、。其次，預(yù)設(shè)案主經(jīng)過社會關(guān)系的逐漸改善實現(xiàn)對案主的心思素質(zhì)的調(diào)整，減輕其因家庭緣由而導(dǎo)致的心思扭曲和極端行為，使案主可以有較樂觀的、積極的心態(tài)來面對本人周圍的人或事，特別是經(jīng)過對其平安感以及對親情的信任感的加強來彌補案主的人格和心里缺失，加強案主的社會功能。.七、評價總結(jié)與終了階段5、回訪和跟進1、效果評價2、自我總結(jié)3、穩(wěn)定案主已有的改動4、終止協(xié)作關(guān)系幻燈片 16.1、效果評價：經(jīng)過對案主的察看與接觸，和對其周圍的人的訪問判別案主接受效力的效果。例如經(jīng)過與案主又一次談判了解他的心思形狀，以及和他周圍的人的交談了解案主的社會關(guān)系的變化。 幻燈片 10.2、評價總結(jié)：根據(jù)案主接受效力的效果評價早期制定的目的的合理性、實踐性，檢驗任務(wù)方法及技巧的科學(xué)性，和社會任務(wù)者義務(wù)的完成度?；脽羝?10.3、穩(wěn)定案主已有的改動：幫案主回想任務(wù)過程，強調(diào)案主曾經(jīng)獲得的成果，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM展穩(wěn)定，以加強其自信。如經(jīng)過假設(shè)以后遇到哪些感情問題與案主直接討論處理方案一實現(xiàn)對其行為糾正效果的穩(wěn)定?；脽羝?10.4、終止協(xié)作關(guān)系：停頓對案主進展進一步的效力，但要留意案主的反響，并采取有效應(yīng)對。如案主出現(xiàn)出于過