蘇教版語文第一冊《識字4》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版語文一年級上冊識字4教學(xué)設(shè)計玉溪三小 戴慧萍蘇教版語文一年級上冊識字4教學(xué)設(shè)計玉溪三小 戴慧萍設(shè)計理念：1、教學(xué)要憑借教材，但又不能囿于教材，處理教材要有創(chuàng)新，對教材作適當(dāng)?shù)慕M合、拓寬和延伸，把文路、教路、學(xué)路三者和諧地統(tǒng)一起來，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。2、有效教學(xué)要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識的能力。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā)，語言的感悟積累，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價值觀的養(yǎng)成。 教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用識字方法學(xué)會本課6個生字，激發(fā)識字興趣。2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣；滲透樂于助人、保護(hù)益蟲的教

2、育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課6個生字，看圖認(rèn)識本課的生詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖、詞語卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友?？?，它是誰？（課件出示：小蜜蜂圖片）2、師：知道小蜜蜂來干什么嗎？原來昆蟲們要舉辦才藝展示會了，小蜜蜂負(fù)責(zé)報名工作。都有哪些昆蟲呢？它們的名字就藏在我們今天要學(xué)的識字4中。（板書課題，學(xué)生齊讀）二、明確目標(biāo)，自主識字1、現(xiàn)在，請小朋友們閉上眼睛。（貼掛圖）讓我們一起隨小蜜蜂去郊外，看看有哪些昆蟲要報名。出發(fā)啦！郊外到了，請小朋友們睜開眼睛。誰來說一說，你看到了什么？2、師：這

3、么多的昆蟲要報名，可是有很多昆蟲的名字小蜜蜂不認(rèn)識，你們愿意幫助它嗎？那就讓我們打開課本翻到100頁，讀一讀識字4的詞語吧。（明確讀書要求：借助拼音自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。）3、學(xué)生自主識字，教師巡視指導(dǎo)。三、匯報檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：觀察、采集、昆蟲。 （1）咦，一群小朋友也來到了郊外，他們在做什么呢？ （2）（出示圖）圖上的小男孩在做什么？仔細(xì)地看，那是“觀察”（3）出示詞串“觀察”，教學(xué)“觀察”。（4）（出示圖片）師：圖上的小女孩在做什么？捉蝴蝶，也就是“采集”蝴蝶。（5）出示詞串“采集”，教學(xué)“采集”。（6）哦，用來他們正在觀察、采集昆蟲，準(zhǔn)備做成標(biāo)本呢？（

4、7）出示詞串“昆蟲”，教學(xué)“昆蟲”。指名讀、齊讀。你怎么記住“蟲”字呢？（出示蝴蝶標(biāo)本）這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本。蝴蝶種類很多，非常漂亮。（8）齊讀詞串：觀察、采集、昆蟲。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：田野、樹林、花叢。（1）（出示圖）小朋友們，郊外是昆蟲們的樂園，可昆蟲們看到我們來了，不知道我們要做什么，都藏起來了。我們找一找，看看哪些地方有昆蟲呢？（2）根據(jù)回答出示三個詞。指名學(xué)生帶讀。齊讀。你怎么記住“田”字呢？3、出示一、二行詞串，齊讀、去掉拼音讀。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：螳螂、螞蟻、蟋蟀。（1）師：站在郊外，小蜜蜂迫不及待想認(rèn)識昆蟲們了。讓我們把藏著的昆蟲們喊出來吧！（昆蟲們，出來吧，我們是來和你們做朋友的。）

5、看，昆蟲們出來啦?。ǔ鍪緢D）昆蟲們的名字都會讀了嗎？下面讓我們幫助小蜜蜂來認(rèn)識它們的名字。（分別出示圖片和詞語指導(dǎo)學(xué)生讀。生字“螞蟻”在詞語中用紅色標(biāo)注。）（2）師：你是怎樣記住“螞蟻”兩個生字呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)）用部件組合法記憶“螞”。用部件組合法加數(shù)筆畫記憶“蟻”。（3）蟋蟀，又叫“蛐蛐”，你們聽過蛐蛐叫嗎？（出示蛐蛐叫聲）蛐蛐叫聲很好聽，可是，你知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的摩擦產(chǎn)生的。（4）師：下面，讓我們再來讀一讀剛剛認(rèn)識的這三種動物的名字吧。（學(xué)生齊讀）師：小朋友們，你們幫助小蜜蜂認(rèn)識了這三種昆蟲的名字，它可高興了！2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：蝴蝶、天牛、蜻蜓。

6、（1）師：可是，又有三個昆蟲的名字難壞了小蜜蜂。想來看看是哪三個嗎？（分別出示動物圖片和詞語，指導(dǎo)讀）（2）細(xì)心的小朋友們，快來交流一下，你是怎么記住這兩個個生字的?（3）哪些小朋友捉過蜻蜓？你們知道嗎？蜻蜓是昆蟲世界的除害飛行家。蜻蜓每秒鈡能飛40米左右，還可以連續(xù)飛行1小時后著陸呢！它的眼睛由1萬多只小眼組成，稱作“復(fù)眼”，飛行在9米以外的小害蟲都逃不過它的眼睛。蜻蜓益蟲，像蜻蜓這樣的益蟲大自然中還有很多，請你們回家去搜集有關(guān)材料，并且向你身邊的人提出倡議，每個人都要保護(hù)益蟲，而不要捕捉它們！ 師：小朋友們，你們幫了小蜜蜂的大忙，可把小蜜蜂樂壞了，它直夸你們的識字方法多呢！3、回歸詞串，整

7、體鞏固。（1）師：小朋友們讀得這么準(zhǔn)確，小蜜蜂可佩服你們了。下面讓我們和小蜜蜂一起點(diǎn)名吧。（出示昆蟲名字）男女生賽讀。全班拍掌齊讀詞串。去掉拼音齊讀。（2）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？除了“天牛”外，其余的字都帶有一個什么字？在這些字里“蟲”字是它們的偏旁，我們讀蟲字旁。這說明帶有蟲字旁的字都和昆蟲有關(guān)。（3）現(xiàn)在，我們來檢查一下，剛剛學(xué)過的詞語全部都會讀了嗎？（出示全部詞串。）開火車讀。齊讀。去掉拼音讀。四、游戲鞏固，活躍課堂1、師：小朋友們，小蜜蜂和你們一起點(diǎn)完了名，它可感謝你們了。現(xiàn)在，它想和小朋友們玩一個游戲，你們想玩嗎？這個游戲叫：闖三關(guān)，闖過三關(guān)的小朋友就是勝利者。2、第一關(guān)：比一比哪位小朋友做

8、得正、聽得認(rèn)真。3、第二關(guān)：出示詞語卡片，指名學(xué)生讀。4、第三關(guān)：讓讀對的學(xué)生上講臺把詞語貼在圖中相應(yīng)的位置。3、看掛圖齊讀詞語。五、拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維1、小朋友們，游戲玩完了，你們看，大自然的昆蟲可真多呀！老師最喜歡的是“螞蟻”。因為螞蟻的力氣可大了，一只小螞蟻可以舉起比它自身重好幾倍的東西。老師還喜歡它勤勞。你們喜歡誰呢？為什么？小朋友們還知道哪些昆蟲的名字？2、師：小朋友們知道得可真多！現(xiàn)在，我們來幫小蜜蜂給昆蟲們報名。（出示報名單） 才藝展示報名單 小小大力士 彈跳高手 歌唱家 舞蹈家 除害飛行家 3、師：你們看，昆蟲們都適合報哪些項目呢？為什么？（四人小組討論交流）4、指名交流。5、

9、師：你覺得小蜜蜂還可以給昆蟲們設(shè)立哪些展示項目？說說你的理由。6、師：小朋友們，給昆蟲們報完了名，我們發(fā)現(xiàn)這些昆蟲真是各有各的本領(lǐng)，真了不起好，讓我們再來讀一讀這些昆蟲的名字吧。（全班拍掌齊讀詞串）六、自主觀察，學(xué)習(xí)寫字1、指導(dǎo)寫字。師：在小朋友們的幫助下，小蜜蜂終于幫昆蟲們們選定了才藝展示項目。下面就讓我們一起來填填報名表吧?？墒切∶鄯溆譃殡y了，原來它遇到新問題了：有幾個字不會寫。（1）出示本課生字。你們認(rèn)為哪個字比較難寫？（教師范寫）（2）師：怎樣在田字格里寫好這些字呢？請小朋友們認(rèn)真觀察筆順表，然后練習(xí)給生字描紅。2、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。七、總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1、師：小朋友們，在你們的幫助下，小蜜